MESTRADO
ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
A DANÇA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DO SISTEMA LOCOMOTOR: UMA PROPOSTA DE
INCLUSÃO PARA ALUNOS SURDOS.
JOSUÉ SHIMABUKO DA SILVEIRA JUNIOR
A inclusão de pessoas diversas em escolas regulares foi um ganho quando olhamos pelo prisma da
interação entre os alunos, com necessidades educacionais especiais ou não, a compreensão de uma
educação de forma diferenciada que percebe a existência das diferenças, respeitando-as e convivendo
com estas de forma não excludente. Porém alguns requisitos precisam ser revistos para que possamos
começar uma mudança que contemple todos os alunos de forma satisfatória. Historicamente, a
educação de surdos esteve voltada para questões linguísticas e, em específico, para a discussão do
ensino do português, oral e/ou escrito, e do uso da língua de sinais. Muito pouco se tem falado em
relação à aprendizagem de outras áreas do ensino, como a das Ciências. Pesquisar e compreender
metodologias que facilitem o ensino para esses alunos torna-se muito importante, visto que passamos
por um período escolar onde o processo inclusivo inicia-se, e a atenção deve ser redobrada, para que
nenhum aluno se sinta prejudicado. A interação entre os diferentes deve se dar no intuito de que
percebam os outros e ocorra um auxilio mútuo, trazendo o olhar para a educação não apenas
conteudista, mas visando o desenvolvimento humano, o compartilhamento de saberes/experiências. No
que diz respeito à educação básica de pessoas surdas trabalharemos uma metodologia que envolva
elementos culturais como a dança e a música. Este trabalho pretende discutir a interatividade e a
aprendizagem de alunos surdos em uma sala inclusiva de uma escola regular pública participante do
programa Educação para Jovens e Adultos- EJA. Objetiva, ainda, despertar um olhar diferenciado nos
professores quanto ao ensino desses alunos, na tentativa de desmistificar a incapacidade de surdos, a
partir da aprendizagem diferenciada que envolva elementos dos quais achamos necessária a audição,
obtendo como produto uma proposta de aula diferenciada para o ensino do Sistema Locomotor
(Muscular e Ósseo), tendo a dança como elemento introdutório e motivador.
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
VI MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO/2014