1º SIMULADO TECPUC – 2015
Prova Objetiva – 30/05/2015
3º SÉRIES INFORMÁTICA E ADMINISTRAÇÃO
CADERNO 3
A prova do Enem, que ocorre todos os anos, é constituída por 63 questões com cinco alternativas. O objetivo desse caderno de questões é fazer com que você se familiarize com o estilo das provas do Enem, pois são um pouco diferentes das provas que você está
acostumado a fazer. Na prova do Enem, as questões não são divididas em disciplinas, mas parecem misturadas, com muitos testes
interdisciplinares. As questões se relacionam a assuntos da atualidade, sempre com enunciados com várias informações. Por isso,
leia-os com muito cuidado, buscando interpretar o que está sendo solicitado. Lembre-se sempre de interpretar o texto, gráfico, tabela
ou o que a questão fornece como enunciado. Você deve raciocinar em função das informações recebidas.
O objetivo da prova do Enem é medir as habilidades e competências apresentadas pelos candidatos que terminaram o Ensino
Médio.
O enfoque da prova do Enem está em cinco competências:
•
Dominar linguagens – Capacidade de ler um texto, compreender a linguagem de uma certa ciência, interpretar uma tabela ou
gráfico.
•
Conhecer fenômenos – Verificar se o aluno adquiriu alguns conhecimentos básicos.
•
Solucionar problemas – Aplicar o conhecimento adquirido para resolver problemas.
•
Construir argumentações – Analisar as informações previamente formuladas e decidir qual é a mais coerente com o problema
proposto.
•
Elaborar propostas – Tomar decisões que sejam benéficas para a sociedade.
Essas cinco competências são cobradas na prova de maneira indireta e foram esmiuçadas em 21 habilidades.
Como funciona este caderno de questões?
Este caderno contém questões do formato do Enem, algumas delas foram retiradas das provas do Enem e outras retiradas de
simulados, vestibulares ou questões semelhantes.
Lembre-se da importância de você familiarizar-se com o tipo de questões propostas pelo Enem, resolvendo o máximo de
questões deste caderno. Leia cada questão com muita atenção; os testes têm cinco alternativas. Reúna o máximo de informações para
resolver cada problema proposto.
CRONOGRAMA ENEM 2015 Site: <www.enem2014.org>
INFORMAÇÕES E INSTRUÇÕES:
1. Verifique se a prova está completa de acordo com as orientações dos professores aplicadores e se o Caderno de Prova corresponde
ao informado no Cartão-Resposta.
2. A compreensão e a interpretação das questões constituem parte integrante da prova, razão pela qual os professores aplicadores não
poderão interferir.
3. Preenchimento do cartão-resposta Prova Objetiva:
•
•
•
•
Preencher para cada questão apenas uma resposta.
Preencher totalmente o espaço
correspondente, conforme o modelo:
Para qualquer outra forma de preenchimento, por exemplo,
, o leitor óptico anulará a questão.
Usar apenas caneta esferográfica, escrita normal, tinta azul ou preta. Não usar caneta tipo hidrográfica ou tinteiro.
4. Confira seus dados no cartão-resposta da Prova Objetiva e assine no local indicado.
5. Não haverá substituição do cartão-resposta em caso de rasuras ou emendas.
6. Preenchimento do cartão de redação.
•
•
•
Não se identificar no cartão de redação.
Não assinar o cartão de redação.
Usar apenas caneta esferográfica, escrita normal, tinta azul ou preta. Não usar caneta tipo hidrográfica ou tinteiro.
Duração da Prova: 4 horas.
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1. (PUCPR– Vestibular Complementar 2015) Analisando a tabela periódica abaixo, na qual as letras hipotéticas representam alguns elementos químicos, assinale a alternativa CORRETA.
A) O elemento com maior caráter não metálico desta tabela é o elemento J.
B) Analisando os elementos que possuem três níveis eletrônicos, podemos afirmar que o elemento L possui maior caráter metálico, e que este, ou seja, o elemento L, possui 11 prótons.
C) Os elementos C, D, E possuem sua distribuição eletrônica terminando em subnível f.
D) O elemento J possui as seguintes características: afinidade eletrônica nula, baixo potencial de ionização e alta eletronegatividade.
E) O elemento M possui o maior raio iônico dentre todos os elementos desta tabela.
2. (PUC – Vestibular Complementar 2015) No início de 2014, foi publicada a seguinte reportagem: “Cientistas japoneses
informaram [...] que planejam fazer uma fusão experimental controlada do núcleo de um reator atômico para entender
melhor o acidente ocorrido em 2011 em Fukushima e poder agir adequadamente em outro acidente grave em uma usina nuclear. Para isso, a Agência Japonesa de Energia Atômica quer usar uma espécie de modelo reduzido de reator no
qual provocaria uma falha, algo que seria realizado em uma instalação de pesquisas de Tokaimura, ao norte de Tóquio.
[...] Trata-se de entender melhor a reação do combustível dos três reatores de Fukushima, nos quais se registrou uma
fusão do núcleo após o tsunami de março de 2011, que deixou a usina sem sistema de resfriamento, causando o que
se considera o pior acidente atômico desde o de Chernobyl (Ucrânia), em 1986”.
Fonte: Japão quer fazer minifusão nuclear controlada para entender Fukushima. G1, Rio de Janeiro, 09 jan. 2014. Natureza. Disponível em: Acesso
em: 06 maio 2014.
Em usinas nucleares, a energia é obtida a partir de reações de fissão nuclear que ocorrem nos reatores e produzem
grande quantidade de calor. A falta de refrigeração desse sistema pode levar o reator ao derretimento (fusão), liberando radiação para o meio externo. Em relação a reações nucleares, assinale a alternativa INCORRETA:
A) As reações de fissão nuclear liberam, por unidade de massa, menos energia do que as reações de fusão nuclear.
B) As reações de fusão nuclear ocorrem no Sol, produzindo hélio a partir do hidrogênio.
C) A equação
representa uma reação de fissão nuclear.
D) O urânio encontrado na natureza, com 99,3% de 238U, pode ser diretamente usado como combustível em reatores
de fissão nuclear.
E) Em uma usina nuclear, a reação de fissão nuclear em cadeia é controlada, evitando o superaquecimento do reator.
3. (PUC – 2014) As ligações químicas mantêm os átomos unidos nos compostos químicos e podem ser iônicas, covalentes ou metálicas. Muitas das propriedades macroscópicas dos materiais estão intimamente ligadas ao tipo de ligação
química que mantém seus átomos unidos. Sobre as ligações químicas, analise as afirmações a seguir:
I.
II.
III.
