UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO ESPORTE - CEFID
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - DEF
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CURRÍCULO: 2008/2
PROGRAMA
QUARTA FASE
DISCIPLINA: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
Código: 4EFEB
Carga Horária: 54h/a (crédito – 03)
I.
EMENTA:
História do sistema educacional brasileiro. Legislação da educação básica.
Política educacional brasileira e catarinense. Estrutura administrativa do
ensino. Organização curricular da educação infantil, fundamental e especial.
Formação de Recursos humanos para o sistema de ensino. Contexto escolar.
II.
OBJETIVO GERAL
Oportunizar o conhecimento do sistema educacional brasileiro e catarinense e
sua relação com a estrutura administrativa do ensino, organização curricular
das modalidades de ensino.
III.
IV.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Examinar, relacionar e aplicar os diferentes aspectos técnicos e
administrativos previstos na legislação.
•
Desenvolver propostas alternativas com vistas à solução de problemas
detectados nos sistemas de ensino
•
Relacionar os fatores intra-escolar com a problemática social, cultural e
política
•
Aplicar os conhecimentos adquiridos no contato direto com a realidade
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1
UNIDADE I – – Didática: concepções e contextos históricos
•
•
•
•
•
Contexto histórico em que surgiu e se desenvolveu a didática
Didática: conceito, objeto e conteúdo
Relação com a : psicologia, sociologia, antropologia, a política, etc..
Concepções da Didática nas tendências pedagógicas. Pressupostos
didáticos e epistemológicos.
Os processos de ensino/ aprendizagem do ensino fundamental segundo os
PCNs. Fundamentos epistemológicos e didáticos.
Visão Histórica Da E. Brasileira:
•
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•
Evolução da Educação no Brasil
Aspectos sociais da mudança
Tipos de Escolas
Doutrinas da s diferentes escolas
UNIDADE II - Legislação Da Ed. Básica.
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•
Leis de Diretrizes e Bases da educação nacional
Legislação do Ensino (Estadual).
UNIDADE II - Política ed. Brasileira e catarinense
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•
Sistema de Ensino
Sistema de ensino brasileiro
Sistema Ens. Catarinense
Plano estadual de educação.
UNIDADE IV - Níveis de ensino
•
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•
Ensino Infantil
Ensino Fundamental
Ensino médio
Modalidades de Ensino
UNIDADE V - Recursos Humanos Da Educação
•
•
•
V.
Formação de Professores e especialistas
Níveis de atuação
Estatuto do Magistério de SC,
METODOLOGIA ADOTADA
• Aulas expositivas/dialogadas
• Trabalhos e exercícios em grupos
2
•
•
VI.
Aulas práticas ( quando necessárias)
Atendimento individualizado
AVALIAÇÃO
ATIVIDADE
VII.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PESO
-Trabalhos/exercícios
em grupo
Coerência e aprofundamento do
conteúdo. Apresentação oral. Entrega do
trabalho nas normas da instituição
2
- Aulas/exercícios
práticos
Freqüência, iniciativa, participação.
Pontualidade no cumprimento das tarefas
3
- Avaliação escrita PROVA
Acerto das questões
3
- Participação no
desenvolvimento da
disciplina
Freqüência, participação, pontualidade na
entrega das tarefas
2
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
PILETTI, N. Estrutura e funcionamento do Ensino Fundamental. São Paulo:
Ed. Ática, 2001.
SAVIANI, D. Da nova LDB ao novo plano nacional de educação: por uma outra
política educacional . 3. ed. Campinas: Autores Associados, 2000. 164 p.
STREHL,A.; ROCHA RÉQUIAI, I. Estrutura e funcionamento da educação
básica. Porto Alegre: Ed. Sagra Luzzatto, 2000.
VIII.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARROS, S. R. Estrutura e funcionamento do ensino de 1. grau. 3. ed. Rio de
Janeiro: F. Alves, 1985. 466 p
LIBÂNEO, J. C; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas,
estrutura e organização. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 408 p
3
PILETTI, N. Estrutura e funcionamento do ensino fundamental: atualizado de
acordo com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (n. 9.394,
de 20/12/96). 26. ed. São Paulo: Ática, 2001. 232 p.
SAVIANI, D. Educação Brasileira: estrutura e sistema. 8. ed. Campinas:
Autores Associados, 2000
SAVIANI, D. Educação Brasileira: estrutura e sistema. 8. ed. Campinas:
Autores Associados, 2000.
IX.
OBSERVAÇÕES
Programa aprovado pelo departamento em: ____/_____/_____
Chefe de departamento: _______________________________
Diretor de ensino:_____________________________________
4