2015
PROVA OBJETIVA 2
2º TRIMESTRE
2ª série - Ensino Médio
Literatura, Interpretação de Texto,
Geografia, Química
Dia: 26/08 - quarta-feira
EDUCANDO PARA SEMPRE
ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA – 2º TRI
1.
A prova será das 10h50min às 12h30min.
2.
O aluno não poderá sair para beber água durante a prova.
3.
O aluno não poderá levar a prova para casa.
4.
O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO É
PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.
5.
O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de
todo o gabarito.
6.
Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser
lápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto
ao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos.
7.
O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na
base do quadro durante a prova.
8.
O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.
9.
O gabarito da prova estará disponível no site a partir das 17 horas da quinta-feira, dia 27/08.
10. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova encerra dia 28/08,
sexta-feira. Isso deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga da Unidade.
2015 – PROVA OBJETIVA – 2º ANO – 2º TRIMESTRE
LITERATURA
1. Em 1917, a Pintora Anita Malfatti, recém-chegada do exterior, realizou a primeira exposição modernista. Com
influência do cubismo, expressionismo e futurismo, suas obras escandalizaram a sociedade, chamando a
atenção de um importante escritor. Em sua coluna no jornal O Estado de São Paulo, ele publicou o famoso
texto Paranoia ou mistificação, que serviu como incentivo para a criação da Semana de Arte Moderna, 5 anos
depois. Quem foi o autor do artigo?
a) Menotti del Picchia
b) Nelson Rodrigues
c) Antônio Cândido
d) Monteiro Lobato
e) Gregório de Matos
GABARITO: D
2. Entre as propostas dos participantes da Semana de Arte Moderna, pode ser citada
a) a adesão ao futurismo, movimento vanguardista nascido nos Estados Unidos.
b) a renovação na linguagem das artes brasileiras, incluindo literatura, escultura, música, pintura, e uma maior
conexão com a identidade e a realidade nacionais.
c) uma reforma ortográfica que privilegiasse a oralidade da língua portuguesa.
d) a renovação estética, sobretudo das artes plásticas brasileiras, incluindo pintura, escultura, arquitetura
e cinema.
e) uma literatura voltada para os padrões da Europa, já que o intuito era valorizar a cultura estrangeira.
GABARITO: B
3. Leia o trecho do discurso de Graça Aranha na abertura da Semana de Arte Moderna de 1922.
“Para muitos de vós a curiosa e sugestiva exposição que gloriosamente inauguramos hoje é um aglomerado
de „horrores‟. Aquele Gênio supliciado, aquele homem amarelo, aquele carnaval alucinante, aquela paisagem
invertida, se não são jogos de fantasia de artistas zombeteiros, são seguramente desvairadas interpretações
da natureza e da vida. Não está terminado o vosso espanto. Outros „horrores‟ vos esperam. Daqui a pouco,
juntando-se a esta coleção de disparates, uma poesia liberta, uma música extravagante, mas transcendente,
virão revoltar aqueles que reagem movidos pelas forças do passado. Para estes retardatários a Arte ainda é o
Belo. Nenhum preconceito é mais perturbador à concepção da Arte do que o da beleza.”
Com base nesse discurso, é correto afirmar:
a) A Arte Moderna é uma homenagem ao feio e ao disforme.
b) O discurso de Graça Aranha foi uma crítica irônica à Semana de 22.
c) Na concepção moderna de arte o artista não deve saber desenhar.
d) A Arte Moderna é uma atitude de oposição ao passado.
e) O Modernismo brasileiro apoiou-se sobre muitos preconceitos estéticos.
GABARITO: D
4. “O modernismo de 1922 quisera-se atual (aberto ao mundo) e nacional (ficando no solo pátrio), porém, na
prática, levou algum tempo até concretizar-se plenamente esse sonho bicéfalo. O fruto maduro da semente
então plantada foi a Antropofagia oswaldiana, para a formulação da qual a pintura de Tarsila, sua
companheira, contribui em primeiríssima linha, sobretudo a partir de 1924. Para Oswald, o Brasil, rico de sua
própria seiva (...), necessitava assumir a urgência de uma estratégia regeneradora.”
(PONTUAL, Roberto. In.: Modernidade: arte brasileira do século XX. São Paulo: MEC/MAM, 1988. p. 26.)
