Roteiro de aula prática 3º ano
Prática 30 - Ciclos Biogeoquímicos
Pergunta: O que é um ciclo biogeoquímico? Quais são os principais ciclos?
Ciclo biogeoquímico é o percurso realizado no meio ambiente por um elemento químico essencial à vida.
Ciclo do carbono, do nitrogênio, da água...
Objetivo: Compreender as relações ecológicas que se estabelecem na natureza e a interdependência entre
os seres vivos e o ambiente.
I) Introdução
Fluxo de energia é a uma análise quantitativa de energia que flui em determinada cadeia alimentar,
geralmente medida em joule/m².
Parte da energia da presa não é assimilada pelo predador, que corresponde ao material não
digerível que será disponibilizado para os decompositores. A eficiência da transferência de energia entre
níveis tróficos também é reduzida devido a táticas de fuga da presa, ou de defesas químicas das plantas.
Cada organismo consome boa parte de sua energia disponível em suas próprias atividades metabólicas,
reduzindo a quantidade de energia disponível para os níveis tróficos superiores. Outra parte da energia de
um sistema é simplesmente dissipada na forma de calor.
O fluxo de matéria e energia nos ecossistemas pode ser representado por meio de pirâmides, que
poderão ser de energia, de biomassa (matéria) ou de números. Nas pirâmides ecológicas, a base é quase
sempre mais larga que o topo. A quantidade de biomassa e de energia transferível de um nível trófico para
outro sofre um decréscimo de 1/10 a cada passagem, ou seja, cada organismo transfere apenas um décimo
da matéria e da energia que absorveu.
Figura 1: Pirâmides Ecológicas
O ciclo biogeoquímico é o percurso realizado no meio ambiente por um elemento químico
essencial à vida. Ao longo do ciclo, cada elemento é absorvido e reciclado por componentes bióticos e
abióticos da biosfera, e às vezes pode se acumular durante um longo período de tempo em um mesmo
lugar. É por meio dos ciclos biogeoquímicos que os elementos e compostos químicos são transferidos
entre os organismos e entre diferentes partes do planeta. O estudo dos ciclos biogeoquímicos pode ajudar
a identificar potenciais impactos ambientais causados pela introdução de substâncias potencialmente
perigosas nos diversos ecossistemas.
Dentre os ciclos biogeoquímicos mais conhecidos, estão o ciclo do carbono (meio pelo qual os
organismos vivos adquirem sua matéria principal e que os sustentam quimicamente), o ciclo do nitrogênio
ou fixação do nitrogênio (usado para a produção de substâncias vitais aos organismos, feito
principalmente por bactérias), o próprio ciclo da água e o ciclo do oxigênio. Existem também o ciclo do
enxofre, o ciclo do hidrogênio e o ciclo do fósforo.
II) Materiais
Prática 1: Aparelho de som e as músicas solicitadas.
Prática 2: Computador ligado à internet.
III) Procedimentos
Prática 1: Músicas sobre o tema
Ouça as músicas com os alunos e solicite a eles que registrem a sua compreensão da letra. Em seguida,
divida a classe em pequenos grupos (trios ou quartetos) e dê a cada um deles uma das letras, para que
discutam e interpretem a letra.
Prática 2: Animações sobre os ciclos biogeoquímicos
1- Levar os alunos ao computador para que eles possam acompanhar as animações disponíveis em
“Animações: Biologia Interativa”.
IV) Para pensar
1- Para orientar a discussão nos grupos, propor questões específicas para cada música, por exemplo:
Quando Eu Olho para o Mar, Alceu Valença.
a) Qual o sentido da frase: “Quando eu olho para o mar, dentro do mar vejo um rio...”?
b) Que transformações físicas ocorrem com a água ao longo do percurso estabelecido na letra dessa
música?
c) A água presente nas lágrimas é a mesma presente nas nuvens e no mar?
Luz do Sol, Caetano Veloso.
a) Como vocês interpretam a frase: “Luz do Sol, que a planta traga e traduz em verde novo...”?
b) De que forma a interferência humana é retratada nessa letra?
c) Que relações o autor estabelece entre o continente, os rios e o mar?
Tempo Rei, Gilberto Gil.
a) Como vocês interpretam a frase: “Transformai as velhas formas de viver.”?
b) De que forma o relevo pode ser transformado?
c) A que escala de tempo o autor está se referindo, quando trata das possíveis transformações da vida e de
paisagens, como o Corcovado e o Pão de Açúcar (pontos turísticos da cidade do Rio de Janeiro)?
Em seguida, pedir que cada grupo apresente o que foi discutido para os demais grupos.
2- (USP) A quantidade de nitrogênio atmosférico, fixado industrialmente, vem dobrando a cada 6 anos.
As atuais culturas de leguminosas fixam, anualmente, mais nitrogênio (cerca de 10% que todos os
processos naturais somados). O crescimento da população humana e das populações de animais
domésticos aumenta a quantidade de excretas nitrogenadas.
Esta interferência do homem no ciclo do nitrogênio:
a) poderá causar um desequilíbrio entre a fixação desse elemento e a desnitrificação, que só é feita por
certas bactérias anaeróbicas;
b) poderá ser contrabalançada por técnicas que aumentam o teor de oxigênio no solo, favorecendo a ação
das bactérias desnitrificantes;
c) não alterará em nada o equilíbrio entre reações que levam à fixação de nitrogênio e às reações de
desnitrificação, uma vez que elas obedecem a uma seqüência cíclica;
d) não alterará em nada o ciclo, mas levará a um melhor rendimento dos compostos nitrogenados;
e) não alterará em nada o ciclo, mas deslocará seu equilíbrio para um outro ponto.
3- Cite os principais processos responsáveis pela perda de água nos animais.
Respiração, transpiração e excreção.
4- (FUVEST) Um dos perigos da utilização de inseticidas clorados é que eles são muito estáveis e
permanecem longo tempo nos ecossistemas. Em vista disso, dada a cadeia alimentar:
capim
inseto
pássaro
cobra
gavião
É de esperar que a maior concentração de DDT por quilo de organismo seja encontrada em:
a) cobra
b) gavião (resposta correta)
c) pássaro
d) inseto
e) capim
5- (MED - MOGI) A rede alimentar numa comunidade foi caracterizada com a "pirâmide de números",
onde os animais:
a) na base são pequenos e abundantes e no topo são grandes e pouco numerosos.
b) na base são pequenos e pouco numerosos e no topo são grandes e abundantes.
c) na base são grandes e pouco numerosos e no topo são pequenos e abundantes.
d) na base são pequenos e abundantes e no topo são pequenos e pouco numerosos.
e) na base são pequenos e pouco numerosos e no topo são pequenos e abundantes.
V) Referências
-Animações:
Biologia
Interativa.
Disponível
em:
www.biology.ualberta.ca/facilities/multimedia/uploads/ecology/ncycle.html. Acessado em: setembro
2010.
-Ciclos da natureza por música. EducaRede: a porta aberta para a educação. Disponível em:
www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=ensinar_e_aprender.turbine_interna&id_dica=162. Acessado
em: agosto de 2012.
-Ciclo
biogeoquímico:
Wikipedia:
a
enciclopédia
livre.
Disponível
em:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_biogeoqu%C3%ADmico. Acessado em: agosto de 2012.
-Energética: PlanetaBio. Disponível em: www.planetabio.com/energetica.html. Acessado em: setembro
de 2010.
-Ciclo
biogeoquímico:
Wikipedia:
a
enciclopédia
livre.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_biogeoquímico. Acessado em: setembro de 2010.
Disponível
em: