Edição da Páscoa
Março de 2015
VIVA A PRIMAVERA!
Na primavera há amor no ar
E passarinhos a cantar,
No ar há o perfume das flores
E muitas, muitas cores,
A primavera é única, é especial
E não há outra igual.
NOTÍCIAS & Companhia
AGRUPAMENTO AMADORA OESTE
A primavera é aquela estação
Antes do verão.
Na primavera estamos todos felizes
E não pensamos nas crises.
Primavera, primavera
Gostava que durasses uma era.
Margarida Pinto, nº13, 7ºC
Mariana Santos, nº14, 7ºC
Flores a desabrochar
Flores a encantar
Flores de todas as cores
Flores dos meus amores…
Diogo Guerreiro
Nesta edição:
34ª aniversário da escola /2ª fase CNL
2/3
Dia Escolar da Não Violência e da Paz
Fevereiro mês do AMOR
4/5
6/7
O Teatro Vem à Escola
8/9
Visitas de Estudo
Internet Segura
10/15
14
Página do Inglês e do Francês
16/17
Semana da Leitura
18/25
Futurália / Ensino Especial
26/27
Exposições
28/29
Poesia / Dia do P
π
/ Fada Oriana
30/32
Pontos de interesse especiais:
 Efemérides
 Projetos
 Visitas de Estudo
 Textos dos alunos
 Concursos
 Exposições
34º Aniversário da Escola D. Francisco Manuel de Melo
Escritor multifacetado, nascido
a 23 de novembro de 1608 e
falecido a 24 de agosto de
1666, é considerado uma das
personalidades portuguesas
mais proeminentes do século
XVII.
De ascendência nobre, a sua
formação realizou-se até aos
10 anos na corte, onde adquiriu
as bases do respeitante à sua
elevada posição social. Depois,
os Jesuítas transmitiram-lhe
não só uma alargada erudição
classicista e um pouco de hebraico, como também o prepararam nos estudos matemáticos
em que era particularmente
bom. Antes de se tornar membro da Ordem de Cristo, serviu
durante cinco anos as armadas
espanholas. Alternou este serviço com o recrutamento militar e a frequência da corte madrilena, tornando-se conhecido
de Quevedo e de outras figuras
literárias. Mais tarde, comandou as tropas portuguesas na
Página 2
Guerra dos Trinta Anos e combateu contra os Holandeses
(1639). No ano seguinte ajudou
a reprimir a revolta da Catalunha. Após um curto período de
prisão por razões políticas, tomou partido a favor de D. João
IV e, em 1641, dirigiu-se para
Londres. Nesta cidade foi incumbido, como general da armada, de trazer uma frota da
Holanda para Portugal. Seguiram-se algumas tarefas de menor importância e, em 1644, foi
novamente encarcerado. Foi
durante o tempo de clausura
que redigiu a maioria das suas
obras e ao mesmo tempo lutou
pela libertação. Em 1655 foi
degredado para o Brasil. Na
Baía, melhorou as suas finanças
com o negócio do açúcar e continuou a escrever. Passados
três anos regressou à pátria e
em 1660 animava a Academia
dos Generosos. Seguiu-se o início da carreira diplomática, que
lhe permitiu viajar pela Europa.
Pouco antes da sua morte, com
57 anos, foi ainda deputado da
Junta dos Três Estados.
A nível literário é uma figura
considerável da cultura aristocrática peninsular do seu tempo.
O seu trabalho bilingue comporta comédias, novelas, versos
líricos e, pensa-se, algumas sátiras que se terão perdido.
Versou sobre assuntos historiográficos, moralistas, políticos
e militares. No apólogo Hospital
das Letras fez a primeira revisão crítica geral de autores
literários antigos e modernos
em português; projetou uma
Biblioteca Lusitana de Autores
e também um Parnaso Poético
Português. De entre as obras
que deixou merecem referência Epanáforas de Vária História Portuguesa (1651, como historiador), a farsa Auto do Fidalgo Aprendiz (provavelmente
escrita antes de 1646 mas publicada somente em 1676, como
dramaturgo), Obras Morales (1664, publicadas durante a
sua missão como diplomata em
Roma), Obras Métricas (1665,
onde reuniu a sua poesia) e a
famosa Carta de Guia de Casados (prosa).
Infopédia, Dicionários
Porto Editora
NOTÍCIAS & COMPANHIA
2ª fase do Concurso Nacional de Leitura
O Concurso Nacional de Leitura é
uma iniciativa do PNL que propõe
um desafio às competências de
expressão escrita e oral dos alunos do 3º Ciclo e do Ensino Secundário das escolas públicas,
privadas e EPE. O processo decorre em três fases distintas, ao
longo do ano letivo, e culmina numa Final Nacional em que são
apurados os vencedores em cada
um dos níveis de ensino.
As Obras Escolhidas...
Tendo em conta as leituras
feitas na 1ª fase, as Bibliotecas Municipais [DGLAB],
organizadoras das provas
desta fase, indicaram as
obras a ler pelos alunos,
duas por cada nível de ensino.
TOP LEITOR foi o Luís Chen do 8º E ...
Já leu 22 obras !
2518 visitas
durante o 2º período!
EDIÇÃO DA PÁSCOA
139 Cartões de
Leitor ativos com
3 ou mais livros
requisitados
Página 3
31 de Janeiro Dia escolar da Não Violência e da Paz
A Paz é o maior bem da vida.
Calma.
Sossego.
Tranquilidade.
Repouso.
Harmonia.
Ausência de conflitos.
Fim de lutas e violência.
Sermos amigos uns dos outros.
Dar as mãos.
Respeitar o meu colega.
Página 4
NOTÍCIAS & COMPANHIA
PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ PAZ
O poema da paz - Madre Teresa de Calcutá
0 dia mais belo? Hoje.
A coisa mais fácil? Equivocar-se.