O texto acima aponta uma estratégia regeneradora para o movimento modernista.
Assinale a alternativa que indica essa estratégia regeneradora proposta por Oswald de Andrade.
a) Absorver as novidades da vanguarda europeia, porém expressando a realidade brasileira.
b) Romper com os padrões de pensamento dos modernistas europeus.
c) Valorizar o pensamento racional e o caráter científico na estrutura da pintura.
d) Importar passivamente os modelos surrealista e cubista das vanguardas europeias.
e) Apropriar-se da estética naturalista e da concepção positivista da cultura.
GABARITO: A
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5. Em fevereiro de 1922, realizou-se na cidade de São Paulo a Semana de Arte Moderna. Foram três dias de
manifestações artísticas com propostas inovadoras, exposições de arte, concertos musicais, conferências,
danças e recitais de poesia que mudaram os rumos da arte brasileira. Sobre a Semana de Arte Moderna, é
correto afirmar que
a) foi produzida por jovens artistas preocupados, sobretudo, em propagar os ideais do Futurismo italiano.
b) revolucionou a estética vigente e proporcionou o desenvolvimento de novas concepções artísticas no Brasil.
c) pretendia difundir no Brasil manifestações idênticas às da arte moderna europeia.
d) assumiu-se como desenvolvimento natural do Neoclássico, instaurado pela criação da Escola Nacional de
Belas Artes no Rio de Janeiro, no século XIX.
e) representou a consolidação da arte clássica, alcançando uma correspondência perfeita entre estética
e natureza.
GABARITO: B
6. “Carnaval em Madureira” é parte integrante da fase Pau-Brasil, de Tarsila do Amaral.
Com base na obra e nos conhecimentos sobre o “Manifesto Pau-Brasil”, de Oswald de Andrade, é correto afirmar:
a) A obra de Tarsila do Amaral reflete profunda tristeza acerca da dura vida na favela, sendo essa mesma
tristeza professada no “Manifesto Pau-Brasil”.
b) A Torre Eiffel no meio da favela reforça uma das ideias contidas no “Manifesto Pau-Brasil”: a arte europeia
sempre foi superior à arte brasileira.
c) Tarsila do Amaral e Oswald de Andrade propõem uma arte ligada às raízes culturais brasileiras, não perdendo
de vista a expressão artística moderna.
d) Tarsila do Amaral e Oswald de Andrade criticam os costumes da população brasileira, vistos como fatores de
atraso cultural.
e) A obra “Carnaval em Madureira” e o “Manifesto Pau-Brasil” fazem uma crítica ao Modernismo europeu.
GABARITO: C
7. Leia o trecho de A HORA DA ESTRELA, de C. Lispector:
“Será que eu enriqueceria este relato se usasse alguns difíceis termos técnicos? Mas aí que está: esta história
não tem nenhuma técnica, nem de estilo, ela é ao deus-dará. Eu que também não mancharia por nada neste
mundo com palavras brilhantes uma vida parca como a da datilógrafa.”
No texto, o narrador questiona-se quanto ao modo e, até, à possibilidade de narrar a história.
De acordo com o trecho acima, isso deriva do fato de ser ele um narrador
a) iniciante, que não domina as técnicas necessárias ao relato literário.
b) pós-moderno, para quem as preocupações de estilo são ultrapassadas.
c) impessoal, que aspira a um grau de objetividade máxima no relato.
d) objetivista, que se preocupa apenas com a precisão técnica do relato.
e) autocrítico, que percebe a inadequação de um estilo sofisticado para narrar a vida popular.
GABARITO: E
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Devo registrar aqui uma alegria. É que a moça num aflitivo domingo sem farofa teve uma inesperada felicidade
que era inexplicável: no cais do porto viu um arco-íris. Experimentando o leve êxtase, ambicionou logo outro:
queria ver, como uma vez em Maceió, espocarem mudos fogos de artifício. Ela quis mais porque É MESMO UMA
VERDADE QUE QUANDO SE DÁ A MÃO, ESSA GENTINHA QUER TODO O RESTO, O ZÉ-POVINHO SONHA
COM FOME DE TUDO. E QUER MAS SEM DIREITO ALGUM, POIS NÃO É?
