MANUAL DO
PROFESSOR TUTOR.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
João Pinheiro, 2013.
Manual do Professor
INTRODUÇÃO
"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas.
Pessoas transformam o mundo".
Paulo Freire
A Faculdade Cidade de João Pinheiro tem uma grande satisfação em ter
você como Professor do Moodle.
Com este Manual queremos lhe apresentar os recursos e ferramentas
para que você possa ter sucesso em sua atuação enquanto Professor, obtendo
a satisfação de qualidade do seu trabalho com os alunos no processo de
ensino-aprendizagem alcançando os objetivos da disciplina/curso.
Portanto, este Manual tem por objetivo apresentar informações,
instruções e orientações para que você, Professor, compreenda todo o sistema
educacional do qual passa agora a fazer parte.
Este Manual é estratégico, pois uma vez que a forma de atuar a
distância é bem distinta do modelo de educação presencial, e você irá requerer
novas informações, novos conhecimentos, habilidades e atitudes, além das que
já possui para o exercício presencial.
A primeira sugestão, é que você tenha sempre em mãos este Manual
para suas consultas.
Vamos agora a primeira etapa que consiste em compreender as novas
funções e começar a agir de maneira ativa e eficaz.
Seja bem-vindo ao Moodle FCJP.
2
Manual do Professor
O AMBIENTE MOODLE
A página inicial do ambiente Moodle é composta por janelas que ajudam
na navegação do usuário. Os cursos disponíveis são divididos em graduação,
extensão e pós-graduação, segundo suas classificações. Abaixo destas
classificações estão as disciplinas atualmente cadastradas de cada curso.
Os usuários que acessaram o ambiente nos últimos cinco minutos,
também ficam registrados, bem como o calendário corrente, o campo de busca
de cursos e as opções de idioma para acesso. A página inicial do ambiente
Moodle é mostrada na Figura 1.4:
ACESSANDO O AMBIENTE MOODLE
O campo para acesso ao ambiente Moodle está localizado no site
institucional da Faculdade Cidade de João Pinheiro, através do link
http://www.fcjp.edu.br e para acessar o Moodle você deve clicar em “Ensino a
Distância”.
Após
isso
você
será
redirecionado
para
o
link
http://www.fcjpvirtual.com.br, onde poderá iniciar o seu aprendizado no
ambiente Moodle, conforme ilustra a figura 1.1
3
Manual do Professor
LOGIN DE ACESSO
Deve-se informar o usuário e senha para o acesso ao Moodle conforme
mostra a figura abaixo, por padrão é a mesma do portal de notas da Instituição,
enviado antecipadamente por e-mail.
No caso de perda ou esquecimento da senha, basta clicar no item
“Perdeu a senha?” e informar o usuário ou o e-mail que uma nova senha será
gerada e enviada para o e-mail do usuário.
PROGRAMAS IMPORTANTES UTILIZADOS NO MOODLE
Os principais arquivos disponibilizados pelos professores estão nos
formatos:
 Word
 Power Point
 Excel
 PDF
 Zip/Rar
EDITAR PERFIL
O primeiro passo ao acessar o ambiente Moodle pela primeira vez é editar o
perfil do usuário. Isto permite que seus dados, previamente cadastrados,
possam ser corrigidos ou atualizados.
4
Manual do Professor
Esta opção permite também, a alteração da senha pré-cadastrada por uma
nova, pessoal e de responsabilidade do próprio usuário.
O professor poderá, ainda, acrescentar mais informações pessoais,
favorecendo a interação com os aluno do ambiente. Poderá inclusive, colocar
informações para contato, indicar um site e inserir uma imagem pessoal.
Para tanto, clique no seu nome no canto superior à direita e a seguir no link
MODIFICAR PERFIL, conforme a Figura abaixo. Na nova tela que se abre, o
aluno pode então confrontar e alterar as informações disponíveis.
PRINCIPAIS FUNÇÕES DO PERFIL
1. Mostrar endereço de e-mail:
Estas opções configuram quem pode ter acesso ao e-mail do aluno. É
altamente recomendável que outras pessoas possam ter conhecimento deste
e-mail, o que favorece o diálogo entre usuários.
2. Assinatura automática:
Configuração que permite sua inscrição e participação em Fóruns. Por padrão,
o formato especificado é o recomendado.
3. Descrição:
Neste campo é fundamental a disponibilização de informações pessoais que
ajudam aos outros usuários do ambiente a conhecer melhor o aluno. Esta
descrição dirá um pouco mais sobre as áreas de interesse e características da
pessoa.
4. Nova imagem:
O aluno pode enviar uma imagem sua para ajudar a compor seu perfil. Para
tanto, basta clicar em procurar e selecionar o diretório que contém a imagem
desejada.
Contudo, deve-se observar que as imagens devem respeitar o limite máximo
de tamanho de 2Mb. Outro fator diz respeito à proporção das imagens. Por se
5
Manual do Professor
tratar de uma figura ‘quadrada’, imagens retangulares ou desproporcionais em
relação à altura / largura podem apresentar uma distorção ou mesmo cortes,
em função do redimensionamento feito pelo ambiente Moodle.
ACESSANDO O CURSO
Para acessar o conteúdo das disciplinas disponibilizadas basta acessar
o link no nome dos cursos descendo a barra de rolagem até seu respectivo
período e curso, logo abaixo estará a disciplina à qual deseja acessar. As
disciplinas seguem um padrão de sub-menus. A descrição da turma será o ano
de conclusão da mesma.
6
Manual do Professor
TIPOS DE MATERIAL
Basicamente, existem três maneiras distintas de disponibilizar materiais para
os alunos. A saber:
1. Texto simples:
O professor disponibiliza apenas texto puro, sem maiores recursos.
