111 Como Transformar a educação para a Seguinte Geração
Guia Prática para Ensino-Aprendizagem com tecnologia
Capítulo 10 Conclusão:
inovando juntos
Introdução ao capítulo de Brian Lewis
Presidente Executivo
Sociedade Internacional para a tecnologia educativa
(ISTE)
@blewisiste
“La educación debe seguir innovando. El ritmo acelerado
del cambio global significa que no podemos evitarlo.
Como maestros y líderes de la educación, tenemos que apoyar
a nuestros alumnos para que salgan adelante y creen un mundo
que no podemos anticipar”.
A
educação deve continuar inovando. O acelerado ritmo da mudança global
indica que não podemos evitá-lo. Como professores e líderes educativos,
devemos dotar os estudantes da capacidade para sair adiante e criar um
mundo que não podemos antecipar. Conseguiremos isso se criarmos diferentes
vias para o aproveitamento acadêmico, dotando os estudantes dos elementos
necessários para se somarem a um futuro em evolução constante, para que
estudem e aprendam por iniciativa própria.
Impulsionamos o acesso equitativo à tecnologia e às comunicações de alta
velocidade para todos os estudantes, de zonas tanto urbanas como rurais
do mundo inteiro. Usamos a ICT para ajudar os professores a oferecer um ensino
personalizado e diferenciado para que todas as crianças tenham oportunidade
de se desenvolver adequadamente.
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Guia Prática para Ensino-Aprendizagem com tecnologia
O que procurams não é fazer magia. Simplesmente tentamos fazer tudo o que está em nossas mãos para
oferecer oportunidades equitativas, reflexivas e trascendentes a todos os estudantes dentro
de um panorama de evolução contínua.
É claro que mudar é difícil e a mudança profunda em educação é mais ainda. A boa notícia é que estamos
melhorando. Já vimos tantos casos de sucesso que estamos aprendendo muito sobre como fazer
inovações profundas e sérias na educação. Não só estamos estendendo a definição de sucesso estudantil,
mas também o que sabemos sobre como atingílo e continuaremos fazendo .
Como podemos melhorar nossa capacidade para inovar na educação?
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Aceitamos que o ritmo de mudanças em nosso mundo vai continuar e que a educação seguirá
evoluindo, provavelmente mais rápido que nunca. A cultura escolar pode dar um exemplo
transcendente de aprendizagem para toda a vida para encarar a mudança e a falta de certeza.
Criamos culturas não punitivas que entendam que é possível aprender dos erros e que os erros
podem ser pontos de partida. Se não tivermos erros, não estamos inovando. Precisamos nos
sentirmos seguros ao reconhecermos o que não sabemos, cumprir nossa promesa de ser estudantes
durante toda a vida e apoiar uns aos outros nesse caminho.
Promovemos a colaboração. A evolução do professor; que abandone seu papel tradicional isolado
para apoiar e buscar o apoio dos sus colegas. Todos os que se desenvolvem no campo da educação
precisam de uma formação profissional contínua e possante e de um ambiente que nos estimulea
aprender e a compartilhar com os colegas.
O modelo da Intel para a transformação estabelece uma estrutura poderosa que ressalta a necessidade
de um planejamento minucioso que inclua questões como gobernança, normas e recursos para
a formação profissional, recursos do plano de estudos, infraestrutura e outros elementos. É paralela ao
foco do ISTE e à essência fundacional dos seus padrões para a integração eficaz da tecnologia
na educação.
Use estes modelos assim que avançar e não permita que a pressão de proporcionar a tecnologia o leve
a uma entrega prematura, antes de ter um plano sólido para utilizála como apoio para atingir as metas
de aprendizagem. Reúna todos os grupos alvo ao redor da mesa desde o começo para que todos
entendam a relação que a tecnologia tem com as metas de aprendizagem e os resultados acadêmicos
e compartilhem seus conhecimentos. Procure a transparência e difundir o que funcionar.
Um foco minucioso e uma cultura de comunicação podem nos ajudar a fazer as coisas corretamente sem
sentir que cada um deve reinventar as coisas sozinho. Tem muitas coisas no meio para nos apoiarmos uns
nos outros e fazermos o sucesso compartilhado!
Brian Lewis
Na qualidade de Presidente Executivo de ISTE, Brian Lewis lidera uma organização sem fins de lucrativos que serve aos
professores e líderes educativos engajados, com o objetivo de dar aos estudantes as habilidades que precisam num
mundo conectado. Brian já teve posições de liderança tanto no setor público quanto no privado, incluindo seu trabalho
como conselheiro escolar eleito e diretor de estratégia e presidente interino no National Board for Professional Teaching
Standardes (NBPTS). Brian tem um mestrado em estudos da comunicação, na Universidade Estatal da Califórnia, em
Sacramento e bacharelado em comunicação massiva, na Universidade da Califórnia, em Davis
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Guia Prática para Ensino-Aprendizagem com tecnologia
A transformação é um processo, não um destino. Exige inovação
e mudanças sistêmicas constantes. Este trabalho é complexo e exigente,
necessário e inevitável. Também é empolgante, e existem boas práticas
evidentes que servem como guia para atingir o sucesso.
O guia para Transformar a educação para a Seguinte Geração sintetiza
estas práticas e inclui muitas lições derivadas do trabalho da Intel com
mais de 10 milhões de estudantes e professores, em mais de 100 países.