(Clarice Lispector, "A hora da estrela")
8. Considerando-se no contexto da obra o trecho destacado, é correto afirmar que, nele, o narrador
a) assume momentaneamente as convicções elitistas que, no entanto, procura ocultar no restante da narrativa.
b) reproduz, em estilo indireto livre, os pensamentos da própria Macabéa diante dos fogos de artifício.
c) hesita quanto ao modo correto de interpretar a reação de Macabéa frente ao espetáculo.
d) adota uma atitude panfletária, criticando diretamente as injustiças sociais e cobrando sua superação.
e) retoma uma frase feita, que expressa preconceito antipopular, desenvolvendo-a na direção da ironia.
GABARITO: E
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
9. Numa intertextualidade, vários desses recursos podem ser utilizados concomitantemente, além de outros que
a prática nos apresenta. O importante é ler com extrema atenção o trecho e suas possíveis intertextualidades.
Leia com atenção o trecho abaixo e anote a alternativa em que ocorre uma paródia:
O homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a importância
de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas.
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de todos os
instantes, de todas as coisas, sejam simples ou grandiosas.
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
grandiosas, o homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado.
c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples ou
não, o homem vai pela vida frequentemente desnorteado.
d) O ser humano segue, com frequência, vida afora, sem rumo, porquanto não reconhece, em seu interior, a
importância de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas.
e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado, por não querer reconhecer, em seu mundo íntimo e fútil, o
valor de cada momento, de cada coisa, seja ela simples ou grandiosa.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Somente a opção E representa ironias, característica da paródia.
Excerto para próxima questão:
Til, José de Alencar, 1872, século XIX:
1
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Tornando da malograda espera do tigre, alcançou o capanga um casal de velhinhos, que seguiam diante
dele o mesmo caminho, e conversavam acerca de seus negócios particulares. Das poucas palavras que
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apanhara, percebeu Jão Fera que destinavam eles uns cinquenta mil-réis, tudo quanto possuíam, à compra de
mantimentos, a fim de fazer um moquirão*, com que pretendiam abrir uma boa roça.
- Mas chegará, homem? perguntou a velha.
- Há de se espichar bem, mulher!
Uma voz os interrompeu:
- Por este preço dou eu conta da roça!
- Ah! É nhô Jão!
Conheciam os velhinhos o capanga, a quem tinham por homem de palavra, e de fazer o que
prometia. Aceitaram sem mais hesitação; e foram mostrar o lugar que estava destinado para o roçado.
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Acompanhou-os Jão Fera; porém, mal seus olhos descobriram entre os utensílios a enxada, a qual ele
esquecera um momento no afã de ganhar a soma precisa, que sem mais deu costas ao par de velhinhos e foi-se
deixando-os embasbacados.
* moquirão = mutirão (mobilização coletiva para auxílio mútuo, de caráter gratuito).
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10. (Fuvest 2015) Considerada no contexto histórico-social figurado no romance Til, a brusca reação de Jão
Fera, narrada no final do excerto, explica-se
a) pela ambição ou ganância que, no período, caracterizava os homens livres não proprietários.
b) por sua condição de membro da Guarda Nacional, que lhe interditava o trabalho na lavoura.
c) pela indolência atribuída ao indígena, da qual era herdeiro o “bugre”.
d) pelo estigma que a escravidão fazia recair sobre o trabalho braçal.
e) pela ojeriza ao labor agrícola, inerente a sua condição de homem letrado.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Ao ver a enxada, Jão Fera associa o trabalho braçal que prestaria ao casal de velhinhos às
atividades desempenhadas pelos escravos, percebido de forma preconceituosa por muitos daqueles que viviam o
contexto histórico-social retratado por Til.
Textos para as próximas questões:
Texto I
Texto II
“Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata,
nem nenhuma coisa de metal, nem de ferro; nem lho vimos. A
terra, porém, em si, é de muitos bons ares. [...] Mas o melhor
fruto que nela se pode fazer me parece que será salvar esta
gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em
ela deve lançar. E que aí não houvesse mais que ter aqui esta
pousada para esta navegação de Calecute, bastaria, quanto mais
disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto
deseja, a saber, acrescentamento de nossa santa fé."
"A terra é mui graciosa,
Tão fértil eu nunca vi.
A gente vai passear,
No chão espeta um caniço,
No dia seguinte nasce
Bengala de castão de oiro".
(Murilo Mendes)
(Carta do Descobrimento do Brasil, escrita por Pero Vaz de Caminha ao rei D.
Manuel, em 1500).
11. No texto acima, pode-se observar que
a) o valor histórico e informativo é menos importante que o literário.
b) há a linguagem referencial, denotativa, presença da função fática.
c) ideologia utópica, baseada entre o material e o espiritual.
d) trabalho literário, pela criação ficcional, uso de metáforas e de polissemia.
e) discurso misto de narrações, descrições e sugestões ao rei.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Há uma mistura de narrações, descrições e sugestões.
12. Os poetas modernistas estabeleceram um diálogo intertextual com a Carta de Caminha. No texto acima,
Murilo Mendes estabelece a seguinte relação:
a) Parodística, confirmando as informações do texto anterior.
b) Parafrástica, negando as informações do texto anterior.
c) Pastiche do texto de Caminha, uma pasteurização do modelo.
d) Citação da Carta de Caminha, reforçando-lhe a ideologia.
e) Apropriação irônica do texto inicial, subvertendo-lhe a intenção.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Por serem modernistas, infere-se que há uma crítica e, consequentemente, uma paródia.
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Texto para a próxima questão:
DIGA NÃO AO NÃO
Quem disse que alguma coisa é impossível?
Olhe ao redor. O mundo está cheio de coisas que,
segundo os pessimistas, nunca teriam acontecido.
“Impossível”.
“Impraticável”.
“Não”.
E ainda assim, sim.
Sim, Santos Dumont foi o primeiro homem a decolar a bordo de um
avião, impulsionado por um motor aeronáutico.
Sim, Visconde de Mauá, um dos maiores empreendedores do Brasil,
inaugurou a primeira rodovia pavimentada do país.
Sim, uma empresa brasileira também inovou no país.
Abasteceu o primeiro voo comercial brasileiro.
Foi a primeira empresa privada a produzir petróleo na Bacia de Campos.
Desenvolveu um óleo combustível mais limpo, o OC Plus.
O que é necessário para transformar o não em sim?
Curiosidade. Mente aberta. Vontade de arriscar.
E quando o problema parece insolúvel, quando o desafio é muito
duro, dizer: vamos lá.
Soluções de energia para um mundo real.
Jornal da ABI. nº 336, dez. de 2008, (adaptado).
13. O texto publicitário apresenta a oposição entre „‟impossível‟‟, „‟impraticável‟‟, „‟não‟‟ e „‟sim‟‟, „‟sim‟‟. Essa
oposição, usada como um recurso argumentativo, tem a função de
a) minimizar a importância da invenção do avião por Santos Dumont.
b) mencionar os feitos de grandes empreendedores da história do Brasil.
c) ressaltar a importância do pessimismo para promover transformações.
d) associar os empreendimentos da empresa petrolífera a feitos históricos.
e) ironizar os empreendimentos rodoviários de Visconde de Mauá no Brasil.
GABARITO: D
O ato de argumentar está intimamente ligado à persuasão. Nesse texto publicitário, o objetivo é persuadir o leitor
de que é possível realizar certas ações com base em feitos históricos que, outrora, seriam considerados
impraticáveis.
14. (UFRN 2012) Observe a capa de um livro reproduzida abaixo:
A imagem é capa do livro Memórias Desmortas de Brás Cubas, de Pedro Vieira. Editora Tarja Editorial.
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O título desse livro ilustra um caso de intertextualidade estabelecida por meio de
a) uma metonímia.
b) uma transcrição literal.
c) uma paráfrase direta.
d) um procedimento paródico.
e) um plágio explícito.
GABARITO: D
Podemos observar que a intertextualidade é feita por meio de uma paródia com o texto-fonte de Machado de
Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas.
15. (Fuvest 2015) Examine a figura.
Os versos de Carlos Drummond de Andrade que mais adequadamente traduzem a principal mensagem da figura
acima são:
a) Stop.
A vida parou
ou foi o automóvel?
d)
b) As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.
e) Sim, meu coração é muito pequeno.
Só agora vejo que nele não cabem os homens.
Os homens estão cá fora, estão na rua.
c) Um silvo breve. Atenção, siga.
Dois silvos breves: Pare.
Um silvo breve à noite: Acenda a lanterna.
Um silvo longo: Diminua a marcha.
Um silvo longo e breve: Motoristas a postos. (A este
sinal todos os motoristas tomam lugar nos seus
veículos para movimentá-los imediatamente).