O obstáculo maior? 0 medo.
0 erro maior? Abandonar-se.
A raiz de todos os males? 0 egoísmo.
A distração mais bela? 0 trabalho.
A pior derrota? 0 desalento.
Os melhores professores? As crianças.
A primeira necessidade? Comunicar-se.
0 que mais faz feliz? Ser útil aos demais.
0 mistério maior? A morte.
0 pior defeito? 0 mau humor.
A coisa mais perigosa? A mentira.
0 sentimento pior? 0 rancor.
0 presente mais belo? 0 perdão.
0 mais imprescindível? 0 lar.
A estrada mais rápida? 0 caminho correto.
Organização
A sensação mais grata? A paz interior.
Professora Noémia Farinha EMRC
0 resguardo mais eficaz? 0 sorriso.
Equipa da Biblioteca da Escola
EB2,3 D. Francisco Manuel de Melo
0 melhor remédio? 0 otimismo.
A maior satisfação? 0 dever cumprido.
A força mais potente do mundo? A fé.
As pessoas mais necessárias? Os pais.
A coisa mais bela de todas? 0 amor.
CIDADANIA CAMINHO PA RA A PAZ
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Página 5
14 de fevereiro dia dos Namorados
Mensagens
Cor de rosa
e
cinzentas
Passatempo do dia dos namorados
Este mês de Fevereiro o conto
preparado foi "As palavras
cor de rosa e as palavras
cinzentas", de Sophie Carquain
(in, Petites histoires pour devenir grand).
Mensagens COR DE ROSA
O Amor simboliza tudo
na vida de uma pessoa…
És a luz dos meus
olhos!
Página 6
Carinho e Amor…
conquistou-me!
Feliz dia meu…!
Há sorrisos que me
derretem, mas o teu
Bonito é a alegria dos
corações apaixonados
que alastram o AMOR
pelos que o rodeiam.
NOTÍCIAS & COMPANHIA
A Matemática do Am
A sério? A Matemática
também tem relação com o
Amor? Perguntaram os alunos…
Claro… através de aplicação
dos fundamentos da geometria! Tendo como mote o
filme de 2010, “An 1nvisible
si3n”, que em Portugal obteve a tradução para a matemática do amor, os alunos
das turmas 7º E, 7ºG e 8ºA
da Escola Básica D. Fran-
r.
cisco Manuel de Melo, demonstraram à comunidade
educativa que a Matemática imprime rotações, translações e reflexões no amor,
e este, por outro lado, reflete-se na Matemática.
teoremas e axiomas, conseguem ver nas entrelinhas
inspiração para relatos de
amor e paixão.
Apesar de ser a sextafeira do azar, comemorouse (antecipadamente) o dia
dos Namorados. Para todos
os que têm uma verdadeira
adoração pelos mistérios,
Sara Gil
Professora de Matemática do 3º Ciclo
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Página 7
O Rapaz do Turbante Amarelo
na Mostra de Teatro
Gonçalo Guerreiro
Guilherme Alves
Disha Popat
Pedinte:
José Pedro Coelho
A Sultana:
Rafaela Sousa
O Vizir:
Sofia Inês Felício
A consciência do Vizir :
Joana Pires
Dramatização da “História de
Aladino”, um conto do clássico
árabe “
As 1001 Noites”, com a introdução de outros elementos...
As personagens
Mulheres / Dançarinas :
Fátima (Mulher de Aladino):
Sónia Rodrigues
A Princesa:
Daniela Barbosa
Lavrador:
Guilherme Alves
Um Génio:
Sara Claro
Cantoras:
Alexandra António
Dançarina/Coreografa:
Lisa Sushcenko
Aladino:
Diogo Guerreiro
Ali:
Tomás Cardoso
Mercadores: 1º Mercador, 2º Mercador e 3º
Mercador/ :
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NOTÍCIAS & COMPANHIA
Teatro veio à Escola Robertices pelo grupo Atrapalharte EB1 da
Venteira
O grupo de Teatro Atrapalharte
veio ao 1º ciclo em fevereiro. Foi
uma semana dedicada ao TEATRO
e os artistas quase “sem querer”
levaram os meninos presentes ao
autoconhecimento e desenvolvimento da autoconfiança, fazendo
um exercício de escuta do próximo, do outro. Todos, desde tenra
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idade devem assistir a TEATRO,
uma vez que esta arte nos prepara
para a vida!. É importante saber que
não é por acaso, que o teatro é uma
das manifestações artísticas mais
antigas do homem, as suas origens
remontam há mais de 4500 anos,
quando ainda estava ligado a práticas
rituais e religiosas. Esta peça preten-
espectáculos de rua com os toscos
robertos que tanto maravilharam crianças e adultos "no tempo em que
havia tempo para ter tempo”. As cri-
deu recordar a tradição popular dos
Professoras PB’s
anças que conhecem TEATRO, tornam-se especiais e, através dele
ficam com uma perceção melhor do
mundo, uma olhar mais completo.
Viva o Teatro!
Página 9
Visita de Estudo ao Aqueduto das Águas Livres
No dia 12 de março,
as turmas 6º 1 e 6º 7 realizaram uma visita de estudo
ao Aqueduto das Águas Livres, em Lisboa.
interessante e gostaram
particularmente do facto de
terem feito a travessia do
aqueduto na companhia de
uma guia que lhes
histórias,
As turmas foram contou
acompanhadas pelos pro- factos e curiosidafessores Clara Castanheira, des sobre o mesmo.
Berta Belo, Emanuel Lopes
e Ana Pinto.
Os alunos consideraram esta visita bastante
tigo aqueduto romano. A sua construção só foi
possível graças a um imposto denominado Real de
Água, lançado sobre bens essenciais como o azeite, o vinho e a carne.
Construído entre 1731 e 1799, por
determinação régia, o Aqueduto das
Águas Livres constituiu um vasto
sistema de captação e transporte de
água, por via gravítica. Classificado
como Monumento Nacional desde
1910 é considerado uma obra notável
da engenharia hidráulica.
A concretização desta obra implicou
o recurso às nascentes de água das
Águas Livres integradas na bacia
hidrográfica da serra de Sintra, na
zona de Belas, a noroeste de Lisboa.
O trajecto escolhido coincidia, em
linhas gerais, com o percurso do anPágina 10
O sistema, que resistiu ao terramoto de 1755, é
composto por: Um troço principal, de 14 km de
extensão, com início na Mãe de Água Velha, em
Belas, e final no reservatório da Mãe de Água das
Amoreiras, em Lisboa Vários troços secundários
destinados a transportar a água de cerca de 60
nascentes Cinco galerias para abastecimento de cerca de 30 chafarizes da capital
No total, o sistema do Aqueduto das Águas Livres, dentro e fora de
Lisboa, atingia cerca de 58 km de extensão em meados do século
XIX, tendo as suas águas deixado de ser aproveitadas para consumo
humano a partir da década de 60, do século XX.
A extraordinária arcaria do vale de Alcântara, numa extensão de 941m, é composta
por 35 arcos, incluindo, entre estes, o maior arco em ogiva, em pedra, do mundo, com
65,29 m de altura e 28,86 m de largura.
EPAL
NOTÍCIAS & COMPANHIA
A TOUR VISIT TO
THE MONUMENT TO THE DISCOVERIES
The Monument to the
Discoveries is one of the
Lisbon´s Key landmarks,
being located in one of the
city most heritage areas.
Is was created by the architect Cottinelli Telmo
and the sculptor Leopoldo
de Almeida. This Monument
was erected for the first
time for the Portuguese
World
Exhibition
(Exposição do Mundo Português). The definite construction dates from 1960.
Imagining you are a “Tour
Guide” and you have to find
out some information for
your tourits about this very famous and important
Monument in our Portuguese History.
1 – To whom was this Monument dedicated?
2 – Why was he so important in the Portuguese History?
In order to decorate the
square leading to the Monument a Wind Rose was
built, measuring fifty metres in diameter. Inlaid
ships and caravels mark
EDIÇÃO DA PÁSCOA
the main routes established during the age of
the Portuguese Expansion.
ople to arrive to Japan. Can
you tell
us the date?
3 – Who offered the wind
rose?
4 – When did they arrive
to the Cape of Good Hope?
5 – When did they pass by
the Cape Bojador?
6 – Some islands near the
Continent were discovered.
Which and when were
they?
7 – They also discovered
some countries in Africa.
Which and when were
they?
8 - The Portuguese discovered in another continent
a country with a similar
language.
I hope that you are very
proud of belonging to this
famous Portuguese Nation
and learn more and in a very easy way the Portuguese
Expansion.
It is also possible to enter
the Monument, go up to the
top and enjoy the lovely
view.
Prof. Teresa Barata
What was the country
and in which date?
9 – But the Expansion went
by arriving to a new different continent looking for
the
spices. What and when
was this country?
10 – As you know, the Portuguese were the first pe-
Página 11
Visitas de Estudo Jerónimos Monastery
D. Manuel I ordered the con-
struction of the monastery, in
1501.
So, how old is the it, now?
______________________
The monks from S. Jerónimo’s
Order lived here until the year
1833, when a law made them
leave the monastery. In these
days there was a beach right in
front of the Monastery from
Go into the church. This is a sacred place so, please be
where the Portuguese sailors
left in big wooden boats, the
caravels and galleons, arriving in
other parts of the world: It was
the Discoveries Time..
As you go into the church, turn
right towards the Luís de Camões tomb. In the column close
to the tomb, there’s a figure of
a small fish.
Who finds it and touches it, has
Now, pay attention to the tomb. There you can see some symbols.
Can you identify them?
_____________________________________________
Keep going towards the main altar. Before you get there, on your right
there’s a smaller chapel.
In this chapel and opposite you there’s a tomb with a crown on the top. It
means that a king is buried there. Can you find his name ?
good luck. Can you find it? …
The next stop is the Main Chapel.
Here are the tombs of King Manuel I and his family.
The stone used in the building of
the chapel is them__ __ __ __ e.
Look around you and find the
names of the people in the tombs.
D. Manuel I
_____________
Página 12
NOTÍCIAS & COMPANHIA
Visitas de Estudo Jerónimos Monastery prof. Cecília Domingos
On your way out of the church, walk towards Vasco da Gama tomb, the Portuguese navigator who arrived in India in 1498.
On the sides of his tomb there’s a symbol. What is it? _______________
What does it mean? ___________________________________________
When the monks lived here they spent most of the time reading, meditating and praying in the “Claustro”. This
was a calm and silenced place and no-one else could get in here.
Look up the ceiling. Can you see the following symbols? – Match the symbols to their names.
1 “ Cruz da Ordem Militar de Cristo”
2 “ Esfera Armilar”
3 “Escudo Régio”
Check the “Fonte do Leão”.
In the past, the monks used to wash their hands in this fountain before entering the “Refeitório”, where they had
their meals.
You don’t need to wash your hands but if you want to make a
wish come true, think of one while placing your hand on the
lion’s foot.
From here you can go to the “Refeitório”, where the monks ate in deep silence. You can also visit the “Sala do
Capítulo”. In here you can see another tomb of an important Portuguese writer whose name was
______________________________.
Go up the stairs to the “Coro-Alto”, from where you can see the Church.
There’s a figure of the Crucified Christ. What is it made of? – Stone ___ Wood ___ Metal ___
Looking at the sculpture, what did you feel? - Joy / Love / Sadness / Hate / Pain / …other.
This is the end of the visit. Go down the stairs and find the way out.
We hope you have enjoyed it!
EDIÇÃO DA PÁSCOA
Página 13
Internet Segura Com o EPIS e a Microsoft
As turmas do 5º 6ª e 5º8ª da
EB2,3 D. Francisco Manuel de
Melo assistiram a uma palestra
com o propósito de sensibilizar,
em especial, crianças e jovens,
para usufruir das oportunidades
oferecidas pela Internet de forma mais segura.
A BE /CRE em parceria com o
EPIS (Prof. Luísa Costa) e a Microsoft promoveram uma apresentação sobre a Segurança na
Internet como uma das prioridades quando navegamos. “Sem ela,
a nossa experiência torna-se vulnerável e perigosa uma vez que
colocamos em causa um conjunto
de informação que pode ser privada ou de terceiros…”
A Equipa da BE/CRE
VISITA DE ESTUDO AO ECO-ESPAÇO DA AMADORA
As turmas A, B, C, D e E de 8º ano
da Escola Francisco Manuel de
Melo participaram na atividade “A
Água dá-nos vida”, no Eco Espaço
da Amadora, em resultado da articulação das disciplinas de Ciências
Naturais e Físico-Química.
Os alunos assistiram a uma apresentação interativa sobre a importância da água, cuidados a ter com
a sua utilização, e realizaram posteriormente análises físicas, quíPágina 14
micas e biológicas a amostras de
água recolhidas no lago e na torneira, tendo comparado a sua composição.
A atividade correu muito bem e foi
do agrado dos alunos, pois proporcionou vivenciar uma aplicabilidade
dos conhecimentos adquiridos em
sala de aula, a uma situação da vida
real.
Professora Célia Miranda
NOTÍCIAS & COMPANHIA
Fomos ao Forte de S. Bruno grupo HGP!
No dia 12 de março,
as turmas 5º 3ª, 5º 4ªe 5º
5ª realizaram uma visita
de estudo ao Forte de S.
Bruno, em Oeiras, no âmbito do projecto “Amigos dos
Castelos”, subordinado ao
tema dos Descobrimentos.
Os alunos consideraram esta visita bastante
interessante e gostaram
particularmente de poder
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vestir-se à moda indiana e
observar os produtos que
os Portugueses traziam
dessas paragens (sala da
Índia).
Puderam sentir a diferença entre as águas do
Atlântico e do Índico.
Na sala do Brasil os
alunos tomaram conhecimento, também, com os
produtos trazidos, além de
conhecerem a cultura das
gentes encontradas nestes
locais.
Página 15
ENGLISH STUDY VISIT
That was new! 9th year
students went to Belém
where they had to find the
answers to a short quizz
on Mosteiro dos Jerónimos and Padrão dos
Descobrimentos. Everything went well, unfortunately we didn’t have time
for a “pastel de nata” …
maybe next time!
Look at the photos:
EASTER is coming!COMPETITION: - make an Easter Bonnet
and show it to everybody! There are already two in pav. A.
This 2nd term we celebrated… Valentine’s Day! Love
was in the air and students were free to do
whatever their imagination could think of.
I
n
f
o
b
o
x:
Again the result was
AMAZING! We actually
have some poets at
school!
My heart is red,
I feel something …
My glove is Blue.
You’re the one to blame.
I wash the dishes,
I’ll be blue
Just because I love you!
If I remember your name!
Next term, 9th year students are going to do the PET exam ( Preliminary
English Test). It’s going to be on the 6th May, 2 o’clock. Get ready!
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NOTÍCIAS & COMPANHIA
Page du Français
Voici des oeufs de Pâques: retrouvez des idées pour décorer des oeufs de Pâques, réaliser des décorations de Pâques en utilisant les oeufs, faire des bricolages autour des
oeufs ou encore des idées de coquetiers pour marger les oeufs de Pâques !
On a célébré la Saint Valentin
. Cette année, encore une
fois,
on
a célébré la Saint Valentin.
Donc les élèves ont élaboré
sages,
en souhaitant
une Heureuse Saint Valentin à tout le monde.
des cartes
qui ont été exposées à l’entrée du Pavillon A.
Les élèves
ont
écrit de beaux mes-
Les oeufs de Pâques
L'oeuf est le symbole d'une nouvelle vie et
donner des oeufs en cadeau
à Pâques ou pour célébrer
l'arrivée du printemps, est
une tradition installée deEDIÇÃO DA PÁSCOA
puis des centaines
d'années.
Página 17
6ª Edição da Semana da Leitura 2015
Professoras Bibliotecárias
2 de março
Ana Quintas
Filipa Beaumont
Período da tarde
Destinatários:
Era uma vez uma andorinha
que estava muito triste. A que
se devia tamanha tristeza?
Era porque ela só tinha duas
cores a preta e a branca nas
Pré Escolar
Vaquinha… Vitória...
penas.
A Preto e
E eles responderam-lhe:
-Não, porque não há mais penas iguais às nossas…
Então a andorinha foi chorar sozinha para a floresta, num sítio
em silêncio e escuro.
Até nas asas e nas costas só tinha preto e por baixo do corpo
tinha branco.
Mas apareceu o sol e
depois deu mais luz
àquele sítio da floresta onde ela estava. Também apareceu o arco-íris
e ficou tudo iluminado e colori-
- Olha, não fiques assim triste!
Vou contar-te uma coisa para tu
não ficares triste e a chorar.
Primeiro Deus, tinha muitas cores
para pintar os animais todos; mas
como eles eram tantos, gastou-as,
depois só ficou com preto e branco.
Por isso é que tu tens só preto e
branco. Chegaste tarde ao pé de
Deus...
Ela não tinha cores como os outros pássaros.
Mas para não ficares triste, ficas a
saber que Deus foi dizer aos outros
animais que agora eram sempre as
andorinhas as primeiras a dizer a todos que já chegou a Primavera!
