COLÉGIO OFICINA
SIMULADO ENEM
1
2º semestre – 2014
CADERNO 1
3ª série E.M.
gabarito
• CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
(Márcia Kalid, João Luís, Zé Carlos Souza, Renato
Afonso e Emerson Queiroz)
• CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
(Edson, Nolinha, Thomaz, Fábio Motta, Luiz Freitas e
Roberto Bahiense)
NOME DO(A) ALUNO(A)
2014Salvador/3ªSérie/Simulado/20140929_Simulado Enem_CH CN._Card 1_doc – prof & lau
TURMA
COLÉGIO OFICINA
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I N S T R U Ç Õ E S
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Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões, dispostas da seguinte maneira:
Ciências Humanas e suas Tecnologias, questões de número 01 a 45;
Ciências da Natureza e suas Tecnologias, questões de número 01 a 45.

Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade exata de questões e se essas estão na
ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou
apresente divergência, comunique ao fiscal da sala para que ele tome as providências cabíveis.

Confira os seus dados na folha de resposta, assinando-a no espaço reservado para esse fim. Caso haja
alguma divergência, comunique-a imediatamente ao fiscal da sala.

ATENÇÃO: após a conferência, escreva e assine seu nome nos espaços próprios da folha de resposta com
caneta esferográfica de tinta preta.

Não dobre, não amasse nem rasure a folha de resposta, pois ela não poderá ser substituída.

Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E.
Apenas uma responde corretamente à questão.

Na folha de resposta, preencha completamente o espaço correspondente à opção escolhida para a
resposta, sem ultrapassar seu limite. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma
das respostas esteja correta.

O tempo disponível para estas provas é de 4h30min (quatro horas e trinta minutos).

Reserve os 30 minutos finais para marcar sua folha de resposta. Quando terminar as avaliações, sinalize
para chamar o fiscal e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e a folha de resposta.

O aluno poderá deixar o local de prova somente após 1h (uma hora) do início da sua aplicação;