GABARITO: D
Ao analisar a figura, percebem-se a proibição de sentimentos, na placa de sinalização de trânsito, e a apatia dos
homens, retratados de forma idêntica pelas ruas. Por esses motivos, o trecho constante na alternativa [D] são os
que traduzem mais adequadamente a mensagem da figura.
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Analise a imagem abaixo:
Operários, 1933, óleo sobre tela, 150x205 cm, (P122), Acervo Artístico-Cultural dos Palácios do Governo do Estado de São Paulo
Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura identidade peculiar, são iguais enquanto frente de
trabalho. Num dos cantos, as chaminés das indústrias se alçam verticalmente. No mais, em todo o quadro, rostos
colados, um ao lado do outro, em pirâmide que tende a se prolongar infinitamente, como mercadoria que se
acumula, pelo quadro afora.
(Nádia Gotlib. Tarsila do Amaral, a modernista.)
16. O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos transcritos em:
a) “Pensem nas meninas/ Cegas inexatas/ Pensem nas mulheres/ Rotas alteradas.” (Vinícius de Moraes)
b) “Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a de abrandar estas pedras/ suando-se muito em cima.”
(João Cabral de Melo Neto)
c) “O funcionário público não cabe no poema/ com seu salário de fome/ sua vida fechada em
arquivos.” (Ferreira Gullar)
d) “Não sou nada./ Nunca serei nada./ Não posso querer ser nada./ À parte isso, tenho em mim todos os sonhos
do mundo.” (Fernando Pessoa)
e) “Os inocentes do Leblon/ Não viram o navio entrar (...)/ Os inocentes, definitivamente inocentes/ tudo
ignoravam,/ mas a areia é quente, e há um óleo suave que eles passam pelas costas, e aquecem.” (Carlos
Drummond de Andrade)
GABARITO: B.
COMENTÁRIO: A mistura de povos, oriundos, principalmente do Nordeste, que recebem, carinhosamente o
apelido de “Severinos”.
GEOGRAFIA
17. Leia o texto abaixo:
O termo “biopirataria” começou a ser usado na década de 90, a fim de chamar a atenção do país para os
problemas de contrabando de espécies e matéria-prima brasileira por indústrias estrangeiras e, além disso, o uso
e patente de conhecimentos dos povos nativos. Ou seja, a biopirataria consiste na exploração, manipulação,
exportação e comercialização de recursos biológicos de um país e no o uso, monopolização desses recursos e do
conhecimento das populações nativas locais acerca desses recursos, por estrangeiros.
http://www.pensamentoverde.com.br/amazonia/o-problema-da-biopirataria-na-amazonia/
A prática da biopirataria acontece nas florestas do Brasil, pois
a) a variedade de espécies é regular, e inexiste legislação para a biossegurança.
b) as comunidades nativas vendem os saberes obtidos pelos seus antepassados.
c) os cientistas são estratégicos e conseguem superar a forte fiscalização local.
d) ocorrem prejuízos econômicos e o desequilíbrio da cadeia alimentar.
e) a biodiversidade é elevada e há fragilidade na fiscalização e no controle.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Devido às dimensões territoriais e à falta de pessoal, a fiscalização não é suficiente para frear a
prática de biopirataria. Destaca-se, ainda, que o Brasil apresenta uma das maiores áreas de biodiversidades
do planeta.
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18. Leia atentamente a reportagem abaixo:
Chuva no país cairia até 21% devido ao desmate da Amazônia, diz estudo
Perda de vegetação no bioma afetaria precipitações até 2050.
O desmatamento em grande escala da Amazônia pode provocar até 2050 uma diminuição das chuvas de até
21% durante a estação seca e de 12% durante a estação úmida, segundo estudo britânico publicado nesta quintafeira (6) na edição impressa da revista "Nature".
De acordo com Dominick Spracklen, químico e autor do artigo principal da publicação, as florestas aumentam
a quantidade de chuva. Mas a redução na cobertura vegetal da Amazônia pode causar uma grande redução do
volume de precipitação no Brasil.
http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/09/chuva-no-pais-cairia-ate-21-devido-ao-desmate-da-amazonia-diz-estudo.html
Segundo o texto, as mudanças no regime de precipitação na Amazônia podem evidenciar a ideia de que
a) a vegetação é responsável pela manutenção total das chuvas de uma região.
b) as chuvas ocorrem independentes da influência das formações vegetacionais.
c) o padrão de umidade pode ser alterado quando o homem realiza o desmatamento.
d) as formações vegetacionais contribuem muito pouco para o ciclo hidrológico.
e) as precipitações dependem de condições atmosféricas que vão além das florestas.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Segundo a visão ambientalista, as retiradas de vegetação feitas pelo homem (extrativismo e
agropecuária) podem diminuir a evapotranspiração e, consequentemente, a quantidade de precipitação.
19. No mapa-mundi a seguir, existem umas áreas escuras que vêm sendo objeto de estudo para importantes
setores da Geografia atual. Tais áreas correspondem às(aos)
a) zonas de forte instabilidade política e de conflitos étnicos.
b) florestas latifoliadas tropicais e equatoriais.
c) espaços geográficos de grande estabilidade tectônica.
d) faixas de dobramentos modernos fortemente erodidos.
e) espaços agrários de cultivo da soja e do arroz.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A área está situada nas proximidades da linha do Equador. Essa zona tem elevadas taxas de
temperatura e umidade que possibilitam florestas latifoliadas.
20. Em uma tarde de estudo sobre Biodiversidade e sua preservação, um vestibulando encontrou a seguinte
citação: “A pressão sobre a biodiversidade do planeta advém, principalmente, de um padrão de
desenvolvimento econômico, baseado na superexploração dos recursos naturais”. Dentre as propostas de
intervenção, deparou-se com a seguinte citação: “É aquele que satisfaz as necessidades presentes sem
comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias necessidades. ”
(Texto adaptado. Fonte: Geografia - Vestibular, Guia do Estudante, 2012, Ed. Abril)
A proposta de intervenção citada acima trata da definição de
a) crescimento neomalthusiano ambiental.
b) desenvolvimento sustentável.
c) ecodesenvolvimento neoliberal.
d) desenvolvimento ambiental.
e) ecodesenvolvimento darwinista.
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GABARITO: B
COMENTÁRIO: Desenvolvimento sustentável é conciliar a prosperidade econômica com a conservação do meio
ambiente e dos recursos naturais para as gerações futuras.
21. Observe a figura abaixo.
Considere as afirmações sobre os resíduos sólidos coletados no Brasil, e assinale a alternativa incorreta:
a) O aumento do poder de compra dos brasileiros está fazendo com que a população do país gere cada vez
mais lixo inorgânico, o que não é acompanhado pela implantação de programas de coleta seletiva e pelo
volume de material reciclado.
b) Um significativo percentual do que se considera lixo e que fica armazenado em lixões é composto de materiais
que podem ser reciclados.
c) A densa urbanização da região sudeste, associada à maior concentração de renda, explica os dados
expressivos de resíduos sólidos urbanos coletados por dia.
d) Para reverter a poluição de resíduos sólidos, são necessárias medidas de tratamento adequado do lixo
produzido, a reutilização de materiais, além de destinação adequada.
e) A reduzida coleta de resíduos urbanos na região Norte é explicada pela maior preocupação ambiental dos
habitantes, que adotam a prática do consumo reduzido e da reciclagem.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A reduzida coleta na região norte é explicada pela menor pressão demográfica e menor poder
de compra.
22. A extração de madeira, especialmente do pau-brasil, os ciclos do açúcar e café e o desmatamento para
instalação de indústrias são eventos de nossa história que contribuíram para a degradação desse bioma.
(www.eco.ib.usp.br)
O texto refere-se ao bioma
a) Mata Atlântica.
b) Caatinga.
c) Cerrado.
d) Pantanal.
e) Floresta Amazônica.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Como mencionado corretamente na alternativa [A], a Mata Atlântica foi o bioma mais devastado
do país em razão de sua historicidade, que se deu inicialmente com a ocupação do litoral, resultando na retirada
do pau-brasil e na monocultura canavieira, no desenvolvimento da cafeicultura a partir do século XIX e na atual
ocupação urbano-industrial.
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23. Um dos mais importantes biomas do Brasil encontra-se ameaçado de extinção. Ele é formado por plantas
arbóreo-arbustivas, que apresentam galhos retorcidos, cascas grossas, folhas pequenas e duras e raízes
profundas. A aceleração da destruição desse bioma está ligada à ação antrópica, que efetivamente trará a
extinção de animais e de espécies vegetais, acarretando o aumento de voçorocas.
