NOTA
BIOLOGIA
MILTON
ALUNO(A):_____________________________________________________________________________
04
03
2011
MARQUE COM LETRA DE FORMA A SUA TURMA 2º ANO
 Usar somente caneta esferográfica (azul ou preta)  Não usar calculadora  Não fazer perguntas
 Não usar corretivo nem rasurar A interpretação das questões faz parte da prova
INSTRUÇÕES:
01. (UNESP) O desenho a seguir representa o esquema de um embrião de cordado seccionado transversalmente. No
adulto, uma das estruturas está relacionada com o sistema nervoso e a outra, com o sistema de sustentação. Dê o nome
das estruturas assinaladas e responda como elas se originaram no embrião.
A seta A representa o tubo neural que é originado a partir de uma invaginação do
ectoderma dorsal do embrião. A seta B indica a notocorda que surge por evaginação do tecido mesentodérmico do teto do arquêntero embrionário.
02. (UFG)
“Nada na vida, nem o nascimento, nem o casamento, nem o trabalho, nem..., nada é mais importante que a gastrulação”
(Lewis Wolpert, citado por GILBERT, S. F. Biologia do Desenvolvimento. Ribeirão Preto: SBG, 1994. p. 197.)
De acordo com a consideração acima,
a) esquematize a fase de gástrula, indicando e nomeando duas estruturas.
b) relacione os seguintes termos: triblásticos e celoma.
organismos triblásiticos apresentam três folhetos embrionários e quando a mesoderme envolve uma cavidade por inteiro, esta cavidade é denominada de celoma.
03. (UNICAMP) Os animais podem ou não apresentar simetria. Considere os seguintes animais: planária, esponja, medusa (água-viva), minhoca, coral e besouro.
a) Quais deles apresentam simetria radial? E quais apresentam simetria bilateral?
Simetria radial: medusa (água-viva) e o coral. Esponjas apresentam simetria radial ou são assimétricas.
Os que têm simetria bilateral são a planária, a minhoca e o besouro.
b) Caracterize esses dois tipos de simetria.
Na simetria bilateral, existe um eixo principal que divide o animal em duas partes. No caso da simetria
radial, esse eixo não existe, podendo o animal ser dividido em múltiplos planos de corte que passam pelo
centro geométrico do corpo.
QUESTÕES RESPONDIDAS A LÁPIS SERÃO ANULADAS
04. (UNICAMP) Animais triploblásticos podem ser acelomados, pseudocelomados ou celomados. Considere o esquema
a seguir do corte transversal de um embrião, e responda:
a) Qual dos três níveis de organização está representado? Justifique.
Pseudocelomado porque apresenta cavidade corpórea (III) parcialmente revestida por mesoderme (II).
b) O que está indicado por I, II, III e IV?
I - ectoderme, II - mesoderme, III - pseudoceloma e IV - endoderme.
05. (UFRRJ) A classificação dos animais pode ser feita baseando-se em critérios distintos. Entre eles utilizam-se o
número de folhetos embrionários, a presença ou não de cavidade celômica e a origem embrionária da boca. A seguir
observa-se uma árvore filogenética criada a partir desses critérios.
(Adap.: LINHARES, Sergio e GEWANDSNADJER, Fernando.
“Biologia hoje”. São Paulo, Ática, 1998. p. 55.)
Qual desses três critérios citados foi utilizado para separar a árvore filogenética em dois ramos no ponto indicado pela seta?
Justifique.
O critério de classificação utilizado foi a evolução do blastóporo, determinando a formação de dois grupos
de animais, protrstômios e desterostômios.
Ensino Médio e Pré-vestibular
06. (UNESP)
Alunos de uma escola, em visita ao zoológico, deveriam escolher uma das espécies em exposição
e pesquisar sobre seus hábitos, alimentação, distribuição, etc. No setor dos macacos, um dos alunos ficou
impressionado com a beleza e agilidade dos macacos-pregos. No recinto desses animais havia uma placa
com a identificação:
Nome vulgar: Macaco-prego (em inglês Ring-tail Monkeys ou Weeping capuchins). Ordem
Primates. Família Cebidae. Espécie ‘Cebus apella’.
Esta foi a espécie escolhida por esse aluno. Chegando em casa, procurou informações sobre a
espécie em um site de busca e pesquisa na internet. O aluno deveria digitar até duas palavras-chaves e
iniciar a busca.
a) Que palavras o aluno deve digitar para obter informações apenas sobre a espécie escolhida?
O aluno deve digitar Cebus apella, o nome científico da espécie.
b) Justifique sua sugestão.
A utilização de qualquer outra categoria taxionômica incluiria informações sobre outras espécies, além
daquela escolhida.
07. (UNICAMP) De acordo com o sistema binomial de nomenclatura estabelecido por Linnaeus, o nome científico ‘Felis
catus’ aplica-se a todos os gatos domésticos como angorás, siameses, persas, abissínios e malhados. O gato selvagem
(‘Felis silvestris’), o lince (‘Felis lynx’) e o puma ou suçuarana (‘Felis concolor’) são espécies relacionadas ao gato.
a) A que gênero pertencem todos os animais mencionados?
Gênero Felis.
b) Por que todos os gatos domésticos são designados por um mesmo nome científico?
Todos os gatos domésticos têm o mesmo nome científico porque pertencem à mesma espécie. A família a que pertencem os animais citados chama-se FELIDAE. A terminação latina - IDAE é designativo
de família.
08. (UNIFESP) Esta é a turma do Bob Esponja:
Bob Esponja
Patric
Lula Molusco
Sr. Siriguejo
Lula Molusco é supostamente uma lula; Patric, uma estrela-do-mar; o Sr. Siriguejo, um caranguejo; e Bob é supostamente uma
esponja-do-mar. Cada um, portanto, pertence a um grupo animal diferente. Os ordene de forma evolutiva de surgimento de seus
grupos e os classifique de acordo com os quatro critérios Zoológicos existentes ou estudados.
Evolução do blastóporo. Nos protostômios como Moluscos, Anelídeos, etc. o blastóporo origina a boca.
Em deuterostômios (equinodermos e cordados) o blastóporo do embrião origina o ânus, sendo a boca
uma neoformação.
Ensino Médio e Pré-vestibular