Assim muito triste, ela lá foi ter
com os outros pássaros e disse
assim:
Então a andorinha parou de chorar, disse obrigada ao sol e foi
dizer a todos a gritar assim:
-Vocês têm cores tão bonitas...não podem trocar por
mim?
Página 18
do
.
- Porque é que estás a chorar? Perguntou o sol.
- Piu, piu, piu, a Primavera está
a chegar!
Vaquinha Vitória, acabou-se a história!
PB’s
NOTÍCIAS & COMPANHIA
2 de Março estivemos na EB1 da Venteira com os meninos mais
pequeninos...
EDIÇÃO DA PÁSCOA
Página 19
6ª Edição da Semana da Leitura 2015
Tivemos a Visita da autora
3 de março
Manuela Ribeiro
Entrevista à autora Manuela Ribeiro
P:Acha que a colaboração e a
amizade entre colegas é importante? A cooperação, a partilha
entre colegas pode melhorar as
notas?
R:Acho que sim, claro que sim!
Aliás, usava uma técnica que todos
os professores usavam, explicava a
matéria e se havia alunos que não
percebiam, eram os que tinham
percebido com maior facilidade
que acabavam por ajudar os que
tinham mais dificuldades!
R:Exatamente, nem era a pior, nem
era a melhor aluna! Tão de pressa
tinha boas notas, como ia tudo por
água abaixo, conforme o estudo.
Em Português era igual, aliás a minha professora às vezes, quando
percebia que eu não tinha estudado muito dizia-me: “Estás a pisar
ramo verde!” (significa «ter li-
berdade de ação; abusar; exceder -se; ser senhora de si». )
P:A moda atual entre os jovens
parece-lhe ser um uniforme? E
usar bata é uma solução?
P:Quando andava na escola era
uma aluna razoável como esta
sua personagem: A Alexandra ?
Página 20
R:Conforme, mas em geral, os jovens vestem-se todos de igual. Se
a moda é andar de cintura à mostra as meninas , andam de cintura
à mostra… se os rapazes andam de
calças a cair,
todos andam de
calças a cair!
Há uma tendência que se generaliza…
A bata tem um benefício, eu usei
bata, quando andava na escola, assim mesmo aqueles que têm mais
dificuldades podem “esconder” por
baixo da bata que não usam coisas
de marca.
P:A Sexualidade é importante?
R:Claro que sim! É verdadeiramente importante os jovens serem
esclarecidos sobre coisas importantes .
(Alunos presentes na receção)
NOTÍCIAS & COMPANHIA
6º 4ª , 6º 5ª e 7º C
Destinatários:
Feira do Livro
Alunos
Apresentação da obra
« Horas de
Acordar»
EDIÇÃO DA PÁSCOA
do 2º ciclo e 3ºciclo
pelas 14:30
Página 21
6ª Edição da Semana da Leitura 2015
4 de março
Era uma vez um rei que tinha um
belo pomar, onde havia uma árvore
que dava maçãs de ouro. Essas maçãs
eram sempre contadas, e na época
em que elas começavam a amadurecer descobriu-se que todas as noites
faltava uma. O rei ficou muito zangado e pediu ao hortelão que ficasse
de vigília todas as noites debaixo da
árvore. O hortelão pediu ao o príncipe mais velho a vigiar, mas, por volta
da meia noite ele caiu no sono, e
quando era de manhã, mais uma maçã
faltou. Então, foi pedido ao segundo
príncipe, o do meio, que vigiasse, a
árvore, quando deu a meia noite ele
também adormeceu e, na manhã seguinte outra maçã faltou. Então, o
terceiro filho ofereceu-se para ficar de vigília, mas o rei a princípio
não queria, temendo que algo de mal
pudesse
acontecer-lhe, todavia,
acabou por concordar, e o jovem
rapaz ficou debaixo da árvore a
guardá-la. Quando o relógio bateu as
doze badaladas ele ouviu um barulho
de folhas a mexer, e um pássaro, que
era todo de ouro, a voar, e quando
ele levou uma das maçãs no seu bico,
o príncipe atirou-lhe uma flecha.
Mas a flecha não lhe causou nenhum
ferimento , apenas derrubou uma
pena da sua cauda, e depois ele fugiu. A pena de ouro foi levada para o
rei na manhã, e todo o conselho de
ministros foi convocado para uma
reunião. Todos concordaram que ela
valia mais do que todas as riquezas
do reino: mas o rei disse, “Uma pena
não tem utilidade para mim, eu preciso do pássaro inteiro.” Então, o
filho mais velho pôs-se a caminho e
pensou encontrar o pássaro dourado
muito facilmente, e quando ele tinha
andado uma parte do caminho, ele
chegou a uma floresta, e ao lado da
Página 22
floresta ele viu uma raposinha sentada, então, ele pegou no seu arco e se
preparou para atirar nela. Então, a
raposa disse, “Não me mates, porque
eu te darei um bom conselho; eu sei
o que procuras, e que precisas de
encontrar o pássaro dourado.”“À
noitinha chegarás a uma aldeia, e
quando estiveres lá, verás duas
estalagens uma em frente à outra,
uma delas é muito agradável e linda
de se ver, não entres nela, mas, passa a noite na outra, embora ela possa
parecer muito simples e pobre.”Mas
o príncipe pensou para consigo: “Ora,
o que um animal como este pode saber sobre este assunto?” Então, ele
atirou-lhe uma flecha, mas errou o
alvo, pois ela fugiu para a floresta.
Depois, ele seguiu o seu caminho, e à
noitinha ele chegou à aldeia onde
havia duas estalagens, numa delas as
pessoas cantavam, e dançavam, e
festejavam, mas, na outra tudo era
muito suja e pobre.
“Eu seria um tolo,” pensou ele, “se eu
ficasse neste lugar imundo, e não me
hospedasse naquele lugar encantador”, então, ele foi para a estalagem
agradável, e comeu e bebeu com vontade, e esqueceu-se do pássaro, e da
sua missão!
pássaro dourado, mas o pai não queria que ele fosse, pois tinha medo
que a má sorte o pudesse surpreender.
