Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Médio, 3° Ano
Reconhecimento da construção linguística da
superfície textual: paráfrase e reformulação.
LÍNGUA PORTUGUESA, 3º Ano do Ensino Médio
Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
É muito comum e está intimamente relacionado
à natureza humana ouvirmos
uma conversa, lermos um texto, escutarmos
uma notícia e fazermos o relato
para outras pessoas. Mas como fazemos isso?
Mantemos a ideia original?
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Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Vamos ler o texto veiculado no Diário
de Pernambuco, de 14 de julho de 2012.
SEGURANÇA DA CASA BRANCA
Ameaça a Michelle
O inimigo não podeira ser mais próximo. Um segurança que fazia a escolta sa primeira-dama dos Estados
Unidos, Michele Obama, foi tranferido para a função administrativa após ser denunciado ao serviço secreto.
Durante uma conversa com com alguns colegas, o policial disse que atiraria em Michelle e usaria seu telefone
para fotografar a arma. Segundo o jornal The Washington Post, ele trabalha na divisão de operações Especiais da
casa Branca – sua tarefa era acompanhar a mulher do presidente, Barack Obama, e outros mandatários, com uma
motocicleta.
O Vice porta-voz da presidência, Josh Earnest, admitiu que Obama estava “ciente” da ameaça, investigada pelos
agentes secretos.” “É difícil acreditar que um policial daria algo ou diria algo assim. Não há espaço para
brincadeiras ou frivolidades, quando você está lidando com a família do presidente”, afirmou ao New York Times
Vincent C. Gray, prefeito do Distrito de Colúmbia. Nos casos de ameaças contra membros da primeira-família, o
serviço secreto costuma entrevistar os suspeitos e as testemunhas, antes de avaliar sobre como proceder.
Como você contaria a alguém o que leu?
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Quando reproduzimos um texto, é comum
repetirmos comentários que outros fizeram.
Porém, ao fazermos isso, usamos a fala dita
por outros com nossas palavras,
porque não nos lembramos de toda a fala.
Devemos manter a mensagem,
mesmo que com outras palavras.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Isso que fazemos é uma paráfrase. Contamos
a alguém o que foi dito por outra pessoa
com nossas palavras.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
“Parafrasear é transmitir uma mensagem dita
por um falante com outras palavras.” (Correa, 2009)
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Reconhecimento da construção linguística
da superfície textual: paráfrase e reformulação
Qual a importância da paráfrase?
Um dos momentos em que se pode utilizar
a paráfrase é em trabalhos, para embasar
os argumentos apresentados. Deve ser colocada
a referência.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Ausente do Twitter desde 23 de março,
Demóstenes voltou a utilizar a
ferramenta desde que foi expulso do
Senado. Na quinta-feira à noite, ele
respondeu vários usuários do seu
microblog. Uma espécie de entrevista
coletiva virtual. Foram mais de 100
postagens. Reclamou dos vazamentos
das escutas telefônicas, disse que foi
vítima de uma campanha maldosa e
voltou a criticar a investigação da Polícia
Federal. “Todos estamos sujeitos a
erros, mas, nesse caso, fui vítima de
uma grande injustiça, como já provei”.
(Do Correio Braziliense)
Diário de Pernambuco,14 de jullho
de 2012.
Imagem: Roosewelt Pinheiro/Abr/Agência
Brasil/Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
Podemos fazer paráfrases de frases e de textos.
Veja o exemplo:
Demóstenes pode sofrer
seu segundo revés
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
A frase
“Todos estamos sujeitos a erros,
mas, nesse caso, fui vítima de uma grande
injustiça, como já provei.”,
apresentada no texto, poderá ser parafraseada:
Demóstenes disse que todos estão sujeitos
a erros, mas, nesse caso, foi vítima de uma
grande injustiça, como já provou.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Observe que a paráfrase foi realizada sem perda
do sentido do texto original.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Paráfrase de texto –
modifica o trecho do texto
dito ou escrito por outra
pessoa.
Vejamos um trecho da reportagem
veiculada no Diario de Pernambuco:
“Polícia procura mentor do crime”,
14 de julho de 2012.
Quatro dias após o início das investigações
sobre o bárbaro assassinato de Flânio
macedo, 9 anos, durante um ritual de magia
negra, a Polícia Civil ainda não sabe a
motivação do crime. De acordo com o
delegado Antônio Dutra, os detalhes do caso
só poderão ser desvendados após a prisão
do quinto envolvido, considerado o mentor.
Em entrevista coletiva, o delegado
confirmou que pouco antes de ser
decapitada com um torniquete, a criança foi
abusada sexualmente por pelo menos dois
dos quatro homens que participaram do
ritual.
Somente maria Edileusa quis falar com a
imprensa. Ela disse que Flânio pediu para
não morrer e que o crime foi praticado só
pelos homens. “Eu não teria coragem”,
esquivou-se.
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Paráfrase realizada a partir do texto anterior:
Quatro dias após as investigações do crime do menor Flânio da Silva
Macedo, a Polícia Civil afirma que não sabe o motivo do crime. O delegado
disse que só saberemos os detalhes após a prisão do 5º envolvido no crime.
O delegado confirmou que a criança foi abusada sexualmente por, pelo
menos, dois dos quatro homens e depois decapitada com um torniquete.
Uma das pessoas acusadas do crime, Maria Edileusa, falou à imprensa.
Ela disse que o menino pediu para não morrer e que foram os homens que
praticaram o crime. Ela não teria coragem.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Que conhecimentos devemos ter para realizar
uma paráfrase?