Os elementos Mg e F pertencem, respectivamente, aos grupos 2 e 17 da tabela periódica. Ao estabelecerem uma
ligação química, esses elementos dão origem a um composto iônico de fórmula mínima Mg2 F.
No dióxido de carbono, admite-se que existam duas ligações covalentes do tipo sigma (σ) e duas ligações covalentes do tipo pi (π).
Na ligação covalente coordenada, entre dois átomos, o par de elétrons compartilhado é proveniente de um único
átomo, esse tipo de ligação ocorre no íon amônio.
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IV.
A)
B)
C)
D)
E)
A baixa tenacidade dos metais se deve a ligação metálica, que é explicada pelo modelo do mar de elétrons. Estão
CORRETAS:
somente as afirmações II e III.
somente as afirmações II, III e IV.
somente as afirmações I, II e IV.
somente as afirmações I e IV.
somente as afirmações I e III.
4. (PUC – 2014) Oliver Sacks, um neurologista bastante conhecido, também um escritor de livros, tais como O Homem
Que Confundiu Sua Mulher com um Chapéu e Tempo de Despertar, teve um caso de amor com a química desde que
era um menino crescendo em Londres na época da Segunda Guerra Mundial. Em uma visita ao Museu de Ciências de
Londres, ele viu uma Tabela Periódica do tamanho de uma parede, na qual estavam expostas amostras de muitos dos
92 elementos então conhecidos. Disse Sacks: “Ver a tabela com suas amostras reais dos elementos foi uma das experiências na infância que me moldaram, mostrando-me, com a força de uma revelação, a beleza da ciência. A Tabela
Periódica parecia tão econômica e simples: todos os 92 elementos, reduzidos a dois eixos e, no entanto, ao longo de
cada eixo, uma progressão ordenada de diferentes propriedades”.
Fonte: KOTZ, J. C.; TREICHEL, P. M.; WEAVER, G. C. Química Geral e reações químicas. 6. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013, p. 290, vol. 1.
(Adaptado).
Ao estudar a tabela periódica, um estudante de química observou que o elemento químico X apresenta a configuração
2
2
6
2
6
2
10
4
eletrônica 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p . Assinale a alternativa CORRETA em relação ao elemento X:
A)
B)
C)
D)
E)
O elemento X encontra-se no 4º período e pertence ao grupo 14 da tabela periódica.
O elemento X pode ser classificado como um halogênio.
O raio do ânion formado pelo elemento X é menor do que o raio atômico de X em seu estado fundamental.
O raio atômico do elemento X é menor do que o raio atômico do elemento cálcio.
Na escala de Linus Pauling, o elemento X é mais eletronegativo que o elemento bromo.
5. (PUC – 2013) Considere as configurações eletrônicas dos elementos químicos hipotéticos: A, B, C e D, no estado
fundamental:
2
2
6
A: 1s , 2s , 2p
2
2
6
2
4
B: 1s , 2s , 2p , 3s , 3p
2
2
6
2
6
2
6
C: 1s , 2s , 2p , 3s , 3p , 4s , 3d
2
2
6
2
6
2
10
6
2
10
6
2
D: 1s , 2s , 2p , 3s , 3p , 4s , 3d , 4p , 5s , 4d , 5p , 6s
Analise as afirmativas:
I.
II.
III.
IV.
V.
O elemento químico A é o mais eletronegativo.
O elemento químico D é o que apresenta maior raio atômico.
A primeira energia de ionização é maior para o elemento químico B.
A combinação do elemento químico B com o elemento químico D produz um composto iônico de fórmula BD.
Os átomos do elemento químico C, quando se combinam, formam um composto metálico de alta condutividade
elétrica e térmica.
Estão CORRETAS apenas:
A)
B)
C)
D)
E)
II, IV e V.
I, III e IV.
II e V.
II, III e IV.
I, II e V.
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FORMULÁRIO DE FÍSICA
6. (PUC-PR – 2014) Uma família faz uma viagem de carro entre duas cidades, distantes 250 km. Os primeiros 90 km
levam uma hora e 30 minutos. Após esse primeiro trecho, a família para em um posto por 30 minutos. No trecho restante, percorre com velocidade escalar média de 80 km/h.
Com base nos dados citados, qual é o valor da velocidade escalar média durante toda a viagem?
A)
B)
C)
D)
E)
62,5 km/h.
70 km/h.
69,4 km/h.
71,4 km/h.
60 km/h.
7. (PUCPR – 2014) Um bloco de massa m = 1 kg é colocado sobre um carrinho de massa M = 9 kg, em repouso, sobre
uma superfície lisa. O coeficiente de atrito estático µ entre m e a superfície de M é 0,25.
Aplica-se uma força horizontal de 2 N no bloco m. Podemos afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)
não haverá deslizamento relativo entre os blocos, e a aceleração dos corpos será 0,5 m/s²
não haverá deslizamento relativo entre os blocos, e a aceleração dos corpos será 0,05 m/s²
não haverá deslizamento relativo entre os blocos, e a aceleração dos corpos será 0,25 m/s²
haverá deslizamento relativo entre os blocos, e a aceleração do corpo m será diferente do corpo M.
não haverá deslizamento relativo entre os blocos, e a aceleração dos corpos será 0,2 m/s²
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8. (UFPR – 2009) Em uma prova internacional de ciclismo, dois dos ciclistas, um francês e, separado por uma distância
de 15 m à sua frente, um inglês, se movimentam com velocidades iguais e constantes de módulo 22 m/s. Considere
agora que o representante brasileiro na prova, ao ultrapassar o ciclista francês, possui uma velocidade constante de
módulo 24 m/s e inicia uma aceleração constante de módulo 0,4 m/s² a prova. No instante em que ele ultrapassa o ciclista francês, faltam ainda 200 m para a linha de chegada. Com base nesses dados e admitindo que o ciclista inglês,
ao ser ultrapassado pelo brasileiro, mantenha constantes as características do seu movimento, assinale a alternativa
correta para o tempo gasto pelo ciclista brasileiro para ultrapassar o ciclista inglês e ganhar a corrida.
A)
B)
C)
D)
E)
1 s.
5 s.
2 s.
3 s.
4 s.
9. (UEPG – 2009) De acordo com as Leis de Newton, assinale a alternativa CORRETA.
A) Quanto maior a massa de um corpo, menor será a sua inércia, portanto a massa de um corpo é medida de sua
inércia.
B) A força que atua em um corpo é inversamente proporcional à aceleração que ela produz.
C) Na ausência de forças, um corpo em repouso continua em repouso ou se em movimento move-se em linha reta
com velocidade constante.
D) Ação e reação são duas forças que se equilibram porque sempre são aplicadas no mesmo corpo.
E) Na interação de dois corpos, as forças sempre aparecem aos pares, sendo estas de mesma direção e mesmos
sentidos.
10. (Enem – 2014) Para entender os movimentos dos corpos, Galileu discutiu o movimento de uma esfera de metal em
dois planos inclinados sem atritos e com a possibilidade de se alterarem os ângulos de inclinação, conforme mostra a
figura. Na descrição do experimento, quando a esfera de metal é abandonada para descer um plano inclinado de um
determinado nível, ela sempre atinge, no plano ascendente, no máximo, um nível igual àquele em que foi abandonada.
Se o ângulo de inclinação do plano de subida foi reduzido a zero, a esfera:
A)
B)
C)
D)
E)
manterá sua velocidade constante, pois o impulso resultante sobre ela será nulo.
manterá sua velocidade constante, pois o impulso da descida continuará a empurrá-la
diminuirá gradativamente a sua velocidade, pois não haverá mais impulso para empurrá-la.
diminuirá gradativamente a sua velocidade, pois o impulso resultante será contrário ao seu movimento.
aumentará gradativamente a sua velocidade, pois não haverá nenhum impulso contrário ao seu movimento.
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11. (Enem – 2014) Uma pessoa possui um espaço retangular de lados 11,5 m e 14 m no quintal de sua casa e pretende
fazer um pomar doméstico de maçãs. Ao pesquisar sobre o plantio dessa fruta, descobriu que as mudas de maçã devem ser plantadas em covas com uma única muda e com espaçamento mínimo de 3 metros entre elas e entre elas e
as laterais do terreno. Ela sabe que conseguirá plantar um número maior de mudas em seu pomar se dispuser as covas em filas alinhadas paralelamente ao lado de maior extensão.
O número máximo de mudas que essa pessoa poderá plantar no espaço disponível é:
A)
B)
C)
D)
E)
4.
8.
9.
12.
20.
12. (Enem – 2010) Um balão atmosférico, lançado em Bauru (343 quilômetros a Noroeste de São Paulo), na noite do último domingo, caiu nesta segunda-feira em Cuiabá Paulista, na região de Presidente Prudente, assustando agricultores
da região. O artefato faz parte do programa Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil, Franca, Argentina, Inglaterra e
Itália, para a medição do comportamento da camada de ozônio, e sua descida se deu após o cumprimento do tempo
previsto de medição.
Disponível em: <http://www.correiodobrasil.com.br.. Acesso em: 02 maio 2010.
Na data do acontecido, duas pessoas avistaram o balão. Uma estava a 1,8 km da posição vertical do balão e o avistou
sob um ângulo de 60°; a outra estava a 5,5 km da posição vertical do balão, alinhada com a primeira, e no mesmo sentido, conforme se vê na figura, e o avistou sob um ângulo de 30°
Qual a altura aproximada em que se encontrava o balão?
A)
B)
C)
D)
E)
3,1 km.
1,8 km.
1,9 km.
3,7 km.
5,5 km.
13. (Enem 2014) Uma empresa que organiza eventos de formatura confecciona canudos de diploma a partir de folhas de
papel quadradas. Para que todos os canudos fiquem idênticos, cada folha é enrolada em torno de um cilindro de madeira de diâmetro d em centímetros, sem folga, dando-se cinco voltas completas em torno de tal cilindro. Ao final, amarra-se um cordão no meio do diploma, bem ajustado, para que não ocorra o desenrolamento, como ilustrado na figura.
Diploma (Foto: Reprodução/ENEM)
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Em seguida, retira-se o cilindro de madeira do meio do papel enrolado, finalizando a confecção do diploma. Considere
que a espessura da folha de papel original seja desprezível.
Qual é a medida, em centímetros, do lado da folha de papel usado na confecção do diploma?
A)
B)
C)
D)
E)
10 d
5 d
2 d
d
4 d
14. (Fuvest – 2008) Quantos graus mede aproximadamente um ângulo de 0,105 radianos?
A) 4.
B) 2.
C) 8.
D) 10.
E) 6.
15. (PUCRS – 2010) Se tg x = 2, a expressão
é igual a:
A)
B)
C)
D)
E)
√
√
16. (Enem – 2010) O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na
tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física predominante no movimento
representado na imagem é:
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A) a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo, sem perda da qualidade da execução.
B) a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção.
C) a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimentação de intensidade
máxima.
D) a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais articulações, sem causar
lesões.
E) o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo sobre
uma base.
17. (1° Simulado TECPUC – 2015) É a mais nova modalidade da FIG e é caracterizada pela execução de exercícios de
força, equilíbrio, flexibilidade e agilidade. As rotinas são apresentadas em um tablado de 12x12 metros e acompanhadas por música e coreografia. As séries são executadas dentro de no máximo 2 minutos e 30 segundos. Isso ajuda a
enriquecer o movimento de corpo e cultura musical dos ginastas. Por ter como principal característica a apresentação
em par e grupo, requer um alto grau de confiança e cooperação entre os seus participantes. O nível técnico das competições, em praticamente todas as categorias, é bastante elevado. O enunciado refere-se à:
A)
B)
C)
D)
E)
Ginástica de Solo.
Ginástica Rítmica.
Ginástica Acrobática.
Ginástica de Academia.
Ginástica Artística de Solo.
18. (1° Simulado TECPUC – 2015) Com relação à Ginástica Rítmica, analise as seguintes afirmativas:
I.
II.
III.
IV.
O aparelho Corda para GR pode ser de sisal ou sintético, com o comprimento único, não varia de acordo com o
tamanho da ginasta.
O aparelho Arco para GR mede 80 a 90 cm de diâmetro e pesa no mínimo 300 g. Deve haver um equilíbrio entre
os exercícios apresentados: salto, equilíbrio, pivots, flexibilidade e ondas.
O aparelho Bola para a GR deve ter de 18 a 20 cm de diâmetro externo, pesar 400 g, no mínimo, e ser de borracha.
O aparelho Maças é composto de três maças de 40 a 50 cm, com 150 g, no mínimo, cada uma. Cada maça deverá
ter 3 cm, no máximo, na cabeça e poderá ser de madeira ou material sintético.
Assinale a alternativa CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
V–F–F–V
V–V–V–V
F–V–F–V
F–V–V–F
V–F–F–F
19. (1° Simulado TECPUC – 2015) Com relação aos exercícios da Ginástica, leia atentamente as afirmativas a seguir.
I.
II.
III.
