1. Basta uma gota de sangue para que um chip, criado por cientistas brasileiros do Instituto de Física da USP de São Carlos, consigam detectar, em poucos segundos e com baixo custo, se alguém está infectado com malária, leishmaniose e Chagas. Refferencial Vestibulares 1 Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta. a) A prevenção de pelo menos duas das doenças citadas na matéria é feita, nos países em geral, por meio de vacinas. b) Os agentes causadores das doenças mencionadas na matéria são micro-organismos conhecidos como protozoários. c) O sangue utilizado no exame deve estar coagulado para que a proteína específica do chip não sofra desnaturação. d) No exame descrito, os anticorpos produzidos em contato com a proteína, presente no chip, são células especiais de defesa. e) No exame descrito, se o sangue utilizado estiver contaminado, produzirá antígenos que neutralizam os anticorpos do chip da lâmina. 2. Muitos microrganismos são agentes etiológicos de diversas doenças infecciosas e parasitárias em humanos. Observe o quadro a seguir e identifique seus respectivos agentes etiológicos. Agente etiológic o I Modo de Sintoma transmissão A transmissão é fecal-oral e se dá por meio da água e de alimentos contaminado s pelas fezes. II Ingestão de cistos presentes nas fezes do gato, que podem estar no solo ou no pelo do animal ou em carne crua ou malcozida. III Lesões pele Diarreia volumosa, com fezes em “água de arroz”, que começa de repente, acompanha da de vômitos, cãibras e, raramente, de febre e dores abdominais . Geralmente evolui sem sintomas; pode causar cegueira; em gestantes, pode passar para o feto, causando lesões no seu sistema nervoso. na Dor de cabeça, Profilax ia Ingerir água fervida ou clorada; lavar bem as mãos e as frutas e verduras ; não ingerir frutos do mar crus. Lavar as mãos ao lidar com animais ou com terra, utilizada por estes; só ingerir carnes bem cozidas. Vacinar com causadas por objetos contaminado s, corte do cordão umbilical com instrumentos não esterilizados. IV Mordida de animal infectado, principalmen te de cão e gato. febre e reforço fortes a cada contrações 10 anos. musculares, que provocam rigidez na nuca e na mandíbula. Alterações respiratória s, Vacinar taquicardia; cães e afeta o gatos. sistema nervoso central. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos agentes etiológicos. a) I - Vibrio cholerae; II - Toxoplasma gondii; III Clostridium tetani; IV - Vírus da Raiva. b) I - Balantidium coli; II - Clostridium tetani; III Toxoplasma gondii; IV - HPV. c) I - Giardia lamblia; II - Trypanosoma cruzi; III Leishmania chagasi; IV - Neisseria meningitidis. d) I - Entamoeba histolytica; II - Rickettsia rickettsii; III - Vírus da hepatite A; IV - Vírus da raiva. e) I - Esquerichia coli; II - Leishmania chagasi; III - Neisseria meningitidis; IV - Vírus herpes. 3. Associe os tipos de tecidos da Coluna I com as características da Coluna II: Coluna I 1. tecido sanguíneo 2. tecido ósseo 3. tecido muscular 4. tecido nervoso 5. tecido epitelial 6. tecido conjuntivo Coluna II A. células envoltas por matriz sólida B. células alongadas que contêm moléculas protéicas de actina e miosina dispostas em miofibrilas C. células isoladas mergulhadas no plasma D. células alongadas com corpo celular e muitas ramificações E. células esparsas mergulhadas em substância fundamental gelatinosa que contém fibras protéicas F. células justapostas, poliédricas e com uma finíssima camada cimentante Refferencial Vestibulares 2 A associação correta é: a) 1C; 2A; 3B; 4D; 5F; 6E b) 1E; 2A; 3B; 4F; 5C; 6D c) 1E; 2B; 3D; 4F; 5A; 6C d) 1C; 2A; 3D; 4F; 5B; 6E e) 1C; 2E; 3B; 4D; 5F; 6A 6. Considere os tipos de fibras musculares e as ações a seguir: 4. Característica importante dos seres vivos pluricelulares é a divisão de trabalho que existe entre suas células. No corpo humano, por exemplo, há diferentes grupos de células que cooperam entre si, garantindo a sobrevivência do organismo. São os tecidos. A recepção e transmissão de impulsos elétricos, a absorção de alimentos e a sustentação de diversas partes do corpo são funções, respectivamente, dos seguintes tecidos: a) tecido nervoso, tecido conjuntivo e tecido muscular estriado. b) tecido sanguíneo, tecido conjuntivo e tecido muscular estriado. c) tecido nervoso, tecido adiposo, tecido muscular liso e estriado. d) tecido nervoso, tecido epitelial e tecido cartilaginoso. e) tecido conjuntivo, tecido glandular e tecido cartilaginoso. 5. Observando o esquema anterior, que representa um neurônio em repouso, podemos afirmar que, nestas condições: a) se a membrana do neurônio for atingida por um estímulo, as quantidades de íons Na+ e K+ dentro e fora da membrana se igualam. b) devido à diferença de cargas entre as faces externa e interna, o neurônio está polarizado. c) a ocorrência do impulso nervoso depende de estímulos de natureza elétrica. d) a quantidade de íons K+ é menor na parte interna do neurônio devido à sua saída por osmose. e) as concentrações dos íons Na+ e K+ se fazem sem gasto de energia, sendo exemplo de transporte ativo. I. cardíaca II. estriada III. lisa a) contração involuntária e lenta. b) contração voluntária, em geral vigorosa. c) contração involuntária e rápida. Assinale a alternativa que associa corretamente os tipos de fibras musculares com sua respectiva ação. a) Ia, IIb, IIIc b) Ia, IIc, IIIb c) Ib, IIc, IIIa d) Ic, IIa, IIIb e) Ic, IIb, IIIa 7. A tecnologia dos raios laser é utilizada em inúmeras aplicações industriais, tais como o corte de precisão, a soldagem e a medição de grandes distâncias. Guardadas suas características especiais, o laser pode sofrer absorção, reflexão e refração, como qualquer outra onda do espectro luminoso. Sobre esses fenômenos da luz, é correto afirmar que um feixe de laser, a) ao atravessar do ar para outro meio, muda a direção original de propagação, para qualquer que seja o ângulo de incidência. b) ao atravessar da água para o vácuo, propaga-se com velocidade maior na água e, por esse motivo, a água é considerada um meio menos refringente que o vácuo. c) ao se propagar em direção à superfície refletora de um espelho convexo, paralelamente ao seu eixo principal, reflete-se passando pelo foco desse espelho. d) ao se propagar em direção à superfície refletora de um espelho côncavo, paralelamente ao seu eixo principal, reflete-se passando pelo foco desse espelho. e) ao se propagar em direção à superfície refletora de um espelho côncavo, incidindo no centro de curvatura do espelho, reflete-se passando pelo foco desse espelho. 8. Antes de serem usados em joias, os diamantes passam pelo processo de lapidação, no qual se cortam as laterais da pedra que passam a ter muitas faces. A luz branca incidente no diamante pode sofrer decomposição e mostrar as cores do arcoíris. Quando ocorre essa decomposição, o diamante tem comportamento similar a um(a): a) lente. Refferencial Vestibulares 3 b) espelho plano. c) espelho côncavo. d) espelho convexo. e) prisma óptico. d) 9. Um espelho esférico côncavo tem distância focal (f) igual a 20 cm. Um objeto de 5 cm de altura é colocado de frente para a superfície refletora desse espelho, sobre o eixo principal, formando uma imagem real invertida e com 4 cm de altura. A distância, em centímetros, entre o objeto e a imagem é de a) 9 b) 12 c) 25 d) 45 e) 75 10. Considere um raio de luz monocromático de comprimento de onda ë, que incide com ângulo èi em uma das faces de um prisma de vidro que está imerso no ar, atravessando-o como indica a figura. 