INFORMAÇÕES GERAIS:
Leia as propostas a seguir: elas foram feitas para atender às necessidades de
ENEM, UVA, UECE e demais instituições, verifique qual delas se enquadra na
situação da instituição que você deseja cursar. Esteja atento ao mínimo e ao máximo
de linhas de seu texto.
01ª SEMANA
- Segunda-feira
Tema 1: estilo ENEM
Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma
culta escrita da língua portuguesa sobre o tema DESIGUALDADE SOCIAL NO MUNDO:
CONSEQUÊNCIAS DESSE SÉRIO PROBLEMA PARA A SOCIEDADE, apresentando
experiência ou proposta de ação social, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
MEU
iPHOME
ESTÁ
TOCANDO...
MEU
iPHOME
ESTÁ
TOCANDO...
(www.vermelho.org.br)
É notória a disparidade social entre diferentes continentes, países, regiões, estados e,
até mesmo, cidades. Essa desigualdade é um dos maiores problemas da sociedade e é uma das
causas de boa parte dos conflitos entre povos. A intensificação desse processo tende a agravar
ainda mais os problemas socioeconômicos das pessoas menos favorecidas.
A desigualdade social é consequência da má distribuição da riqueza, fato constatado
na maioria dos países. Isso gera um contraste econômico e social entre a população, pois
apenas uma pequena parcela da sociedade detém a maioria dos recursos econômicos,
enquanto que a maioria se “contenta” com a menor parcela dos bens.
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Segundo dados atribuídos pelo Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento (PNUD), os rendimentos de 1% das pessoas mais ricas do mundo são
compatíveis àqueles de 57% da população mais pobre do planeta. Esses dados confirmam a
diferença na concentração de renda entre ricos e pobres, refletindo diretamente na
alimentação, bens de consumo e serviços elementares ao ser humano no que se refere às
classes em questão.
(http://www.mundoeducacao.com/geografia/desigualdade-social.htm)Tema estilo ENEM
- Terceira-feira
Tema 2: estilo ENEM
Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma
culta escrita da língua portuguesa sobre o tema A NECESSIDADE DE MEDIDAS DE
MEDIDAS ALTERNATIVAS PARA A QUESTÃO DO TRÂNSITO NAS GRANDES CIDADES,
apresentando experiência ou proposta de ação social, que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa
de seu ponto de vista.
Texto 1
(Disponível em http://ecofitnessbrasil.blogspot.com.br/2010/06/deixe-o-carro-em-casa-va-de-bike.html.)
Texto 2
No programa Café com a Presidenta, de 30/04/2012, Dilma Rousself falou sobre o
investimento no transporte público das grandes cidades. A presidenta destacou que, nos
próximos dois anos, o governo federal, em parceria com estados e municípios, vai investir R$
32,4 bilhões em mobilidade urbana. Segundo ela, metrôs e outros meios de transporte
coletivo tomarão as cidades brasileiras mais sustentáveis.
es
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- Quarta-feira
Tema 3: estilo UVA
O Brasil de hoje não é o mesmo de três anos atrás. Dilma Rousseff não tem nem de
longe o carisma de seu antecessor e enfrenta enormes dificuldades para administrar o
insaciável apetite do PT pelo poder e a ganância por vantagens de uma base aliada tão ampla
quanto infiel. Aí estão, para comprová-lo, os indicadores econômicos persistentemente
insatisfatórios; a incapacidade de cumprir orçamentos e prazos até nos projetos prioritários do
PAC.
(http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/opiniao-2/a-oposicao-parece-acordar-editorial-do-estadao/)
Redija um texto argumentativo a respeito.
- Quinta-feira
Tema 4: estilo UVA
Nas duas últimas eleições presidenciais no Brasil, percebemos o seguinte fato: os
eleitores das regiões mais pobres e subdesenvolvidas do país votam no candidato de um
partido e os das regiões mais ricas e desenvolvidas, em outro. Como você vê isso? Elabore um
texto dissertativo apresentando sua opinião sobre o fato exposto.
- Sexta-feira
Tema 5: estilo UECE
Texto 1
O multiculturalismo é um princípio que defende a necessidade de se ir além das
atitudes de tolerância entre diferentes culturas num mesmo território ou nação. Para os
defensores do multiculturalismo, as diferenças entre culturas que habitam um mesmo estado
devem ser respeitadas e encorajadas, para que possa haver uma coexistência harmoniosa. A
ideia de multiculturalismo está associada a outros fenômenos contemporâneos como o pósmodernismo e o relativismo cultural. Não há, no entanto, um consenso entre os pensadores
desse tema sobre a sua definição. São basicamente dois os conceitos mais utilizados de
multiculturalismo: um diz que todas as culturas dentro de uma mesma nação têm o direito de
existir mesmo que não haja um fio condutor que as una; outro conceito define
multiculturalismo como uma diversidade cultural coexistindo dentro de uma nação em que há
um elo cultural comum que mantenha a sociedade unida.