Partindo da posição de pé com pernas unidas, flexionar os joelhos, apoiar as mãos espalmadas no solo à frente do
corpo, mãos à largura dos ombros, cotovelos flexionados, dedos voltados para frente, flexionar a cabeça à frente,
encostando o queixo no peito e, impulsionando o corpo com as pernas, rolar para frente sobre as costas em posição grupada, mantendo os joelhos unidos e pés em flexão plantar ao saírem do solo. Ao completar 360 graus de
rotação ao redor do eixo transversal do corpo, em deslocamento para frente no plano sagital, finalizar o movimento
em apoio sobre os pés, elevando-se á posição de pé (ortostática), com elevação os braços em extensão, e assumindo a postura estendida.
Apoiar as mãos no solo, à largura dos ombros, lançando a perna de trás para o alto, com o joelho em extensão,
sendo que a outra perna será lançada imediatamente após a primeira, unindo-se a ela na vertical, completamente
estendidas e com os pés em flexão plantar. A cabeça deverá ficar alinhada ao tronco. A posição deverá ser mantida por dois segundos em equilíbrio estático, e depois o ginasta poderá descer as pernas alternadamente, estendidas, em direção ao solo. A primeira perna a tocar o solo irá fazer ligeira flexão de joelho, estendendo-se ao final,
após elevação do tronco, finalizando de pé, na posição ortostática.
Neste exercício, o ginasta tem 25 metros para correr em direção ao trampolim. Nele, o atleta toma o impulso com
os dois pés e apoia a mão no aparelho para, então, dar curso a sua apresentação, com a realização de saltos que
incluem rotações de corpo no ar. A apresentação termina quando o ginasta aterrissa de volta no chão.
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Assinale a alternativa CORRETA, que correspondente à ordem dos exercícios da ginástica:
A)
B)
C)
D)
E)
Solo, Argolas, Cavalo com alças.
Rolamento de frente, Cavalo com alças, Salto sobre a mesa ou cavalo.
Rolamento de frente grupado, Parada de mãos em 2 apoios, Salto sobre a mesa ou cavalo.
Parada de mãos em 2 apoios, rolamento de frente grupado, Salto sobre a mesa ou cavalo.
Solo, apoio de mãos, Salto sobre a mesa ou cavalo.
20. (1° Simulado TECPUC – 2015) Analise os itens abaixo e marque a alternativa CORRETA, que corresponde aos aparelhos da Ginástica:
I.
II.
III.
Movimentos circulares e de transferência entre as barras são os mais utilizados. A composição do aparelho é de fibra de vidro, com comprimento de 3,5 metros por 40 milímetros de largura.
Suspensas em uma barra metálica de 5,5 metros de altura, se distanciam do chão em 2,55 metros. A execução de
uma série desse aparelho requer muita força nos membros superiores e abdômen.
O atleta se movimenta, tocando o aparelho apenas com as mãos. Elementos fundamentais de uma série são: o
círculo com as pernas fechadas e em posição de tesoura. As medidas do aparelho são: 1,1 metros de altura; 0,35
metros de largura; 1,63 metros de comprimento; e alças distantes 0,45 metros uma da outra.
Os dados das tabelas indicam:
A)
B)
C)
D)
E)
Trave, Argolas, Solo.
Salto sobre a mesa, Cavalo com alças, Trave.
Paralelas Assimétricas, Trave, Solo.
Cavalo com alças, Solo, Trave.
Paralelas Assimétricas, Argolas, Cavalo com alças.
21. (Enem – 2012) Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca.
Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido, tal como preconizado pela teoria da geração espontânea.
Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur, que
mostraram experimentalmente que:
A)
B)
C)
D)
E)
seres vivos podem ser criados em laboratório.
a vida se originou no planeta a partir de micro-organismos.
seres vermiformes e micro-organismos são evolutivamente aparentados.
o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo preexistente.
vermes e micro-organismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos nutritivos, respectivamente.
22. (Enem – 2015) Os minerais são nutrientes com função plástica e reguladora do organismo. Eles são tão importantes
quanto às vitaminas e, sem eles, o nosso organismo não realiza, de forma eficaz, as funções metabólicas. Dos 28 minerais existentes, apenas 12 são essenciais e podem ser divididos em dois grupos, de acordo com a sua necessidade
diária:
Macrominerais – são aqueles cuja necessidade diária é maior que 100 mg. Suas funções principais estão ligadas à estrutura e formação dos ossos, regulação dos fluidos corporais e secreções digestivas.
Microminerais ou elementos traço – são aqueles que possuem necessidade inferior a 100 mg por dia. As funções destes minerais estão relacionadas às reações bioquímicas, ao sistema imunológico e ação antioxidante.
Desses minerais os elementos que fazem parte dos hormônios da glândula tireoide, clorofila e hemoglobina são respectivamente:
A)
B)
C)
D)
E)
ferro, magnésio e iodo.
iodo, magnésio e ferro.
magnésio, iodo e ferro.
iodo, ferro e magnésio.
magnésio, ferro e iodo.
23. (1º Simulado TECPUC – 2015) Um senhor idoso, de 85 anos, e seu neto, de 12 anos, deram entrada em um Hospital
em Curitiba após ingerirem um bolo de aniversário comprado em estabelecimento comercial. O diagnóstico foi intoxicação por uma bactéria do gênero Salmonella. Eles apresentavam quadro com febre e intensa desidratação. Os médicos
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ficaram preocupados com duas situações que envolvem variação de água no organismo. É possível dizer que o teor de
água nos tecidos animais superiores:
A)
B)
C)
D)
E)
é maior quanto maior seu metabolismo e diminui com o aumento da idade.
é maior quanto maior seu metabolismo e aumenta com o aumento da idade.
é maior quanto menor seu metabolismo e diminui com o aumento da idade.
é maior quanto menor seu metabolismo e aumenta com o aumento da idade.
apresenta variações diferentes das citadas nas alternativas
24. (Enem – 2005) Quando um reservatório de água é agredido ambientalmente por poluição de origem doméstica ou industrial, uma rápida providência é fundamental para diminuir os danos ecológicos. Como o monitoramento constante
dessas águas demanda aparelhos caros e testes demorados, cientistas tem se utilizado de biodetectores, como peixes
que são colocados em gaiolas dentro da água, podendo ser observados periodicamente.
Para testar a resistência de três espécies de peixes, cientistas separaram dois grupos de cada espécie, cada um com
cem peixes, totalizando seis grupos. Foi, então, adicionada a mesma quantidade de poluentes de origem doméstica e
industrial, em separado. Durante o período de 24 horas, o número de indivíduos passou a ser contado de hora em hora.
Os resultados são apresentados a seguir.
Pelos resultados obtidos, a espécie de peixe mais indicada para ser utilizada como detectora de poluição, a fim de que
sejam tomadas providências imediatas, seria:
A)
B)
C)
D)
E)
a espécie II, pois sendo a mais resistente, haveria mais tempo para testes.
a espécie III, pois apresenta resistência diferente à poluição doméstica e industrial, propicia estudos posteriores.
as espécies I e III juntas, pois tendo resistência semelhante em relação à poluição permitem comparar resultados.
a espécie I, pois sendo menos resistente à poluição, morreria mais rapidamente após a contaminação.
as espécies II e III juntas, pois como são pouco tolerantes à poluição, propiciam um rápido alerta.
25. (UFPR – 2007) Culturas de células hepáticas humanas, mantidas sob condições adequadas a sua sobrevivência, foram
submetidas a diferentes situações experimentais, apresentadas na coluna I. Para cada uma, um resultado foi encontrado, e estes estão listados na coluna II. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
COLUNA I
°
°
1. Elevação de temperatura (de 36 C para 50 C).
2. Aumento da concentração de sais no meio de cultivo.
3. Remoção de glicose do meio de cultivo.
4. Adição de detergente ao meio de cultivo.
5. Remoção do oxigênio.
COLUNA II
(
(
(
(
(
) Células morrem por falta de importante fonte de energia.
) Células morrem por desnaturação das proteínas.
) Células morrem por anoxia.
) Células morrem por rompimento da membrana plasmática.
) Células diminuem de tamanho por perda de água.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
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A)
B)
C)
D)
E)
3 – 4 – 2 – 5 – 1.
4 – 1 – 2 – 5 – 3.
5 – 4 – 2 – 3 – 1.
4 – 1 – 5 – 2 – 3.
3 – 1 – 5 – 4 – 2.
26. (Enem – 2014) A discussão levantada na charge, publicada logo após a promulgação da Constituição de 1988, faz
referência ao seguinte conjunto de direitos:
A)
B)
C)
D)
E)
Civis, como o direito à vida, à liberdade de expressão e à propriedade.
Difusos, como direito à paz, ao desenvolvimento sustentável e ao meio ambiente saudável.
Coletivos, como direito à organização sindical, à participação partidária e à expressão religiosa.
Educação, ao trabalho e à proteção à maternidade e à infância.
Políticos, como o direito de votar e ser votado, à soberania popular e à participação democrática.
27. (Enem – 2014) A Comissão Nacional da Verdade (CNV) reuniu representantes de comissões estaduais e de várias
instituições para apresentar um balanço dos trabalhos feitos e assinar termos de cooperação com quatro organizações.
O coordenador da CNV estima que, até o momento, a comissão examinou, “por baixo”, cerca de 30 milhões de páginas
de documentos e fez centenas de entrevistas.
Disponível em: <www.jb.com.br>. Acesso em: 2 mar. 2013 (adaptado).
A notícia descreve uma iniciativa do Estado que resultou da ação de diversos movimentos sociais no Brasil diante de
eventos ocorridos entre 1964 e 1988. O objetivo dessa iniciativa é:
A)
B)
C)
D)
E)
rever as condenações judiciais aos presos políticos.
perdoar os crimes atribuídos aos militantes esquerdistas.
comprovar o apoio da sociedade aos golpistas anticomunistas.
anular a anistia concedida aos chefes militares.
esclarecer as circunstâncias de violações aos direitos humanos.
28. (Unicentro – 2012) Max Weber elaborou um conjunto de conceitos teóricos que têm a realidade do Estado como seu
centro de referência. De acordo com esse autor, é correto afirmar que o Estado é:
A)
B)
C)
D)
E)
reconhecido pelas relações estruturais entre o mercado e a sociedade.
caracterizado pelo uso legítimo da força ou violência física.
definido pelas suas funções, seus fins e objetivos.
identificado como um instrumento de domínio de uma classe social sobre outra.
representativo da repressão burguesa.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
Pág. 13
29. (Unicentro – 2012) "Ações afirmativas são medidas especiais e temporárias, tomadas pelo Estado e/ou pela iniciativa
privada, espontânea ou compulsoriamente, com o objetivo de eliminar desigualdades historicamente acumuladas, garantindo a igualdade de oportunidade e tratamento, bem como compensar perdas provocadas pela discriminação e
marginalização, por motivos raciais, étnicos, religiosos, de gênero e outros".
(Ministério da Justiça, 1996, GTI População Negra).
Sobre esse tema, é INCORRETO afirmar que:
A) as ações afirmativas surgem para tratar com igualdade pessoas diferentes, pois o regime escravista proporcionou
uma visão negativa do negro, desqualificando-o enquanto pessoa, e, diante disso, consequentemente não necessitaria de educação e direitos tendo em vista a utilidade e a coisificação criadas em torno dele.
B) a ação afirmativa em nada se diferencia das políticas puramente antidiscriminatórias, por atuar preventivamente em
favor de indivíduos que potencialmente são discriminados, o que pode ser entendido tanto como uma prevenção à
discriminação quanto como uma reparação de seus efeitos.
C) trata-se de medidas que têm como objetivo combater discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de
casta.
D) no debate público e acadêmico, a ação afirmativa com frequência assume um significado mais restrito, sendo entendida como uma política cujo objetivo é assegurar o acesso a posições sociais importantes a membros de grupos
que, na ausência dessa medida, permaneceriam excluídos. Nesse sentido, seu principal objetivo seria combater
desigualdades e dessegregar as elites, tornando sua composição mais representativa do perfil demográfico da sociedade.
E) as políticas afirmativas visam reconhecer as diversidades entre a população negra e não-Negra, no sentido de direcionar os esforços para minimizar e gradativamente diminuir as distâncias socioeconômicas que permeiam a vida
social brasileira.
30. (Unicentro – 2012) A questão dos Direitos Civis, Políticos e Sociais é interpretada de maneira diferente por inúmeros
pensadores. Muitos deles defenderam que os seres humanos nascem livres e iguais, e têm garantidos determinados
direitos inalienáveis. A ideia de Cidadania, por exemplo, recebeu variadas interpretações dos chamados teóricos
clássicos da Sociologia, entre eles Émile Durkheim o qual defendia que:
A) a cidadania só tem sentido se for baseada na liberdade. Para ele, a cidadania só pode ser jurídica.
B) o trabalhador, como membro de uma classe, não se identificaria como cidadão, que seria somente a representação
burguesa do indivíduo.
C) a cidadania está intimamente relacionada à formação do Estado Democrático representativo e envolvem direitos
eleitorais assentado no princípio da igualdade considerada universal.
D) a cidadania se desenvolve plenamente quando o indivíduo deixa transparecer suas vontades transformando-as em
necessidade geral para todos. A ação cidadã deve ser motivada por um desejo pessoal.
E) ideia de cidadania está vinculada à questão da coesão social estabelecida com base na solidariedade orgânica,
que é gerada pela divisão do trabalho e se expressa no direito civil.
