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Nº 87, sexta-feira, 9 de maio de 2014
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INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - CAMPUS RIO DE
JANEIRO
INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - CAMPUS SÃO
GONÇALO
INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - CAMPUS VOLTA
REDONDA
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS QUISSAMÃ
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS BOM JESUS DE
ITABAPOANA
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS CABO FRIO
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS CAMPOS
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS CAMPOS-GUARUS
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS ITAPERUNA
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS MACAÉ
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
APODI
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
- CIDADE ALTA
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
NOVA CRUZ
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
PARNAMIRIM
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
CAICÓ
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
CURRAIS NOVOS
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
IPANGUAÇU
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
JOÃO CÂMARA
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
MACAU
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
MOSSORÓ
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
NATAL CENTRAL
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
NATAL ZONA NORTE
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
PAU DOS FERROS
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
SANTA CRUZ
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - CAMPUS
SÃO GONÇALO DO AMARANTE
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS AVANÇADO
PORTO VELHO
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS ARIQUEMES
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS AVANÇADO
DE CACOAL
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS COLORADO
DO OESTE
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS JI - PARANÁ
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS PORTO VELHO
INSTITUTO FEDERAL DE RONDÔNIA - CAMPUS VILHENA
INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA - CAMPUS BOA VISTA
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
BENTO GONÇALVES
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
CANOAS
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
CAXIAS DO SUL
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
ERECHIM
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
OSÓRIO
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
PORTO ALEGRE
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
RESTINGA
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
RIO GRANDE
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
SERTÃO
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
FARROUPILHA
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
FELIZ
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS
IBIRUBÁ
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS ALEGRETE
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS JAGUARI
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS JÚLIO DE
CASTILHOS
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS PANAMBI
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS SANTA ROSA
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS SANTO AUGUSTO
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS SAO BORJA
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA - CAMPUS SÃO VICENTE
DO SUL
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS AVANÇADO DE SANTANA DO LIVRAMENTO
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS BAGÉ
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS VENÂNCIO AIRES
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS CAMAQUÂ
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS CHARQUEADAS
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS PASSO
FUNDO
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS PELOTAS
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS PELOTAS VISCONDE DA GRAÇA
INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS SAPUCAIA DO SUL
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS ARAQUARI
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS LUZERNA
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS CAMBORIÚ
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS CONCÓRDIA
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE- CAMPUS RIO DO SUL
INSITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS SOMBRIO
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INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS VIDEIRA
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS BLUMENAU
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS FRAIBURGO
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS IBIRAMA
INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS SÃO FRANCISCO DO SUL
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS ARARANGUÁ
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS AVANÇADO CAÇADOR
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS AVANÇADO GAROPABA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS AVANÇADO JARAGUÁ DO SUL - GERALDO WERNINGHAUS
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS AVANÇADO PALHOÇA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS AVANÇADO URUPEMA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS CANOINHAS
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS CHAPECÓ
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS CRICIÚMA
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS FLORIANÓPOLIS
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS FLORIANÓPOLIS - CONTINENTE
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS GASPAR
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS ITAJAÍ
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS JARAGUÁ DO SUL
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS JOINVILLE
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS LAGES
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS SÃO
JOSÉ
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS SÃO
MIGUEL DO OESTE
INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS ARACAJU
INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS ESTÂNCIA
INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS ITABAIANA
INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS LAGARTO
INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS NOSSA SENHORA DA GLÓRIA
INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE - CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS ARARAQUARA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS AVANÇADO
BOITUVA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS AVANÇADO
CAPIVARI
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS AVANÇADO
DE MATÃO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS AVARÉ
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS BARRETOS
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS BIRIGUI
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS BRAGANÇA
PAULISTA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS CAMPOS DO
JORDÃO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS CARAGUATATUBA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS CATANDUVA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS CUBATÃO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS GUARULHOS
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS HORTOLÂNDIA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS ITAPETININGA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS PIRACICABA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS PRESIDENTE
EPITÁCIO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SALTO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SÃO CARLOS
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SÃO JOÃO
DA BOA VISTA
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SÃO PAULO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SÃO ROQUE
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SERTÃOZINHO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS SUZANO
INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO - CAMPUS VOTUPORANGA
INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS - CAMPUS GURUPI
INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS - CAMPUS ARAGUAINA
INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS - CAMPUS ARAGUATINS
INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS - CAMPUS PALMAS
INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS - CAMPUS PARAÍSO DO
TOCANTINS
INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS - CAMPUS PORTO NACIONAL
ANEXO II
Matriz de Referência
EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e
científica e das línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção
tecnológica e das manifestações artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar,
relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
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pelo código 00032014050900344
ISSN 1677-7069
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IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em
situações concretas, para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção
solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando
a diversidade sociocultural.
Matriz de Referência de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos
relevantes para sua vida.
H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos
expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos
sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.
H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.
H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são
feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.
Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a
outras culturas e grupos sociais.
H5 - Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM
ao seu tema.
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.
H7 - Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas,
sua função e seu uso social.
H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em
LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem
corporal como relevante para a própria vida, integradora social e
formadora da identidade.
H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento
como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos
corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
Competência de área 4 - Compreender a arte como saber
cultural e estético gerador de significação e integrador da organização
do mundo e da própria identidade.
H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da
produção dos artistas em seus meios culturais.
H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio
de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das
interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de
vários grupos sociais e étnicos.
Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.
H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.
H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e
procedimentos de construção do texto literário.
H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos
atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas
simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de
diferentes gêneros e tipos.
H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos
textos em situações específicas de interlocução.
H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico
para a preservação da memória e da identidade nacional.
Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de
vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos
verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar
comportamentos e hábitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu
produtor e quem é seu público-alvo, pela análise dos procedimentos
argumentativos utilizados.
H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação,
sedução, comoção, chantagem, entre outras.
Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora
da organização do mundo e da própria identidade.
H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas
linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.
H26 - Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
Documento assinado digitalmente conforme MP n o- 2.200-2 de 24/08/2001, que institui a
Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil.