Planejamento anual
Unidades 1 e 2 – 1.º bimestre
Unidades 3 e 4 – 2.º bimestre
Números e formas
• Partindo, repartindo e agrupando
• Curiosidades sobre o calendário e explorando seqüências numéricas
• Jogando dados e calculando
Subtemas
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• Compreensão das regras de organização do Sistema de Numeração Decimal.
• Reconhecimento de número par e número ímpar.
• Compreensão das idéias das operações de adição, subtração, multiplicação e
divisão e realização de registros formais e não formais.
• Compreensão dos algoritmos da adição e subtração sem reserva.
• Noção de dobro e metade.
• Noção de possibilidades.
• Utilização de instrumentos de medida de comprimento para efetuar medições
(régua, fita métrica e metro de papel).
• Reconhecimento de que 1 metro contém 100 centímetros.
• Composição de figuras utilizando quadrados e malhas quadriculadas.
• Composição e decomposição de figuras.
• Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre figuras planas.
• Análise, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo números, operações, medidas e formas.
• Reconhecimento de cédulas e moedas em circulação no Brasil.
• Composição e decomposição de quantias.
• Uso do calendário para marcar a passagem do tempo.
• Interpretação e leitura de dados em gráficos e tabelas.
• Compreensão das regras de organização do Sistema de Numeração Decimal.
• Noção de valor posicional.
• Compreensão das idéias das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão e realização de registros formais e não formais.
• Compreensão dos algoritmos da adição e subtração.
• Leitura de horas e de meia hora.
• Interpretação e leitura de dados em gráficos e tabelas.
• Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre formas geométricas
tridimensionais.
• Reconhecimento da forma e do número de faces de formas geométricas
tridimensionais.
• Reconhecimento de figuras simétricas e eixo de simetria.
• Reconhecimento e estabelecimento de relações entre grama e quilograma.
Utilização da resolução de situações-problema como forma de aprendizagem.
Leitura e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Uso de jogos e brincadeiras.
Utilização de materiais manipuláveis.
Contextualização das atividades.
Exploração de conhecimentos produzidos em outros tempos e lugares.
Realização de trabalhos individuais e em grupo.
Discussão e troca permanente de idéias.
• Utilização da resolução de situações-problema como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação de textos verbais e não-verbais.
• Uso de jogos.
• Utilização de materiais manipuláveis.
• Contextualização das atividades.
• Exploração de conhecimentos produzidos em outros tempos e lugares.
• Uso da calculadora como instrumento que possibilita a investigação e a
exploração de conceitos e de regularidades.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Discussão e troca permanente de idéias.
Como trabalhamos dentro de um processo de avaliação mediadora, lembre-se de,
à medida que os alunos forem realizando as atividades, avaliá-los no sentido de
perceber se compreendem ou não os conceitos e as habilidades desenvolvidas.
Caso perceba que faltou compreensão de conceitos, retome os ainda não-assimilados, utilizando estratégias diferenciadas.
Como trabalhamos dentro de um processo de avaliação mediadora, lembrese de, à medida que os alunos forem realizando as atividades, avaliá-los no
sentido de perceber se compreendem ou não os conceitos e as habilidades
desenvolvidas. Caso perceba que faltou compreensão de conceitos, retome
os ainda não-assimilados, utilizando estratégias diferenciadas.
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Estratégias e
procedimentos (como?)
Critérios de
avaliação
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Ampliando os conhecimentos sobre números, formas e
medidas
Resolver problemas não é problema
Grama e quilograma
De quanto em quanto?
Compondo números com o material dourado
Simetria
Adicionar ou multiplicar?
• Explorar as regras de organização do Sistema de Numeração Decimal.
• Identificar a posição do número numa série, explicitando a noção de sucessor e antecessor.
• Explorar regularidades e regras presentes na seqüência dos números naturais.
• Ler, interpretar e produzir escritas numéricas, identificando algumas regularidades.
