Boletim PIBID/UNIR nº 001
Este boletim reúne informações gerais do programa PIBID a nível nacional e local (na
Universidade Federal de Rondônia – UNIR)
O que é o PIBID?
O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de
professores para a educação básica. O programa concede bolsas a alunos de licenciatura
participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação
Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino. Os
projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde
o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas
sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola.
Fonte: Site da Capes - http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte desse
processo de busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora
da boniteza da alegria.
Paulo Freire
PIBID/UNIR – 30 de Setembro de 2015
Boletim PIBID/UNIR nº 001
Conhecendo um pouco mais do PIBID na
Universidade Federal de Rondônia - UNIR
Nosso contato: [email protected] - Site PIBID/UNIR: http://www.pibid.unir.br/
O PIBID na Universidade Federal de Rondônia- UNIR
Atualmente o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência – PIBID na Universidade Federal de Rondônia - UNIR, resultante
do edital Nº 061/2013 da Capes, que objetivou a seleção de projetos
institucionais de iniciação à docência que visem ao aperfeiçoamento
da formação inicial de professores por meio da inserção de estudantes
de licenciatura em escolas públicas de educação básica. Com início de
suas atividades no mês de março de 2014, tem duração de prazo de
execução de 48 (quarenta e oito) meses, portanto, com prazo até o mês de
março de 2018.
O PIBID na UNIR é constituído por 16 subprojetos distribuídos em 6
municípios do estado de Rondônia (Porto Velho, Ariquemes, Vilhena, Rolim
de Moura, Guajará Mirim e Jí-Paraná), os subprojetos que constituem o
PIBID/UNIR são: 1 – Biologia – Porto Velho, 2 – Filosofia – Porto Velho, 3 –
Física – Porto Velho, 4 – Física – Jí-Paraná, 5 – História - Rolim de Moura,
6 – Interdisciplinar – Guajará –Mirim, 7 – Interdisciplinar – Porto Velho, 8 –
Letras Inglês – Porto Velho, 9 – Letras – Português, 10 – Matemática – Jí
Paraná, 11 – Pedagogia – Ariquemes, 12 - Pedagogia – jí Paraná, 13 –
Pedagogia – Porto Velho, 14 – Pedagogia - Vilhena , 15 – Pedagogia – Rolim
de Moura e 16 – Química – Porto Velho. Totalizando 355 bolsas para
estudantes licenciandos, além das bolsas concedidas aos Coordenadores
de área (27 - professores da UNIR), Supervisores (56 - professores da rede
pública de ensino básico), e Coordenadores de gestão de Processos
Educacionais (03 - Professores da UNIR).
O PIBID/UNIR o PIBID oportuniza aos bolsistas um vínculo mais
sólido entre teoria e prática no contexto escolar; ou seja, e promove um
processo de entrosamento entre Universidade e a Escola. Através deste
programa a UNIR possibilita aos seus alunos bolsistas o contato direto com
práticas pedagógicas, possibilitando a inserção dos bolsistas do PIBID na
vivência escolar pela ânsia de obter um maior legado em experiência de sala
de aula, pode-se perceber, nos relatos de experiência dos bolsistas, a
prática pedagógica e o desenvolvimento de uma postura investigativa entre
os licenciandos.
O PIBID/UNIR envolve 40 escolas entre estaduais e municipais em
seus subprojetos, através da realização de atividades diversas, onde os
licenciandos podem conhecer a realidade e as nuances da atuação do
professor no ensino básico. Entre as diversas atividades desenvolvidas
neste programa nas escolas e na UNIR estão: a produção bibliográfica,
através da apresentação de trabalhos em eventos, a publicação de livros
que reúnem as produções do programa, Trabalhos de Conclusão de Curso,
Oficinas, Planejamento de atividades nas escolas, e eventos locais de
divulgação do programa e consolidação de conhecimento produzido no
decorrer do projeto, obedecendo ao principal objetivo do programa na UNIR
que visa à formação de professores para atuar no ensino básico.
Fonte: Coordenação Institucional do PIBID/UNIR.
Quem são os
Coordenadores do
PIBID/UNIR?
COORD. INSTITUCIONAL
Gean Carla da Silva Sganderla
COORD.