Observe a localização do bioma no mapa abaixo.
Identifique o bioma aqui descrito, com base nas características mencionadas e na localização no mapa.
a) Caatinga
b) Campos
c) Cerrados
d) Floresta subtropical
e) Floresta tropical
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O Cerrado é um bioma complexo que ocupa a porção central do Brasil, está associado ao clima
tropical (verão chuvoso e inverno seco). A vegetação também está adaptada ao solo pobre em nutrientes e
ácidos. As espécies são esclerófilas, portanto apresentam cascas grossas, tortuosidade de troncos e galhos, além
de folhas duras e coriáceas.
24. Observe as charges
As charges, respectivamente, dos cartunistas Henfil (1982) e Dalcio (2011) estão separadas por quase trinta anos
de história, mas unidas na crítica
a) ao baixo valor, no mercado internacional, da madeira extraída das florestas brasileiras.
b) à presença de empresas estrangeiras na exploração de madeiras de florestas no país.
c) à importação legal, via países vizinhos, de madeira extraída das florestas brasileiras.
d) ao amplo e descontrolado desmatamento das florestas brasileiras.
e) ao uso constante de queimadas na eliminação de florestas no país.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A discussão sobre a aprovação do Novo Código Florestal, em 2011, manteve em pauta a questão
da ocupação das terras e do desmatamento no Brasil como grave problema ambiental. A expansão das atividades
agropecuárias tem promovido desmatamento de áreas preservadas, levando as autoridades a tentar regulamentar
a questão.
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QUÍMICA
25. (USJT-SP) Alguns compostos são muito utilizados para intensificar o sabor de carnes enlatadas, frangos,
carnes congeladas e alimentos ricos em proteínas. Por exemplo:
Esse composto não contribui, por si só, com o sabor. Sua função é explicada por duas teorias:
• estimula a atividade das papilas do gosto;
• aumenta a secreção celular.
Quais as funções orgânicas existentes no composto acima?
a) Amida, amina e ácido.
b) Anidrido de ácido e sal orgânico.
c) Amina, ácido carboxílico e sal orgânico.
d) Amida, ácido carboxílico e sal orgânico.
e) Amido, ácido orgânico e éster de ácido.
GABARITO: C
26. Em agosto de 2005, foi noticiada a apreensão de lotes de lidocaína que teriam causado a morte de diversas
pessoas no Brasil, devido a problemas de fabricação. Este fármaco é um anestésico local muito utilizado em
exames endoscópicos, diminuindo o desconforto do paciente. Sua estrutura molecular está representada a
seguir e apresenta as funções
a) amina secundária e amina terciária.
b) amida e amina terciária.
c) amida e éster.
d) éster e amina terciária.
e) éster e amina secundária.
GABARITO: B
27. (Mack-2001) Os grupos funcionais existentes na essência de baunilha, cuja fórmula
estrutural é mostrada ao lado, são
a) álcool, ácido carboxílico e éter.
b) éter e aldeído e álcool.
c) fenol, éter e aldeído.
d) ácido carboxílico e éster.
e) álcool, fenol e cetona.
GABARITO: C
28. (UFG-2007) A equação química de conversão do citronelol em citronela é mostrada a seguir.
Nessa reação, tem-se a conversão de um
a) fenol em aldeído.
b) álcool em aldeído.
c) fenol em cetona.
d) álcool em cetona.
e) aldeído em cetona.
GABARITO: B
11
2015 – PROVA OBJETIVA – 2º ANO – 2º TRIMESTRE
29. (C. E. Juiz de Fora-MG) A molécula de um ácido carboxílico possui, além de carbono e hidrogênio, átomos de
a) nitrogênio
b) halogênio
c) enxofre
d) oxigênio
e) metal
GABARITO: D
30. O etino, um hidrocarboneto insaturado, também conhecido como acetileno apresenta uma queima
extremamente exotérmica, o qual é bastante utilizado em processos de soldagem, corte de metais por
maçarico e em diversos processos que requeiram alta temperatura. Sua reação de decomposição pode ser
representada pela seguinte equação balanceada:
C2H2(g)
2C(s) + H2(g)
–1
H = –226 kJ.mol
Em relação a essa equação, é correto afirmar que
a) há uma liberação de calor, constituindo-se uma reação endotérmica.
b) ocorre a liberação de calor, constituindo-se uma reação exotérmica.
c) a entalpia dos produtos é igual à dos reagentes.
d) invertendo-se a equação, a quantidade de calor envolvida na reação e o sinal da entalpia não se alteram.