• Comparar, ordenar e compor quantidades.
• Explorar os significados das operações de multiplicação , divisão, adição e
subtração.
• Registrar os cálculos utilizando registros formais e não formais.
• Conhecer e utilizar unidades de medida de tempo (hora e meia hora), e
ler horas.
• Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.
• Construir formas convencionais e pessoais para registrar informações coletadas.
• Explorar semelhanças e diferenças entre formas geométricas tridimensionais (corpos redondos e poliedros).
• Identificar a forma e o número de faces de formas geométricas tridimensionais.
• Interpretar e identificar figuras simétricas e eixo de simetria.
• Reconhecer e estabelecer relações entre medidas de massa (kg e g).
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Conceitos
e/ou noções
envolvidas
(o que será
trabalhado?)
Tempo, números e formas
Medindo o tempo
A forma dos objetos
Números na calculadora
Numerando livros
Explorar as regras de organização do Sistema de Numeração Decimal.
Reconhecer os termos unidade, dezena e centena.
Ler, interpretar e produzir escritas numéricas, identificando algumas regularidades.
Explorar a noção de sucessor e antecessor.
Reconhecer números pares e números ímpares.
Explorar semelhanças e diferenças entre formas geométricas.
Compor e decompor formas geométricas.
Explorar padrões geométricos.
Explorar os significados das operações de multiplicação , divisão, adição e subtração.
Registrar os cálculos utilizando registros formais e não formais.
Realizar adições e subtrações utilizando estratégias pessoais e técnicas operatórias (sem reserva).
Explorar noções de dobro e metade.
Explorar noções de possibilidades.
Conhecer, utilizar e estabelecer relações entre as unidades de medida de valor.
Utilizar instrumentos de medida de comprimento para efetuar medições.
Estabelecer relações entre o metro e o centímetro.
Reconhecer o calendário como forma de registrar e contar o tempo (dias,
semanas, meses e anos).
Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.
Construir formas convencionais e pessoais para registrar informações coletadas.
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Objetivos
(para quê?)
Medir, compor e contar
Cédulas e moedas brasileiras
Quantas unidades, dezenas e centenas?
Números pares e números ímpares
Juntando quadradinhos e formando figuras
Medindo comprimentos
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20
Unidades 5 e 6 – 3.º bimestre
Unidades 7 e 8 – 4.º bimestre
Números e operações
Subtemas
Objetivos
(para quê?)
Conceitos
e/ou noções
envolvidas
(o que será
trabalhado?)
Estratégias e
procedimentos (como?)
Critérios de
avaliação
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Números nos esportes
Diferentes maneiras de subtrair e adicionar
1000 mililitros ou 1 litro?
Ampliando a seqüência numérica
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Tempo, formas e cálculos
As 24 horas do dia
Adicionando e multiplicando
Prismas e pirâmides
Vistas e empilhamentos
Dividindo
Qual é a pergunta?
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Números, tempo e localizaçâo
Números maiores que 1 000
Contando de 5 em 5
Horas e minutos
Conhecendo algumas maneiras de calcular
Localização no quadriculado
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Cálculos, medidas e localização
Qual é a lógica?
Localização em malhas quadriculadas
Qual é a temperatura?
Resolvendo problemas
Multiplicando e dividindo
Problemas e medidas
• Explorar as regras de organização do Sistema de Numeração Decimal.
• Construir o significado do conceito de número ordinal.
• Identificar a posição do número numa série, explicitando a noção de sucessor
e antecessor.
• Explorar regularidades e regras presentes na seqüência dos números naturais.
• Ler, interpretar e produzir escritas numéricas identificando algumas regularidades.
• Comparar, ordenar e compor quantidades.
• Explorar os significados das operações de adição, subtração, multiplicação e
divisão, realizando registros formais e não formais dos cálculos efetuados.
• Registrar multiplicações utilizando o algoritmo formal.
• Explorar a construção de tabuadas.