31. (1º Simulado TECPUC – 2015) Com base nos seus conhecimentos sobre o termo ideologia, assinale a alternativa que
se enquadra no conceito.
A) A ideologia consiste em ideias explícitas, fruto da reflexão coletiva e, portanto, internalizadas por todos os indivíduos sem possibilidades de se romper com seus pressupostos.
B) A ideologia não pode ser usada para manipular, direcionar e/ou limitar a visão das pessoas sobre determinado assunto ou questão.
C) Trata-se de um conjunto de ideias, valores ou crenças que orientam a percepção e o comportamento dos indivíduos sobre diversos assuntos ou aspectos sociais e políticos.
D) Na perspectiva marxista, a ideologia é um conceito que denota o discurso limpo, claro e coeso, que faz com que
as pessoas enxerguem os fatos com clareza.
E) A ideologia não desempenha um papel importante na sociedade, por isso a Escola de Frankufurt, tem outras preocupações.
32. (1º Simulado TECPUC – 2015) Vivemos num mundo cercado pelo consumismo, muitas propagandas invadem nossos
lares, diariamente. Na perspectiva dos estudos filosóficos, a generalização do consumo visa:
A)
B)
C)
D)
à ampliação da cidadania, por garantir mais espaços públicos do que privados nas cidades.
à distribuição de renda, por promover a equidade social nos países subdesenvolvidos.
ao aumento da produção e dos níveis de consumo nos países desenvolvidos.
à redução das diferenças entre cidadãos e consumidores, por equiparar o acesso ao consumo aos valores democráticos.
E) à disseminação do sistema de crédito e da propaganda, por ampliar o acesso a bens e produtos.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
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33. (IFSC – 2012) Hannah Arendt, em seu livro A Condição Humana, apresenta que no limiar da Era Moderna existem três
grandes eventos que a determinam: a descoberta da América, a Reforma e a invenção do telescópio. Tais eventos se
relacionam aos grandes navegadores, exploradores e aventureiros do tempo da descoberta, e aos nomes de Martinho
Lutero e Galileu Galilei. Sem dúvida o menos percebido foi a introdução, no vasto arsenal de utensílios humanos, de
um novo instrumento útil apenas para olhar as estrelas. Contudo, Galileu, com seu telescópio, inaugura na ciência um
novo ritmo, decisivo para o que veio a se tornar, a longo prazo, o grande empreendimento da ciência moderna.
Sobre as mudanças no pensamento característico da passagem para a Era Moderna, é CORRETO afirmar que:
A) sobretudo pela influência dos filósofos iluministas na sociedade moderna, a ciência teve dificuldade para avançar,
tendo por vezes que recuar em suas conquistas.
B) na passagem do mito para a filosofia, os filósofos pré-socráticos, considerando que nada pode surgir do nada, assumiram como função da filosofia a busca de uma explicação sobrenatural do mundo.
C) em defesa do geocentrismo, Galileu encontrou sérias resistências as suas ideias, tendo inclusive que se retratar
aos inquisidores que o forçaram a aceitar o modelo heliocêntrico.
D) enquanto o pensamento filosófico se define pela razão, o científico se limita à observação. E, estando convencido
disso, Galileu nada mais quis do que aumentar a capacidade dos sentidos humanos, inventando para isso instrumentos como o microscópio, a luneta e o telescópio.
E) Galileu estava convencido de que o sistema astronômico de Copérnico era defensável. E com seu telescópio deu à
ciência uma base segura que permitiu revelar os segredos do universo à cognição humana, em favor do movimento da terra.
34. (UEG – 2013) “As histórias, resultado da ação e do discurso, revelam um agente, mas este agente não é autor nem
produtor. Alguém a iniciou e dela é o sujeito, na dupla acepção da palavra, mas ninguém é seu autor”.
(ARENDT, Hannah. A condição humana. Apud SÁTIRO, A.; WUENSCH, A. M. Pensando melhor – iniciação ao filosofar. São Paulo: Saraiva, 2001. p. 24).
A filósofa alemã Hannah Arendt foi uma das mais refinada pensadoras contemporâneas, refletindo sobre eventos como
a ascensão do nazismo, o Holocausto, o papel histórico das massas etc. No trecho citado, ela reflete sobre a importância da ação e do discurso como fomentadores do que chama de “negócios humanos”.
Nesse sentido, Arendt defende o seguinte ponto de vista:
A)
B)
C)
D)
E)
a condição humana atual não está condicionada por ações anteriores, já que cada um é autor de sua existência.
a necessidade do ser humano de ser autor e produtor de ações históricas lhe tira a responsabilidade sobre elas.
o agente de uma nova ação sempre age sob a influência de teias preexistentes de ações anteriores.
o produtor de novos discursos sempre precisa levar em conta discursos anteriores para criar o seu.
a condição humana faz do homem seu produto e o transforma em discursos paradigmáticos.
35. (1º Simulado TECPUC – 2015) “A indústria cultural não cessa de lograr seus consumidores quanto àquilo que está
continuamente a lhes prometer. A promissória sobre o prazer, emitida pelo enredo e pela encenação, é prorrogada indefinidamente, maldosamente, a promessa a que afinal se reduz o espetáculo significa que jamais chegaremos à coisa
mesma, que o convidado deve se contentar com a leitura do cardápio. [...] Cada espetáculo da indústria cultural vem
mais uma vez aplicar o pão e circo, que o governo adora impor à população. Oferecer-lhes algo e ao mesmo tempo privá-las disso é a mesma coisa”.
(ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento. Trad. de Guido Antônio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. p.
130-132. adaptado)
Com base no texto de Adorno e Horkheimer, é CORRETO afirmar:
A) A indústria cultural tem um desempenho pouco expressivo na produção dos desejos e necessidades dos indivíduos, mas ela é eficiente no sentido de que traz a satisfação desses desejos e necessidades.
B) A indústria cultural limita-se a atender aos desejos que surgem espontaneamente da massa de consumidores, satisfazendo as aspirações conscientes de indivíduos autônomos e livres que escolhem o que querem.
C) O entretenimento que veículos como o rádio, o cinema e as revistas proporcionam ao público não pode ser entendido como forma de exploração dos bens culturais, já que a cultura está situada fora desses canais.
D) A indústria cultural planeja seus produtos determinando o que os consumidores desejam de acordo com critérios
mercadológicos. Para atingir seus objetivos comerciais, ela cria o desejo, mas, ao mesmo tempo, o indivíduo é privado do acesso ao prazer e à satisfação prometidos.
E) A indústria cultural traz a ideia de fomentar o consumo mediante a iniciativa de induzir o homem a limitar suas análises e críticas sobre o processo de escolhas e discursos sobre as teias capitalistas de adquirir além do necessário.
