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A VIOLÊNCIA EM CONTEXTO ESCOLAR: ATITUDES E COMPORTAMENTOS – A
PREVENIR E A DESENVOLVER
OBJECTIVOS A ATINGIR
- Consciencializar os educadores e professores para o fenómeno da Violência Escolar;
- Refletir sobre as práticas de relacionamento interpessoal na Escola;
- Incrementar atitudes e comportamentos anti violência;
- Desenvolver atitudes positivas.
CONTEÚDOS DA ACÇÃO
I – Violência Escolar (5H)
1. Algumas definições;
2. Conhecer para intervir: - O Bullying;
- O Cyberbullying;
- Violência no Namoro;
II – Estratégias de Intervenção – Educadores (4H)
1. Relacionamento Interpessoal;
2. Estilos Comunicacionais;
3. Resolução de Conflitos;
4. Role-Play
III – Estratégias de Intervenção – Entre Pares (3H)
1. A Educação Pelos Pares – definição;
- caraterização;
- intervenção.
IV - Guião Individual Para a Promoção de comportamentos anti violência (3H)
A/O Formanda/o deverá apresentar uma proposta estratégica para melhoria da
intervenção em matéria de violência escolar.
METODOLOGIA DE REALIZAÇÃO DA ACÇÃO
Metodologia expositiva, refletiva, discussão de casos práticos e sua resolução em
pequenos grupos.
Dinâmicas de grupo.
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REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
Avaliação dos formandos baseada nos seguintes pressupostos:
- Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas de formação.
- Classificação na escala de 1 a 10, conforme indicado na Carta Circular CCPFC – 3/2007 –
Setembro 2007, com a menção qualitativa de:
1 a 4,9 valores – Insuficiente;
5 a 6,4 valores – Regular;
6,5 a 7,9 valores – Bom;
8 a 8,9 valores – Muito Bom;
9 a 10 valores - Excelente.
Avaliação ao longo do processo formativo: observação dos comportamentos atencionais e da
participação dos/as formandos/as, através do preenchimento de uma lista de ocorrências pela
formadora.
A Parte IV implicará a realização de um guião (na forma de Planificação) na área da
intervenção em Violência Escolar, a partir do qual se consiga a partilha de saberes e
experiências por parte dos/as formandos/as e no qual estes revelem a apreensão e aquisição
dos conhecimentos. Assim, dever-se-á proceder à avaliação destes mesmos conhecimentos
através da apresentação de propostas estratégicas para melhoria da intervenção em matéria
de Violência.