• Explorar semelhanças e diferenças entre formas geométricas tridimensionais
(prismas e pirâmides) sem uso da nomenclatura convensional.
• Compor e decompor formas geométricas utilizando cubos.
• Analisar e representar objetos sob diferentes pontos de vista.
• Conhecer e utilizar unidades de medida de tempo (hora, meia hora e horas do
dia).
• Conhecer, utilizar e estabelecer relações entre as unidades de medida de valor.
• Conhecer, utilizar e estabelecer relações entre medidas de capacidade (L e
mL).
• Compreender a organização do Sistema de Numeração Decimal (números maiores que 1 000).
• Explorar os significados das operações de adição, subtração, multiplicação
e divisão e registrar essas operações utilizando registros formais e não
formais.
• Explorar a construção de tabuadas.
• Explorar o algoritmo da multiplicação.
• Conhecer e utilizar as unidades de medida de tempo (horas e minutos)
e ler horas em relógios digitais e de ponteiros.
• Localizar, interpretar e elaborar itinerários a partir do conhecimento e uso
de coordenadas.
• Conhecer, utilizar e estabelecer relações entre grandezas mensuráveis,
como comprimento, capacidade, massa e temperatura, utilizando instrumentos convencionais e elaborando estratégias pessoais de medição.
• Análise, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo números, operações, medidas e formas.
• Compreensão das regras de organização do Sistema de Numeração Decimal.
• Compreensão das idéias das operações de adição, subtração, multiplicação e
divisão.
• Realização de operações utilizando estratégias pessoais e formas convencionais de registro.
• Compreensão dos algoritmos da adição e subtração com e sem reserva e da
multiplicação sem reserva.
• Compreensão do caráter gerativo das tabuadas.
• Interpretação e leitura de dados em gráficos e tabelas.
• Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre prismas e pirâmides.
• Identificação da quantidade de cubos que compõem um empilhamento.
• Interpretação de vistas e de planificações.
• Reconhecimento de que o dia tem 24 horas e leitura de horas e meia hora em
relógios digitais e de ponteiros.
• Reconhecimento de que 1 000 mL equivalem a 1 L.
• Análise, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo números, operações, medidas e formas.
• Realização de operações utilizando estratégias pessoais e formas convencionais de registro.
• Compreensão dos algoritmos da adição, multiplicação e subtração com e
sem reserva.
• Compreensão do caráter gerativo das tabuadas.
• Leitura de horas em relógios digitais e de ponteiros.
• Localização e interpretação de itinerários a partir do conhecimento de
coordenadas.
• Conhecimento de procedimentos para medir a temperatura.
• Estabelecimento de relações entre unidades usuais de medidas de massa,
capacidade, valor e comprimento.
Utilização da resolução de situações-problema como forma de aprendizagem.
Leitura e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Uso de jogos.
Utilização de materiais manipuláveis.
Contextualização das atividades.
Exploração de conhecimentos produzidos em outros tempos e lugares.
Realização de trabalhos individuais e em grupo.
Discussão e troca permanente de idéias.
• Utilização da resolução de situações-problema como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação de textos verbais e não-verbais.
• Uso de jogos.
• Utilização de materiais manipuláveis.
• Contextualização das atividades.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Discussão e troca permanente de idéias.
Como trabalhamos dentro de um processo de avaliação mediadora, lembre-se de,
à medida que os alunos forem realizando as atividades, avaliá-los no sentido de
perceber se compreendem ou não os conceitos e as habilidades desenvolvidas.
Caso perceba que faltou compreensão de conceitos, retome os ainda não-assimilados, utilizando estratégias diferenciadas.
Como trabalhamos dentro de um processo de avaliação mediadora, lembrese de, à medida que os alunos forem realizando as atividades, avaliá-los no
sentido de perceber se compreendem ou não os conceitos e as habilidades
desenvolvidas. Caso perceba que faltou compreensão de conceitos, retome
os ainda não-assimilados, utilizando estratégias diferenciadas.
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