(http://pessoas.hsw.uol.com.br/multiculturalismo.htm)
Texto 2
Se a cultura no que tange aos valores e visões de mundo é fundamental para nossa
constituição enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso comportamento
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moral, por exemplo), limitar-se a ela, desconhecendo ou depreciando as demais culturas de
povos ou grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão estreita das
dimensões da vida humana. O etnocentrismo, dessa forma, trata-se de uma visão que toma a
cultura do outro (alheia ao observador) como algo menor, sem valor, errado, primitivo. Ou
seja, uma avaliação pautada em juízos de valor daquilo que é considerado diferente. O
etnocentrismo está, certamente, entre as principais causas da intolerância internacional e da
xenofobia (preconceito contra estrangeiros ou pessoas oriundas de outras origens). A visão
etnocêntrica caminha na contramão do processo de integração global decorrente da
modernização dos meios de comunicação como a internet, pois é sinônimo de estranheza e
de falta de tolerância.
(http://www.brasilescola.com/sociologia/etnocentrismo.htm)
Texto 3
Então é preciso essa aceitação de que esse outro está dentro de nós. Aqui no Brasil é
uma coisa muito notória: 90% dos brasileiros nem sabem bem como se combinaram
histórias, continentes, raças, dentro de si mesmos. E essa mestiçagem é o lugar certo: a
aceitação profunda de que o outro existe dentro de nós. Em vez de a África ser procurada em
África, provavelmente os brasileiros encontram a África fazendo essa viagem interior, em sua
própria história.
(Mia Couto - Entrevista ao jornal Zero Hora - 07/09/2014
http://fronteiras.com/canalfronteiras/noticias/?16,276)
TEXTO 4
Ser diferente é normal
Gilberto Gil
Todo mundo tem seu jeito singular
De ser feliz, de viver e de enxergar
Se os olhos são maiores ou são orientais
E daí? Que diferença faz?
Todo mundo tem que ser especial
Em oportunidades, em direitos, coisa e tal
Seja branco, preto, verde, azul ou lilás
E daí? Que diferença faz?
Já pensou, tudo sempre igual?
Ser mais do mesmo o tempo todo não é tão legal
Já pensou, sempre tão igual?
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Tá na hora de ir em frente
Ser diferente é normal
Sha nana
Ser diferente é normal
TEXTO 5
Diversidade
Lenine
Se cada ser é só um
E cada um com sua crença
Tudo é raro, nada é comum
Diversidade é a sentença
Que a vida é repleta
E o olhar do poeta
Percebe na sua presença
O toque de Deus
A vela no breu
A chama da diferença
A humanidade caminha
Atropelando os sinais
A história vai repetindo
Os erros que o homem traz
O mundo segue girando
Carente de amor e paz
Se cada cabeça é um mundo
Cada um é muito mais
(http://www.vagalume.com.br/lenine/)
TEXTO 6
Artigo 3º da Constituição Brasileira:
São objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
Construir uma sociedade livre, justa e solidária; garantir o desenvolvimento
nacional; erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e
regionais; promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação.
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SUGESTÕES DE ESCRITA
Sugestão 1: Imagine a seguinte situação: sua cidade recebe a visita inesperada de
um ser extraterrestre.
Crie uma história envolvendo o relacionamento entre esse personagem e algum(ns)
dos habitantes locais, tendo em vista as prováveis diferenças culturais.
Sugestão 2: Tomando como ponto de partida os versos de Gilberto Gil “Ser
diferente é normal”, de Lenine “Diversidade” e o Artigo 3º da Constituição Brasileira, escreva
um artigo de opinião defendendo o respeito a algum tipo de diferença.
- Sábado
Tema 6: estilo ENEM
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma
padrão da língua portuguesa sobre o tema Publicidade infantil em questão no Brasil,
apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
A aprovação, em abril de 2014, de uma resolução que considera abusiva a
publicidade infantil, emitida pelo Conselho Nacional de Direitos da Criança e do Adolescente
(Conanda), deu início a um verdadeiro cabo de guerra envolvendo ONGs de defesa dos
direitos das crianças e setores interessados na continuidade das propagandas dirigidas a esse
público.
Elogiada por pais, ativistas e entidades, a resolução estabelece como abusiva toda
propaganda dirigida à criança que tem “a intenção de persuadi-la para o consumo de
qualquer produto ou serviço e que utilize aspectos como desenhos animados, bonecos,
linguagem infantil, trilhas sonoras com temas infantis, oferta de prêmios, brindes ou artigos
colecionáveis que tenham apelo às crianças.