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36. (Enem – 2010) Leia a citação que segue:
“Todos os dias esvaziava uma garrafa, colocava dentro sua mensagem, e a entregava ao mar. Nunca recebeu resposta. Mas tornou-se alcoólatra”. (Marina Colasanti)
O conectivo “mas”, que introduz a conclusão do conto Tornou-se alcoólatra, permite a seguinte interpretação:
I.
II.
III.
IV.
A personagem tornou-se alcoólatra porque nunca recebeu uma resposta.
O fato aconteceu porque a personagem escreveu muitas mensagens.
A solidão sem remédio tem sempre como consequência o vício.
Esvaziou muitas garrafas. Enviou muitas mensagens. Não recebeu resposta. Mas, como tinha bebido todos os dias, tornou-se alcoólatra.
Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
Somente a afirmação I está correta.
Somente a afirmação IV está correta.
Somente as afirmações I e II estão corretas.
Somente a afirmação III está correta.
Somente as afirmações II e III estão corretas.
37. (Enem – 2011) Nessa estranha dignidade e nesse abandono, o objeto foi exaltado de maneira ilimitada e ganhou um
significado que se pode considerar mágico. Daí sua “vida inquietante e absurda”. Tornou-se ídolo e, ao mesmo tempo,
objeto de zombaria. Sua realidade intrínseca foi anulada.
JAFFÉ, A. O simbolismo nas artes plásticas. In: JUNG, C.G. (org.). O homem e seus símbolos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.
A relação observada entre a imagem e o texto apresentados permite o entendimento da intenção de um artista contemporâneo. Neste caso, a obra apresenta características
A)
B)
C)
D)
E)
funcionais e de sofisticação decorativa.
futuristas e do abstrato geométrico.
construtivistas e de estruturas modulares.
abstracionistas e de releitura do objeto.
figurativas e de representação do cotidiano.
38. (PUCPR – 2014) Um projeto liderado por um senador brasileiro quer colocar em prática uma nova reforma ortográfica
nos países falantes da língua portuguesa. Dentre as mudanças propostas, estão a extinção da letra “h” no início de palavras e a troca de “ch” por “x”. A respeito disso um linguista – Carlos A. Faraco – publicou um artigo no qual manifesta
seu ponto de vista sobre o fato. As frases abaixo são excertos do artigo do linguista. Avalie a relação proposta entre
ambas, depois marque a alternativa CORRETA.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
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A) É vandalismo ortográfico o que propõem os “simplificadores” da ortografia que contam com a simpatia de senadores
da Comissão de Educação do Senado.
B) (...) tal reforma, que afeta um volume grande de palavras, teria custos astronômicos (pense-se só na adaptação de
um dicionário como o Houaiss) e efeitos educacionais e culturais desagregadores.
I.
II.
III.
A)
B)
C)
D)
E)
A frase A indica que o linguista é contrário à proposta, mas B não serve de argumento para a defesa dessa tese.
A frase A revela que o linguista é contrário à proposta, e a frase B serve de argumento para justificar o ponto de
vista que ele defende.
A frase A denota que o linguista é contrário à reforma, por isso ela funciona como argumento para defesa do ponto
de vista apresentado em B.
Apenas II é verdadeira.
Apenas I é verdadeira.
Apenas III é verdadeira.
Apenas I e II são verdadeiras.
Apenas I e III são verdadeiras.
39. (Enem – 2014)
Psicologia de um vencido
Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênese da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Produndissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância...
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
E há-de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!
ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
A poesia de Augusto dos Anjos revela aspectos de uma literatura de transição designada como pré-modernista. Com
relação à poética e à abordagem temática presentes no soneto, identificam-se as marcas dessa literatura de transição
como:
A) a forma do soneto, os versos metrificados, a presença de rimas e o vocabulário requintado, além do ceticismo, que
antecipam conceitos estéticos vigentes no Modernismo.
B) o empenho do eu lírico pelo resgate da poesia simbolista, manifesta em metáforas como “Monstro da escuridão e
rutilância” e “influência má do zodíaco”.
C) a seleção lexical emprestada ao cientificismo, como se lê em “carbono e amoníaco”, “epigênesis da infância” e “frialdade inorgânica”, que restitui a visão naturalista do homem.
D) a ênfase no processo de construção de uma poesia descritiva e ao mesmo tempo filosófica, que incorpora valores
morais e científicos mais tarde renovados pelos modernistas.
E) a manutenção de elementos formais vinculados à estética do Parnasianismo e do Simbolismo, dimensionada pela
inovação na expressividade poética, e o desconcerto existencial.
40. (PUCPR – 2012) Nos trechos: "... não é impossível que a notícia da morte me deixasse alguma tranquilidade, alívio e
um ou dois minutos de prazer" e "Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras". A palavra "que" está introduzindo, respectivamente, orações:
A) subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva objetiva direta
B) subordinada substantiva objetiva direta, subordinada substantiva objetiva direta
C) subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva predicativa
1º SIMULADO TECPUC – 2015
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D) subordinada substantiva completiva nominal, subordinada adjetiva explicativa
E) subordinada adjetiva explicativa, subordinada substantiva predicativa
41. (UFPR – 2014) Leia o texto e responda as questões a seguir:
I used to think of myself as a fairly cosmopolitan sort of person, but my bookshelves told a different story. Apart from a
few Indian novels and the odd Australian and South African book, my literature collection consisted of British and American titles. Worse still, I hardly ever tackled anything in translation. My reading was confined to stories by Englishspeaking authors. So, at the start of 2012, I set myself the challenge of trying to read a book from every country (well, all
195 United Nations (UN) recognised states plus former UN member Taiwan) in a year to find out what I was missing.
With no idea how to go about this beyond a sneaking suspicion that I was unlikely to find publications from nearly 200
nations on the shelves of my local bookshop, I decided to ask the planet’s readers for help. I created a blog called A
Year of Reading the World and put out an appeal for suggestions of titles that I could read in English.
According to the text, before her experience with the blog the author used to think of herself as a cosmopolitan person.
However, she realised that:
A)
B)
C)
D)
E)
she needed to buy bookshelves for her new collection of books.
her literature collection consisted mostly of Indian novels.
she had read a lot of books translated to the English language.
her favourite authors were mostly Indian, Australian and South African.
her reading was limited to books originally written in English.
42. Identify the statements below about Ann Morgan as true (T) or false (F), according to the text.
(
(
(
(
(
) She decided to read nearly 200 books in a year, which included all the UN-recognized countries.
) She was sure she could find all the books she wanted to read at the local bookstore.
) She felt that she was missing something by not having read foreign publications.
