Dicas para os
Modelos de Artigos
Drª Elizabeth Texeira
RELATO DE EXPERIÊNCIA
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TÍTULO: ATÉ 20 PALAVRAS;
CONTEXTO: NÃO É O CENÁRIO...É O CAMPO DE
CONHECIMENTO..ÁREA...SUBÁREA...ETC;
PROBLEMATIZAÇÃO:
EXPLICAR O ANTES OU O PARALELO OU O
EXTERNO E O DEPOIS OU O AGORA OU O
INTERNO.
Ex: “NOSSA INQUIETAÇÃO COM A PROBLEMÁTICA
EMERGIU.....DAÍ A AÇÃO... ANUNCIA O QUE FEZ....”
OBJETIVOS: DIVULGAR...SOCIALIZAR....
NÃO CONFUNDIR COM VERBOS DE PESQUISA.
A PESQUISA JÁ FOI VIVIDA (PASSADO).
RELATO DE EXPERIÊNCIA
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MARCO TEÓRICO:
(CONCEPÇÃO TEÓRICA QUE ORIENTA...CORRENTE
DE
PENSAMENTO...MODO
DE
VER
O
FENÔMENO...LENTE DE VER O FENÔMENO.....) E
CONCEITUAL (OUTROS AUTORES COM A MESMA
EXPERIÊNCIA, DIRETRIZES, LEIS, REGIMENTO,
PROJETO, ETC).
DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA:
-SOCIALIZAR PONTOS DE VISTA;
-EM QUE BASEOU A EXPERIÊNCIA;
-QUANDO....QUEM ENVOLVEU;
-O QUE FEZ ARTICULADO COM UMA BASE.
SEGUIR SEQUÊNCIA TEMPORAL.
RELATO DE EXPERIÊNCIA
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PRODUTO: RESULTADOS...DEPOIMENTOS....
DIFICULDADES E FACILIDADES:
-REFLEXÕES FINAIS;
-CONSIDERAÇÕES FINAIS;
MÁXIMAS:
É O ASPECTO A EXPLORAR QUE DEVE TER
DESTAQUE,
O
ASPECTO
INOVADOR,
O
DIFERENCIAL....TEM QUE ABRIR AS PORTAS PARA
O RELATO APARECER....O TÍTULO VENDE A
INOVAÇÃO...ESCREVER NA 1ª PESSOA, INDIVIDUAL
OU COLETIVA, EU OU NÓS....A EXPERIÊNCIA DO
PRIMEIRO AUTOR.
EM CASO DE AUTORES COM TAREFAS
DIFERENTES, FAZER REFERÊNCIA A CADA UM
DELES NO DECORRER DO TEXTO.
REVISÃO SISTEMÁTICA COM METASÍNTESE (PESQUISAS QUALITATIVAS)
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CONTEXTUALIZAÇÃO: SITUAR O TEMA.
PROBLEMATIZAÇÃO: O QUE JUSTIFICA A REVISÃO.
A QUESTÃO DE PESQUISA.
A
RELEVÂNCIA
E
O
ESTATUTO
DO
CONHECIMENTO.
MATERIAIS E MÉTODOS:
TIPO DE ESTUDO, BASES DE DADOS E PORTAIS,
PERÍODO TEMPORAL, CRITÉRIOS DE INCLUSÃO,
DESCRITORES, CRITÉRIOS DE EXCLUSÃO, FORMA
DE SELEÇÃO DAS REFERENCIAS, TIPO DE
MAPEAMENTO
E
ANÁLISE,
A
FICHA
(AS
CATEGORIAS), MODO DE APRESENTAÇÃO DOS
DADOS.
REVISÃO SISTEMÁTICA COM METASÍNTESE (PESQUISAS QUALITATIVAS)
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APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS:
DE ACORDO
COM OS ITENS-CATEGORIASVARIÁVEIS DA FICHA DE ANÁLISE (PERFIL DAS
REFERÊNCIAS).
DISCUSSÃO: EXPLICAÇÃO DOS ACHADOS.
CONCLUSÕES: CONTRIBUIÇÃO DO CONHECIMENTO
GERADO.
REVISÃO INTEGRATIVA:
TEMA ÚNICO...QUAL O CONTEXTO.....O ESTADO DA
ARTE..A ATUALIDADE DO TEMA.....FONTES NÃO
CONVENCIONAIS ENTRAM....
REFLEXÃO
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CONTEXTUALIZAÇÃO:
-UMA ANÁLISE DE.....COM BASE EM...
-ANUNCIA O FENÔMENO;
- DESCREVE COMO O FENÔMENO SERÁ TRATADO.
MARCO TEÓRICO;
A REFLEXÃO SOBRE O TEMA-FENÔMENO EM
PAUTA;
CONSIDERAÇÕES FINAIS.
ARTIGO DE PESQUISA
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INTRODUÇÃO:
-NOS PRIMEIROS PARÁGRAFOS UMA LIGAÇÃO
COM O PERIÓDICO;
-IDENTIDADE POLÍTICA DO TEXTO COM A REVISTA;
-CONTRIBUIÇÃO
DO
PERIÓDICO
NO
DESENVOLVIMENTO DA TEMÁTICA;
-“ESTE ESTUDO SE INSERE...”;
-CONSIDERANDO A SÉRIE HISTÓRICA DO TEMA NO
PERIÓDICO O QUE HÁ DE DIFERENCIAL NO SEU
ARTIGO? QUE LACUNA ELE TRATA DE COBRIRCONTRIBUIR?
O INÍCIO PODE SER COM BASE TEÓRICA OU DA
PRÁTICA.....O CONTEXTO EXPLICATIVO=MÉTODO
DA TEORIZAÇÃO OU DA EXPLICITAÇÃO DA
PRÁTICA.
ARTIGO DE PESQUISA
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SITUAR O ESTUDO:
-O TEMPO INTEIRO SITUAR SEU TEMA;
-VÁRIOS ENCONTROS COM SEU TEMA;
-SE FALAR DE OUTROS TEMAS, LIGÁ-LO AO SEU
SEMPRE;
-QUANTO MAIS IDÉIAS....MAIS LIGAÇÕES COM O
TEMA;
-TUDO TEM QUE ESTAR CONECTADO.
QUAL A PREMISSA A SER DEFENDIDA...SEGUIDA
DOS ARGUMENTOS....UMA IDÉIA SE ABRE E SE
FECHA NUM PARÁGRAFO.
SE NÃO SE POLICIAR COMEÇA A
DIVAGAR....MARCAR SUA TESE NUMA
DETERMINADA PERSPECTIVA...NÃO SE DESVIE DO
SEU CAMINHO!
ARTIGO DE PESQUISA
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COERÊNCIA DA LINGUAGEM:
-PROCESSO DE NORMALIZAÇÃO DA LINGUAGEM;
-MANTER EXPRESSÕES.... TERMOS... MANTER UMA
SEQUÊNCIA TEMPORAL E LOCAL;
-MANTER
AS
REFERÊNCIAS
ENQUANTO
CONJUNTO QUE NORTEIA O ARTIGO;
- COERÊNCIA EPISTEMOLÓGICA.
RELEVÂNCIA: É IMPORTANTE PORQUE...
OBJETO-PROBLEMÁTICA: POUCOS ESTUDOS...
TEM QUE SITUAR O LEITOR...
QUESTÃO: O QUE SE QUER SABER.
OBJETIVOS.
ARTIGO DE PESQUISA
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METODOLOGIA:
-ATENDER AO ESTILO DO PERIÓDICO.....POIS MUDA O NÍVEL
DE DETALHAMENTO;
-DESCRIÇÃO METODOLÓGICA É DIFERENTE DE MATERIAIS E
MÉTODOS: COMO FEZ...PORQUE FEZ;
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O CONTEXTO DO ESTUDO:
-PORQUE O MÉTODO FOI ESCOLHIDO;
-TRAZER DIMENSÕES EPISTEMOLÓGICAS;
-RELAÇÃO
ENTRE
O
MÉTODO
E
A
PROPOSTA
EPISTEMOLÓGICA;
-ASSOCIAR O MÉTODO A CORRENTE FILOSÓFICA;
-O QUE O TORNA ÚNICO A SER USADO...COMO SELECIONOU
OS PARTICIPANTES...PASSO A PASSO....VAI INTERCALANDO
COM ASPECTOS ÉTICOS;
-O PROCESSO DE ANÁLISE: O QUE SE FAZ DURANTE A
ANÁLISE, PARA SE ENTENDER COMO OS RESULTADOS ESTÃO
ORGANIZADOS E APRESENTADOS;
-EXPLICAR COMO CHEGOU A SATURAÇÃO.
ARTIGO DE PESQUISA
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DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS E DISCUSSÃO DOS
ACHADOS:
-O DESAFIO É A RELAÇÃO ENTRE O QUE SE
DESTACA NA DISCUSSÃO E A UNIDADE DE
REGISTRO;
-A CONEXÃO AUTOR-DISCUSSÃO-DADO EMPÍRICO;
-A NARATIVA DIALOGA COM O QUE SE DISCUTE E
COM O AUTOR QUE SE USA PARA ANÁLISE;
-AS COISAS TEM QUE CONVERSAR.
INSERIR A PARTIR DAS UNIDADES DE REGISTRO
UNIDADES CONTEXTUAIS, QUE PODERÃO SEGUIR
CODIFICAÇÕES ENTRE A UR E O PRÓXIMO
PARÁGRAFO;
AS MARCAS DO CONTEXTO ....PARA O LEITOR SE
SITUAR.....NÃO QUEBRAR O TEXTO....A LIMPEZA
DÁ FLUIDEZ À LEITURA.....
ARTIGO DE PESQUISA
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CÓDIGO DO SUJEITO NO FINAL:
-A UNIDADE DE REGISTRO PODE SER LIMPADA DE
GÍRIAS.
A ORDEM:
-NA ANÁLISE DE CONTEÚDO A UR VEM
DEPOIS.....EM OUTROS MÉTODOS PODE VIR 1º O
DISCURSO E DEPOIS A ANÁLISE.
TEM QUE SE RESTRINGIR NA ANÁLISE:
-O FOCO É O QUE SE PROPOS FAZER NOS
OBJETIVOS.
A DISCUSSÃO É DO ACHADO...DA EVIDÊNCIA.
HÁ QUE GARANTIR A CONFIABILIDADE DOS
DADOS ENCONTRADOS.
ARTIGO DE PESQUISA
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CONCLUSÕES:
-IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA;
-CRUZAR OS ACHADOS COM OS OBJETIVOS;
-FAZER A SÍNTESE.
CRIAR UMA REDE SOLIDÁRIA PARA
A LEITURA DE ARTIGOS!!