11. Para medir distâncias utilizando-se das propriedades geométricas da luz, um estudante providencia uma caixa cúbica, de aresta 16 cm. Após pintar o interior com tinta preta, faz um orifício no centro de uma das faces e substitui a face oposta ao orifício por uma folha de papel vegetal. Feito isso, aponta o orifício para uma porta iluminada, obtendo dela uma imagem nítida, invertida e reduzida, projetada sobre a folha de papel vegetal. Sabendo-se que a altura da imagem observada da porta é 14 cm e que a altura da porta é 2,15 m, conclui-se que a distância aproximada, em metros, entre o orifício da caixa e a porta é: a) 0,9. b) 1,8. c) 2,5. d) 3,5. e) 4,8. 12. A refração é um fenômeno da ondulatória que ocorre com todos os tipos de onda. No caso específico da luz, afirma-se que: Sabendo que o índice de refração do vidro em relação ao ar diminui com o aumento do comprimento de onda do raio de luz que atravessa o prisma, assinale a alternativa que melhor representa a trajetória de outro raio de luz de comprimento 1,5 ë, que incide sobre esse mesmo prisma de vidro. a) b) c) I. Este fenômeno só ocorre quando um raio de luz, atravessando a superfície de separação entre dois meios ópticos, sofre desvio de seu trajeto original. II. Quanto mais refringente for um meio óptico, maior será a velocidade da luz em seu interior. III. O raio incidente, o raio refratado e a reta normal, tomada no ponto de incidência do raio de luz na superfície de separação entre dois meios ópticos, estão contidos no mesmo plano. É correto o afirmado em: a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. 13. A crise no mundo Árabe “... Nos últimos dois meses, um furacão de revoltas populares varreu boa parte do norte da África e do Oriente Médio, com o olho do monstro tocando baixo na Tunísia e depois no Egito, pegando ritmo na parte inferior da Península Árabe, no Iêmen, e nem mesmo poupando o pequeno reino do Golfo Pérsico do Bahrein. As repercussões desta tempestade chegaram, até mesmo, a países periféricos, como a Jordânia e a Síria.” Refferencial Vestibulares 4 (Fonte: S. HesamHouryaband - 25 de março de 2011 à Carta Capital) (O texto acima foi extraído de livreto de cordel de mesmo título,sem dados paraidentificação.) O analista diplomático iraniano, S. Hesam Houryaband, elucida a ação da coalizão internacional no país árabe de acordo com os interesses de cada país envolvido nela. Ciente da importância do tema para a geopolítica mundial,identifique, abaixo, a alternativa que situa, corretamente, nos mapas, os países citados no texto acima. Em toda a sua obra, o autor, de pseudônimo curioso – Patativa do Assaré –,fruto da junção do nome de uma ave comum em sua região (Patativa), famosa por seu belo canto, com o nome de sua cidade natal (Assaré), localizada ao sul do Estado do Ceará, descreve, com maestria e linguagem regional, as belezas e tristezas da Caatinga. Identifique a alternativa que melhor caracteriza o Bioma Brasileiro citado no texto. a) Caracteriza-se pela heterogeneidade de espécies. O constante entre lançamento das copas não permite a passagem dos raios solares. Possui árvores latifoliadas com copas largas. Suas espécies são, normalmente, higrófilas. b) Ocupa uma longa faixa no Nordeste brasileiro, tendo sido devastada desde os tempos coloniais, restando, hoje, pouco da mata nativa. Menos densaque a Floresta Amazônica, apresenta árvores de médio e grande porte, em especial epífitas, bromélias e higrófilas. c) Pertencente ao bioma das savanas e formado por espécies tropófilas, carrega a nomenclatura regional do Brasil. Sua vegetação é predominantemente arbustiva, galhos retorcidos, cascas grossas, raízes profundas capazes de suportar longos períodos de secas. d) Caracteriza-se por uma vegetação xerófila heterogênea, com folhas atrofiadas, caules grossos e raízes profundas. São exemplos de sua paisagem as cactáceas como xiquexique e o mandacaru. Nos períodos intensos de seca,boa parte da vegetação perde suas folhas, evitando, assim, a transpiração.Ocorrem níveis pluviométricos muito baixos durante todo o ano. e) Vegetação rasteira, formada por herbáceas e pequenos arbustos espalhados pelo campo limpo. Sua utilização é destinada à pastagem, já que os solossão, normalmente, empobrecidos. As espécies vegetais atribuem à paisagem um tom monótono devido à sua homogeneidade. Nessas áreas, ocorrem quatro estações bem definidas. (Fonte: Mapas Mudos) a) 1-Líbia; 2- Egito; 3-Tunísia; 4-Síria; 5- Iêmen. b) 1- Tunísia; 2- Líbia; 3- Egito; 4-Síria; 5- Iêmen. c) 1- Egito; 2- Líbia; 3- Síria; 4- Iêmen; 5- Tunísia d) 1- Síria; 2- Tunísia; 3- Iêmen; 4- Egito; 5- Líbia e) 1- Líbia; 2- Egito; 3- Síria; 4- Iêmen; 5- Tunísia 14. Aos poetas clássicos Patativa do Assaré (Antônio Gonçalves da Silva) ... Eu nasci aqui no mato, Vivi sempre a trabaiá, Neste meu pobre recato, Eu não pude estudá No verdô de minha idade, Só tive a felicidad De dá um pequeno insaio In dois livro do iscritô, O famoso professô Filisberto de Carvaio. ... Sou um caboco rocêro, Sem letra e sem istrução; O meu verso tem o chêro Da poêra do sertão; Vivo nesta solidade Bem destante da cidade Onde a ciençaguverna. Tudo meu é naturá, Não sou capaz de gostá Da poesia moderna. 15. Um turista, em férias na cidade de Jacarta (+7 horas em relação aGreenwich), programou, em seu roteiro, conhecer a cidade de Tóquio(+9 horas em relação a Greenwich).Utilizando-se de uma pequena aeronave, decolou às 14h00 (horário local) do dia10 de março de 2011, com destino a Tóquio, em viagem que durou oito horas.Ao chegar, foi informado de que, por questões de natureza profissional, deveria retornar imediatamente à cidade de São Paulo. Exatas três horas após ter chegado a Tóquio, decolou com Refferencial Vestibulares 5 destino a São Paulo, em viagem que teve duração de 20 horas. Assinale a alternativa correta para a chegada desse turista a São Paulo. a) 00h00 do dia 12 de março de 2011. b) 11h00 do dia 11 de março de 2011. c) 18h00 do dia 11 de março de 2011. d) 01h00 do dia 11 de março de 2011. e) 14h00 do dia 11 de março de 2011. 16. O mapa abaixo destaca a área de ocorrência dos Pampas,no Brasil. Além de apresentarem solos susceptíveis àerosão, os Pampas se caracterizam Ambiental. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2007, p. 10. É possível considerar que, no território nacional, a) os desastres naturais estão associados diretamente a episódios de origem tectônica. b) apenas a ação climática é o fator que justifica a marcante ocorrência dos desastres naturais. c) a concentração das chuvas e os processos tectônicos associados são responsáveis pelos desastres naturais. d) os desastres estão associados a fenômenos climáticos potencializados pela ação antrópica. 18. Em 1902 os paulistas organizam o primeiro campeonato de futebol no Brasil. No mesmo ano, surgem os primeiros campos de várzea, que logo se espalham pelos bairros operários, e já em 1908/1910, a várzea paulistana congregava vários e concorridos campeonatos, de forma que São Paulo não é apenas pioneira nacional no futebol“oficial”, mas também, e sobretudo, no “futebol popular”. A retificação dos rios Pinheiros e Tietê, a partir dos anos 1950, eliminou da paisagem urbana inúmeros campos de várzea, provavelmente mais de uma centena. (Adaptado de G.M. Jesus, “Várzeas, operários e futebol: uma outraGeografia”. Geographia. Rio de Janeiro, v. 4, n. 8, p. 84-92, 2002.) a) pela vegetação arbórea, em área de clima temperado,sujeita a processos de voçorocamento decorrente da eliminação da cobertura vegetal. b) pela vegetação arbórea, em área de clima subtropical,sujeita a processos de arenização decorrente da eliminação da cobertura vegetal. c) pela vegetação de gramíneas, em área de clima subtropical, sujeita a processos de arenização decorrente da eliminação da cobertura vegetal. d) pela vegetação de gramíneas, em área de clima temperado, sujeita a processos de voçorocamento de corrente da eliminação da cobertura vegetal. 