–1
e) 2 mols de acetileno produzem 226 kJ.mol de calor.
GABARITO: B
31. “O conteúdo energético de uma substância ou de um sistema é chamado de entalpia. No entanto, não há
como medir a entalpia em si, o que se pode calcular é a variação de entalpia (ΔH). A variação de entalpia
padrão consiste no calor liberado ou absorvido numa reação química que ocorre a pressão e temperatura
normais (1 atm e 25°C) ’’.
Disponível em: <http://www.infoescola.com/quimica/entalpia-padrao/>. Acesso em 04 jul. 2015.
A entalpia padrão de uma substância é definida para certas condições de temperatura e pressão constante.
Nessas condições, para substâncias simples como o O2 e N2, a entalpia apresenta sempre um valor
a) entre 1 e 100.
b) igual a 100.
c) igual a zero.
d) maior que zero.
e) diferente para cada substância.
GABARITO: C
32. O acetileno, conhecido pela nomenclatura IUPAC por etino, é um hidrocarboneto da classe dos alcinos. É o
alcino mais simples, constituído por dois carbonos e dois hidrogênios (C2H2) . Os dois átomos de carbono
estão ligados através de uma tripla ligação. É um gás que, ao ser queimado, atinge altas temperaturas e, por
isso, tem aplicação em processos de soldas de metais. Esse gás pode ser produzido industrialmente a partir
do etano, conforme a equação:
C2H6 (g)
C2H2 (g) + 2H2 (g)
A tabela a seguir apresenta alguns valores de entalpias padrão de formação:
Substância ΔH0f (kJ / mol)
H2 (g)
0,0
C2H6 (g)
84,0
C2H2 (g)
228,0
A partir da equação e dos valores apresentados na tabela, é correto afirmar que a variação de entalpia
dessa reação é
a) –312,0 kJ/mol
b) +312,0 kJ/mol
c) +144,0 kJ/mol
d) –144,0 kJ/mol
e) 228 kJ/mol
GABARITO: B
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2015 – PROVA OBJETIVA – 2º ANO – 2º TRIMESTRE
33. A estreia da roupa enlatada
Fazer a mala para uma viagem poderá ser tão simples como pegar
algumas latas de spray, que contenham uma mistura de polímero
coloidal, para fazer suas próprias roupas “spray-on”. Tanto faz se é
uma camiseta ou um traje noturno, o tecido “spray-on” é uma
novidade para produzir uma variedade de tecidos leves. A fórmula
consiste em fibras curtas interligadas com polímeros e um solvente
que produz o tecido em forma líquida. Esse tecido provoca uma
sensação fria ao ser pulverizado no corpo, mas adquire a
temperatura corporal em poucos segundos. O material é
pulverizado diretamente sobre a pele nua de uma pessoa, onde
seca quase instantaneamente.
Disponível em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/a_historia_da_roupa_enlatada.html>. Acesso em 04 jul. 2015.
A sensação térmica (frio) provocada pelo tecido “spray-on”, quando pulverizado sobre o corpo, ocorre porque o
solvente
a) absorve calor do corpo, em um processo endotérmico.
b) absorve calor do corpo, em um processo exotérmico.
c) condensa no corpo, em um processo endotérmico
d) libera calor para o corpo, em um processo exotérmico.
e) libera calor para o corpo, em um processo endotérmico.
GABARITO: A
34. Analise as equações químicas abaixo:
I. Me tano Ar
II. HC
E
KOH
III. CaCO3
Δ
produtos
produtos
produtos
ΔH
802 kJ / mol
ΔH
55 kJ / mol
ΔH
178,2 kJ / mol
Julgue os itens a seguir relativos às reações químicas dadas.
I.
II.
III.
IV.
As reações I e II são exotérmicas.
Todas as reações liberam energia na forma de calor.
A reação II é endotérmica.
A reação I libera mais calor do que a reação II.
Estão corretas
a) apenas II e III
b) apenas I e II
c) apenas I e IV
d) apenas lII e lV
e) todas
GABARITO: C
13
JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001
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