Ariadne Peres E. Santo
Rafaela Lebrego Araujo
Histórico
Ecologia
INTERAÇÃO
Seres vivos
Meio Ambiente
Homem
Contribuição:
filósofos gregos
Hipócrates
Aristóteles
Darwin
Relação
tipo de
bico e item
alimentar
Ciência 1869
Sociologia
Fenômenos complexos
Zoologia Física
Meteorologia
Genética
Botânica
Antropologia
Pedagogia
Biologia
Matemática
Estatística
Geografia
Química
2ª Guerra Mundial
Ecologia
Educação Ambiental
Ecólogo
Ecologista
Meio Ambiente
Conhecimento
Problemáticas Ambientais
Ambientalismo
Preservação
Conservação
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
OU
ECODESENVOLVIMENTO
AGENDA 21
DESENVOLVIMENTO
SUSTENTABILIDADE
MANEJO
Desenvolvimento: seqüência
ordenada de mudanças progressivas
que resultam no aumento da
complexidade de qualquer sistema
biológico (Glossário de Ecologia).
Sustentabilidade: manejo do
ambiente e seus recursos de modo
que seu uso possa ser contínuo,
sem diminuição num futuro
indefinido.
Desenvolvimento sustentável ou ecodesenvolvimento: conceito originado há
36 anos, em Paris, durante a Biosphere Conference. Leva em consideração,
além dos fatores econômicos, aqueles de caráter social e ecológico, assim
como as disponibilidades dos recursos vivos e inanimados, e as vantagens e
inconvenientes, a curto e longo prazos, de outros tipos de ação. É um
conceito difícil de implementar, dadas as complexidades econômicas e
ecológicas das situações atuais. Há fatores sociais, legais, religiosos e
demográficos, que também interferem na aplicação de considerações e
diretrizes ecológicas às finalidades e processos de desenvolvimento
(Glossário de Ecologia).
Manejo: constitui na aplicação de programas de utilização dos ecossistemas, baseado
em teorias ecológicas sólidas, amparados em leis ambientais de modo que sejam
mantidas da melhor forma possível as comunidades vegetais e/ou animais como
fontes úteis de produtos biológicos para o homem (conservação) e, também como
fontes de conhecimento científico (conservação e preservação), para o desfrute das
gerações futuras.
Agenda
21
Documento da ECO/Rio - 92 (Conferência das Nações Unidas
sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano) conferência
organizada pela ONU (Organizações das Nações Unidas)
Assinado por 170 países
É a proposta mais consistente que existe de como alcançar o
desenvolvimento sustentável, isso é, de como podemos
continuar desenvolvendo nossos países e nossas comunidades
sem destruir o meio ambiente e com maior justiça social.
É um planejamento do futuro com ações de curto, médio e
longo prazos, em outras palavras, reintroduz uma idéia
esquecida de que podemos e devemos planejar e estabelecer
um elo de solidariedade entre nós e nossos descendentes, as
futuras gerações.
Roteiro de ações concretas, com metas, recursos e
responsabilidades definidas.
Deve ser um plano obtido através de consenso, ou seja, com
todos os atores e grupos sociais opinando e se comprometendo
com ele.
Verdadeira parceria entre governos e sociedades. É um
programa estratégico, universal, para alcançarmos o
desenvolvimento sustentável no século XXI.
Tipos de Unidades de Conservação de Proteção Integral
Parque Nacional (PARNA):
Reserva Biológica (REBIO):
Estação Ecológica (ESEC):
Reserva Ecológica (RESEC):
Reserva Privada do Patrimônio Natural (RPPN):
Tipos de Unidades de Conservação de Uso Sustentável
Floresta Nacional (FLONA):
Área de Proteção Ambiental (APA):
Sociedades humanas >
utilização dos recursos ambientais
•Subsistência
•Uso ordenado e desordenado
Os recursos ambientais são finitos, limitados e
estão dinamicamente inter-relacionados
Necessidade de repensar seu modelo
estratégico de crescimento econômico e
desenvolvimento social
Estratégia de sobrevivência >
processo educativo.
Educação Ambiental
“O livro “Primavera
Silenciosa”, publicado, na
década de 60, pela jornalista
norte–americana Rachel
Carson, já alertava sobre os
efeitos danosos de inúmeras
ações humanas sobre o
ambiente.
Rachel Carlson
denunciou a desatenção
ao meio ambiente
http://www.mitosyfraudes.8k.com/ NGLES/Lies.html
1968 - Reino Unido Conselho para Educação
Ambiental, reunindo mais de
50 organizações voltadas
para temas de educação e
meio ambiente.
