Escolas Sustentáveis:
Questões e Dilemas em Mato Grosso
Giselly Rodrigues da Neves S. Gomes
Cuiabá-MT, 05 de novembro de 2015
Escolas
Sustentáveis
Mato Grosso
Projeto de Educação Ambiental
(PrEA)
Orientação Curricular/EA
Parceria Seduc & GPEA/UFMT
PDDE/Escolas Sustentáveis
PDDE/Água
Programa Nacional
Escolas Sustentáveis
Política Nacional de
Educação Ambiental
(Lei 9.795/1999)
Tratado de Educação
Ambiental
Carta da Terra
Diretrizes
Curriculares Nacionais
de Educação
Ambiental
Programa Nacional Escolas
Sustentáveis (PNES)
Tem como propósito inserir
a educação ambiental de
forma permanente nas
práticas pedagógicas das
escolas,
tal
como
preconizado nas Diretrizes
Curriculares
Nacionais
para
a
Educação
Ambiental.
Espaços Educadores Sustentáveis e a
Práxis Pedagógica
Definidos como aqueles que, em seu
fazer pedagógico, criam condições para
promover a cultura da sustentabilidade
socioambiental. Ou seja, refletem essa
intencionalidade de forma articulada no
currículo, nas edificações, em seu modelo de
gestão e nas relações escola-comunidade,
buscando, sobretudo, possibilitar a
experiência do sujeito ecológico. As ações são
concebidas na perspectiva de que as
instituições educacionais sejam incubadoras e
polos de irradiação de uma cultura fundada
nos valores do cuidado, da solidariedade, da
participação, do direito à diversidade e da
sustentabilidade socioambiental.
PNES – Eixos Articuladores e estruturantes
Figura 1. Elementos presentes nos quatro componentes do Programa Nacional de Escolas Sustentáveis (CGEA/MEC, 2014).
A implementação da Sustentabilidade nas
Escolas Públicas
AÇÕES
EXEMPLOS
Apoiar a criação e o fortalecimentos da ComVida
-Aquisição de kit multimídia (tv, dvd, data
show, notebook, filmadoras, câmera
fotográfica);
-Impressão de material gráfico
Promover possível adequação no espaço
físico da escola
-Destinação apropriada de resíduos da
escola;
- Eficiência energética;
-Uso racional de água, luminosidade,
conforto térmico e acústico;
- Mobilidade sustentável;
-Estruturação de áreas verdes
Promover a inclusão da temática
socioambiental no PPP
-Processos formativos;
-Produção de material didático;
-Aquisição de material bibliográfico
PDDE/ESCOLAS SUSTENTÁVEIS em
MATO GROSSO/2014
Nº ESCOLAS
112
MUNICÍPIOS
Alto Boa Vista; Aripuanã
Barra do Bugres; Barra do Garças
Chapada dos Guimaraes; Confresa;
Cuiabá; Diamantino; Feliz Natal
General Carneiro; Guarantã do
Norte
Jangada; Juara; Juína
Juscimeira; Lucas do rio Verde;
Mirassol D’Oeste; Nova
Bandeirantes
Nova Canaã do Norte; Nova Guarita
Novo Mundo; Paranaíta; Poconé;
Primavera; Rondonópolis,
Santo Antônio do Leverger;
São Félix do Araguaia; Sapezal;
Sorriso;
Tabaporã; Tangará da Serra;
Várzea Grande
SITUAÇÃO
PAGAMENTO
Planos de Ação
Validados
NÃO
PDDE/ESCOLAS SUSTENTÁVEIS
Nº de
Estudantes
Valor de repasses
Custeio
(80%)
Capital
(40%)
TOTAL
Até 199
6.400,00
1.600,00
8.000,00
200 a 499
8.000,00
2.000,00
10.000,00
500 a 999
9.600,00
2.400,00
12.000,00
Acima de 999
11.200,00
2.800,00
14.000,00
Fonte: Guia de Orientações Operacionais, Resolução FNDE
nº. 18, de 03 de setembro de 2014.
Com-Vida
Intervenção na infraestrutura física (construção ou reforma de
cisterna de captação de água de chuva, horta, viveiro, espiral de ervas,
calçada verde, pergolado, telhado verde, área verde, bicicletário ou outra
adequação: Construção e/ou adequação de área destinada a queima de
resíduos , mini aterro sanitário ou horta de pneus usados)
Gestão de resíduos sólidos (coletor de lixo e/ou de pilhas e baterias) e
líquidos (armazenamento de óleo de cozinha para fabricação de sabão
ou a venda ou doação para terceiros)
Aquisição de bens que não contribuem com a sustentabilidade da
escola tais como: secador automático de mãos, torneira com
fechamento automático, produtos de amianto
A falta de água em algumas regiões de Mato Grosso:
Um problema que tem mobilizado Escola e Comunidade em
busca de soluções sustentáveis
Escola Estadual 12 de outubro (escola do campo)
Localizada no município de Cáceres, região da fronteira com
a Bolívia, foi construída em 2012 no assentamento Nova
Esperança, próximo à outros 6 assentamentos da reforma
agrária, onde residem cerca de 360 famílias. Funcionando a
partir de 2014, atualmente a escola do campo atende cerca
de 300 alunos que passam pela constante falta de água. O
período seco na região é de 6 meses com precipitação média
de 1.200 mm. As fontes de água, como o rio Jaurú fica
distante cerca de 25 km, sendo que as águas dos corixos são
contaminadas e a água subterrânea nesta região é de difícil
captação por causa das características geológicas.
Tecnologias sociais de acesso a água de chuva para escolas
do campo e agricultura familiar na fronteira
Mato-grossense
Engenheiro Agrônomo Samir Curi e-mail: [email protected]
Apoio: MPE/MT, JUVAM/Cuiabá, EMBRAPA, INCRA, EMPAER/MT,
SEDRAF/MT, SEDUC/MT, UFMT, Prefeitura de Cáceres, TV Centro América,
SANSUY
Instalação de calhas para captar água de
chuva. 2014,
Escola Municipal, P.A. Sapiquá, Cáceres-MT
Foto: CURI, 2014
Escola Estadual 12 de outubro
P. A. Nova Esperança,
Cáceres-MT
Fotos: GOMES, 2012
Modelo de Cisterna para 150.000 litros
CISTERNA (125.000L)
instalada em 2014
EE 12 de outubro
FOTO: CURI, 2014
FOTO: GOMES, 2015
HORTA
EE 12 de outubro
FOTOS: GOMES, 2015
PDDE/ÁGUA e ESGOTAMENTO SANITÁRIO
em MATO GROSSO/2014
ESCOLAS MUNICIPAIS
MUNICÍPIOS
SITUAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA ZAWA
KEJ ALAKIT
ESCOLA MUNICIPAL CRISTO REI
Rondolândia
Validado
Chapada dos Guimarães
Validado
ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA
ZAWYT WANWA
ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA GUWA
PUXUREJ
EMEIEF JAIME MARCELO SCHECHELI
Rondolândia
Validado
Rondolândia
Validado
Sapezal
Validado
EMRPG RUI BARBOSA
Rondonópolis
Validado
Chapada dos Guimarães
Validado
Rosário Oeste
Validado
Feliz Natal
Validado
Barra do Garças
Validado
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA
ELBA XAVIER FERREIRA
EMPG PINDURA
EIM JAUTATA
EMIEFNOSSA SENHORA APARECIDA
TOTAL (10)
ESCOLAS ESTADUAIS
E INDIGENA CENTRAL ESTADUAL
KARIB
EE INDIGENA LUIZ RUDZANE EDI
OREBWE
EE INDIGENA DE EDUCACAO BASICA
ITAWYAK
EE INDIGENA XINUI MYKY
EE INDIGENA ULISSES GUIMARAES
EE INDIGENA TERENA DE
KOMOMOYEA KOVOERO
EE ALICE BARBOSA PACHECO
EE INDIGENA DE EDUC BASICA
MARAIWATSEDE
EE INDIGENA SERTANISTA APOENA
MEIRELLES
EM BURITI
EE INDIGENA DE EDUCACAO BASICA
METUKTIRE
EE SAO JOSE
EE INDIGENA BEPKOROROTI
MUNICÍPIOS
Gaúcha do Norte
SITUAÇÃO
Em elaboração
Campinápolis
Não iniciado
Alta Floresta
Validado
Brasnorte
Barra do Garças
Matupá
Não iniciado
Validado
Em elaboração
Campo Verde
Bom Jesus do Araguaia
Validado
Não iniciado
Rondolândia
Em elaboração
Cáceres
Peixoto de Azevedo
Validado
Não iniciado
Chapada dos Guimarães
Colíder
Validado
Em elaboração
PDDE/ÁGUA E ESGOTAMENTO SANITÁRIO/2014
Nº
Valor de repasses
Custeio
(80%)
Capital
(40%)
TOTAL
4 a 50
20.000,00
5.000,00
25.000,00
51 a 150
22.400,00
5.600,00
28.000,00
Acima de 150
25.600,00
5.400,00
32.000,00
Fonte: Guia de Orientações Operacionais, Resolução CD/FNDE
nº. XX de agosto de 2013.
PDDE ESCOLAS
SUSTENTÁVEIS
+
PDDE ÁGUA NA
ESCOLA
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?
Obrigada!!
Giselly Rodrigues das Neves Silva Gomes
[email protected]
[email protected]
(65) 3613-6475 (GEEA/SUDE/Seduc-MT)