) She created a blog to ask for suggestions of books she could read in English.
) She decided not to read a book from Taiwan because it was a former UN member.
Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.
A)
B)
C)
D)
E)
T–F–T–T–F
F – T – F – T – F.
T – F – T – F – T.
T – T – F – F – T.
F – F – F – T – T.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
Pág. 18
43. Consider the following statements about the blog “A Year of Reading the World” and people’s reaction to it.
I.
The blog was very successful in getting responses from people all over the world.
II. Some people posted books from their countries to Ann while others did hours of research.
III. Some writers sent her translations of their novels that had already been published in English.
IV. Sixty-two per cent of the people that visited the blog and gave suggestions to Ann were British.
V. The blog made it quite easy for Ann Morgan to find books from all over the world.
Which of the statements above are TRUE, according to the text?
A)
B)
C)
D)
E)
Only I, III and V.
Only I and II.
Only III and IV.
Only II, III and IV.
Only I and IV.
44. (PUCPR – 2015) Read the text and answer question.
During the ____________ of Ernest Hemingway’s literary fame, articles about him appeared in a ____________ of pulp
magazines such as Vagabond, Rogue, and Gent. Earle uses the writer’s celebrity image in order to study both literary
celebrity and ____________ of masculinity. The text makes contributions not only to the study of Hemingway and American modernism, but also to work on ____________ studies, popular culture, and the history of publishing. In exploring
kitschy magazines from the mid-twentieth century, this oversized book features full-color reproductions of the visuals
that made up these ____________ publications.
In order to complete the text, choose the CORRECT alternative.
A)
B)
C)
D)
E)
height – myriad – notions – gender – sensational.
sensational – height – gender – myriad – notions.
height – myriad – gender – notions – sensational.
height – notions – myriad – gender – sensational.
height – notions – gender – sensational – myriad.
45. (Enem – 2012) Responda a questão abaixo de acordo com a imagem e o texto:
Aproveitando-se de seu status social e da possível influência sobre seus fãs, o famoso músico Jimi Hendrix associa,
em seu texto, os termos love, power e peace para justificar sua opinião de que:
A)
B)
C)
D)
E)
a paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens.
o amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor.
o poder deve ser compartilhado entre aqueles que se amam.
o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as pessoas.
a paz será alcançada quando a busca pelo poder deixar de existir.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
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La gente del agua
Hace mucho tiempo, vivía en el pueblo una muchacha muy bonita, con quien los jóvenes querían casarse, pero ella siempre se negaba.
Unos vecinos notaron que cuando sus padres iban al rancho a trabajar, la muchacha se ponía a hacer tortillas y salía
de la casa llevando comida.
Nadie sabía a dónde iba. Una vez la acusaron con su mamá y ésta decidió seguirla. La vio salir y caminar hacia el río.
Cuando la joven llegó al río, no se detuvo, se metió al agua con todo y ropa y desapareció.
La mujer regresó a su casa y al rato llegó la muchacha, quien le dijo:
—Ahora que usted ya descubrió mi secreto, me debo ir y no volveré a la casa. Dentro de tres días, prepare una buena
comida y la lleva a la orilla del río. La deja usted sobre un petate fino y se aleja. Después, regresa usted, dobla el petate
con mucho cuidado, se lo lleva y lo pone siete días sobre la viga; luego lo abre.
La mujer hizo todo lo que le dijo su hija. A los tres días fue junto al río y puso la comida sobre el petate. Al rato, vio salir
al Hombre del Agua, un viejo calvo que tenía una cresta de gallo en la cabeza; detrás de él venían dos niños calvos.
Eran el marido y los hijos de la muchacha.
Se sentaron a comer y, cuando acabaron, los niños se pusieron a bailar sobre el petate. Con los brincos se les caían
pellejitos de la piel. Luego, la familia se regresó al río.
La mujer dobló el petate con cuidado, como le había dicho su hija, y se lo llevó a su casa. A los siete días lo abrió y, al
desdoblarlo, aparecieron muchas monedas de plata.
Así fue como el Hombre del Agua les dio mucha riqueza a sus suegros, para que pudieran mantenerse.
Disponível em: <http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?clave=oriflama&pag=14>
EJERCICIO: Después de haber leído con atención el texto anterior, elige y subraya la opción CORRECTA.
46. ¿Porque los jóvenes del pueblo querían casarse con la muchacha?
A)
B)
C)
D)
E)
Era muy bonita
Era muy rica
Tenía muchas tierras
Cocinaba muy rico
Era una bruja
47. La muchacha siempre hacía tortillas y¿ las llevaba a dónde?
A)
B)
C)
D)
E)
Al bosque
Al rio
A la casa de los vecinos
A casa de sus abuelos
A casa de sus suegros
48. La hija le pidió a su mamá que preparara una buena comida, ¿dentro de cuánto tiempo?
A)
B)
C)
D)
E)
Una semana
Dos días
Un mês
Tres días
Un día
49. ¿Quién es el hombre del agua?
A)
B)
C)
D)
E)
El esposo de la muchacha
El hermano de la muchacha
El primo de la muchacha
El papa de la muchacha
El cuñado de la muchacha
50. ¿Cuál era el secreto de la muchacha?
A)
B)
C)
D)
E)
El secreto era que era una bruja que vivía en el río.
El secreto era que iba al rio a preparar magia.
El secreto era que tenía mucho dinero en el río.
El secreto era que le gustaba cocinar cerca del rio y repartir comida a los pobres.
Secretamente dio su vida por amor a sus padres para que puedan mantenerse.
1º SIMULADO TECPUC – 2015
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REDAÇÃO
(UFPR – 2012) Leia o texto e o infográfico sobre as implicações da meia-entrada.
Escreva uma carta dirigida à seção cartas da revista Superinteressante manifestando sua opinião sobre a existência da
meia-entrada. Seu texto deve, necessariamente:
•
•
•
Manifestar um ponto de vista em relação à questão tratada;
Retomar argumentos do infográfico para dar sustentação a opinião (Você poderá reafirmar esses documentos
ou contrapor-se a eles); Mínimo de 15 e máximo de 20 linhas.
Obs. A sua carta NÃO deverá ser assinada. Qualquer sinal de identificação invalida sua prova.
Sr. Editor,
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FOLHA DE REDAÇÃO (rascunho)
ALUNO (A): ___________________________________________ DATA:__/__/____
NOTA: ________ TURMA: _________
_______________________________
____________________________________________________
1
____________________________________________________
2
____________________________________________________
3
____________________________________________________
4
____________________________________________________
5
____________________________________________________
6
MÍNIMO
____________________________________________________
7
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9
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10
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11
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20
M ÁXIMO
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