. Precisamos conhecer os recursos relacionados
ao vocabulário (lexicais);
. precisamos conhecer os recursos que
se referem à gramática (sintáticos).
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Vejamos que técnicas de reformulação do texto
baseadas nos recursos lexicais podem ser
utilizadas:
1. Utilização de palavras sinônimas. O dicionário
será ótimo auxílio.
Ex.: A criança brigou com o amiguinho da escola.
A criança se desentendeu com o colega
da escola.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Exercite!
Faça a paráfrase das frases a seguir por meio
de sinônimos:
a) Ela empolgou-se com o show do líder.
b) O moço foca a ação nas áreas esportivas.
c) Há bons motivos para você vir à minha casa.
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2. Substituição de um termo por outro
equivalente que corresponde à palavra
apresentada na situação, não necessariamente
um sinônimo.
Ex.: Venâncio e Maria Beatriz dançaram na festa.
Os irmãos dançaram na festa.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Exercite!
Realize a paráfrase por meio da substituição
do termo equivalente:
a) Eduardo Campos e Luiz Inácio visitaram
as obras da Arena Pernambuco.
b) João Alfredo e Caruaru realizam
muitas festas.
c) Visitamos o Marco Zero e as ladeiras
de Olinda.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Reformulações realizadas a partir de recursos
sintáticos (alteram a ordem gramatical da frase):
1. Reformulação pela inversão.
Ex.: Venâncio entregou o dinheiro a José pela manhã.
Veja: . A José, Venâncio entregou o dinheiro
pela manhã.
. Pela manhã, Venâncio, a José, entregou o dinheiro.
Obs.: A ordem direta da frase é: sujeito + verbo
+ complementos verbais+ adjuntos adverbiais.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Exercite!
Faça a paráfrase das frases a seguir,
a partir da ordem inversa:
a) A criança comprou bombons no supermercado.
b) Minha mãe cozinhava feijão e arroz.
c) Jovens e adolescentes vão à escola todos
os dias.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
2.1. Mudança da voz verbal: ativa para passiva.
Ex.: Cristina trouxe os livros para casa. (voz ativa)
Os livros foram trazidos para casa
por Cristina. (voz passiva)
Obs.: O sujeito passa a agente da passiva
e o objeto direto passa a sujeito. O verbo
principal é conjugado no particípio
e é acompanhado de verbo auxiliar.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Exercite!
Passe as frases da voz ativa para a passiva:
a) A criança abraçou a mãe.
b) Pelé acompanhou o jogo da Seleção.
c) Aquele homem cortou a árvore.
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2.2. Mudança da voz verbal: passiva para ativa.
Ex.: O gato foi molhado pela menina.
A menina molhou o gato.
Obs.: O agente da passiva passou a ser sujeito
e o sujeito, o objeto direto. O verbo
no particípio passou à conjugação normal e o
verbo auxiliar desapareceu.
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da superfície textual: paráfrase e reformulação
Exercite!
Transforme as frases a partir da mudança
da voz verbal. Observe o tempo do verbo:
a) Aquelas filhas são amadas pela mãe.
b) Os jogadores foram contemplados
pelo sorteio.
c) As crianças serão ajudadas pelo governo.
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3. Reformulação por meio das comparações
de igualdade, superioridade e inferioridade.
Ex.: *A criança é tão importante quanto o jovem.
O jovem é tão importante quanto a criança.
*A moça é mais esperta do que o rapaz.
O rapaz é menos esperto do que a moça.
*José é menos simpático do que eu.
Eu sou mais simpático do que José.
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Exercite!
Transforme as frases a partir das comparações:
a) Pedro é tão eficiente quanto seu irmão.
b) Os livros são mais importantes
do que a Internet.
c) O suco é menos prejudicial
do que o refrigerante.
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4. Reformulação por meio de transformação
do verbo em substantivo (nominalização).
Ex.: Eu amo meus filhos.
Eu tenho amor por meus filhos.
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Exercite!
Transforme as frases por meio da nominalização:
a) A moça lê muitos livros de romance.
b) A garota pediu que a mãe voltasse.
c) Eu escrevi um livro.
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5. Reformulação por meio de alteração verbal.
Pode ser realizada mudando-se o tempo do
verbo ou usando uma locução verbal.
Ex.: (Tempo verbal) Se Maria pedisse, eu ficaria
em casa.
Maria pediu e eu fiquei em casa.
(Locução verbal) Quando mamãe trouxe o leite,
a menina já dormira.
Quando mamãe trouxe o leite, a menina
já havia dormido.
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Exercite!
1. Faça a reformulação das frases por meio
da mudança do verbo:
a) Caso Ana venha à aula, aprenderá tudo.
b) Se o garoto tomasse água, não estaria
desidratado.
2. Reformule as frases por meio da mudança
do verbo em locução verbal:
a) Se a criança chorasse, eu daria a ela o colo.
b) Quando o gato pulou, acertou o cachorro.
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Podemos utilizar apenas uma maneira
de reformulação dos textos ou todas as formas,
desde que não mudemos a mensagem principal
para não comprometer a paráfrase.
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Referências:
CORREA, Vanessa Loureiro. Língua Portuguesa: da
oralidade à escrita. – Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2009.
Diário de Pernambuco. Sábado, 14 de julho de 2012.
Política. p. A10.
___________________. Sábado, 14 de julho de 2012.
Radar. p. EA.
___________________. Sábado, 14 de julho de 2012.
Vida Urbana. p. C3
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