MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS
PROGRAMA ANALÍTICO DE DISCIPLINA
CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO – INTEGRADOS, CONCOMITANTES E
SUBSEQUENTES
CAMPUS:
BARBACENA
CURSO:
CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM QUÍMICA
SÉRIE:
PRIMEIRA
ANO:
DISCIPLINA: QUÍMICA INORGÂNICA
2012
CÓDIGO:
PROFESSOR: ELISABETH DO CARMO MENDES CASAGRANDE
CARGA HORÁRIA
TOTAL:
66:40 horas
Nº TOTAL DE AULAS:
80
COMPETÊNCIAS


Apropriar-se de conhecimentos científicos e tecnológicos relativos à Química Inorgânica,
bem como desenvolver habilidades e atitudes a ela relacionadas.
Aplicar conceitos, leis e princípios fundamentais da Química a Química Inorgânica,
relacionando os fundamentos teóricos aos aspectos práticos.
Apropriar-se de saberes científico e tecnológico da área da Química, especialmente
aqueles considerados pré-requisitos ‘as demais disciplinas do curso.
Compreender os fundamentos, comparar e diferenciar as diversas funções inorgânicas.

Reconhecer o caráter ácido-base das substâncias através de diferentes teorias.

Reconhecer a importância das reações químicas envolvendo compostos minerais a nível
prático e profissional.

Compreender a importância prática da introdução ao estudo dos complexos em Química
Inorgânica e a extensão desses conhecimentos a outras áreas.

Compreender a reatividade destes compostos.



HABILIDADES
Os alunos deverão desenvolver os conceitos básicos em química inorgânica, a partir dos
aspectos teórico/experimentais sob cada tema abordado. Sendo, ainda, capazes de
compreender, intuitivamente, os processos químicos em seus aspectos descritivos, em
laboratório e sua atuação sobre esses, visando conseguir os efeitos desejados em sua vida
cotidiana.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I - O estudo da Química Inorgânica
1 - Divisões da Química;
2 - Conceito de Química Inorgânica;
3 - Identificação da literatura da área de Química Inorgânica; produção brasileira contemporânea
na área.
4 - Substâncias e reagentes químicos
5 - Conceito de função; propriedades funcionais.
6 - Ácidos e bases de Arrhenius. Classificação, formulação e nomenclatura.
7 – Sais e Óxidos. Classificação, formulação e nomenclatura.
Unidade II - Outras teorias ácido-base.
1- Bronsted-Lowry.
2- Lewis.
Unidade III - Química inorgânica tradicional
1- Reações inorgânicas: motivos de reação, evidências e representação.
2 - Motivos e evidências de reação
3 - Balanceamento de equações pelo método da oxirredução.
Unidade IV – Estudo dos principais produtos inorgânicos, propriedades, aplicações e obtenções.
1- Ácidos: clorídrico, sulfúrico, nítrico, fosfórico, carbônico, fluorídrico e outros.
2- Bases: de sódio, cálcio, amônio, alumínio e outras.
3- Sais: cloretos, nitratos, sulfatos, fosfatos, carbonatos, fluoretos e outros.
4- Óxidos: de metais de metais alcalinos e alcalinos terrosos, de metais de transição e
outros.
Unidade V – Complexos
1- Definições
2- Importância
3- Aplicabilidade.
4- NOX e número de coordenação;
5- Fórmulas e nomenclatura.
PRÁTICA
1- O laboratório de Química Inorgânica.
2- Reagentes Químicos: característica, classificação e armazenamento.
3- Propriedades funcionais inorgânicas: condutividade elétrica, solubilidade, propriedades
químicas e toxicidade.
4- Preparações inorgânicas: operações básicas do laboratório de Química Inorgânica, no
contexto dos experimentos relacionados à preparação e caracterização das substâncias.
5- Uso racional dos recursos e o gerenciamento dos resíduos gerados (minimização,
tratamento, reutilização e descarte)
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas teóricas, aulas práticas, pesquisas, trabalhos em grupo, desenvolvimento de projetos,
seminários, filmes que abordem o contexto estudado.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro texto, apostila, xerox, retroprojetor, giz (cores variadas), quadro negro, recorte de revistas
ou jornais, vídeo, computador, modelos moleculares, demonstração prática (em sala da aula ou
em laboratório).
AVALIAÇÃO
Provas teóricas, provas práticas, exercícios, relatórios técnicos, avaliação do desempenho dos
alunos no laboratório mediante observação de atitudes como iniciativa, comportamento,
habilidade técnica e grau de autonomia.
BIBLIOGRAFIA
- FELTRE, R. Química. Editora Moderna, São Paulo-SP. Volume 1 - 6ª Edição, 2004.
-Apostilas
Aulas Práticas: roteiros estruturados.
Barbacena. 06 de fevereiro de 2012
Prof. Elisabeth do Carmo Mendes Casagrande