17. Segundo a base de dados internacional sobre desastres, da Universidade Católica de Louvain, Bélgica, entre 2000 e2007, mais de 1,5 milhão de pessoas foram afetadas por algum tipo de desastre natural no Brasil. Os dados também mostram que, no mesmo período, ocorreram no país cerca de 36 grandes episódios de desastres naturais,com prejuízo econômico estimado em mais de US$ 2,5bilhões. (Adaptado de C.Q.T. Maffra e M.Mazzola, “Vulnerabilidade Ambiental:Desastres Naturais ou Fenômenos Induzidos?”. In: Vulnerabilidade Várzea é uma forma geomorfológica associada às margens de rios caracterizadas pela topografia plana (o que facilita o uso como campos de futebol) e a) sujeita a inundações periódicas anuais, quando ocorre a deposição de sedimentos finos. Está posiciona da entre o terraço e o rio. b) sujeita a inundações apenas em anos muito chuvosos,quando ocorre a deposição de sedimentos grossos.Está posicionada entre o terraço e o rio. c) sujeita a inundações periódicas anuais, quando ocorre a deposição de sedimentos finos. Está posicionada entre a vertente e o terraço. d) sujeita a inundações apenas em anos muito chuvosos, quando ocorre a deposição de sedimentos finos. Está posicionada entre a vertente e o terraço. 19. "Naquela época não tinha maquinaria, meu pai trabalhava na enxada. Meu pai era de Módena, minha mãe era de Capri e ficaram muito tempo na roça. Depois a família veio morar nessa travessa da avenida Paulista; agora está tudo mudado, já não entendo nada dessas ruas". Esse trecho de um depoimento de um descendente de imigrante, transcrito na obra MEMÓRIA E SOCIEDADE, de Ecléa Bosi, Refferencial Vestibulares 6 constitui um documento importante para a análise: a) do processo de crescimento urbano paulista no início do século atual, que desencadeou crises constantes entre fazendeiros de café e industriais. b) da imigração europeia para o Brasil, organizada pelos fazendeiros de café nas primeiras décadas do século XX, baseada em contratos de trabalho conhecidos como "sistema de parceria". c) da imigração italiana, caracterizada pela contratação de mão-de-obra estrangeira para a lavoura cafeeira, e do posterior processo de migração e de crescimento urbano de São Paulo. d) do percurso migratório italiano promovido pelos governos italiano e paulista, que organizavam a transferência de trabalhadores rurais para o setor manufatureiro. e) da crise na produção cafeeira da primeira década do século XX, que forçou os fazendeiros paulistas a desempregar milhares de imigrantes italianos, acelerando o processo de industrialização. 20. O transporte ferroviário no Brasil, da segunda metade do Século XIX ao início do Século XX, mereceu prioritariamente o interesse estatal e particular. As condições históricas relacionadas com a ampliação da rede em ritmo crescente foram: a) expansão da cafeicultura, principalmente em São Paulo, e o escoamento da produção para o exterior. b) reservas de minério de ferro, do quadrilátero ferrífero, pouco acessíveis e demasiado distantes dos centros urbanos mais expressivos. c) políticas de industrialização e de reflorestamento. d) capitais externos em busca de lucros para a indústria automotiva e para as empresas distribuidoras de petróleo. e) devastações de pinhais para a extração de madeira e para a produção de papel. 21. O envolvimento do Brasil em sucessivos conflitos na região platina, na segunda metade do século XIX, pode ser explicado pela (o): a) tradicional rivalidade entre Brasil e Argentina com vistas ao controle do estuário da região da bacia do Prata. b) neutralidade do Império em relação à política uruguaia, obrigação assumida quando da Independência da Cisplatina. c) independência do Paraguai, apoiada pela Argentina, e suas pretensões expansionistas sobre o território brasileiro. d) apoio inglês, à restauração do Vice-Reino da Prata, criando uma unidade de domínio na região. e) conflito do Império Brasileiro com os países platinos em torno da competição no comércio de produtos pecuários. 22. A dissolução do Feudalismo foi apressada, no final da Idade Média, por uma sucessão de acontecimentos que geraram a chamada "crise do séc. XIV". Entre esses acontecimentos é correto citar: a) Epidemias, como a Varíola, originadas principalmente da falta de estrutura das cidades para suportar o aumento populacional e enfrentar o problema da fome. b) Grande Fome, manifestada neste século, devido ao grande número de pragas que destruíram as plantações. c) Guerra dos Cem Anos, envolvendo, de um lado, França e Espanha e, do outro, Inglaterra e Portugal, e que gerou inúmeras mortes. d) Revolta dos Camponeses; estes, sem ter o que comer, abandonaram os campos e causaram muitas mortes nas cidades. e) Epidemias, como a Peste Bubônica, que matou cerca de 2/3 de toda a população da Europa. 23. Terminada a Antiguidade, havia à disposição do Ocidente medieval duas concepções filosóficas fundamentais e distintas: a visão grega (resumida por Aristóteles) de que o homem foi formado para viver numa cidade, e a visão cristã (resumida por Santo Agostinho) de que o homem foi formado para viver em comunhão com Deus. Nos últimos séculos da Idade Média, com relação a essas duas filosofias, é correto afirmar que: a) foram reconciliadas por São Tomás de Aquino ao unir razão (livre-arbítrio) com revelação (fé). b) entraram em conflito e deram lugar a uma nova visão, elaborada por frades beneditinos e dominicanos. c) continuou a prevalecer a visão grega, como se pode ver nos escritos de Abelardo a Heloísa. d) sofreram um processo de adaptação para justificar a primazia do poder temporal ou secular. e) passou a predominar a visão cristã, depois de uma longa hegemonia da visão grega. 24. "Que obra de arte é o homem: tão nobre no raciocínio, tão vário na capacidade; em forma o movimento, tão preciso e admirável; na ação é como um anjo; no entendimento é como um Deus; a beleza do mundo, o exemplo dos animais." (SHAKESPEARE, William. HAMLET.) O valor renascentista expresso nesse texto é Refferencial Vestibulares 7 a) o antropomorfismo. b) o hedonismo. c) o humanismo. d) o individualismo. e) o racionalismo. 25. Um avião de controle remoto, em procedimento de pouso, encontrava-se a 7 m de altitude, no momento em que a linha que liga o trem de pouso ao ponto de toque formava um ângulo θ com a pista de pouso, conforme a ilustração abaixo. Sabendo que sen(θ) = 0,28 e que o ponto P é a projeção vertical do trem de pouso no solo, a distância, em metros, do ponto P ao ponto de toque é: a) 24 b) 21 c) 22 d) 25 e) 27 26. Hoje é sexta-feira, dia 13 de agosto. Daqui a 666 dias, será: a) um domingo b) uma segunda-feira c) uma quinta-feira d) uma sexta-feira e) um sábado 27. Rafael, de sua janela, vê um prédio situado a algumas quadras do seu. Ao colocar em sua frente e, na posição vertical, uma régua de 20 cm, ele observa que a régua “cobre” 12 apartamentos do prédio observado. Se a distância da régua até os olhos de Rafael é 1,20 m e, considerando que a altura de cada apartamento observado é 2,80 m, podemos dizer que a distância de Rafael até o prédio é a) 178 m b) 201,60 m c) 212,80 m d) 225 m e) 292,18 m 28. Quando se diz que um televisor é de xpolegadas, isto significa que a medida da diagonal de sua tela é de xpolegadas. Considerando um televisor de 20 polegadas e tela retangular plana com 15 polegadas de largura, qual é o comprimento dessa tela, em polegadas? a) b) c) 5 d) e) 400 -225 = 29. Ao longo de um dia, um supermercado fez vários anúncios dos produtos A, B e C, todos eles com o mesmo tempo de duração. Os tempos totais de aparição dos produtos A, B e C foram, respectivamente, iguais a 90s, 108s e 144s. Se a duração de cada anúncio, em segundos, foi a maior possível, então, a soma do número de aparições dos três produtos,nesse dia, foi igual a: a) 14. b) 15. c) 17. d) 18. e) 19. 30. Considere que 3 carretas façam, repetidamente, viagem de ida e volta entre determinada editora e um centro de tratamento da ECT em 4 dias, 5 dias e 6 dias, respectivamente, e, ao completar um percurso de ida e volta, elas retomem imediatamente esse percurso. Se, em certo dia, as 3 carretas partirem simultaneamente da editora, então elas voltarão a partir juntas novamente dessa editora após a) 45 dias. b) 60 dias. c) 10 dias. d) 15 dias. e) 30 dias. TEXTO: A língua e o poeta Hoje eu peço vênia¹ para discrepar2 do grande Ferreira Gullar, que, no domingo, escreveu um Refferencial Vestibulares 8 artigo defendendo o "modo correto" de usar a língua portuguesa. ²discrepar = divergir de opinião, discordar ³bulldozer = (inglês) escavadeira Longe de mim propor que o poeta, eu e o leitor comecemos a dizer “nós vai” ou “debateu sobre as alternativas”, mas não dá para comparar violações à norma culta com um erro conceitual como afirmar que tuberculose não é doença, para ficar nos exemplos de Gullar. Fazê-lo é passar com um “bulldozer”³ sobre o último meio século de pesquisas, em especial os trabalhos de Noam Chomsky, que conseguiram elevar a linguística de uma disciplina entrincheirada nos departamentos de humanidades a uma ciência capaz de fazer previsões e articular-se com outras, como psicologia, biologia, computação. 31 “Chomsky mostra que a capacidade para a linguagem é inata.” O termo em negrito é ilustrado no texto com a expressão: a) línguas crioulas b) “pidgins” c) item de fábrica d) caçadores-coletores e)prescrições estilísticas TEXTO: Chomsky mostra que a capacidade para a linguagem é inata. É só lançar uma criança no meio de uma comunidade que ela absorve o idioma local. O fenômeno das línguas crioulas revela que grupos expostos a «pidgins» (jargões comerciais que misturam vários idiomas, geralmente falados em portos) desenvolvem, no espaço de uma geração, uma gramática completa para essa nova linguagem. Mais do que de facilidade para o aprendizado, estamos falando aqui de uma gramática universal que vem como item de fábrica em cada ser humano. Foi a resposta que a evolução deu ao problema da comunicação entre caçadores-coletores. Nesse contexto, o único critério para decidir entre o linguisticamente certo e o errado é a compreensão da mensagem transmitida. Uma frase ambígua é mais "errada" do que uma que fira as caprichosas regras de colocação pronominal. Na verdade, as prescrições estilísticas que decoramos na escola e que nos habituamos a chamar de gramática são o que há de menos essencial e mais aborrecido no fenômeno da linguagem. Estão para a linguística assim como a pesquisa da etiqueta está para o estudo da história. (HÉLIO SCHWARTSMAN, Folha de S.Paulo, 27 de março de 2012) ¹vênia = licença, permissão (...) Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar a morte do mundo, ou antes, que morreria com ele. Um cometa mal-humorado visitava o espaço. Em certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não haveria mais aulas de aritmética, nem missa de domingo, nem obediência aos mais velhos. Essas perspectivas eram boas. Mas também não haveria mais geleia, Tico-Tico, a árvore de moedas que um padrinho surrealista preparava para o afilhado que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia ainda a angústia da morte, o tranco final, com a cidade inteira (e a cidade, para o menino, era o mundo) se despedaçando – mas isso, afinal, seria um espetáculo. Preparei-me para morrer, com terror e curiosidade. O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O cometa de Halley apareceu mais nítido, mais denso de luz e airosamente deslizou sobre nossas cabeças sem dar confiança de exterminar-nos. No ar frio, o véu dourado baixou ao vale, tornando irreal o contorno dos sobrados, da igreja, das montanhas. Saíamos para a rua banhados de ouro, magníficos e esquecidos da morte, que não houve. Nunca mais houve cometa igual, assim terrível, desdenhoso e belo. O rabo dele media... Como posso referir em escala métrica as proporções de uma escultura de luz, esguia e estelar, que fosforeja sobre a infância inteira? No dia seguinte, todos se cumprimentavam satisfeitos, a passagem do cometa fizera a vida mais bonita. Havíamos Refferencial Vestibulares 9 armazenado uma lembrança para gerações vindouras que não teriam a felicidade de conhecer o Halley, pois ele se dá ao luxo de aparecer só uma vez a cada 76 anos. Nem todas as concepções de fim material do mundo terão a magnificência desta que liga a desintegração da Terra ao choque com a cabeleira luminosa de um astro. Concepção antiquada, concordo. Admitia a liquidação do nosso planeta como uma tragédia cósmica que o homem não tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar a possibilidade dessa destruição por obra e graça do homem. A Terra e os cometas devem ter medo de nós. Carlos Drummond de Andrade 32. O vocabulário predominante no texto é característico da variedade culta da língua. Empregou-se, no entanto, uma expressão de caráter coloquial, como se verifica em a) “com terror e curiosidade”. b) “mais denso de luz”. c) “fosforeja”. d) “se dá ao luxo”. e) “tragédia cósmica”. exata do relâmpago. números. (...) 17 Não me lembro mais dos 18 Lembro o orgulho com que consegui, pela primeira 19 vez, cuspir corretamente pelo espaço adequado entre 20 os dentes de cima e a ponta da língua de modo que o 21 cuspe ganhasse distância e pudesse ser mirado. Com 22 prática, conseguia-se controlar a trajetória elíptica da 23 cusparada com uma mínima margem de erro. Era puro 24 instinto. Hoje o mesmo feito requereria complicados 25 cálculos de balística, e eu provavelmente só acertaria a 26 frente da minha camisa. Outra habilidade perdida. 27 Na verdade, deve-se revisar aquela antiga frase. É 28 vivendo e .................... . Não falo daquelas coisas que 29 deixamos de fazer porque não temos mais as condições 30 físicas e a coragem de antigamente, como subir em 31 bonde andando – mesmo porque não há mais bondes 32 andando. Falo da sabedoria desperdiçada, das artes 33 que nos abandonaram. Algumas até úteis. Quem nunca 34 desejou ainda ter o cuspe certeiro de garoto para 35 acertar em algum alvo contemporâneo, bem no olho, e 36 depois sair correndo? Eu já. Luís F. Veríssimo, Comédias para se ler na escola. TEXTO: 33.Considere as seguintes substituições propostas para diferentes trechos do texto: Vivendo e... 1 Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que 2 se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse 3 equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do 4 polegar, quanto mais jogá-la com a precisão que tinha 5 quando era garoto. (...) 6 Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, 7 com os polegares para dentro, e assoprando pelo 8 buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive 9 variava de tom conforme o posicionamento das mãos. 10 Hoje não sei mais que jeito é esse. Eu sabia a fórmula 11 de fazer cola caseira. Algo envolvendo farinha e água e 12 muita confusão na cozinha, de onde éramos expulsos 13 sob ameaças. Hoje não sei mais. A gente começava a 14 contar depois de ver um relâmpago e o número a que 15 chegasse quando ouvia a trovoada, multiplicado por 16 outro número, dava a distância I.“o número a que chegasse” (Ref. 14-15) = o número a que alcançasse. II.“Lembro o orgulho” (Ref. 18) = Recordo-me do orgulho. III.“coisas que deixamos de fazer” (Refs. 28-29) = coisasque nos descartamos. IV.“não há mais bondes” (Ref. 31) = não existe mais bondes. A correção gramatical está preservada apenas no que foi proposto em a) I. b) II. c) III. d) II e IV. e) I, III e IV. TEXTO: Refferencial Vestibulares 10 As variedades linguísticas brasileiras são diversas à medida da extensão territorial do País. Considere o texto seguinte, que apresenta uma dessas variedades. – Vancê já sabe, nha Lainha, que eu ‘tou na mente de lhe pedir; alguém já lhe havéra de ter contado. Ela avermelhou toda: – É: eu sube mesmo. – Agora vancê me diga, p’r o seu mesmo dizer, si d’aqui por diante eu fico no direito de falar p’r’o seu véio no negócio, e também si já não é tempo de ir comprando a roupinha, a louça, a trastaria dûa casa. – Isso ‘ta no seu querer. – Mas vancê casa antão comigo de tuda a sua vontade, não tem nem um no pensamento? – Não tenho, nho Vicente. Eu não incubro a ideia de casar c’o Réimundo, e ele também queria casar comigo. Agora, dêsque ele faltou c’a promessa, eu não tenho prisão por ninguém. (Silveira , Valdomiro. Constância. In: Os caboclos: conto. Rio de Janeiro; Brasília: Civilização Brasileira; INL, 1975.Adaptado.) 34. Como pudemos notar, há, no texto, a tentativa de representação da língua cabocla. Assinale a alternativa em que estão apresentadas três palavras típicas dessa variedade linguística, seguidas de sua grafia correta, conforme a norma culta, nos parênteses. a) vancê (cê), si (si), dêsque (desde que). b) véio (velho), dûa (de uma), c’o (com o). c) nha (mocinha), louça (loiça), nem um (nem um). d) ‘tou (esto), antão (então), ninguém (ninguém). e) sube (subi), trastaria (trasteria), incubro (incubro). TEXTO: Selminha – Papai, pelo amor de Deus, escuta! Aprígio – Selminha... 3 Selminha – Tenho mais confiança em Arandir que em mim mesma. Se tivesse 4 acontecido o que o jornal diz. Um momento, papai. (com mais violência) Arandir me 5 contaria. Arandir não me esconde nada. Arandir me conta tudo! 6 Aprígio – Nem tudo. 6 Selminha – Tudo! 1 Aprígio – Ontem, eu perguntei se você conhecia o seu marido. 8 Selminha – (exaltada) – Mas claro! Ou o senhor se esquece que eu sou a mulher. Que 9 eu. Papai, Arandir não pode nem me trair. Porque viria me contar tudo, tudinho. Outro 10 dia. A fechadura do banheiro estava quebrada. Arandir empurra a porta e vê Dália nua. 11 Sem querer, naturalmente, e nem ele podia imaginar que. Mas compreendeu? Pelada. 12 Completamente! Tinha acabado de tomar banho. Pois Arandir veio, imediatamente, no 13 mesmo minuto. No mesmo minuto, papai. Dizer: – Olha, acaba de acontecer isso, assim 14 assim... Eu nem disse nada a Dália, porque ela ia ficar sem jeito. Mas a sinceridade de 15 Arandir! O senhor sabe que eu adorei! Adorei! 16 Aprígio – Posso falar? 17 Selminha – (frenética) – E o jornal põe que o meu marido beijou outro homem na boca! 19 Aprígio – É verdade! 7 35. Assinale a alternativa incorreta em relação à obra O beijo no asfalto, Nelson Rodrigues, e ao texto. a) A palavra “quebrada” (Ref. 11) é um particípio exercendo a função de adjetivo, no texto. b) A leitura da obra leva o leitor a inferir que Arandir é um personagem que traz na sua essência a pureza, é por meio desta pureza que Nelson Rodrigues desvela a falsidade dos demais personagens da narrativa. c) Seguindo as orientações do padrão culto da língua escrita relativo à colocação pronominal, o uso da próclise em “o senhor se esquece” (Ref. 9)” é justificado pelo pronome de tratamento. d) O autor, por meio da peça, traz à tona algumas questões essenciais da condição humana, a exemplo, a hipocrisia. e) Da leitura da obra infere-se que Aprígio é um personagem frustrado, homossexual enrustido, que faz a filha acreditar nas notícias sobre Arandir para poder se aproximar do genro. TEXTO: 2 1 Quando tomava seu remédio meu pai parecia incorporar em espírito outras 2 pessoas, que continuavam sendo meu pai. Era como o médico da história, que se 3 transformasse a cada vez num monstro diferente. Normalmente calado, casmurro até, já 4 ao segundo gole da branquinha começava a falar desinibido, às vezes alegre, às vezes 5 veemente. A nossa casa era grande, tinha quatro quartos amplos, além da cozinha, do 6 banheiro, da Refferencial Vestibulares 11 sala de visitas e da copa. Tinha também um jardim fronteiro e um quintal 7 aos fundos, sem falar no porão, um grande espaço escuro por baixo de toda a casa, à 8 entrada do qual – uma abertura em arco – a gente chegava descendo três degraus de 9 pedra para uma faixa cimentada, abaixo do nível do terreno. Nos dias de bebida meu 10 pai costumava ficar no quarto ao lado da copa. Sentava diante de sua escrivaninha, 11 sempre cheia de papéis e livros dispersos ao redor do tinteiro e da caneta com pena de 12 aço. Ficava ali horas inteiras, às vezes rabiscando coisas sobre papéis avulsos, às 13 vezes rindo sozinho e falando em voz baixa. Minha mãe, assustada, passeava na ponta 14 dos pés, para lá e para cá, diante da porta do quarto. Espiava lá para dentro, voltava 15 para a cozinha dizendo sempre “por que ele fica assim, parecendo um louco?” In: SOUZA, Silveira de. Ecos no porão. V. 2. Editora da UFSC: Florianópolis, 2012, p. 130. 36 Assinale a alternativa correta em relação à obra Ecos no porão, Silveira de Souza, e ao texto. a) Infere-se da leitura do texto que a mãe do narrador, com medo do marido, escondia-se no porão da casa. b) Em “Espiava lá para dentro, voltava para a cozinha” (Refs. 14 e 15), os verbos destacados são transitivos indiretos e seus complementos se fazem por meio de preposição. c)Em “toda a casa” (Ref. 7), o uso do artigo antes da palavra casa é facultativo e, portanto, a expressão mantém o mesmo sentido se for substituída por toda casa. d) As palavras “incorporar”(Ref.1), “desinibido” (Ref. 4) e “escrivaninha”(Ref. 10) são formadas, na sequência, pelos processos de derivação parassintética, composição por justaposição e derivação sufixal. e) O vocábulo “casmurro” (Ref. 3) pode ser substituído por sorumbático sem que o sentido da frase, no texto, seja alterado. QUIMICA KAIYA 37. O preparo de uma solução de hidróxido de sódio em água ocorre com desenvolvimento de energia térmica e conseqüente aumento de temperatura, indicando tratar-se de um processo: a) sem variação de entalpia. b) sem variação de energia livre. c) isotérmico. d) endotérmico. e) exotérmico. 