GESTÃO
DE
PROCESSOS EDUCACIONAIS
Emerson da Silva Ribeiro
Heloisa Helena S.Correia
Walterlina Brasil
COORDENADORES DE ÁREA
Ciências Biológicas/ Porto Velho
Andréia Dias de Almeida
Leonir Santos Souza
Filosofia/ Porto Velho
Magnus Dagios
Física/ Ji-Paraná
Carlos Mergulhão Júnior
Física/ Porto Velho
Laudileni Olenka
História/ Rolim de Moura
Adriane Pesovento
Maurício Silva de Souza
Interdisciplinar/ Guajará-Mirim
Janine Félix da Silva
Jacinto Pedro Pinto Leão
Interdisciplinar/ Porto Velho
Clarides Henrich de Barba
Suzy Mara Aidar Pereira
Letras-Inglês/ Porto Velho
Lusinilda Carla Martins
Odete Burgeile
Letras-Português/ Porto Velho
Maria do Socorro Dias Loura
Marília Lima Pimentel
Sonia Maria Gomes Sampaio
Matemática/ Ji-Paraná
Lenilson Sergio Candido
Marlos Gomes de Albuquerque
Pedagogia/ Ariquemes
Eliéte Zanelato
Pedagogia/ Ji-Paraná
Irmgard Margarida Theobald
Edneia Maria Azevedo Machado
Pedagogia/ Porto Velho
Edna Maria Cordeiro
Wendell Fiori de Faria
Pedagogia/ Rolim de Moura
Bianca Chisté
Maria de Fátima de Oliveira
Pedagogia/ Vilhena
Claudia Justos Torres
Química/ Porto Velho
Ana Carolina Garcia de Oliveira
1
Estatísticas/PIBID/UNIR
Confira a
distribuição
dos bolsistas
do PIBID na
UNIR por
subprojeto
Distribuiçã o dos bolsistas por área no
PIBID/UNIR - Número total: 355 bolsistas
12,00%
6,00%
10,14%
9,29%
10,00%
8,00%
11,26%
10,70%
8,16%
6,47%
6,19%
5,07%
4,00%
2,81%
1,97%
6,47%
6,76%
5,63%
3,66%
3,09%
2,25%
2,00%
0,00%
Fonte: Dados SAC Capes
(setembro de 2015)
Fonte: Dados SAC Capes PIBID
Blogs do PIBID – UNIR
Considerando as facilidades dos ambientes virtuais, na divulgação, comunicação e registro das ações
realizadas, os subprojetos do Projeto PIBID/UNIR estão iniciando a criação de blogs para favorecer a
comunicação entre bolsistas, coordenadores e entre os bolsistas e a comunidade escolar. Na perspectiva do
projeto PIBID na UNIR, os Blogs são ferramentas virtuais importantes, pois, viabilizam a divulgação de textos,
relatos de experiência, podem ser instrumento de registro das ações realizadas nos subprojetos, diário de
bordo, local de acervo de vídeos, imagens e textos, compartilhamento de ideias e de opiniões, além de um
espaço de expressão e comunicação. Abaixo os links de alguns Blogs dos subprojetos do PIBID/UNIR.
Link do Blog PIBID Pedagogia PVH:
http://pibidpedagogiaunir.blogspot.com.br/
Link do Blog PIBID Inglês:
http://pibidunirletrasingles.blogspot.com.br/2015_09
_01_archive.html
Link do Blog PIBID Interdisciplinar/Guajará
Mirim: http://alfacienciainterleitura.blogspot.com.br/
Link do Blog PIBID Filosofia:
http://filosofiapibidunir.blogspot.com.br/
2
NOTÍCIAS
Oficinas planejadas para o PIBID/UNIR Outubro/Novembro
O quadro abaixo reúne as (08) oito oficinas planejadas para o mês de outubro e novembro de 2015:
OFICINA
MINI CURSO
Metodologia do
trabalho científico
Ementa
O trabalho científico na formação acadêmica. Importância da
Metodologia científica. Formação Docente e a prática
metodológica. Os princípios básicos, roteiro de escrita,
técnicas e formatação. Exercícios práticos.
e-Proinfo e as
Tecnologias
voltadas à
Educação
disponíveis na
UNIR
Tecnologias disponíveis na Universidade voltadas para a
educação: Ambiente Virtual de Aprendizagem e-Proinfo;
acesso e liberação ao Portal Periódico CAPES, de qualquer
local com identificação de Professor, Técnico e Aluno; acesso
com as credenciais (usuário e senha) da UNIR à rede wi-fi
disponível em mais de 60 países; WebConferência;
VideoConferência; Sistemas de Docentes; Sistema Eletrônico
de Editoração de Revistas – SEER.
Produção de Texto
A produção de texto e os aspectos gerais para a formação do
leitor-escritor. O professor escritor. As técnicas de produção de
texto inerentes e importantes para formação e pratica docente.
Exercícios práticos.
A comunicação na prática docente. A linguagem corporal
diferenciada na educação: contribuições para a melhoria das
aulas e do relacionamento aluno-professor. Conceituação e
atividades práticas envolvendo a comunicação não verbal
como um importante fator para uma comunicação efetiva,
auxiliando no desempenho docente em sala de aula.
Fotografia como arte e comunicação visual. O registro e a
memória a partir da fotografia. Atividades escolares à mão do
professor e a conexão com a fotografia. Exercícios práticos.
Linguagem
corporal e trabalho
docente
Fotografia
Produção de Texto
Praticando ideias:
introdução à prática
docente
IDEB como
indicador de
Qualidade
Data
Horário
Local
10/10
17/10
8h
Auditório da
Catedral (Centro da
cidade)
14/10
14h
Laboratório de
Informática próximo
a DIRCA
(Campus da UNIR)
20 e
27/10
14h
Auditório do
Educiência
( Campus da UNIR)
21/10
14h
Auditório do
Educiência
(Campus da UNIR)
24/10
8h30
Auditório do
Educiência
(Campus da UNIR)
A produção de texto e os aspectos gerais para formação do
leitor-escritor. O professor escritor. As técnicas de produção de
texto inerentes e importantes para formação e pratica docente.
Exercícios práticos.
Discussão sobre nossa sociedade; o papel do professor, o
clima em sala de aula; fatores essenciais na relação professor
- aluno – aprendizagem, professores reflexivos. Trabalhos
práticos em grupo.
31/10
8h30
Auditório do Prédio
da Reitoria (Centro
da cidade)
13/11
08:00
Auditório do
Educiência
(Campus da UNIR)
Palestra sobre o IDEB como indicador de qualidade para
educação pública. IDEB e qualidade do ensino. Os programas
de governo baseado sobre IDEB.
Nov.
A divulgar
Campus UNIR
Fonte: Coordenação de gestão de processos educacionais PIBID/UNIR.
EQUIPE PIBID (Ciências humanas) PLANEJA AÇÕES DO PIBID
Durante o ano de 2015 a equipe da área de ciências humanas realiza encontros periódicos onde todos
revisam suas atividades. Durante as reuniões a equipe estuda os projetos e compartilha as experiências. Com
apoio das coordenações de projeto, o grupo estudou sobre comunidades de aprendizagem, as definições
desses encontros são trabalhadas pelos coordenadores. Também realiza avaliação das ações em andamento.
Com isto, o grupo se apoia e estuda as possibilidades de melhoria contínua da equipe. As ações levaram a
criação de blogs, publicações, visitas as escolas, organizações de reuniões com as equipes locais e oficinas
com os estudantes.
Fonte: Coordenação de gestão de processos educacionais PIBID/UNIR.
Notícias subprojeto História – Rolim de Moura
Trabalhos com aceite
XV Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica: Consciência histórica e Interculturalidade - 20 a 22 de julho
de 2015. Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT. Evento Internacional .
Título do trabalho: ENSINO DE HISTÓRIA: ENTRE AS PERCEPÇÕES DISCENTES E AS PRÁTICAS DOCENTES
Autor: Fábio Alves Jorge
Modalidade: publicação em anais de evento.
LINK: www.http://xvjornada.wix.com/eduhistorica#!cronograma/cac4
3
SEMIEDU: Educação e seus sentidos no mundo digital. 16 à 18 de Novembro de 2015. Universidade Federal de Mato Grosso UFMT. Evento nacional.
Título do Trabalho: PERCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DOS DISCENTES CONCLUINTES DA ESCOLA
CÂNDIDO PORTINARI.
Autores: Adriane Pesovento, Cleya Monteiro Pacheco Sehnem e Erni Junior Gottselig.
Modalidade: Comunicação Oral.
LINK: http://sistemas.ufmt.br/semiedu2015/site/.
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: OBSERVAÇÕES DISCENTES E REGISTROS: OLHARES DOS PIBIDIANOS EM
HISTÓRIA. Autores: Ana Caroline Morandi Gonçalves, AlanaAlencar Souza Teixeira, Thais Souza dos Santos.
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: VIVENCIAS E APRENDIZADOS: MEMÓRIAS DE UM PIBIDIANO. Autores: Rodrigo Mistrello
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: CONSIDERAÇÕES SOBRE INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO: O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA.
Autor: Eliane Teodoro Gomes
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal.
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: TECNOLOGIAS, INFORMAÇÃO E PESQUISA: INTERFACES DO ENSINO E
APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA. Autores: Daniela Pereira, Hinglidy Nayara Marques Souza e Ronaldo Schér Bahia.
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal.
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: A FORMAÇÃO DOCENTE PERCEBIDA POR UM BOLSISTA DO PROGRAMA
INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID. Autor: Erni José Gottselig Júnior
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: AS IMAGENS EM SALA DE AULA: AS REPRESENTAÇÕES E A ALTERIDADE NA
DOCÊNCIA EM HISTÓRIA NO SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Autores: Ana Cláudia Muller e Wilson Silva de Paulo
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal
SED: VIII Seminário de Educação – De que falamos quando falamos em educação? 21 à 23 de Outubro de 2015. UNIVERSIDADE
FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR. Evento local.
Título do trabalho: A FORMAÇÃO EM LICENCIATURA: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROGRAMA DE
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). Autores: Kamonni de São Paulo e Keli Reggias Dias.
Modalidade: Comunicação Oral
LINK: http://www.sed.unir.br/?pag=principal.
Fonte: Coordenação do subprojeto História – Rolim de Moura.
Notícias subprojeto Matemática – Ji-Paraná
O PIBID na XV Semana de Matemática
O Departamento de Matemática e Estatística, da UNIR em Ji-Paraná, estará realizando de 20 a 22 de outubro
próximo a XV Semana de Matemática. Os bolsistas do PIBID, subprojeto de Matemática, sob a coordenação
dos professores Marlos Gomes Albuquerque e Lenilson Sergio Candido, participarão das atividades com a
submissão de (10) dez trabalhos de comunicação científica, como trabalho completo ou resumo expandido:
4
01 - Relato de experiência: jogos como recurso didático em duas escolas de Ji-Paraná.Autores: Fabiane Andrade
Silva e Queila de Souza Bastos
02 - Uma ação interdisciplinar desenvolvida para alunos com deficiências diversas na Escola Jovem Gonçalves
Vilela com parceria do PIBID. Autores: Késia Santana Machado e Gília Augusta da Silva Fernandes.
03 - O mosaico utilizado na Matemática como recurso auxiliar no ensino-aprendizagem de figuras geométricas.
Autores: Bruno Silva Gouveia e Melissa Moura de Andrade
04 - Jogos pedagógicos: recursos estratégicos como instrumento de verificação de aprendizagem. Autores:
Fernanda Silva Baú (ex-bolsista) e Rosilene Santos Oliveira
05 - A utilização de jogos em sala de aula como metodologia de ensino e aprendizagem: um relato de
experiência. Autores: Jucielma Rodrigues de Lima e Orides dos Santos Soares Júnior (ex-bolsista)
06 - Pontos positivos e negativos da aplicação de jogos em sala de aula. Autor: Poliana Pires Buenos Ayres.
07 - A modelagem matemática como metodologia de ensino de função de 1º grau com o tema “preço do
combustível” na Educação de Jovens e Adultos. Autor: Ronaldo de Souza Cabral.
08 - PIBID: a experiência da sala de aula na formação inicial de professores. Autores: Francieli Borgoni e Wandeilza
Waulex.
09 - Estudando potenciação e radiciação de uma maneira prazerosa através de um baralho matemático. Autores:
Anne Cristiny Borges e Priscila Souza.
10 - Ação do PIBID - o banco imobiliário modelado conforme o centro comercial de Ji-Paraná. Autores: Rafael
Ribeiro da Silva e Nilvania Fischer.
Fonte: Coordenação de área subprojeto matemática Ji-Paraná/UNIR
Aulão do ENEM
A equipe do PIBID, subprojeto de Matemática de Ji-Paraná, realizou no auditório da Escola Estadual de
Ensino Médio Jovem Gonçalves Vilela neste sábado dia 26/09/2015 a primeira etapa do aulão do ENEM. A
segunda etapa será realizada no próximo sábado dia 03/10/2015. O objetivo foi a resolução da prova de
matemática do ENEM 2014, para cerca de 150 alunos do Ensino Médio que lotaram o auditório da escola.
Cada bolsista resolveu uma questão de forma que pudesse contribuir com os conhecimentos matemáticos
dos alunos do Vilela, que em outubro estarão concorrendo a vagas no Ensino Superior por meio do ENEM.
Para os bolsistas, foi um momento de vivenciar um espaço escolar com grande público, conseguir a
motivação dos presentes e transmitir com sucesso as explicações pertinentes à resolução dos exercícios. A
ação foi bem avaliada pelos alunos e direção da escola que terão no próximo final de semana a continuidade
desta atividade.
Estiveram presentes 21 bolsistas, o Coordenador de área professor Marlos Gomes de Albuquerque, os
supervisores das escolas: Jovem Vilela professora Norma Maria Coelho; do JK professor Ricardo Alexandre
de Souza e do Instituto de Educação Marechal Rondon professora Vanessa Gonçalves Gomes, além de
professores e diretora da Escola Jovem Vilela. As fotografias que segue em anexo retratam diversos
momentos desta ação.
5
Foto: equipe do aulão ENEM – subprojeto matemática (Ji-Paraná).
Fonte: Coordenação do subprojeto matemática – Ji-Paraná.
Oficinas pedagógicas oferecidas pelos bolsistas no mês de outubro
Estão planejadas para o mês de outubro de 2015, a realização de (03) três oficinas pedagógicas sob a
orientação de um professor formador. As atividades terão os seguintes formatos e bolsistas:
OFICINA PEDAGÓGICA
Utilizando o software Maple como ferramenta de
aprendizagem nos conteúdos de Cálculo Diferencial e
Integral.
Possibilidades pedagógicas entre Matemática e música
Material pedagógico de Matemática para alunos portadores
de alguma deficiência.
CARGA
HORÁRIA
08 horas
BOLSISTAS
MINISTRANTES
Laun Endlich Pannizi
08 horas
Nilcéia Lacerda
08 horas
Késia Santana Machado
Gília Augusta da Silva Fernandes
Fonte: subprojeto matemática – Jí-paraná (Oficinas com datas de execução ainda não definidas).
Notícias subprojeto física – Ji-paraná
Além das atividades internas o subprojeto Pibid – Física de Ji-Paraná, sob a coordenação do Prof. Carlos
Mergulhão Junior, algumas atividades estão previstas para o mês de outubro de 2015, na Escola Estadual
Marcos Bispo da Silva. Seguem as atividades programadas:
1 - FEIRA DE CIÊNCIAS - A II FISQUIM MBS (Feira de Física e Química da Escola Marcos Bispo da
Silva) acontecerá no dia 02 de outubro de 2015, com abertura às 19:00 e encerramento às 21:30. Na feira serão
apresentados cerca de 40 experimentos de física e aproximadamente 35 experimentos de química. Serão
aproximadamente 300 alunos envolvidos diretamente com esta feira de ciências. Os experimentos são
conduzidos pelos próprios estudantes da escola, em conjunto com os bolsistas do subprojeto física (Ji-Paraná),
sob a supervisão direta do supervisor do subprojeto na escola, o professor Doerte Chagas Cortes.