Ainda há dúvidas, porém, sobre como será a aplicação prática da resolução. E
associações de anunciantes, emissoras, revistas e de empresas de licenciamento e fabricantes
de produtos infantis criticam a medida e dizem não reconhecer a legitimidade constitucional
do Conanda para legislar sobre publicidade e para impor a resolução tanto às famílias quanto
ao mercado publicitário. Além disso, defendem que a autorregulamentação pelo Conselho
Nacional de Autorregulamentação Publicitária (Conar) já seria uma forma de controlar e evitar
abusos.
(IDOETA, P. A.; BARBA, M. D. A publicidade infantil deve ser proibida? Disponível em:
www.bbc.co.uk. Acesso em: 23 maio 2014 (adaptado))
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TEXTO II
(Fontes: OMS e Conar/2013
Disponível em: www1.folha uol.com.br.
Acesso em: 24 jun. 2014 (adaptado).)
TEXTO III
Precisamos preparar a criança, desde pequena, para receber as informações do
mundo exterior, para compreender o que está por trás da divulgação de produtos. Só assim ela
se tornará o consumidor do futuro, aquele capaz de saber o que, como e por que comprar,
ciente de suas reais necessidades e consciente de suas responsabilidades consigo mesma e
com o mundo.
(SILVA, A. M. D.; VASCONCELOS, L. R. A criança e o marketing: informações essenciais para proteger as crianças
dos apelos do marketing infantil. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).)
- Domingo
Tema 7: estilo FUVEST
O maior erro é pensar que serviços públicos são apenas para quem não pode pagar
por coisa melhor. Esse é o início da destruição da ideia do bem comum. Parques, praças e
transporte público precisam ser tão bons a ponto de que todos queiram usá-los, até os mais
ricos. Se a escola pública é boa, quem pode pagar uma particular vai preferir que seu filho
fique na pública, e assim teremos uma base política para defender a qualidade da escola
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pública. Seria uma tragédia se nossos espaços públicos fossem shopping centers, algo que
acontece em vários países, não só no Brasil. Nossa identidade ali é de consumidor, não de
cidadão.
(Entrevista. Folha de S. Paulo, 28/04/2014. (Adaptado))
[No Brasil, com o aumento da presença de classes populares em centros de compras,
aeroportos, lugares turísticos etc., é crescente a tendência dos mais ricos a segregar-se em
espaços exclusivos, que marquem sua distinção e superioridade.] (...) Pode ser que o
fenômeno “camarotização”, isto é, a separação física entre classes sociais, prospere para
muitos outros setores. De repente, os supermercados poderão ter ala VIP, com entrada
independente, cuja acessibilidade, tacitamente, seja decidida pelo limite do cartão de crédito.
(Renato de P. Pereira. www.gazetadigital.com.br, 06/05/2014. [Resumido] e adaptado.)
Até os anos de 1960, a escola pública que eu conheci, embora existisse em menor
número, tinha boa qualidade e era um espaço animado de convívio de classes sociais
diferentes. Aprendíamos muito, uns com os outros, sobre nossas diferentes experiências de
vida, mas, em geral, nos sentíamos pertencentes a uma só sociedade, a um mesmo país e a
uma mesma cultura, que era de todos. Por isso, acreditávamos que teríamos, também, um
futuro em comum. Vejo com tristeza que hoje se estabeleceu o contrário: as escolas passaram
a segregar os diferentes estratos sociais. Acho que a perda cultural foi imensa e as
consequências, para a vida social, desastrosas.
Trecho do testemunho de um professor universitário sobre a Escola Fundamental e
Média em que estudou
Os três primeiros textos aqui reproduzidos referem-se à “camarotização” da
sociedade nome dado à tendência a manter segregados os diferentes estratos sociais. Em
contraponto, encontra se também reproduzido um testemunho, no qual se recupera a
experiência de um período em que, no Brasil, a tendência era outra.
Tendo em conta as sugestões desses textos, além de outras informações que julgue
relevantes, redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista sobre o
tema “Camarotização” da sociedade brasileira: a segregação das classes sociais e a
democracia.
Palavras do Professor:
Caríssimos(as) Alunos(as)! Bem-vindos às propostas semanais do Laboratório de Redação
2015!
Ao longo de todas as semanas, vocês receberão propostas variadas para produzirem
textos em prosa. Neste primeiro caderno, esboçaremos as primeiras propostas com base nas
provas de Redação da UVA – 2015.1. UECE – 2015.1, ENEM 2014 e da FUVEST – 2015, todos
na ordem aqui apresentados.
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