38. O gelo seco, ou dióxido de carbono solidificado, muito utilizado em processos de refrigeração, sofre sublimação nas condições ambientes. Durante essa transformação, ocorrem, dentre outros, os fenômenos de variação de energia e de rompimento de interações. Esses fenômenos são classificados, respectivamente, como: a) exotérmico − interiônico b) exotérmico − internuclear c) isotérmico − interatômico d) endotérmico – intermolecular 39. Observando o diagrama a seguir, é correto afirmar que: Dadas as massas molares (g/mol): H = 1 e O = 16 a) para vaporizar 18 g de água, são liberados 10,5 kcal. b) o calor de reação, na síntese da água líquida, é igual ao da água gasosa. c) a entalpia para a vaporização de 36 g de água líquida é + 21 kcal. d) a síntese da água gasosa libera mais calor que a da água líquida. e) o ΔH na síntese de 1 mol de água gasosa é igual a –126,1 kcal/mol. 40. Com relação a uma pilha eletroquímica, são feitas as seguintes afirmações: I. No cátodo ocorre redução dos íons da solução. II. A passagem de elétrons, no circuito externo, é do cátodo para o ânodo. III. O ânodo sofre redução de massa. São verdadeiras as seguintes sentenças: a) I e II. d) todas. b) II e III. e) somente I. c) I e III. 41. Filtros de piscinas, construídos em ferro, são muito afetados pela corrosão. No processo de corrosão, ocorre a dissolução lenta do metal, com a formação de íons Fe2+ em solução aquosa. Para a proteção dos filtros, são utilizados os chamados “eletrodos de sacrifício”. Estes eletrodos são barras de metais convenientemente escolhidas que, colocadas em contato com o filtro, sofrem corrosão no lugar do ferro. Com base nos dados a seguir: Refferencial Vestibulares 12 pode-se prever que são “eletrodos de sacrifício” adequados barras de: a) magnésio, apenas. b) cobre, apenas. c) níquel, apenas. d) cobre e níquel, apenas. e) cobre, níquel e magnésio. 42. Água, contendo Na2SO4 apenas para tornar o meio condutor e o indicador fenolftaleína, é eletrolisada com eletrodos inertes. Neste processo, observa-se desprendimento de gás: a) de ambos os eletrodos e aparecimento de cor vermelha somente ao redor do eletrodo negativo. b) de ambos os eletrodos e aparecimento de cor vermelha somente ao redor do eletrodo positivo. c) somente do eletrodo negativo e aparecimento de cor vermelha ao redor do eletrodo positivo. d) somente do eletrodo positivo e aparecimento de cor vermelha ao redor do eletrodo negativo. e) de ambos os eletrodos e aparecimento de cor vermelha ao redor de ambos os eletrodos. QUIMICA DALTON 37. A uma determinada temperatura, as substâncias HI, H2 e I2 estão no estado gasoso. A essa temperatura, o equilíbrio entre as três substâncias foi estudado, em recipientes fechados, partindo-se de uma mistura equimolar de H2 e I2 (experimento A) ou somente de HI (experimento B). Pela análise dos dois gráficos, pode-se concluir que a) no experimento A, ocorre diminuição da pressão total no interior do recipiente, até que o equilíbrio seja atingido. b) no experimento B, as concentrações das substâncias (HI, H2 e I2) são iguais no instante t1. c) no experimento A, a velocidade de formação de HI aumenta com o tempo. d) no experimento B, a quantidade de matéria (em mols) de HI aumenta até que o equilíbrio seja atingido. e) no experimento A, o valor da constante de equilíbrio (K1) é maior do que 1. 38. Considere a seguinte reação química em equilíbrio num sistema fechado a uma temperatura constante: 1H2O g 1C s 31,4 kcal 1CO g 1H2 g A respeito dessa reação, são feitas as seguintes afirmações: I. A reação direta trata-se de um processo exotérmico; II. O denominador da expressão da constante de equilíbrio em termos de concentração molar K c é igual a H2O C; III. Se for adicionado mais monóxido de carbono CO g ao meio reacional, o equilíbrio será Refferencial Vestibulares 13 deslocado para a esquerda, no sentido dos reagentes; IV. O aumento na pressão total sobre esse sistema não provoca deslocamento de equilíbrio. Das afirmações feitas, utilizando os dados acima, está(ão) correta(s): a) Todas. b) apenas I e II. c) apenas II e IV. d) apenas III. e) apenas IV. 39. O NO pode ser produzido, numa certa temperatura, como indicado na equação termoquímica abaixo: 4 NH3 g 5 O2 g 4 NO g 6 H2O g H - 900 kJ Sobre a reação, é correto afirmar que: a) ela é endotérmica na formação de NO e H2O. b) ela requer 900 kJ de energia na formação de 1 mol de NO. c) em temperaturas mais baixas aumenta o rendimento da formação de NO e H2O. d) ao alcançar o equilíbrio, a expressão da constante de equilíbrio, em função das pressões parciais, será KP = {[H2O] x [NO]} / {[O2] x [NH3]}. e) se trata de um equilíbrio heterogêneo. O3 g NO g O2 g NO2 g Dados: K 6,0 1034 Valores de entalpia de formação Substância Entalpia de Formação kJ mol1 O2 0 O3 142,67 NO NO 2 90,29 33,10 Considerando as informações anteriores, assinale a alternativa correta. a) Na reação, a quantidade de calor absorvida é igual a 199,86 kJ. b) A quantidade de calor envolvida na reação é igual a 199,86 kJ e a reação é exotérmica. c) O valor numérico de K indica que na situação de equilíbrio químico haverá mais reagentes do que produtos. d) A diminuição da concentração de NO desloca o equilíbrio para a direita. 42. Assinale a opção que apresenta o gráfico que se relaciona, qualitativamente, o efeito da temperatura (T) sobre a constante de equilíbrio (k) de uma reação endotérmica: TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Considere o equilíbrio químico abaixo: H2PO4(aq) NH3(aq) HPO42(aq) NH4 (aq) 40. Cristais de cloreto de amônio são adicionados a uma solução aquosa contendo as espécies presentes no equilíbrio. Após a dissolução total do sal e o restabelecimento de uma nova situação de equilíbrio, é correto afirmar, sobre as concentrações das espécies nesse novo equilíbrio, que: a) elas não se alteraram, pois as concentrações são constantes. 4 b) há um aumento da concentração de H2PO c) há diminuição da concentração de NH3 INGLES 43. d) há um aumento da concentração de HPO42 e) há diminuição da concentração de NH4 41. Nos grandes centros urbanos, impurezas sólidas liberadas pelos canos de escapamento dos veículos, quando misturadas à neblina, provocam uma névoa de poluição ao nível do solo, denominada smog (do inglês, smoke: fumaça e fog: neblina). Uma reação importante na formação do smog é representada por: Refferencial Vestibulares 14 The man in the cartoon thinks the cat a) was recently given some kind of “diversity product”. b) was given some “diversity product” a long time ago. c) should have been given some kind of “diversity product”. d) will have to be given some kind of “diversity product”. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Psychology of Money Study: The Rich Really Are More Selfish By Brad Tuttle August 12, 2011 “Lower-class” individuals – i.e., folks without much money or education – demonstrate more compassion and empathy than their wealthy counterparts, according to a series of psychological studies. In social scientist speech, “self-oriented behavior” is more likely to be exhibited by people with good education, prestigious jobs, high income, and overall higher-ranking social status. How you rank in society purportedly 1has a lot to do with how much you care about your fellow man. That’s the gist of “Social Class as Culture: The Convergence of Resources and Rank in the Social Realm,” a new paper written by University of California psychologists and social scientists published in the academic journal Current Directions in Psychological Science. The authors write that one’s sense of social class – derived mainly from income and education – “exerts broad influences on social thought, emotion, and behavior.” Using various tests that measure empathy, those who perceive themselves among the lower classes demonstrate “heightened vigilance of the social context and an otherfocused social orientation.” In other words, poorer, less well-educated individuals tend to notice, and care more about the people around them. 2“Upperclass rank perceptions,” on the other hand, “trigger a focus away from the context toward the self, prioritizing self-interest.” 3How the heck can researchers measure something like empathy? One study, for instance, asked participants to identify the emotions on display in photos of people with different facial expressions. Those with high-school-only educations showed “greater empathetic accuracy” than participants with college educations. The paper also claims that people with less education and less money tend to be more generous with what money they do have. When the question is posed regarding how much people should give to charity, “lower-class” ranks suggest a higher percentage of one’s income than the percentage recommended by the wealthy. Another study cited in the paper involved giving participants 10 points, which would later be traded in for money. The individuals given the points were to divide them up between themselves and an anonymous partner. 4Guess who shared more of their points? We found that individuals reporting lower subjective socioeconomic status gave more to their partner than did upper-socioeconomic-status participants. In this context, the next time you’re called “low-class,” 5consider it a compliment. 44. No trecho do terceiro parágrafo – “Upper-class rank perceptions,” on the other hand, “trigger a focus away from the context toward the self, prioritizing self-interest.” (ref. 2) – a expressão on the other hand indica a) alternativa. b) direção. c) adição. d) conclusão. e) contraste. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: OUR SCHOOL holds an academic competition each year, and every entrant must pass a generalknowledge quiz. Helping to grade the tests, I could see that one student must have really struggled to answer the question "What is the oldest desert in the world?" He had written: "Apple pie." Contributed by Ralph Hohls 45. The student's answer was wrong because a) apple-pie is not found in deserts. b) knowledge tests are hard to grade. c) the boy mistook the word "desert". d) the boy's teacher was too strict. e) the school quiz was too difficult. ESPANHOL 43. Generación 2.0: Nacieron y crecieron con la PC, pero no llegan a aprovecharla 24/07/2011 Por Pablo Sigal Refferencial Vestibulares 15 La prueba PISA midió, por primera vez, en 19 países, las capacidades de los chicos de 15 años para leer digitalmente. El resultado arrojó que muchos no pueden localizar e interpretar información en la Web. En Colombia, por ejemplo, siete de cada diez alumnos. Y en Chile, cuatro de cada 10. Argentina no participó de esa prueba, pero los especialistas consultados por Clarín coincidieron em que el país no escapa al “analfabetismo digital”. Inés Dussel, investigadora y autora del texto “Aprender y Enseñar en la Cultura Digital”, explicó que “los chicos buscan información en Google y se quedan con la primera respuesta que encuentran. Y muchos profesores tienen la misma estratégia de búsqueda que los alumnos”. alfabetización digital”. Y concluye que, sin estas competencias, “no es probable el pleno acceso a las oportunidades educativas, laborales y sociales del siglo XXI”. En el segundo párrafo del texto, las formas Sin embargo (ref. 1) y Encima (ref. 2) podrían sustituirse, respectivamente, por a) Más y Además. b) Mas y Sobre. c) Mientras y Además. d) Pero y Sobre. e) Pero y Además. 44. Leia o texto para responder à questão a seguir. Cada oveja con su pareja Estos jóvenes son los supuestos “nativos digitales”. Es común creer que porque llegaron al mundo en esta época, manejan la PC tan naturalmente como respiran. 1Sin embargo, la formación dista mucho de lo óptimo. 2Encima, reciben poca guia de los adultos: según estadísticas del Ministerio de Educación, el 80% navega solo en Internet (o con amigos y hermanos), mientras que apenas el 20% lo hace con padres y docentes. Roxana Morduchowikz, directora del programa Escuela y Medios del Ministerio de Educación, cree que no hay que subestimar el uso intensivo que hacen los jóvenes de las redes sociales. “Aprenden a comunicarse y a negociar, y esas competencias les van a permitir desarrollarse en el futuro”. Sin embargo, reconoció falencias: “Debe ser responsabilidad de la escuela que los alumnos puedan tener un espíritu crítico ante las fuentes de información de Internet, lo que com frecuencia no ocurre. Se está dando capacitación digital a los docentes, pero el impacto en el día a día es muy difícil de evaluar”. PISA lo hizo. La evaluación, organizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), 3ubica a los adolescentes de Corea del Sur, Australia y Nueva Zelanda en el podio de la excelencia en lectura digital. Les siguen los de Japón y Hong-Kong. El informe final afirma: “Que todos sepan usar el mundo digital para convertir la información em conocimiento requiere el apoyo de la escuela. La competência digital no se reduce a ser hábil en redes sociales como Facebook o Twitter o pasar mucho tiempo en Internet. El buen lector digital sabe evaluar la credibilidad de las fuentes de información, integrar informaciones diversas o navegar estratégicamente. El sistema educativo y la sociedad en general tienen un reto importante: la Elvira Lindo He leído varias estudios que se están haciendo en lo que viene a ser la zona de las montañas de Oregón, que son, por lo que leo, la Chueca* del mundo rupestre. Hasta allí han ido los científicos para estudiar el universo de la oveja. ¿Qué han encontrado? Que en la oveja se repite casi el mismo porcentaje gay que en el mundo de los humanos. Un 8% del rebaño. Eso ya lo sabían los ovejeros antes que los científicos. Los ovejeros habían notado que un tanto por ciento de machos en vez de montar a las hembras prefiere rozarse con otros machos o directamente penetrarlos. El caso es que los científicos de las montañas de Oregón que sabían que en el cerebro gay el hipotálamo tiene una dimensión distinta que en el cerebro heterosexual, decidieron averiguar en qué momento de la vida de las ovejillas se produce esa diferencia. ¿Y qué descubrieron? aquí viene lo importante: que es en los tres primeros meses de gestación cuando el feto animal genera diferencias sexuales. A todo esto los ovejeros de Oregón que no tienen corazón y sólo buscan el rendimiento máximo de sus rebaños piensan que con las ovejas gays pierden dinero, porque no se reproducen y, dado que la ganancia económica es la madre de la ciencia, los científicos empezaron a toquetear en el cerebro de los fetos para cambiarles durante la gestación el hipotálamo “sexual”. Estos descubrimientos de la homosexualidad de las ovejas son de los que alertan a todo el mundo. Las estadísticas dicen que la gente que cree que con la homosexualidad se nace es más proclive a ser comprensiva con los derechos de los gays que los que creen que es una elección a posteriori. Por otro lado, están aquellos colectivos gays que temen que de igual manera que ya se empiezan a encargar en Refferencial Vestibulares 16 algunos hospitales americanos embriones a la carta, los padres tengan la posibilidad en un futuro de solicitar que se le practique al feto la misma intervención que a la ovejas de Oregón a fin de que la criatura salga hetero y así poco a poco hacer desaparecer a los gays de la faz de la tierra. Por su parte, los científicos de las ovejas de Oregón dicen que las cuestiones morales no deben paralizar la investigación. *Chueca es el nombre del barrio gay de la ciudad de Madrid, capital