LOBO NETO, Francisco José da Silveira. Organização curricular no ensino supletivo:
suplência. 1975. 86 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação,
Universidade Federal da Paraíba, 1975.
Estuda o Ensino Supletivo, em sua modalidade de Suplência, sob o ponto de vista da
Organização Curricular. A partir de uma conceituação de educação e de ensino o trabalho
propõe uma formulação de Teoria Curricular aplicável à modalidade de Suplência do
Ensino Supletivo, estabelecendo princípios e critérios e identificando as dificuldades e
problemas de organização curricular para este tipo de ensino. Estes critérios não devem
basear-se em quantidade de conhecimento adquiridos, mas no desenvolvimento da
capacidade de aprender cada vez mais. Assim sendo, o ponto fundamental da organização
de currículos para este tipo de ensino será a formulação de objetivos que reflitam as
necessidades de uma clientela não infantil e conseqüentemente já situada no seu tempo e
seu espaço e apta a educar-se desde que a educação que lhe seja ministrada ajude sua
transformação pela ação sobre a circunstância. Um plano curricular para o Ensino
Supletivo/Suplência de verá apresentar as seguintes características: a) a clientela, situada no
tempo e espaço, constitui-se em critério primeiro das opções curriculares; b) os objetivos
educacionais são os únicos elementos que poderão ser estabelecidos a priori; c) os
conteúdos, embora passiveis de seleção prévia, devem apresentar-se como possíveis
alternativas, cuja presença será decidida de acordo com a situação “aqui e agora”.