2 - DOCÊNCIA COMPARTILHADA - São aulas apresentadas pelos bolsistas sob a supervisão do
coordenador e do supervisor. Os supervisores selecionarão temas que fazem parte do conteúdo programático
de física ensinado na Educação Básica para serem trabalhados pelos bolsistas do PIBID, no sentido de
pesquisarem formas alternativas para abordar estes temas em sala de aula, fazendo o uso de vídeos,
experimentos de baixo custo, jogos, etc.. O resultado deste trabalho será então apresentado mensalmente aos
alunos da escola na forma de aulas expositivas em datas e horários pré-definidos e sob a coordenação do
supervisor da escola. Tais aulas serão feitas pelos bolsistas sob a presença do professor da disciplina na escola
que é o próprio supervisor. Os temas das aulas previstas para o mês de outubro na Escola Marcos Bispo da
Silva na cidade de Ji-Paraná sob a supervisão do supervisor Doerte Chagas cortes são:
Série
9º ano
1º ano
Temas das aulas compartilhadas
Introdução a ondas e eletricidade
Leis de Newton e suas aplicações
Trabalho e energia
2º ano
Introdução à óptica geométrica e fisiológica
Ondas
3º ano
Capacitores
Magnetismo – campo magnético e força magnética
Fonte: Aulas compartilhadas previstas para outubro/2015 no Subprojeto física – Ji-Paraná.
6
Notícias subprojeto biologia
Projeto de Sexualidade – Impactos na formação dos bolsistas
As bolsistas do PIBID/BIOLOGIA desenvolveram na Escola Rio Branco um projeto sobre Sexualidade na adolescência
e mudanças no corpo. Este projeto vem sendo realizado desde 2014 com o objetivo de constituir um espaço de
informação, reflexão e discussão sobre o tema sexualidade na adolescência despertando nos educandos a
responsabilidade, o desenvolvimento de uma cultura de cuidado com o corpo e contribuindo para minimizar as
possibilidades de casos de gravidez não programada e prevenção às DST’s na adolescência.
Os temas abordados foram “Mudanças no corpo” com alunos do 6° ao 8° ano e “Gravidez na adolescência”, “Métodos
contraceptivos e Doenças Sexualmente Transmissíveis” com os alunos 9° ao 2° ano. As bolsistas utilizaram modelos do
sistema reprodutor, vídeos, dinâmicas, caixa de perguntas e através de oficinas e palestras buscaram envolver todos os
alunos da escola.
A equipe formada por 6 bolsistas foi orientada pela supervisora Maria do Socorro Nunes, que destacou a importância
desta atividade para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao futuro professor, pois o foco das
atividades do PIBID reside na formação do bolsista. Os bolsistas puderam vivenciar as várias etapas de um projeto
escolar, desde a elaboração do projeto escrito; que desenvolve a produção de texto, utilização de normas e
reconhecimento de referenciais teóricos importantes para a área; seguido pela execução do projeto que desenvolve a
organização dos materiais, coordenação das atividades, gestão de classe; culminado com a avaliação do processo que
permite aos bolsistas refletirem sobre sua prática e redimensionar as ações para dar continuidade a este e futuros
projetos.
Modelos e cartazes
utilizados nas oficinas
Materiais
oficinas
utilizados
nas
Palestra sobre métodos contraceptivos
Fonte: Coordenação de área subprojeto biologia/UNIR.
Planejamento de aulas práticas de microscopia na escola
Os bolsistas do subprojeto biologia na Escola Estadual Barão do Solimões, realizaram sob a tutela da professora
supervisora Leidileia Pereira da Silva o planejamento e execução de aulas práticas de microscopia e visualização
de células animais e vegetais. Os bolsistas puderam verificar a nuances do planejamento unindo os conhecimentos
teóricos aos conhecimentos práticos de acordo com os conteúdos ministrados para as turmas participantes em sala
de aula. Nesta atividade, os bolsistas elaboraram os roteiros de aula prática, discutiram os resultados das aulas,
acompanharam o levantamento de hipóteses e a produção de relatório pelos alunos da escola, que foi elaborado
de acordo com modelo formulado pelos bolsistas. A atividade envolveu 110 alunos, do 7º ano.
Fotos: atividade prática de microscopia na escola Barão do Solimões
Fonte: Coordenação de área Biologia.
Notícias subprojeto física – Porto Velho
Uso de tirinhas e mapas conceituais no ensino de física
7
No mês de Junho deste ano (30/06) aconteceu a defesa de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC do
bolsista Moisés Lobo D’Almada Alves Pereira do subprojeto física – Porto Velho, com o título:
“APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE FÍSICA". O Bolsista realizou atividades com mapas
conceituais e tirinhas durante suas atividades do pibid. Neste mês de setembro o bolsista submeteu um
trabalho, juntamente com a coordenadora de área do subprojeto física em Porto Velho, Prof. Drª Laudilene
Olenka, no evento: 12ª escola Mato-grossense de física, que acontece nos dias 06 à 09 de outubro de 2015,
na Universidade Federal de Mato Grosso. Onde teve seu trabalho aceito com o título: Física em ação através
de tirinhas e Histórias em Quadrinhos, para apresentação na forma de painel.
Foto: atividade sobre Mapas conceituais no ensino de
física
Quer saber mais?
Foto: atividade sobre uso de tirinhas no ensino de
velocidade média e aceleração.
Acesse a página oficial do subprojeto Pibid física - Porto Velho:
http://www.pibidfisicapvh.unir.br
Notícias subprojeto filosofia
Filosofia, cineclube e clássicos da Filosofia
Os bolsistas do Pibid Filosofia, na escola Estadual Rio Branco realizaram, com o auxílio do Professor
Carlos Eduardo, licenciado em Filosofia, atividades que propõe discussões filosóficas com temas da
atualidade. Foi desenvolvida uma sessão do Cineclube com o filme “ A sociedade dos Poetas Mortos” onde
os alunos e os bolsistas do pibid puderam discutir sobre temas como: Educação; Relação Professor-aluno;
Sentido da vida; Fragilidade da vida; Valores sociais; entre outros. Também na mesma Escola houve uma
sessão do grupo de discussão em que os pibidianos trabalharam o tema do suicídio com os alunos e
contaram com a presença de um psicólogo.