1968: Roma
Consumo;
Reservas de recursos naturais nãorenováveis
Crescimento da população mundial
até meados do século XXI
 Atividades industriais nos países ricos
Poluição
Destruição dos rios
Ar (gases venenosos e partículas tóxicas)
Uso abusivo e incorreto de fertilizantes
e biocidas (inseticidas, fungicidas, etc.)
Água e os solos
Espécies animais e vegetais (extinção)
Clube de Roma:
Conservação dos recursos naturais
Controle do crescimento populacional
Mudança radical:
mentalidade consumo e procriação.
O homem deve examinar a si próprio,
seus objetivos e valores. O ponto
essencial da questão não é somente a
sobrevivência da espécie humana,
porém ainda mais a sua possibilidade
de sobreviver sem cair em um estado
inútil de existência (Reigota, 1998,
p.13).
O.N.U  1972 Primeira Conferência Mundial sobre
Meio Ambiente Humano (Estolcomo, Suécia)
Brasil  “milagre econômico”
“a poluição é o preço que se paga
pelo progresso”.
O cidadão deve ser educado para a solução dos
problemas ambientais.
Belgrado, Iugoslávia (1975): Programa Internacional
de Educação Ambiental (P.I.E.A.)
(Princípios e orientações sobre a Educação
Ambiental)
Organização das Nações Unidas para a
Educação, Ciência e Cultura (UNESCO*) em
cooperação com o Programa das Nações Unidas
para o Meio Ambiente (PNUMA)
Tibilissi (Geórgia, ex-União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas)
1ª Conferência Intergovernamental
sobre Educação Ambiental (1977)
A Educação Ambiental deveria considerar o meio ambiente em
sua totalidade, ser contínua, atingir todas as faixas de idade,
ocorrer dentro e fora da escola e examinar as questões
ambientais, locais e internacionais, sob um enfoque
interdisciplinar.
UNESCO e PNUMA: Congresso Internacional
sobre Educação e Formação Ambientais Moscou,
Rússia (1987)
Análise das conquistas e dificuldades da Educação
Ambiental em todo o mundo e traçadas as metas para
a década de 90.
10 anos se passaram:
Ministério da Educação e
Cultura (MEC), pronunciava-se
sobre Educação Ambiental.
Brasil livros com temas das
Ciências ou da Ecologia
rotulados de Educação
Ambiental.
Os cursos de treinamentos
eram escassos, desse modo, os
professores tinham
dificuldades em ter acesso à
informações sobre a
Educação Ambiental.
Promulgação da Constituição
da República Federativa do
Brasil em 1988: Capítulo
especial - Meio Ambiente
(Cap. VI) e um item específico
sobre a Educação Ambiental
(Art. 225, item VI) que diz:
Cabe ao poder público
promover a Educação
Ambiental em todos os níveis
de ensino e a conscientização
pública para a preservação do
Meio Ambiente.
Todavia, na prática pouco se fez...
·
Inexistência de política
definida
para
a
Educação
Ambiental
·
Maioria dos professores
querendo desenvolver atividades de
Educação Ambiental, continuou sem
receber materiais, treinamentos ou
qualquer orientação para o assunto.
Eco 92 - Conferência da ONU sobre o Meio Ambiente e
Desenvolvimento
Re-orientar a Educação para o desenvolvimento
sustentável, e falou-se sobre o analfabetismo ambiental.
Em 1993, as instituições governamentais brasileiras
adotaram como prioridade o investimento em treinamento
e formação de profissionais na área de Educação
Ambiental
1992
Conferencia sobre o Meio
Ambiente e o Desenvolvimento,
UNCED, Rio/92
Criação da Agenda 21
Tratado de Educação
Ambiental para Sociedades
Sustentáveis
FORUN das ONG’s - compromissos da sociedade civil com
a Educação Ambiental e o Meio Ambiente.
Carta Brasileira de Educação Ambiental.
Aponta as necessidades de capacitação na área - MEC.
1994
Aprovação do Programa Nacional de Educação
Ambiental PRONEA, com a participação do
MMA/IBAMA/MEC/MCT/MINC
Publicação da Agenda 21 feita por crianças e jovens
em português - UNICEF.
1996
Novos Parâmetros Curriculares do MEC, nos quais
incluem a Educação Ambiental como tema transversal
do currículo.
1997
I Conferência Nacional de Educação
Ambiental. Brasília. ICNEA
1999
Aprovação da LEI 9.597/99 que
estabelece a Política Nacional de
EA
Programa Nacional de Educação
Ambiental (PNEA)
2000
Curso Básico de Educação
Ambiental a Distancia DEA/ MMA
UFSC/ LED/ LEA
2002
Lançado o Sistema Brasileiro de
Informação sobre Educação
Ambiental e Práticas Sustentáveis
(SIBEA)
Obrigaduuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu!!!
E tchau!!!!!!