Todavia, finalmente o rei concordou
que o filho partisse, e também quando ele chegou à floresta, encontrou
a raposinha, e ouviu o mesmo conselho. Ele, porém, agradeceu à raposa,
e não confiou na sorte como seus
dois irmãos haviam feito, então, a
raposa disse: “Senta-te no meu dorso, e irás mais depressa.”
Então, ele aceitou, e a raposa começou a correr, e eles foram para longe
tão rápidos que o cabelo dele assobiava com o vento. (…)
O tempo passou, e como o filho mais
velho não voltava, e ninguém teve
notícias dele, o segundo filho decidiu
partir, e o mesmo aconteceu. Ele
encontrou a raposinha, que lhe deu o
bom conselho, mas quando ele chegou às duas hospedarias, o seu irmão
mais velho estava à janela onde havia
folia, e gritou para que ele entrasse,
ele não conseguiu resistir à tentação, e entrou, e esqueceu-se do pássaro dourado e igualmente da sua
missão.
O tempo passou novamente, e o filho
mais novo também desejou partir
para tentar a sua sorte e procurar o
NOTÍCIAS & COMPANHIA
5º 2ª ouviu o conto com a maior das atenções!
Diante do portão do castelo tudo era
como a raposa tinha dito: então, o
príncipe entrou e encontrou a sala
onde o pássaro dourado estava na
gaiola de madeira, e debaixo dela
havia uma gaiola de ouro, e as três
maçãs de ouro que haviam sido perdidas estavam igualmente lá. Então,
ele pensou para consigo : “seria muita parvo se levasse um pássaro tão
belo nesta gaiola simples”, então,
abriu a porta, pegou no pássaro e
colocou-o dentro da gaiola de ouro.
Mas o pássaro de um grito tão alto
que todos os soldados acordaram, e
eles fizeram-no prisioneiro e conduziram-no diante do rei. Na manhã
seguinte a corte reuniu para julgá-lo,
e depois de todos serem ouvidos, ele
foi sentenciado a morte, a menos que
ele trouxesse ao rei o cavalo de ouro
que podia voar tão veloz como o vento, e se ele conseguisse isso, ele
poderia ficar com o pássaro de ouro
como se fosse dele.
(…)
O filho mais novo caiu no fundo do
poço: por sorte o rio estava quase
seco, mas os seus ossos estavam
todos partidos, e as suas paredes
eram tão íngreme que ele não encontrou maneira de sair de lá.
EDIÇÃO DA PÁSCOA
Então, a velha raposinha apareceu
mais uma vez, e repreendeu-o por
não lhe ter dado ouvidos e seguido
os seus conselhos, caso contrário,
nenhum mal lhe teria acontecido.
(…)
(…)
“Todavia,” disse ela, “não posso
deixar-te aqui, portanto, segura-te à
minha cauda e não a soltes.” Então,
ela o retirou do poço, e disse-lhe
quando o tirou de lá: “Os teus irmãos
estão de vigília para te matar, caso
te encontrem no reino.”
Então, ele vestiu-se como um aldeão
pobre, e escondeu-se até à corte do
rei, e mal havia atravessado os portões quando o cavalo começou a comer, e o pássaro a cantar, e a princesa parou de chorar.
Pouco tempo depois, ele foi caminhar
um dia na floresta, e a velha raposa
encontrou-o, e implorou–lhe com lágrimas nos olhos para que a matasse,
cortasse a sua cabeça e os seus pés.
E finalmente ele fez o que ela lhe
pediu, e nesse instante a raposa
transformou-se num homem, que era
nada mais nada menos do que o irmão da princesa, e que havia desaparecido há muitos e muitos anos
atrás.
Irmãos Grimm, com supressões
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6ª Edição da Semana da Leitura 2015 a festa no 1º ciclo
5 de março
Ficava sempre tão feliz por ser a primeira a acordar…
(DEITAR CEDO E CEDO ERGUER DÁ SAÚDE E FAZ CRESCER!)
Via os pais preparados para mais um dia de cantoria. Mas não era só eles que ela gostava de ver, Júlia era uma exploradora e assim ia visitar os pássaros da vizinhança!
(E VOCÊS? JÁ SE CUMPRIMENTARAM HOJE? QUEM É VOLUNTÁRIO E DÁ O BOM DIA! BOA TARDE?)
“Bom dia senhor Pintassilgo! Como está o senhor?” Dizia Júlia sorridente.
“Olá Rouxinol! Que belo é o teu canto!” – Deixava mais à frente.
E assim passava o dia a conversar e cantarolar com os outros pássaros.
“Júlia, a Andorinha Simpatia!” - Era o que se ouvia aos companheiros comentarem entre os ramos.
Entre um “piu-piu” e outro, Júlia acabou por conquistar toda a vizinhança, todos gostavam dela e sempre ficavam animados quando a viam.
(ERA UMA FESTA!)
Assim se passou a primavera, a brincar e a saltitar, o verão não foi muito diferente, Júlia batia as asas de um lado para
outro, quando o outono chegou a mãe anunciou:
“Júlia minha filha, quando o frio estiver para chegar vamos migrar. Nós e todas as andorinhas vamos voar juntas, por
muito tempo e vamos morar num ninho novo num lugar mais quente. Vai ser a tua primeira migração, estás feliz?”
Mas Júlia não estava feliz, muito pelo contrário!
Estava assustada e angustiada. Ela iria deixar o seu ninho, as suas árvores, e o pior, toda a passarada da vizinhança!
E agora? O que ela iria fazer?
Ela sentia muito medo e sabia que não queria migrar. Mas por mais que tentasse Júlia não conseguia convencer a sua
mãe de que eles deveriam ficar.