Na Escola Estadual Castelo Branco, com o auxílio do Professor William, os alunos estão elaborando
Seminários sobre os temas clássicos da Filosofia, entre eles: “O contrato social” na perspectiva de Hobbes,
Rousseau, Kant, com os bolsistas Patric e Davi.
Fotos: Cineclube e discussões filosóficas nas escolas Rio Branco e Castelo Branco
Fonte: Coordenação de área subprojeto Filosofia.
Notícias subprojeto pedagogia – Rolim de Moura
Trabalhos aprovados em eventos
Trabalhos aprovados dos bolsistas do subprojeto Pedagogia Rolim de Moura no IX Simpósio Linguagens e
Identidades na/da Amazônia Sul Ocidental UFAC. 09 à 13 de novembro na Universidade Federal do Acre UFAC. http://www.simposioufac.com/
8
1 - Título: Registro reflexivo: um percurso para prática pedagógica adquiridas no programa PIBID com bolsistas do curso
de Pedagogia. Autores: Franciele Jasmine Dapper de Oliveira e Claudiane Gomes de Almeida.
2 – Título: Preconceito no âmbito escolar: um sentimento moldado pela ideologia de uma sociedade perfeita. Autores:
Carla Fernanda Teixeira Santana e Catiane Monteiro Pacheco Souza.
3 – Título: Currículo intercultural: perspectivas da educação escolar indígena e seus direitos legais. Autores: Diana dos
Santos Pirete Podolak e Suellen de Sena de Souza.
4 – Título: Uma análise da importância da contação de história na perspectiva do projeto biblioteca viva do programa
PIBID do Campus de Rolim de Moura/RO. Autores: Daniela Aparecida Bernardino Lopes e Maria Moreira Giacometti.
5 – Título: Formação de professores: aproximações entre saberes adquiridos na universidade e na iniciação à docência.
Autores: Franciele Jasmine Dapper de Oliveira e Claudiane Gomes de Almeida.
6 – Título: Formação às margens: atravessamentos de um devir formador. Autores: Bianca Santos Chisté e Maria de
Fátima Oliveira.
7 – Título: O projeto pedagógico como instrumento norteador da prática docente na alfabetização. Autores: Iponini
Loana Scarpat e Juliana Cândido Matias.
8 – Título: Práticas de leitura: reflexões a partir das experiências do PIBID. Autores: Allana Carolini da Silva e Lucíola
R. de Sá Amorim.
9 – Título: Um olhar sobre as estratégias de ensino de matemática com crianças do 1º E 4º ano do Ensino Fundamental.
Autores: Ester Pereira da Costa e Célia Maria de Sousa Denículi.
10 – Título: Currículo, multiplicidades e representações: eu, o outro e tantos outros. Autores: Angelica Vital Henrique e
Gabriel Tenorio dos Santos.
11 – Título: Contribuições do PIBID na sala de aula. Autor: Pamela Preato Camilo Alves.
Foram submetidos pelos bolsistas do subprojeto Pedagogia Rolim de Moura (08) oito trabalhos no VIII
Seminário de Educação que acontece nos dias 21 à 23 de Outubro no Campus Rolim de Moura.
1 - Título - A prática educativa do professor: transformação para vida. Autores: Alcieli Martins do Nascimento
2 – Título - A rotina de trabalho de uma professora supervisora do PIBID ante o contexto da formação docente atual.
Autora: Juliana Cândido Matias.
3 – Título - Inclusão escolar como uma prática social: fator determinante de mudança. Autores: Diana dos Santos Pirete
Podolak e Suellen de Sena de Souza
4 – Título - Memórias de docência em alfabetização de jovens e adultos programa Brasil Alfabetizado. Autores: Angélica
Vital Henrique e Allana
5 – Título - Práticas pedagógicas: relatos de experiências no programa PIBID. Autora: Franciele Jasmine Dapper de
Oliveira.
6 – Título - Registro reflexivo: um percurso para prática pedagógica adquiridas no programa PIBID. Autores: Franciele
Jasmine Dapper de Oliveira e Claudiane Gomes de Almeida
7 – Título - A influência de práticas literárias na formação de crianças leitoras. Autores: Iponini Loana Scarpat e Pamela
Preato Camilos Alves
8 – Título - O outro lado da moeda: planejamento no Programa Institucional de Iniciação a Docência (PIBID). Autora:
Carla Rafaela
Projetos e atividades desenvolvidos pelo subprojeto Pedagogia Rolim de Moura
Biblioteca Viva: projeto com intenção de despertar e fomentar o prazer de ler, bem como, potencializar o
ato de ler e escrever. Os bolsistas neste projeto desenvolveram caixas de contação de histórias, além de
participarem da oficina de contação de histórias (20 horas). No mês de outubro na semana da criança, serão
realizadas atividades de contação de histórias, com fantoches, caixa de contação e caracterização de
personagens na biblioteca viva.
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Matemática em todo lugar: no Projeto “Matemática em Todo Lugar”, as turmas envolvidas visitaram uma
farmácia, um laboratório de farmacologia, uma sorveteria, uma loja de material de construção e uma construção.
A partir das visitas professoras realizadas, os bolsistas do subprojeto e as crianças produzem e tentam
solucionar situações/problema.
Arte: Livro Romero Britto: de crianças para o mundo: os bosistas finalizaram o livro produzido a partir da
inspiração das obras do Romero Britto. Que será disponibilizado no site oficial do PIBID/UNIR. Com o mesmo
propósito iniciou-se outro trabalho com inspiração nas obras de Camilo Riani, as crianças simplesmente
AMARAM conhecer as obras de Camilo Riani. A nova proposta já promete uma ótima aceitação pelas crianças
que já foram previamente apresentadas às obras deste artista.
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
INTERDISCIPLINAR DE LEITURA: A EXPERIÊNCIA DA SALA DE AULA COM ALUNOS DA ESCOLA
MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL SAUL BENNESBY*
Subprojeto: Interdisciplinar – Guajará Mirim
Bolsistas: Cleidiane Laborda da Silva
Kelcione P. Sousa
Márcio Costa Gomes
Professora supervisoras: Profª Esp.Izabel Costa Hayden
Profª Esp. Rosângela Da Cunha F. Pedraza
Coordenadores: Profª Me. Janine Félix da Silva
Prof. Me. Jacinto Pedro P. Leão
É possível perceber a importância da inclusão do PIBID/CGM/Letras e Pedagogia “Alfabetização Científica
Interdisciplinar de Leitura” no ambiente escolar. A sua contribuição na Escola Municipal de Educação Infantil
e Ensino Fundamental “Saul Bennesby” demonstrou de maneira concreta a prática do aprendizado dos
alunos avaliados, além do projeto auxiliar na educação dos alunos. Também reforçamos os conteúdos que
os alunos mais apresentavam dificuldade naquele ano letivo. E com o apoio do projeto incluído em sala os
alunos demonstraram com grande entusiasmo a competência na prática da leitura e escrita. Preocupados
com qualidade do ensino oferecido nas escolas públicas foi criado o Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação à Docência (PIBID), então nós, bolsistas, sob a supervisão de duas professoras desse colégio e, o
auxílio do projeto (PIBID), inserimos algumas mudanças didáticas com um tratamento mais dinâmico
buscando desenvolver o interesse desses alunos selecionados pela educação. A escola Municipal de
Educação Infantil e Ensino Fundamental Saul Bennesby, localizada no bairro Caetano, Av. 12 de Outubro n.
3216, hoje recebe em seu estabelecimento um total de 373 alunos, nos turnos matutino e vespertino, conta
com o apoio de 30 funcionários e a inclusão de 3 alunos com necessidades especiais - estes recebem o
ensino de professores capacitados para trabalhar com mesmos. Aos alunos selecionados foram aplicadas
atividades lúdicas como jogos, pois os jogos dão suporte ao processo de ensino e aprendizagem e procuram
facilitar a compreensão dos mesmos, roda de conversa e outras atividades, incluindo brincadeiras de
perguntas e respostas que também foram bem aceitas pelos alunos. Todas essas atividades foram
desenvolvidas a partir do nível de cada série e dificuldade apresentada por cada aluno, os quais eram
avaliados diariamente nos permitindo identificar o grau de dificuldade que cada um demonstrava, ao final de
cada atividade eram feitas avaliações com alunos sendo observado se a compreensão dos conteúdos havia
sido bem entendida pelos mesmos. Com relação à importância da nossa formação como profissional da
educação, o projeto serve como experiência de como é trabalhar na educação básica e o real dia a dia das
escolas públicas brasileiras, pois a partir do que foi elaborado e praticado em sala, é o que vamos vivenciar
após a formação acadêmica.
Palavras - Chave: PIBID. Inclusão. Educação.
*Relato de experiência do subprojeto Interdisciplinar de Guajará Mirim – RO. Retirado do relatório anual
do PIBID 2014.
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NOTÍCIAS PIBID NACIONAL
INFORME Nº 05/2015
04/09/15
AUDIÊNCIA PÚBLICA SOBRE PIBID, DIA 15 DE OUTUBRO DE 2015
No dia 15 de outubro de 2015, Dia do Professor, será realizada uma Audiência Pública sobre o papel
estruturante do Pibid na Comissão de Educação (CE) da Câmara de Deputados. O objetivo é oferecer subsídios
e informações para análise do Programa. Ao mesmo tempo, trata-se de um ato político importante, pois nos dá
oportunidade de apresentar pleitos, opiniões e sugestões em defesa da continuidade do Pibid. Esse será o Dia
Nacional de Luta #somostodospibid# em defesa de uma política pública de formação de professores,
socialmente referenciada.
Todos os membros do Pibid, pessoas e entidades que apoiam o Programa estão convidados a participar.
É importante lotarmos a sessão presencial, em Brasília, para manifestações de viva voz, além do acesso pela
internet. Ainda, é relevante que sejam enviadas contribuições por meio eletrônico ou por documentos
protocolados, dirigidas à Comissão de Educação, com cópia para o Fórum. Àqueles que não puderem participar,
fica a indicação de mobilizações em seus estados, cidades, instituições com ações que possam dar visibilidade
política do Pibid. Assim, atos, mesa redonda com egressos, atividades nas ruas, entrevista coletiva com a mídia
local e regional contribuirão e muito para marcar esse dia 15 de outubro como dia de luta.