2. Texto web:
O texto web é, de certa forma, semelhante ao texto simples. A grande (e
importante) diferença está no fato de que o texto é confeccionado no próprio
ambiente, possibilitando a formatação, inserção de figuras, links, etc.
3. Arquivo ou página web:
Esta forma de material permite o aproveitamento de materiais já existentes em
sites da web ou mesmo, apontar para um arquivo com conteúdo didático que o
professor produziu para sua disciplina.
ATIVIDADES
As atividades correspondem às respostas das questões propostas pelos
professores no decorrer do curso. São elas:
1 Avaliação do Curso:
Esta atividade envolve a aplicação de questionários criados para determinadas
atividades onde, pode-se avaliar a turma e seu comportamento médio (e de
cada aluno), as expectativas da turma e de cada aluno com relação ao curso e,
após a realização deste.
Com base nos resultados destes questionários, pode-se identificar os
fenômenos sociais e tendências individuais que caracterizam os processos de
aprendizagem ao longo do curso, com o objetivo de avaliar a adequação das
práticas adotadas e otimizar estes processos.
2 Bate-papo (Chat):
O Bate-papo é uma atividade em que, alunos, monitores e professores
estabelecem uma comunicação por escrito, on-line, com dia e hora
previamente determinados. É semelhante, em tudo, às ferramentas disponíveis
na internet com este mesmo nome.
É recomendável que, antes de iniciar um bate-papo real, o aluno experimente a
ferramenta com os colegas. A configuração de um Bate-papo é autoexplicativa.
3 Diálogo:
O Diálogo permite uma troca de informações entre alunos e professores.
4 Diário:
7
Manual do Professor
Esta atividade é um jornal on-line para o estudante. Cada estudante tem um e
o conteúdo que só pode ser visto por ele e pelo professor. O Diário pode ser
editado pelo estudante e seu conteúdo pode ser aperfeiçoado. Pode-se criar
tantos diários quanto desejado: um por semana, um por tópico, um por
capítulo, etc. Assim, é possível observar a evolução do processo de
aprendizagem e habilidade de redação de cada estudante.
Pode-se escolher uma escala para notas a ser utilizada. Uma vez que, o Diário
só pode ser visto pelo professor e pelo aluno, a nota atribuída pelo professor só
será recebida pelo aluno autor de uma intervenção no Diário. É possível,
também, estabelecer a data limite de validade do Diário.
Cada atividade do diário é uma entrada no diário geral do curso. Para cada
aluno, o professor pode especificar uma questão aberta que orienta o que eles
escrevem, assim como uma janela de tempo em que o diário permanece aberto
(só para os cursos em formato semanal). Como regra geral, pode-se criar um
diário por semana. Os alunos devem escrever de forma reflexiva e criticamente
nestes diários, já que eles só estarão abertos para eles e para o professor.
Os diários não foram desenhados para continuar escrevendo continuamente
neles. Se o aluno precisar disso, peça para que o professor acrescente novos
diários.
5 Fórum:
Esta atividade é basicamente uma lista de discussão. O professor pode criar
um fórum para discutir cada tópico ou capítulo do curso.
6 Glossário:
A atividade Glossário é uma forma flexível de apresentar definições que podem
ser relacionadas com todas as informações do conteúdo global do curso. Por
exemplo, se o termo soneto é definido no Glossário e a palavra soneto aparece
em um fórum de discussão, ela aparecerá como um link que conduz o usuário
à definição anteriormente dada.
7 Livro:
Livro é simplesmente um material de estudo com várias páginas. O nome Livro
pode induzir o aluno a pensar em uma atividade como um depósito longo de
informações.
Não é este o caso: imagina-se que uma atividade livro deva ter no máximo 20
páginas. O Livro pode ser usado como ferramenta auxiliar a leitura de um livro
texto.
Pode conter comentários do professor sobre trechos do livro texto que ele sabe
serem de mais difícil compreensão. Pode, ainda, conter o plano de curso
detalhado da disciplina ou mesmo o plano de aulas.
8
Manual do Professor
8 Lição:
A atividade Lição é usada para construir uma Aula Virtual.
9 Pesquisa de opinião:
Este módulo permite uma atividade muito simples. O professor elabora uma
pergunta com diversas opções de resposta. Serve para fazer pesquisas de
opinião rápidas, para estimular a reflexão sobre um tópico, para escolher entre
sugestões dadas para a solução de um problema ou para obter a permissão de
utilizar dados pessoais dos alunos em pesquisas do professor.
10 Questionário:
A atividade questionário pode ter várias aplicações no decorrer de um curso,
como atividade para autoavaliação dos alunos, lista de exercícios para verificar
a absorção de conhecimentos de um capítulo ou tópico do curso, teste rápido,
prova virtual, etc.
11 Tarefa:
Uma tarefa consiste na descrição ou enunciado de uma atividade a ser
desenvolvida pelo participante, que pode ser enviada em formato digital ao
servidor do curso utilizando a plataforma. Alguns exemplos: redações, projetos,
relatórios, imagens, etc.
Este módulo inclui a possibilidade de descrever tarefas a serem realizadas offline – na sala de aula, por exemplo – e de publicar o resultado da avaliação.
12 Trabalho com revisão:
Esta atividade é uma oficina de trabalho para os alunos. É usada para facilitar a
avaliação pelos colegas.
CRÉDITOS E INFORMAÇÕES
O conteúdo disponibilizado neste manual foi confeccionado pelo Departamento
de T.I.– Tecnologia da Informação- da Faculdade Cidade de João Pinheiro.
Dúvidas, informações, explicações ou temas e tópicos que não foram
abrangidos nesta manual, podem ser obtidos através do telefone: (38) 35613900 ou pelo e-mail: [email protected].
9