Com ajuda deste guia e do modelo da Intel para a transformação da educação, os líderes escolares com
visão de futuro poderão criar iniciativas de aprendizagem facilitado pela tecnologia que melhorem os
resultados, aumentem a equidade e dêem um sólido retorno educativo sobre os investimentos na ICT.
Estas iniciativas transformadoras colocarão às comunidades, municípios, estados e nações no caminho
da inovação, do crescimento e da prosperidade.
Estas são algumas das práticas mais importantes:
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Comece por uma visão. Formule de novo o que é possível. Explore as formas como pode usar
as tecnologias móveis e os recursos digitais para atingir suas metas e determine as mudanças
que são necessárias em todo o sistema para apoiar o uso eficaz e total da ICT.
Concentrese nos resultados e na equidade, não na tecnologia. Os dispositivos móveis,
as novas fontes de informação e os mecanismos para receber comentários e observações de forma
instantânea, podem pôr nas mãos dos estudantes e professores, funções poderosas e o uso delas,
contudo, deve ser guiado por professores altamente capacitados.
Siga um foco holístico. Use estruturas como o modelo da Intel para a transformação da educação
e o modelo NETS de ISTE como guias da mudança sistêmica. Estabeleça uma folha de rota minuciosa
para as mudanças que serão realizadas em aspectos como a preparação profissional,
plano de estudos e avaliação, liderança, normas, recursos sustentáveis, estratégias e avaliação
contínua do programa.
Apoie os professores para que utilizem a tecnologia em formas trascendentes. Veja além
da capacitação na ICT exigida pelas normas. Ao invés disso, crie um entorno seguro que o inspire,
informe, prepare, incentive, apoie e escute os professores. Dê oportunidades flexíveis de preparação
profissional aos professores, diretores e outros líderes escolares. Dê o exemplo do compromisso
com a aprendizagem contínua para todos os membros da comunidade escolar.
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Colabore com os grupos alvo em cada uma das fases. Estabeleça processos de colaboração com
todos os grupos para tarefas como a escolha dos dispositivos, do desenho do plano de estudos,
da harmonização da avaliação e da avaliação do programa. A diversidade das contribuições terá como
resultado um melhor planejamento e maior aceitação. Sempre que for possível, faça os estudantes
participarem; trata-se de sua preparação e do seu futuro.
Intensifique o efeito do investimento em tecnologia ao permitir que os estudantes levem os
dispositivos para casa e que façam os pais de família participar do seu aproveitamento acadêmico.
Colabore com organizações públicas e privadas para garantir que os estudantes possam ter acesso
aos recursos didáticos desde casa, da biblioteca e dos centros comunitários.
Informe-se sobre o que funciona e apegue-se às estratégias baseadas na evidência. Explore a
pesquisa da OCDE para ver que pode aprender dos países que estão melhorando os resultados.
Aproveite os estudos de caso e os reportes de pesquisa sobre a ICT elaborados pela Intel e outras
organizações. Fale com seus colegas e visite as escolas que estão fazendo as coisas corretamente.
Cada nação, estado, município e comunidade é única, mas muitos dos desafios são universais e muitas
soluções são transferíveis .
Comente os sucessos e os fracasos. O que funcionou bem? O que não funcionou bem? É possível
estender os acertos e melhorar a capacidade em todo o sistema assim como ajudar outras pessoasa
fazer as coisas corretamente e melhorar o reconhecimento global das estratégias eficazes.
Continue melhorando. Supervisione e avalie a eficácia dos seus programas e continue melhorando
e superando. Compare seu sistema escolar com as referências internacionais .
Recursos
A Intel®Education proporciona tecnologias, soluções, ferramentas, estudo de casos e outros recursos para
apoiar a transformação da educação baseada nas boas práticas globais. Se quiser conhecer mais:
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Generalidades: http://www.intel.com/content/www/us/en/education/k12/k12-educators.html
Sobre os líderes escolares: http://www.intel.com/content/www/us/en/education/evaluations/
solutions-for-leaders.html
Para os professores: http://www.intel.com/content/www/us/en/education/k12/teachers.html
Para os profissionais da ICT: https://www-ssl.intel.com/content/www/us/en/education/solutions/
technologyto-classroom.html
Intel® Education Technology Adviser: http://www.intel.com/content/www/us/en/education/it-ineducation/intel-and-education-elearning-technology.html
Muitas outras organizações oferecem recursos como relatórios detalhados, relatórios de pesquisa,
estudo de casos, redes de aprendizagem, modelos de planejamento financeiro e serviços de assessoria
personalizada.
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O site Education GPS, da OCD oferece informação sobre o que os países estão fazendo para melhorar
a qualidade e a equidade dos seus sistemas educativos, incluindo normas e resultados: http://
gpseducation.OCDE.org/Home. Se quiser conhecer as generalidades do CDE Education, consulte:
http://www.OCDE.org/edu/.
Consortium of School Networking (COSN): http://www.cosn.org/
Council of Chief State School Officers: http://www.ccsso.org/
Educurious: http://educurious.org
Edutopia: www.edutopia.org
E-Learning Foundation (London): www.e-leia rningfoundation.com
International Society for Technology in Education (ISTE): http://www.iste.org
Learning Links Foundation: http://www.learninglinksindia.org
New Pedagogies for Deep Learning Global Partnership: www.newpedagogies.info
One-to-One Institute: http://www.one-to-oneinstitute.org/
Comunidade do Projeto RED: http://www.projectred.org