A G R U P A M E N T O
COD. 170 872
Teste n.º 2
5.º Ano de Escolaridade
1.º Período
Domínio
Ano Letivo 2014/15
Conteúdos
Propriedades Geométricas
Ângulos, paralelismo e
perpendicularidade
Geometria e Medida
E S C O L A S
PEDRO EANES LOBATO
D IRE ÇÃO -G E RAL DA E D UCAÇÃO
MATRIZ DE TESTE DE MATEMÁTICA
D E
 Retas, semirretas e
segmentos de reta
 Construção de retas
paralelas
e
perpendiculares
 Ângulos: amplitude,
construção
e
medição
 Classificação
de
ângulos
 Conversões, adições e
subtrações
de
medidas
de
amplitude
 Ângulos definidos por
retas
Objetivos Gerais/descritores
 Identificar retas, semirretas e segmentos de reta.
 Reconhecer que duas retas são perpendiculares quando formam um ângulo reto e saber que
nesta situação os restantes três ângulos formados são igualmente retos.
 Designar por «retas paralelas» retas em determinado plano que não se intersetam e como
«retas concorrentes» duas retas que se intersetam exatamente num ponto.
 Efetuar representações de retas paralelas e concorrentes, e identificar retas não paralelas
que não se intersetam.
 Utilizar corretamente o termo «lado de um ângulo».
 Reconhecer ângulos retos, rasos, agudos e obtusos.
 Identificar dois ângulos situados no mesmo plano como «adjacentes» quando partilham um
lado e nenhum dos ângulos está contido no outro.
 Identificar dois ângulos como «suplementares» quando a respetiva soma for igual a um
ângulo raso.
 Identificar dois ângulos como «complementares» quando a respetiva soma for igual a um
ângulo reto.
 Identificar dois ângulos convexos como verticalmente opostos.
 Reconhecer que ângulos verticalmente opostos são iguais.
 Construir retas paralelas recorrendo a régua e esquadro.
 Identificar, dadas duas retas r e s intersetadas por uma secante, «ângulos internos» e
«ângulos externos» e pares de ângulos «alternos internos» e «alternos externos» e
reconhecer que os ângulos de cada um destes pares são iguais quando (e apenas quando) r e
s são paralelas.
 Resolver problemas envolvendo as noções de paralelismo, perpendicularidade e, ângulos.
 Identificar o «grau» como a unidade de medida de amplitude de ângulo tal que o ângulo giro
tem amplitude igual a 360 graus e utilizar corretamente o símbolo « ».
 Utilizar o transferidor para medir amplitudes de ângulos e construir ângulos de determinada
amplitude expressa em graus.
Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato
Matriz de Teste
Álgebra
Números e Operações
Números Naturais
 Saber os critérios de divisibilidade.
 Critérios
divisibilidade
 Máximo
comum
de
 Resolver problemas envolvendo o cálculo do máximo divisor comum e do mínimo múltiplo
comum de dois ou mais números naturais.
divisor
Sequências e
regularidades
 Resolver problemas
 Resolver problemas envolvendo a determinação de termos de uma sequência, dada a lei de
formação.
 Resolver problemas envolvendo a determinação de uma lei de formação compatível com uma
sequência parcialmente conhecida.
Material necessário: esferográfica de cor azul ou preta, lápis e borracha. Régua, esquadro e transferidor.
Não é permitido o uso de corretor.
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