Calendarização das actividades do GFE
1ª Fase
Estruturação institucional da linha de investigação.
Inventariação e aquisição de material bibliográfico.
Estabelecimento de acordos de colaboração com centros de pesquisa na área.
Organização da 1a Conferência Internacional de Filosofia da Educação e edição das
respectivas actas.
Elaboração e edição de um trabalho colectivo sobre os limites dos direitos humanos.
Apoio às actividades do mestrado em Filosofia da Educação.
Divulgação das actividades, nomeadamente com recurso a uma página html para WWW.
2ª Fase
Desenvolvimento das actividades de estruturação e cooperação da linha de investigação.
Continuação do apetrechamento bibliográfico.
Organização de um seminário sobre Filosofia, Direitos Humanos e Educação.
Publicação de um trabalho de compilação de textos produzidos no âmbito da linha de
investigação e do mestrado em Filosofia da Educação.
Continuação da divulgação de actividades.
Planificação das actividades do triénio seguinte.
3ª Fase
Plano trianual (2002, 2003, 2004)
Objectivos Científicos e Actividades Propostas:
Publicação da obra colectiva, coordenada por Adalberto Dias de Carvalho, Da Ética à
Educação: ensaios de Filosofia da Educação, Porto, Afrontamento (no prelo). Este trabalho
congregará interpelações éticas sobre problemáticas antropológicas da educação, a partir,
nomeadamente, dos contributos filosóficos de K. Jaspers, Schopenhauer e H. Jonas.
Publicação do trabalho de Nuno Fadigas A Educação como acontecimento: de G. Deleuze à
Filosofia da Educação, Porto, Porto Editora (no prelo).
Publicação do primeiro volume dos Itinerários de Filosofia da Educação (cadernos temáticos
de periodicidade semestral).
Preparação e edição do primeiro volume de um Dicionário Temático de Filosofia da
Educação.
Produção de artigos resultantes do trabalho de pesquisa individual e colectiva, edição de obras
e organização e participação em eventos científicos susceptíveis de proporcionarem a
divulgação, o confronto e o debate de ideias e de perspectivas. Continuação do trabalho
sistemático de pesquisa individual e colectiva sempre inspirado no projecto de afirmação da
importância do papel da filosofia da educação – para a educação e para a própria filosofia – no
contexto da contemporaneidade, com publicação de um conjunto de, previsivelmente, cinco
obras colectivas e individuais.
Prossecução das tarefas de recolha, inventariação e aquisição de bibliografia.
Continuação dos projectos de aprofundamento de temas e de problemáticas com recurso à
partilha de leituras críticas e à discussão, em grupo, de textos e de esquemas interpretativos ou
exploratórios de temáticas pertinentes para a abordagem da contemporaneidade na óptica da
filosofia da educação.
Inventariação de temas significativos para a área, identificados segundo o duplo critério da sua
importância para o debate em termos dos pressupostos e das finalidades educativas bem como
da respectiva pertinência filosófica, nomeadamente no que concerne ao reconhecimento da
educação como projecto antropológico. A temas como a violência, a solidariedade, a
tolerância, o corpo, o amor, a esperança, a utopia, o mal, a esperança, o sujeito, juntar-se-ão
outros espaços de pesquisa igualmente relevantes para a área.
Realização conjunta de pós-graduações com a Universidade de Evry, no âmbito do programa
Erasmus, com possibilidades de extensão à Universidade de Autónoma de Barcelona e à
Universidade Complutense de Madrid.
Continuação das actividades de ensino pós-graduado e de investigação desenvolvidas no
contexto do protocolo de colaboração estabelecido com a Universidade de Rouen,
designadamente pela leccionação de um módulo de Epistemologia e de Filosofia da Educação
no D.E.A. de Ciências da Educação (menção europeia) desta Universidade.
Concretização do protocolo entre a linha de investigação e a Associação de Professores de
Filosofia.
Participação em eventos internacionais e nacionais com a apresentação de conferências e/ou
comunicações
Conclusão das teses de doutoramento de:
Eugénia Vilela - estudo sobre os processos de construção simbólica do sentido da
contemporaneidade através da articulação entre o corpo e a imagem e da reflexão, a partir da
filosofia da educação, sobre a cumplicidade entre a memória, a verdade, o limite e a realidade
na pós-modernidade.
Isabel Baptista - estudo no âmbito dos pressupostos éticos da educação enquanto processo
antropológico.
Paula Cristina Pereira - estudo sobre a dramaticidade do conhecimento em função das relações
entre o sentir e o pensar e das suas implicações na configuração da consciência pedagógica.
Maria João Couto - estudo sobre a interioridade e a figura do sujeito no universo conceptual
da comunicação.
Conclusão de um conjunto de seis dissertações de mestrado, com temáticas discriminadas
nesta página.
Realização de seminários de investigação sob a orientação de Eugénia Vilela (FLUP), Maria
João Couto (FLUP), e Paula Cristina Pereira (FLUP) nos meses de Maio, Junho e Outubro.
Realização de seminários de investigação sob a orientação de Adalberto Dias de Carvalho
(Univ. Do porto), Daniel Hameline (Universidade de Genève), de Michel Soëtard
(Universidade de Angers) e O. Fullat (Univ Autónoma de Barcelona) em Fevereiro, Março,
Abril e Maio, respectivamente.
Realização de um Curso Livre de Filosofia da Educação (30h).
Continuação dos propósitos de divulgação, internacionalização e abertura à comunidade.
Alargamento sustentado da equipa de investigação.
Aprofundamento do processo de construção da identidade da Filosofia da Educação e das
respectivas conexões interdisciplinares.
Desenvolvimento dos programas definidos nos protocolos de colaboração.
Realização da Segunda Conferência Internacional de Filosofia da Educação.