de España. €De acuerdo con el tercer párrafo del texto se puede afirmar que a) la gente que cree que la homosexualidad proviene de un factor genético es más tolerante con los derechos de los gays. b) los padres que creen que la homosexualidad proviene de un factor genético son menos tolerantes con los derechos de los gays. c) los científicos que creen que la homosexualidad es una elección no van a paralizar las investigaciones por cuestiones morales. d) ahora ya se puede encargar embriones en algunos hospitales y solicitar que los futuros bebés sean heterosexuales. e) ahora los padres tienen la posibilidad de poco a poco hacer desaparecer a los gays de la faz de la tierra. Las lesiones deportivas se producen muy a menudo en niños por un sobreuso. Si hay disminución del riego sanguíneo en el riñon, puede haber hematuria u orina en sangre. El excesso deportivo causa a las mujeres retraso de la menarquia y amenorrea. Están descritas cefaleas y estrés del deportista. La MUERTE SÚBITA, de que trata el texto, es lo peor que puede ocurrir cuando: a) se hace poco movimiento. b) deja de ocurrir descontrol. c) está sano el cuerpo. d) hay exceso de ejercicio. e) hay mucha enfermedad. 45. Salud: Deporte & Vida Deporte: la mejor medicina Riesgos por exceso o descontrol Los médicos lo tienen cada vez más claro: esté sano o enfermo el cuerpo necesita moverse. Esto es lo que sucede cuando hace ejercicio. Lo peor que puede ocurrir es la muerte súbita. La miocardiopatía hipertrófica se produce cuando se desarrolla mucho el músculo exterior del corazón, pero no la cavidad interior. También hay riesgo de prolapso (caída) de la válvula mitral. Estos males sólo afectan a personas con patologías previas. Menos grave es la anemia. En los deportes al aire libre aumenta la incidencia de enfermedades infecciosas respiratorias y asma alérgico. El ejercicio muy prolongado puede provocar necrosis de parte del intestino, lo que se traduce en diarreas. Más corriente es el flato o acumulación de gases. Refferencial Vestibulares 17 PROSPOSTA DE REDAÇÃO Texto 1 IBGE: No nível superior, 29% dos alunos saem de sua cidade para estudar. No nível superior, 29,2% dos alunos estudam em uma cidade diferente daquela em que vivem. Os dados são do Censo Demográfico 2010 e foram apresentados nesta quarta-feira [19.12.2012] pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). No caso de creches, apenas 2% dos alunos saem de seu município para frequentar a educação infantil. Na pré-escola e em classes de alfabetização o índice de deslocamento se mantém baixo: 2,1%. No ensino médio, 7,2% dos alunos estudam em cidade diferente daquela em que vivem. O deslocamento para outros municípios cresce conforme a escolaridade e está relacionado à distribuição desigual das unidades de ensino no país, segundo o IBGE. 32,6% dos alunos de cursos de especialização de nível superior, mestrado ou doutorado se deslocam para outro município para estudar no curso desejado. Dentre os alunos de especialização de nível superior, mestrado ou doutorado, 1,1% dos brasileiros estavam fora do país para realizar seus estudos.(http://educacao.uol.com.br. Adaptado.) Texto 2 Vale a pena estudar em outra cidade? Quem já pensou em sair de sua cidade e estudar longe de casa tem lá seus motivos. Pode ser a vontade de estudar em uma universidade de prestígio, a vontade de fugir dos grandes centros em busca de uma vida mais calma, a dificuldade em ser aprovado numa universidade pública da região ou até a necessidade de se ver mais independente dos pais. Qualquer uma das opções é uma experiência e tanto e é, de longe, a forma mais rápida de adquirir maturidade. Morar numa cidade estranha implica em adaptação. Ficar a quilômetros de distância dos pais pode ser divertido, mas é uma responsabilidade enorme. Abastecer a despensa, os armários, organizar a casa, cozinhar, fazer movimentação bancária, andar de ônibus... Não, esta não é a pior parte. A pior parte é aprender a dividir as tarefas e a casa com outros estudantes de que você nunca ouviu falar. Raramente os pais conseguem bancar um apê só para o filho e as opções variam entre pensões, pensionatos, repúblicas ou dividir um apartamento com outros estudantes. Em qualquer uma das alternativas, o desafio é compartilhar um espaço com pessoas de culturas, costumes e personalidades muito diferentes. Nesses casos, o mais sensato é agir com disciplina e tolerância. Disciplina para cumprir com os acordos prévios entre os moradores e tolerância para lidar com as diferenças e conviver harmoniosamente. (www.alunosonline.com.br. Adaptado.) Texto 3 Os melhores anos de sua vida Refferencial Vestibulares 18 “E agora? Se eu passar, como será? Como será viver longe de meus familiares, numa cidade tão distante da minha? Será que aguentarei?” Claro que aguentará. Aliás, não só aguentará, como também se sentirá o tempo todo premiado por sua decisão. Você sabe que o momento do ingresso em um curso superior, em um tão sonhado curso superior de qualidade, como são os da Unesp e de outras universidades públicas, é um momento de passagem, de mudança, de crescimento. É o marco de sua afirmação como uma pessoa que, por necessidade da própria existência, se tornará em breve independente e ativa. A universidade traz realmente esse símbolo pessoal para você. O curso que fará não será mais um curso, será o curso. Nele você estabelecerá aos poucos suas metas futuras de trabalho, analisará as possibilidades de exercer a profisssão em sua cidade ou aceitar propostas em lugares ainda mais distantes, mas com perspectivas de u m crescimento profissional consistente e definitivo. O curso universitário é, de certo modo, o ensaio de toda a sua vida futura. Mais que isso: é já uma parte de sua vida futura. Não fique pensando, porém, que a passagem pela universidade seja aquela coisa careta, lotada apenas de seriedade, em que não cabem momentos de alegria e prazer. Muito pelo contrário. A grande maioria das pessoas formadas por universidades, quando indagadas a respeito de como julgam o tempo que passaram no câmpus, abrem sorrisos de saudade e começam a narrar suas reminiscências. E são sempre boas reminiscências. Nada mais natural. Os câmpus universitários representam uma espécie de microcosmo, uma comunidade formada por indivíduos otimistas em busca de realização. Lá acontece de tudo, desde a seriedade das reflexões e das tarefas das diferentes disciplinas até as rel ações sociais mais gratificantes, sem falar no prazer das atividades culturais e, mesmo, das brincadeiras, que por vezes trazem tanta euforia quanto as da infância. (BlogUnesp, 04.07.2012.) PROPOSIÇÃO: Os textos apresentados como apoio focalizam uma das questões mais importantes para os estudantes de cursos superiores que terão de residir em cidades distantes da sua. Você já deve ter pensado muitas vezes nesse assunto e, por certo, tem opinião formada a respeito. Com base em sua experiência e levando em consideração os textos apresentados bem como a letra de Saudade de minha terra, escreva uma redação de gênero dissertativo, empregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema: Curso universitário em outra cidade: motivações e desafios. Refferencial Vestibulares 19 GABARITO DO SIMULADO GERAL A B C D E 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 QUIMICA KAIYA E INGLÊS 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Refferencial Vestibulares 20 QUIMICA DALTON E ESPANHOL 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Refferencial Vestibulares 21