“Júlia a andorinha simpatia estás com medo?” - Perguntava-lhe a sua mãe. E continuava:
“Ora, não tens razão para não quereres migrar, nós vamos todos juntos para um ninho novo, para um lugar melhor, longe
do frio, e tu vais fazer muitos amigos!”
Júlia despediu-se de todos os pássaros, dizendo que tinha de migrar com sua família, mas que ia sentir muitas saudades
deles.
O sábio Rouxinol disse à Júlia:
“Não precisas de ficar triste, nossa querida andorinha! O inverno passa rápido, e antes do próximo verão estarás de
volta!” .
Na próxima edição ficaremos a saber das aventuras de Júlia…
A Equipa da BE
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NOTÍCIAS & COMPANHIA
3º ciclo leu o “Ladino” de Miguel Torga ciclo
Ladino era um pássaro velho e matulão que, desde sempre, fora manhoso e astuto, de tal maneira que era dos poucos do seu tempo que se
mantinha vivo. Contrariamente ao que sucedia
com os outros, sempre soubera contornar o frio
e as armadilhas, pois era muito cauteloso.
6 de março
Este cuidado com ele próprio, fê-lo sair do ninho materno muito tarde. Os pais sempre insistiram com ele sobre a necessidade de se tornar
independente e voar como os seus irmãos. Ladino, no entanto, resistia às exigências dos pais,
prolongando a vida boa e sossegada que a vida
no ninho materno lhe proporcionava.
Um dia, porém, decidiu voar. Foi uma experiência inesquecível pela multiplicidade de emoções
que viveu. Depressa descobriu o prazer de voar
e o prazer da boa comida que o acaso lhe proporcionava.
Vive a sua vida de adulto com o mesmo egoísmo
e as mesmas cautelas que tivera na infância,
para que nada de mal lhe aconteça. Egoísta só
pensa em si e no seu bem estar; vê os outros a
passar fome mas ele não se incomoda com isso e
sabe como se alimentar, mesmo em pleno inverno. Como hipócrita que é, dá lições de moral aos
outros e não as aplica a si mesmo. Cínico, faz-se
desentendido quando alguma coisa não lhe agrada.
A Equipa da BE
EDIÇÃO DA PÁSCOA
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Futurália na FIL em Março 2015
No âmbito das atividades de orientação
escolar e profissional,
desenvolvidas
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pelo Serviço de Psicologia e Orientação, os alunos do 9º
ano visitaram a FUTURÁLIA 2015. Esta visita, teve como
objetivo proporcionar aos alunos informações sobre o Ensino
Secundário,
cursos de Formação
Profissional e Tecnológica, Ensino Superior Público e Privado Nacional e Internacional e ainda
sobre
Formação
Complementar.
Gabinete SPO
NOTÍCIAS & COMPANHIA
A TVI Ajuda o Ruben
O Ruben é um aluno de 13
anos que frequenta a escola
E.B.2.3 Dom Francisco Manuel de Melo da turma 5º2.
Desde os 8 anos de idade
anda de cadeira de rodas
elétrica e com o tempo e
uso acabou por avariar. Por
esse motivo deixou de ir à
escola.
Os pais do Ruben e os amigos enviaram cartas a pedir
ajuda, pois para comprar
uma nova cadeira, era muito
caro e a família não tinha
esse dinheiro.
No dia 20 de fevereiro a
mãe recebeu uma chamada
para ir ao estúdio, da TVI.
Foi tudo muito rápido…!
No dia 24 de fevereiro
chegou o grande dia toda a
família estava pronta para
ser entrevistada no programa da Fátima Lopes “ A
tarde é sua”. Foram todos
bem recebidos no estúdio.
Durante o programa, o Ruben disse que queria muito
a cadeira para poder brin-
car com os amigos e poder
regressar à escola. Perante
esta história, 3 entidades
juntaram-se
para
fazer
grandes ofertas: a fantástica cadeira elétrica, sessões de fisioterapia e a
quantia de 150 euros para
material ortopédico.
Prof. Graça Renda
EE
No final do programa o Ruben
agradeceu a todos os seus
amigos apoiantes e saiu de lá
MUUUUITO contente com a
sua nova cadeira e todas as
surpresas.
EDIÇÃO DA PÁSCOA
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FEIRA do LIVRO & FESTA DO LIVRO & Páscoa & Pai
Menção Especial Prémio Nacional de
Ilustração 2013 DGLAB.
Para o Gui, o filho
mais incrível do mundo.
Excerto: O meu papá
é o pai mais horrível
do mundo. Ele só sabe dizer "não".Proíbe-me de
brincar. Obriga-me a trabalhar. (...) O jornalista
João Miguel Tavares inspirou-se no seu filho...
Equipa da BE
"Todos
os dias deveríamos ler um bom Poema, ouvir uma linda canção, contemplar um belo quadro e dizer algumas palavras bonitas". Goethe
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NOTÍCIAS & COMPANHIA
A Deco veio à Escola
A DECO VEIO À ESCOLA
No âmbito da disciplina
de Físico-Química realizou-se no dia 22 de
Janeiro uma sessão
informativa sobre
Energia Fantasma, no
auditório da ESSCP.
Esta campanha dinamizada pela Defesa do Consumidor teve como objetivos informar/sensibilizar
a comunidade escolar
para o uso responsável e
eficiente da energia elétrica e estimular comportamentos de consumo
mais sustentáveis. Participaram nesta iniciativa
os alunos da turma A de
7º ano e das turmas A, B,
C, D e E de 8º ano da Escola B. 2,3 D. Francisco Manuel de Melo.
A Profª responsável
Célia Miranda
Exposição de Trabalhos de Ciências FísicoQuímicas
EXPOSIÇÃO DE FÍSICOQUÍMICA NA BE/CRE
Entre 7 e 16 Janeiro realizou-se
na BE/CRE da Escola D. Francisco Manuel de Melo uma exposição no âmbito da disciplina
de Físico-química, sobre modelos
do Sistema Solar, do átomo e de
moléculas com os melhores trabalhos elaborados pelos alunos
de 7º e 8º ano.
trabalhos realizados, bem como
incentivar outros alunos a elaborar trabalhos de qualidade.
A exposição organizada pelos
docentes Célia Miranda e Celso
Castanheira esteve aberta à comunidade educativa e teve como
objetivo valorizar e divulgar os
Algumas fotos da exposição.
Prof. Célia Miranda
Alunos que ganharam o prémio dos melhores
trabalhos
Modelos de Sistema Solar: Alexandre Palhais—7º B
Martins, 8º C.
Modelos Moleculares: Álcool Etílico: Cristiana Ameixinha, Márcia
Santos e Tiago Silva - 8º B
Modelos Atómicos: Pudim de
Passas: Ana Raquel Elias, Moisés
Pires, Mónica Carvalho e Soraia
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Primavera 5º 3ª
A primavera está a chegar,
embora custe a aparecer.
Quem me dera que chegue,
sem me aperceber.
Traz flores bonitas,
Passarinhos a saltar.
Enfeitam os campos
A primavera é luminosa,
Até não mais parar.
Alegre, radiosa, amorosa.
A primavera
As folhas verdes voltam
As borboletas acordam
Os ursos acabam de hibernar
Raios de sol ,
Os pássaros começam a cantar
Doiram a Terra
As andorinhas estão a chegar
A pequenada contente,
Sá lhes apetece voltar a voar
Porque é primavera.
Lá fora as flores,
enchem os campos de cores
É primavera
A primavera está a chegar,
O inverno despede-se.
Vem a primavera
Como é bonita e catita
Tudo começa a florescer,
Deixando de ficar frio e a chover
Com os pássaros a cantar,
As folhas a crescer
E o sol a nascer.
O frio vai-se embora
O calor vem a caminho
Saio à rua para passear,
e vejo um ninho.
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NOTÍCIAS & COMPANHIA
Dia do π
Comemora-se
anualmente o dia do π, no dia 14
de março. A escolha desta data
prende-se com o facto de nos
Estados Unidos ao escrever uma
data primeiro escreve-se o mês e
depois o dia, pelo que no dia 14
de Março se escreve 3.14 (esta é
uma das mais conhecidas aproximações deste tão belo e infinito
número).
Este ano, a EB 23 D. Francisco
Manuel de
Melo
não
3,141592
653…
foi exceção também comemorou
o dia do π. Convidaram-se os alunos do 2º e do 3º ciclo da escola
para participarem em atividades
de cálculo utilizando latas e círculos com os quais se obtém aproximações do
representação
cromática
“estendida” de algumas casas decimais do
π .
π. Os alunos cons-
truíram uma representação
artística deste número. A cada
algarismo associámos uma cor e
cada aluno colocou numa corda uma
casa decimal, fazendo assim uma
é uma aproxima-
ção do número π (lê-se “pi” e é
representado pela décima sexta letra
do alfabeto grego).
A letra
π em Matemática
repre-
senta o número constante que resulta
da divisão do Perímetro de uma circunferência pelo seu diâmetro.
Os alunos do 3º ciclo construíram
cartazes com o formato π e enfeitaram os pavilhões da escola com curiosidades sobre este maravilhoso
número.
Os alunos do 2º ciclo realizaram medições e preencheram uma tabela, e
assim obtiveram várias aproximações
para o número π.
A atividade correu muito bem, a comunidade escolar aprendeu muito
sobre este número que os Matemáticos tanto apreciam.
Ana Teixeira
Fabíola Landeiro
Francisco Silva
Lívia Lourenço
Esperamos que tenham gostado e já
estamos a pensar na próxima comemoração!
Maria de Jesus Madeira
Marlene Castro
Miguel Bulha
Sara Gil
EDIÇÃO DA PÁSCOA
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Ficha Técnica: Propriedade da BE/CRE da
Escola E.B 2,3 D. Francisco Manuel de Melo
Coordenação: Filipa Beaumont
Redação e Fotografia: alunos, professores, EE e Comunidade Escolar devidamente
identificados nos artigos
Diretor do Agrupamento: Rui Fontinha
Subdiretora: Susel Vieira
Agrupamento Amadora Oeste
5º5
A Fada Oriana de Sophia de Melo Breyner Andresen
Oriana era uma fada boa, bonita e feliz a quem um dia a
rainha das fadas confiou uma
floresta com os seus homens,
animais e plantas.
Esta fada ajudava, com a sua
varinha de condão, todos os
habitantes da floresta.
A única pessoa que podia ver
Oriana era o Poeta. Ela contava-lhe histórias e ele declamava-lhe os seus poemas.
Um dia visitou a casa de um
homem muito rico e conseguiu
que este praticasse boas
ações. Depois salvou um peixe
de morrer e este prometeu
ajudá-la sempre que ela precisasse.
Por causa deste peixe conseguiu ver o seu reflexo na água
e achou-se muito bela. A partir deste momento começou a
ficar vaidosa e, por causa disso, foi deixando de ajudar os
homens da floresta um a um.
Passado algum tempo deixou
de ver o Poeta e o resto dos
habitantes partiram para a
cidade.
Como castigo, a rainha das
fadas retirou-lhe as asas e a
varinha de condão.
Oriana foi para a cidade à
procura dos seus amigos, mas
eles não a reconheceram. A
fada só voltou a ter asas
quando se esqueceu de si mesma e salvou a velha de cair
num abismo. Foi então que os
animais da floresta lhe deram
o filho do moleiro, soltou o
lenhador da prisão e salvou o
poeta da sua tristeza.
Finalmente, Oriana voltou a
encantar tudo em seu redor.
José Ferreira, Nº 11, 5º5