TÍTULO: EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: O
ESTADO DO CONHECIMENTO
AUTOR: PROFª. DRA. VERA LÚCIA DE CARVALHO MACHADO
RESUMO: O Programa Mais Educação, do Ministério da Educação foi
instituído pela Portaria Ministerial nº 17/2007 e regulamentado pelo Decreto
7083/10. Seu objetivo é induzir a ampliação de jornada escolar e a organização
curricular na perspectiva da Educação Integral. O Ministério da Educação por
meio de suas publicações subsidia as instituições interessadas, com manuais
orientadores para a adesão ao Programa. Em que pese tratar-se de um
Programa recente, voltado para a Educação Básica, observa-se que a temática
educação integral está presente na educação brasileira desde as primeiras
décadas do séc. XX, quando por meio de diferentes matizes teóricoideológicas, defendia-se a importância da escola promover a educação integral.
Na atualidade, observamos que a educação e/ou escola de tempo integral
voltam ao debate educacional, reconhecendo-se que a universalização do
ensino fundamental já foi atingida, e que o momento é propício para se
repensar a educação, no sentido de que possa atender à ampla formação das
crianças e jovens. A pesquisa, nos moldes do “Estado da Arte”, tem o objetivo
de conhecer o estágio do conhecimento no campo da educação integral e
escola de tempo integral, a partir da produção de teses e dissertações, do
período de 1987 a 2010, publicadas pela Capes. A pesquisa tem caráter
bibliográfico e procurará mapear, categorizar e sistematizar o conhecimento
produzido, a partir do levantamento, leitura e análise das pesquisas
disponíveis. Os dados serão tratados quantitativa e qualitativamente. Espera-se
produzir um conhecimento sobre a educação integral e/ou escola de tempo
integral, de modo a contribuir para a compreensão teórica e prática da
educação que está sendo proposta para a escola básica brasileira.
PALAVRAS-CHAVE: educação integral – escola de tempo integral – política
educacional – educação básica – política educacional.