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Trabalho 625 - 1/2
ALUNO DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM X CLIENTE
PSIQUIÁTRICO: ELE ESTÁ PREPARADO PARA LIDAR COM ESTA
CLIENTELA?
Autor:
PEREIRA, Joaquim Neto
Descritores: assistência de enfermagem – reforma dos serviços de saúde –
saúde mental
O interesse em abordar esta temática emergiu a partir dos diversos
questionamentos feitos por alunos do 3º ano do curso técnico de enfermagem, do
Colégio de Aplicação/CAP da Sociedade Educacionais Professor José de Souza
Herdy/SOHERDY-UNIGRANRIO, relacionados às doenças mentais e como se
dava o comportamento dos clientes psiquiátrico no ambiente hospitalar. O aluno
tem o conhecimento que o hospital psiquiátrico, faz parte do campo clinico, o qual
contempla a prática pedagógica no currículo do curso técnico de enfermagem.
Durante alguns semestres pude observar que ao aproximar o módulo
especificamente deste ensino clínico, um número significativo de alunos
demonstrava
formas
descontentamento,
variadas
preocupação,
de
sentimentos
inquietação,
tais
medo,
como:
receio,
irritação,
angústia
e
curiosidade. Sentimentos estes expressados por vezes em atitudes ou até mesmo
verbalizados, quando se deparavam com a necessidade de assistir; interagir;
cuidar; atender e lidar com o cliente psiquiátrico. Sempre acreditei que o aluno
que pré-julgava o doente psiquiátrico, dava-se provavelmente por ele nunca ter
atuado com este cliente. Muitos alunos não queriam deixar os setores de ensino
clínico que já conheciam tais como: clínica cirúrgica, clínica médica, setor
emergência e CTI. Ao questionar o motivo que levava o aluno solicitar a
permanência num setor do hospital o qual já havia cumprido a etapa do currículo
escolar, sabendo ele ser necessário prosseguir sua caminhada, e que esta incluía
o hospital psiquiátrico, recebia sempre a mesma resposta “tenho medo”. Ressalto
Enfermeiro; Especialista em Saúde da Família, Consórcio do Estado do Rio de Janeiro.
Professor do Colégio de Aplicação Professor José de Souza Herdy-CAP/UNIGRANRIO Sociedade Educacional Professor José de Souza Herdy-SOHERDY/UNIGRANRIO
Rua Major Corrêa de Melo, 761, Apt: 203; Bairro jardim 25 de Agosto; Cidade de Duque de Caxias;
Estado do Rio de Janeiro/RJ CEP: 25.075–015.
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Trabalho 625 - 2/2
que o momento mais angustiante foi ouvir de um aluno: “o louco é agressivo e
perigoso, por isso nós temos tanto medo, aula é aula, ficar de frente com o louco
é bem diferente”. Então como desmistificar o que para ele era desconhecido? É
quando explico a este aluno que, somente depois de atuar com o cliente
psiquiátrico é que as lendas e mitos dissiparão, deixando-os mais a vontade para
prestar uma assistência de forma humanizada. Cabe ressaltar que em sala de
aula o conhecimento é empírico, onde discutimos temas que abordam a história e
a atualidade da psiquiatria; reforma dos serviços de saúde; reforma psiquiátrica;
fechamento de instituições que não prestam assistência de qualidade e a
importância da psiquiatria comunitária, a qual tem como foco os fatores
biopsicossociais relacionados à patologia; prevenção e manutenção da saúde
mental positiva na comunidade. Estes temas fazem com que o aluno possa
entender que a saúde mental deve ser vista também como responsabilidade
social. A pesquisa teve caráter exploratório, com abordagem qualitativa. Os
objetivos deste estudo foram: 1) Perceber em que momento o aluno do 3º ano do
curso técnico de enfermagem, do Colégio de Aplicação/CAP, deixa de pré-julgar;
demonstrar e verbalizar sentimentos negativos acerca do cliente psiquiátrico. 2)
Identificar se este aluno está preparado para prestar uma assistência qualificada
ao cliente psiquiátrico. Ao final do ensino clínico alguns alunos ainda estão
despreparados no atendimento ao cliente psiquiátrico, sendo que os sentimentos
negativos sobre a doença e principalmente sobre o doente já não são tão
evidenciadas.
Bibliografia:
AMARANTE, P. D. de C., Psiquiatria social e reforma psiquiátrica. FIOCRUZ, Rio
de Janeiro, 1994.
BRASIL. Ministério da Saúde de Gestão do Trabalho de Educação na Saúde.
Caderno do aluno, Saúde Mental. 2ª edição, Brasilia, 2003.
MINAYO, M. C. de S., O Desafio do Conhecimento: Pesquisa Qualitativa em
Saúde, Rio de Janeiro, ABRASCO, 2004.
Enfermeiro; Especialista em Saúde da Família, Consórcio do Estado do Rio de Janeiro.
Professor do Colégio de Aplicação Professor José de Souza Herdy-CAP/UNIGRANRIO Sociedade Educacional Professor José de Souza Herdy-SOHERDY/UNIGRANRIO
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