Os Coordenadores Institucionais, por estado, serão convocados pelo FORPIBID para planejarem juntos a
mobilização para esse dia. Algumas ideias já foram levantadas na reunião realizada com os Representantes
Estaduais e Regionais, entre elas:
1. Carta e coleta de assinaturas, a ser assinada e apresentada na Audiência;
2. Convocação de egressos para atividade, levantamento de dados e produção de documento;
3. Realização da atividade Pibid na Praça e interação por meio eletrônico com canais de comunicação
interativa a serem abertos pelo Fórum (salas de webconferência);
4. Realização de atividade nas redes sociais, com nova hashtag;
5. Convite aos Deputados Federais e Senadores que representam o estado, bem como a representantes
de entidades de apoio ao Pibid e sindicatos de professores;
6. Articulação com comandos de greve e sindicatos, quando for o caso, com a apresentação de
documento “Pibid na greve das IES”.
Ressaltamos a importância da apresentação e discussão prévia com os Deputados sobre o Pibid, os
problemas enfrentados com cortes de bolsa e custeio, bem como os recursos para 2016. Precisamos que
nossos representantes no Congresso participem da Audiência Pública e que fale sobre o papel estruturante do
Pibid nas sessões do plenário da Câmara. Para subsidiar essa discussão, estamos elaborando um “documento
base” com dados atualizados sobre o Programa. Sugerimos que os Senadores também sejam convidados,
tendo em vista a segunda Audiência Pública, com o mesmo tema, a ser agendada na sua Comissão de
Educação do Senado, com requerimento já aprovado.
Nas reuniões em cada estado, é fundamental discutir a viabilidade das atividades em cada local, elaborar
novas proposições e definir uma programação para o dia 15, a ser divulgada como a Agenda Integrada do
FORPIBID. Por isso, pedimos que os Representantes produzam, sistematicamente, boletins informativos, a
serem compartilhados com outros estados da região para darem subsídio a uma ação mais integrada em todo
o país.
Esperamos que seja um dia histórico! Um dia de comemoração e luta pela valorização dos professores. Por
isso, importa que todos, presentes em Brasília ou acompanhando a distância, estejam em sintonia e unidos em
torno de uma única intenção.
Mais uma vez, agradecemos o empenho de cada Coordenador Institucional na continuidade da mobilização
pela manutenção, ampliação e qualidade do Pibid!
Diretório Nacional do Forpibid
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CARTA DE MOBILIZAÇÃO DO PIBID
NOVO RUMO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Brasília, 15 de outubro de 2015
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) política de formação de professores
que teve origem com nova etapa de democratização da sociedade brasileira, há 10 anos trouxe resultados
significativos para a educação e para formação docente. Nesse momento de comemoração do “Dia do
Professor”, estudantes dos cursos de licenciatura, professores da educação básica e superior se unem para
marcar o reconhecimento a esse profissional e defender a continuidade do PIBID, bem como a sua ampliação
e qualificação.
O PIBID é uma conquista da sociedade brasileira. Seu êxito vem sendo produzido coletivamente por
sujeitos em exercício e em formação no sistema nacional de educação. Envolve crianças, jovens e adultos da
escola pública, famílias, comunidades escolares e trabalhadores.
O PIBID é um Programa do tamanho do país. Está disseminado territorialmente e, mais que isso, em
cada local onde foi implantado, deu visibilidade à singulares culturas e à populações historicamente silenciadas.
Valorizando a docência, problematizando diferentes realidades, ampliando o acesso aos conhecimentos
sistematizados pela humanidade, inovando práticas pedagógicas, o Pibid mostra que outra Educação é
possível!
Compreendemos que o momento de transição pelo qual passa o Estado brasileiro, produzindo tensões,
exige equilíbrio e cautela. Mas também vemos com indignação os silêncios acerca do futuro do PIBID. Apesar
de reconhecido o seu caráter estratégico, vimos ignorada a responsabilidade com a sua manutenção e
ampliação, instituídas por lei, na LDB e no PNE.
Mais do que nunca, afirmamos a importância da formação docente para tornar a educação um efetivo
direito, certos de que não há neutralidade. Estão em jogo decisões sobre quem é o responsável pela formação,
que professores queremos formar e para qual sociedade. O PIBID toma uma posição, concretizando, na prática,
a aproximação entre universidades e escolas públicas. Se a educação não é uma ação simples, para que seja
de fato democrática, precisa contar com professores conscientes do seu papel, comprometidos com a qualidade
do ensino, protagonistas que se unem a outros para pensar e produzir, passo a passo, a história desse país.
Vale lembrar Anísio Teixeira: ‘Educação não é privilégio’! Sabemos que incertezas existem, mas não são
maiores que a convicção de que o PIBID deu um novo rumo à formação inicial e continuada dos professores
da Educação Básica.
E, por isso mesmo, defendemos, em especial, o direito do professor a uma formação democrática, que
dê sentido ao seu trabalho. Que a sua formação, junto a outras condições, implique na qualidade do ensino da
maioria da população, que tem na educação pública uma oportunidade de desenvolvimento pleno. Por tudo
isso reivindicamos junto ao Governo e aos parlamentares a manutenção e ampliação do Pibid como política
pública e sua inclusão no orçamento do MEC para 2016!
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