HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCATIVAS CURSO DE 2º CICLO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Docente: Prof. Doutor David Justino Planeamento das sessões Mês Dia Programa Textos de apoio e fontes para análise FEVEREIRO 24 1. História e sociologia dos sistemas nacionais de ensino 1.1. Educação e ensino público: origens da intervenção do estado no ensino, do iluminismo às sociedades modernas. 1.2. Educação: entre bem privado e bem público. MARÇO 10 1.3. Sistemas de ensino e a construção do estado-­‐nação. Origem e desenvolvimento das políticas de escolarização coerciva. 17 1.4. As ideologias da educação: modernidade, romantismo e nacionalismo. 24 2. Educar para quê? 2.1.Ensino, liberdade e disciplina social. Jean!François Chanet (2005): Instruction publique, éducation nationale et liberté d'enseignement en Europe occidentale au XIXe siècle, Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 41:1-­‐2, 9-­‐29 Sascha O. Becker and Ludger Woessmann, The Effect of Protestantism on Education before the Industrialization: Evidence from 1816 Prussia, Stirling Economica Discission Paper 2010-­‐2011 (Jan. 2010) Bruce Baum (2003), Millian Radical democracy: Education for Freedom and Dilemmas of Liberal Equality, Political Studies, 2003, vol. 51, pp. 404-­‐428 John Meyer, David Tyack, Joane Nagel and Audri Gordon, Public Education as Nation-­‐Building in America: Enrollments and Bureaucratization in the American States, 1870-­‐1930, American Journal of Sociology, Vol. 85, nº 3 (Nov. 1979), pp. 591-­‐613 Bruce Fuller, Jerald Hage, Maurice A. Garnier and Max B. Sawicky, Nation Building and School Expansion under the Fragile French State, Socila Forces, Vol. 70, nº 4 (Jun. 1992), pp. 923-­‐936 Lawrence Kohlberg and Rochelle Mayer, Development as the Aim of Education, Harvard Educational Review, Vol. 42, nº 4, November 1972 Trabalho Prático DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA -­‐ FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS -­‐ UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCATIVAS CURSO DE 2º CICLO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Docente: Prof. Doutor David Justino Planeamento das sessões Mês Dia Programa Textos de apoio e fontes para análise MARÇO 31 2.2. Ensino e a construção da cidadania: da moral religiosa à moral cívica. ABRIL 7 28 2.3.Origens e desenvolvimento do ensino profissional. 2.4.Educação e desenvolvimento: progresso, capital humano e desenvolvimento social. 3. Massificação e equidade nos sistemas nacionais de ensino 3.1. Da universalidade do acesso à massificação do ensino. MAIO 5 3.2. Centralidade e descentralização dos sistemas nacionais. 3.3. Curriculum, métodos de ensino e organização escolar. 12 19 26 3.4. Entre a escola e o mundo social: desigualdades, expectativas e oportunidades nos mecanismos de reprodução social. 4. Globalização dos sistemas de ensino e das políticas educativas 4.1. A difusão dos sistemas de ensino, antes da globalização 4.2. Globalização, estado-­‐nação e sistemas de ensino em mudança Barry Bergen, Secularizing the Schools in France, 1870-­‐1900: Controversy, Continuity, and Consensus, Working Paper Series #26 John Boli, Francisco O. Ramirez, and John W. Meyer, Explaining the Origins and Expansion of Mass Education, Comparative Education review, vol. 29, Nº 2 (May, 1985), pp. 145-­‐170 Yasemin Soysal and David Strang, Construction of the First Mass Education Systems in Nineteenth-­‐Century Europe, Sociology of Education, 1989, Vol. 62, pp. 277-­‐288 Aaron Benavot, Yun-­‐Kyung Cha, David Kamens, John W. Meyer and Suk-­‐Ying Wong, Knowledge for the Masses: World Models and National Curricula, 1920-­‐
1986. American Sociological Review, Vol. 56, nº 1 (Feb. 1991), pp. 85-­‐100 Trabalho prático Fransciso O. Ramirez, Comparative Education: The Social Construction of the Modern World System, Annual Review of Sociology, 1980, nº 6, pp. 369-­‐399 Francisco O. Ramirez and John Boli, The Political Construction of Mass Schooling: European Origins and Worldwide Institutionalization, Sociology of Education, Vol. 60, nº 1 (Jan. 1987), pp. 2-­‐17 John W. Meyer, Francisco O. Ramirez and Yasemin Soysal, World Expansion of Mass Education, 1870-­‐1980, Sociology of Education, Vol. 65, nº 2 (Apr. 1992), pp. DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA -­‐ FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS -­‐ UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCATIVAS CURSO DE 2º CICLO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Docente: Prof. Doutor David Justino Planeamento das sessões Mês Dia Programa Textos de apoio e fontes para análise JUNHO 2 4.3. Descentralização, autonomia e sistemas de regulação 4.4. Educação e glocalização 128-­‐149 Leonard J. Waks 2006, Globalization, state transformation, and educational re-­‐
structuring: why postmodern diversity will prevail over standardization, Studies on Philosophy of Education, nº 25, pp. 403-­‐424 DURU-­‐BELLAT, M. & MEURET, D. (2001). Nouvelles formes de régulation dans les systèmes éducatifs étrangers : autonomie et choix des établissements scolaires. Revue Française de Pédagogie, nº135, avril-­‐mai-­‐juin, pp.173-­‐221 SCHUTZ, G. M.; WEST e WOBMAN (2007). School Accountability, Autonomy, Choice, and the Equity of Student Achievement: International Evidence from PISA 2003. OECD Education Working Papers, nº14, OECDE Publishing , pp. 2-­‐56. António Nóvoa, The Construction of The European: Changing Patterns of Identity Through Education. DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA -­‐ FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS -­‐ UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA