PE N. º:
Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente
DATA:
PLANO DE ENSINO
CURSO: Pedagogia
PROFESSOR (A): Leonardo Dourado de Azevedo Neto
TURMA: 01
PERÍODO LETIVO: 2013 / 1
CÓDIGO DA DISCIPLINA: IAP084
DADOS SOBRE A DISCIPLINA
DISCIPLINA
PRÉ – REQUISITO
Educação Indígena
IAP056 – Cultura Indígena
CRÉDITOS
TEÓRICOS
4
PRÁTICOS
-
TOTAL DE CRÉDITOS
CARGA HORÁRIA
4.4.0
60h
EMENTA
1. Educação e Etnia;
2. A integração /exclusão dos povos indígenas no processo de avanço do capitalismo;
3. As políticas para educação indígena no Brasil e sua aplicação na região amazônica;
4. A educação indígena na perspectiva da “educação para todos”;
5. O alcance e a importância de satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem dos
grupos étnicos.
OBJETIVOS
Compreender a diversidade e a cultura dos grupos indígenas e as políticas para a educação
indígena no Brasil e sua aplicação na região amazônica.
AVALIAÇÃO
Serão realizados duas Avaliações Escritas ( A1 e A2 ), um Seminário ( S 1 ) e um Trabalho
de Campo na Aldeia ( T CA ) durante o período letivo. As Avaliações, o Seminário e o Trabalho
de Campo terão o valor de 10 pontos cada. Todas as avaliações serão marcadas em sala
juntamente com os alunos(as).
A média será obtida da seguinte maneira:
M=
A1  A 2  S 1  T CA
4
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Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente
DATA:
PLANO DE ENSINO
AVALIAÇÃO
Onde:
M
= Média Parcial
A1
= Nota da Primeira Avaliação
A2
= Nota da Segunda Avaliação
S1
= Nota do Seminário
T CA
•
= Nota do Trabalho de Campo
Se
M 7,5
o(a) aluno(a) é aprovado(a) e
M F= M .
Onde:
M F = Média Final
•
Se
M < 7,5
o(a) aluno(a) fará uma Avaliação Final ( A F ) também com valor de 10
pontos, referente a todo o conteúdo estudado durante o período letivo. A Avaliação Final
será marcada em sala juntamente com os(as) alunos(as). A Média Final
MF
será
obtida pela seguinte fórmula:
MF=
•
2⋅M + A F
3
Para ser aprovado(a) o(a) aluno(a) deverá ter
M F 5,0 . O(a) aluno(a) deverá, ainda,
ter uma frequência de, no mínimo, 75% às aulas teóricas e práticas.
MÊS
Junho
Julho
Agosto
Setembro
CRONOGRAMA
DIAS DO MÊS
04, 06, 11, 13, 18, 20, 25 e 27.
02, 04, 09, 11, 16, 18, 23, 25 e 30.
01, 06, 08, 13, 15, 20, 22, 27 e 29.
03, 05, 10, 12, 17, 19, 24 e 26.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Conteúdo Programático
Integração e Apresentação do Plano de Ensino da Disciplina
Horas
01
PE N. º:
Universidade Federal do Amazonas
Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente
DATA:
PLANO DE ENSINO
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º Módulo
1. Histórico da educação indígena no Brasil;
2. Decreto Nº 6.861, de 27 de maio de 2009. Dispõe sobre a Educação Escolar
Indígena;
10
3. Legislação da educação indígena no Brasil;
4. Resolução 3/99 do CNE e do Parecer 14/99 do CNE;
5. Lei Nº 11.645 de 10 de março de 2008;
2º Módulo
1. Fundamentos Gerais da Educação Escolar Indígena ;
2. Educação Escolar Indígena no Brasil ;
10
3. Educação Escolar Indígena x Educação Indígena;
3º Módulo
1. Para Pensar o Currículo;
2. Sobre a Organização do Trabalho Escolar ;
19
3. Implicações para a Formação de Professor e outros Atores Institucionais ;
4. Temas Transversais ;
4º Módulo
1. Línguas;
2. Matemática;
3. História;
4. Geografia;
20
5. Ciências;
6. Arte;
6. Educação Física;
METODOLOGIA
A parte teórica do programa será desenvolvida através de aulas expositivas a fim de discutirem
os temas propostos de cada aula. Os assuntos serão problematizados em sala de aula, através
da referência indicada, de modo especial, pelo livro texto sugerido.
•
Procurando despertar no(a) aluno(a) a importância do conteúdo em seu curso e,
futuramente, em seu trabalho, destacando pontos que possam despertar seus interesses,
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PLANO DE ENSINO
METODOLOGIA
através de:
▪ Exposições orais e escritas por parte do professor e dos(as) alunos(as);
▪ Atividades individuais e em grupo visando construir recursos didático-pedagógicos,
de ordem escrita, visual, áudio visual e/ou concreta necessários a boa execução
das atividades propostas;
▪ Apresentação de Relatórios;
▪ Oficinas.
HORÁRIO DE ATENDIMENTO
Quarta-feira: 14h às 16h.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Fundação Nacional do Índio. Legislação Indigenista Brasileira e Normas Correlatas. 3.
ed. Brasília: FUNAI/CGDOC, 2005.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade. Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. 2. ed. Brasília:
MEC/Secad, 2005.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade. Referenciais para a formação de professores indígenas. 2. ed. Brasília:
MEC/Secad, 2005.
______. Decreto n. 6.861 de 27 de maio de 2009. Dispõe sobre a Educação Escolar Indígena,
define sua organização em territórios etnoeducacionais, e dá outras providências. Brasília, DF,
27 de maio de 2009.
______. Conselho Nacional de Educação. Parecer 14/99. Brasília: CNE, 14 de setembro de
1999.
______. Conselho Nacional de Educação. Resolução 3/99. Brasília: CNE, 11 de março de 2002.
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Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente
DATA:
PLANO DE ENSINO
BIBLIOGRAFIA
FERREIRA, Mariana Kawall Leal. A educação escolar indígena: um diagnóstico crítico da
situação no Brasil. In: SILVA, Aracy Lopes da; FERREIRA, Mariana Kawall Leal (Org.).
Antropologia, história e educação: a questão indígena e a escola. 2. ed. São Paulo: Global,
2001.
GRUPIONI, Luis Donisete Benzi. Índios do Brasil. São Paulo: Global, 2005.
GRUPIONI, Luis Donisete Benzi. Povos indígenas e tolerância. São Paulo: Edusp, 2006.
LEACH, Edmund R. 1974. “Dois ensaios a respeito da representação simbólica do tempo”. In:
Repensando a Antropologia. São Paulo: Perspectiva. p. 191-209.
SHIRAISHI, Joaquim. Direito dos povos e das comunidades tradicionais no Brasil: declarações,
convenções internacionais e dispositivos jurídicos definidores de uma política nacional. Manaus:
UEA, 2007.
SILVA, Araujo Lopes da. Práticas Pedagógicas na escola indígena. São Paulo: Global, 2002.
SILVA, Mariana Karvall L. Ferreira. Antropologia, história e educação: a questão indígena e a
escola. São Paulo: Global, 2001.
Data:
PROFESSOR (A)
Assinatura:
COORDENADOR (A) DO CURSO
Data:
Assinatura: