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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CAMPUS SENHOR DO BONFIM
Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidade Específica - NAPNE
Prof. Enos Figueredo de Freitas
BEM – VINDO AO IFBAIANO
1ª edição
Senhor do Bonfim – BA
2015
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APRESENTAÇÃO
A comunidade acadêmica do IF Baiano campus Senhor do Bonfim e o
Núcleo de Atendimento à Pessoa com Necessidade Específica - NAPNE, dá
boas vindas aos estudantes surdos que ingressam nesta instituição!
Esse
material contém sinais e frases para que você possa interagir com esses
colegas ou discentes.
Os surdos gostam de aprender e interagir. Quando as pessoas tomam
iniciativa de conversar com eles, em geral, torna-se uma experiência cativante.
Todos podem se beneficiar da convivência com os surdos. Um dos
benefícios mais destacados é a aprendizagem de outro idioma – a Libras, essa
é a segunda língua oficial do nosso país. Trabalhar em equipe com os surdos
pode ser uma experiência nova para todos os envolvidos, mas certamente
oferece benefícios intelectuais e sociológicos. De fato, com iniciativa positiva, a
interação entre surdos e ouvintes pode ser enriquecedora!
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Os estudantes surdos do campus Senhor do Bonfim
Quatro estudantes ingressaram, por meio do processo seletivo, na rede
de educação do IF Baiano. São alunos do curso de agropecuária integrado ao
ensino médio. São descontraídos, gostam de participar e interagir.Você pode
conversar com eles pessoalmente. Eles são Jair Rodrigues, Geomara
Damasceno, Jéssica Aleixo e Elaine Freitas.
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Na sala de aula, os surdos precisam usar a visão para a percepção e
recepção de tudo o que acontece. Por essa razão, a escrita, slides, vídeos e
imagens são importantes. Em vista disso, recomenda-se que as luzes não
sejam desligadas completamente, pois pode atrapalhar a visualização da
língua de sinais, seria melhor consultá-los antes de apagar as luzes.
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O Tradutor Intérprete de Língua de Sinais
O Instituto deve contratar também o Tradutor Intérprete de Língua de
Sinais. Esse profissional atuará dentro da sala para traduzir as aulas do
professor. O intérprete também traduz as participações dos alunos. Visto que
os surdos não têm como língua materna o Português eles têm direito a
tradução para a Libras – Língua Brasileira de Sinais. Sendo assim, o tradutor é
importante para os surdos e ouvintes (os que ouvem).
O intérprete é parceiro do professor e da Instituição, é um profissional
importante para permitir o acesso às informações. A acessibilidade às
informações é um direito dos que ouvem e daqueles que não ouvem. Portanto,
respeite o espaço do Tradutor e também usufrua o serviço de interpretação.
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A Língua Brasileira de Sinais - Libras
É o segundo idioma oficial do nosso país. A melhor forma de aprender
Libras é conversando com os surdos. Esse idioma não é usado no mundo
inteiro, pois há diversas línguas de sinais, assim como existem diversas línguas
orais. O Português equivale a uma língua estrangeira para os surdos – assim
como o inglês o é para os brasileiros ouvintes.
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As lutas dos surdos
As línguas de sinais foram proibidas nos espaços institucionais de 1880
a 1980. Por essa razão, e por ser uma minoria, os surdos escolheram o mês de
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setembro para celebrar as conquistas. O dia 26 de setembro é o dia nacional
dos surdos.
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O NAPNE – Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidade
Específica
Esse núcleo é uma composição de docentes, técnicos e discentes que
se reúnem uma vez por mês para tomar ações que beneficiem a comunidade
acadêmica como um todo, enfocando, porém, a pessoa com necessidade
específica.
No momento, o NAPNE está composto por um docente, o professor de
Libras, Enos Figueredo de Freitas e os técnicos: Enaide Maciel, Osvalmir Teles
e Robson Marques. Porém, alunos, técnicos ou outros docentes podem vir a
fazer parte do Núcleo.
O NAPNE funciona de segunda a quarta das 8 às 11 horas e, no
momento, está localizado na sala ao lado da nutricionista – na biblioteca.
O núcleo também organiza palestras, cria e distribui materiais didáticos e
promove cursos de extensão. Este material, é um exemplo do trabalho
intelectual envolvido em promover um espaço de convivência e aprendizagem
mais equitativo.
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SUMÁRIO
1. CONTATOS INICIAIS ...........................................................................................................6
2. NÚMEROS E FRASES RELACIONADAS ........................................................................8
3. DIAS DA SEMANA ...............................................................................................................9
4. SINAIS E FRASES SOBRE AS ATIVIDADES ESCOLARES......................................10
5. OBJETOS ESCOLARES E FRASES ENVOVLVENDO OS MESMOS ......................15
6. DISCIPLINAS ......................................................................................................................16
7. CURSOS ..............................................................................................................................18
8. DEPARTAMENTOS ...........................................................................................................19
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1. CONTATOS INICIAIS
7
8
2. NÚMEROS E FRASES RELACIONADAS
9
3. DIAS DA SEMANA
10
4. SINAIS E FRASES SOBRE AS ATIVIDADES ESCOLARES
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15
5. OBJETOS ESCOLARES E FRASES ENVOVLVENDO OS MESMOS
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6. DISCIPLINAS
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7. CURSOS
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8. DEPARTAMENTOS
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