É proibido:
 Se comunicar, durante as avaliações com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer
outra forma;
 A troca/empréstimo de materiais entre os alunos durante as avaliações;
 Utilizar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação durante a realização avaliações.
BOM TRABALHO!
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – Questões de 01 a 45
01. Leia o texto a seguir.
Água também é mar
E aqui na praia também é margem.
Já que não é urgente, aguente e sente, aguarde o temporal
Chuva também é água do mar lavada no céu imagem
(ANTUNES, A.; MONTE, M.; BROWN, C. Água também é mar. Memórias, crônicas e declarações de amor. EMI, 2010.)
Esse trecho faz menção ao ciclo hidrológico, sendo a chuva apresentada como “água do mar lavada”. Com a
tecnologia dos tempos atuais, a água do mar pode ser tratada em grande escala a ponto de tornar-se potável.
Com relação à possibilidade de dessalinização, assinale a alternativa que melhor completa essa ideia.
A) A principal consequência do processo de dessalinização de águas é a salinização de solos produtivos.
B) A salinidade é menos elevada em águas mais quentes, fator que favorece a dessalinização no Oriente Médio.
C) Devido à grande disponibilidade hídrica em todo o território, é desnecessário ao Brasil recorrer ao
processo de dessalinização.
D) O processo de dessalinização tem por objetivo principal a retirada de vírus e bactérias das águas por meio
de técnicas específicas.
E) O processo de dessalinização pode ser realizado em águas do mar e também em águas continentais salobras.
02. Entende-se como bacia hidrográfica o conjunto de terras drenadas pelas águas de um rio principal e seus
afluentes. Embora o Brasil apresente problemas de escassez de água no Nordeste, reúne as maiores bacias
hidrográficas do planeta.
Analise a seguinte afirmativa. A maior bacia hidrográfica do mundo apresenta extenso percurso navegável e
drena áreas do Brasil e de outros países sul-americanos, apresentando, também, um grande potencial
hidrelétrico ainda pouco aproveitado.
O texto da afirmativa se refere à Bacia
A) Platina.
B) do Tocantins-Araguaia.
C) Amazônica.
D) do São Francisco.
E) do Nordeste.
03. A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às
necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. Isso significa optar pelo consumo
de bens produzidos com tecnologia e materiais menos ofensivos ao meio ambiente, utilização racional dos
bens de consumo, evitando-se o desperdício e o excesso e ainda, após o consumo, cuidar para que os
eventuais resíduos não provoquem degradação ao meio ambiente. Principalmente: ações no sentido de rever
padrões insustentáveis de consumo e minorar as desigualdades sociais. O Brasil está em uma posição
privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o
desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existente no planeta; grande extensão
de terras cultiváveis.
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De acordo com esta definição, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
A) traçar um novo modelo de desenvolvimento econômico para nossa sociedade com o uso racional dos
recursos naturais disponíveis e indisponíveis.
B) a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento
econômico e tecnológico.
C) a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a
desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
D) a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.
E) definir os critérios e instrumentos de avaliação do custo-benefício e os efeitos socioeconômicos e os
valores reais do consumo e da preservação.
04. O mapa a seguir apresenta o número de migrantes que entraram em cada uma das regiões brasileiras e os que delas
saíram em 2009. Sobre esse fenômeno e suas causas, assinale a alternativa que melhor responde à questão.
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/07/15/centro-oeste-e-a-regiao-que-mais-retem-imigrantes-aponta-ibge.jhtm
A) Uma parcela significativa dos migrantes que chegam à Região Nordeste é constituída por nordestinos que
haviam migrado para outras regiões em períodos anteriores.
B) O elevado saldo migratório registrado na Região Centro-Oeste pode ser explicado pela grande demanda
por trabalhadores agrícolas, já que a agricultura da região caracteriza-se pela baixa intensidade
tecnológica.
C) A Região Sul apresenta saldo migratório positivo, em grande parte resultante da atração exercida pelas
metrópoles nacionais que polarizam a região.
D) A Região Norte apresenta saldo migratório negativo, reflexo da crise demográfica que se instalou no
Amazonas após o fim da Superintendência da Zona Franca de Manaus (SUFRAMA).
E) A Região Sudeste deixou de figurar como polo de atração de imigrantes, devido à estagnação dos espaços
industriais nela situados.
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05. Leia o gráfico a seguir.
Analisando-se os dados do gráfico, verifica-se que a oscilação de maior expressão representada decorre
A) da promulgação das leis que proibiram o tráfico de escravos, facilitando o afluxo de imigrantes.
B) das consequências da crise econômica mundial, motivando o aumento do fluxo de imigrantes.
C) da abolição da escravidão, intensificando a opção pela mão de obra imigrante.
D) da política racial da Era Vargas, expulsando grandes contingentes populacionais.
E) da Segunda Guerra Mundial, que resultou no afluxo populacional de deslocados.
06. As figuras a seguir representam dois esquemas de relações entre as cidades: o clássico e o atual.
A concepção tradicional de hierarquia urbana está sendo substituída pela atual, principalmente
A) porque muitos distritos, vilas e até mesmo bairros se emanciparam e foram elevados à categoria de município.
B) porque o êxodo rural leva ao desaparecimento de muitas vilas e cidades pequenas, localizadas distantes
das metrópoles.
C) porque o avanço tecnológico dos transportes e comunicações e a disponibilidade de renda encurtam as distâncias.
D) porque a queda de regimes totalitários não permitiu maior mobilidade da população e favoreceu a
migração interurbana.
E) porque as atuais diretrizes do planejamento urbano promovem a concentração das indústrias de base nas
metrópoles.
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07.
A recente urbanização brasileira tem características parcialmente representadas nas situações I e II dos
esquemas. Considerando essas situações, é mais correto afirmar que, entre outros processos:
A) I representa a involução urbana de uma metrópole regional.
B) I representa a perda demográfica relativa da cidade central de uma Região Metropolitana.
C) II representa o desmembramento territorial e criação de novos municípios.
D) II representa a formação de uma região metropolitana, a partir do fenômeno da Conurbação.
E) II representa a fusão político-administrativa de municípios vizinhos.
08. Observe a imagem que apresenta um fato comum encontrado em grande parte das médias e grandes cidades
brasileiras na década de 1990.
Decorridos mais de 20 anos entre o momento da foto e os dias atuais, pode-se afirmar que o planejamento
urbano, no Brasil, é mais bem definido como:
A) uma realidade evidente que, de certo modo, consegue reduzir o apartheid urbano.
B) considerado renovador porque está sempre transformando as áreas centrais das cidades.
C) incipiente porque não consegue corrigir as distorções criadas pelo crescimento desordenado.
D) resultado do amadurecimento e mobilização da sociedade que reivindica melhorias na infraestrutura.
E) responsável por um rígido controle do crescimento urbano, via fiscalização do Estado.
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09. As afirmativas que seguem estão relacionadas à Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento
Sustentável, a Rio+20, realizada no Rio de Janeiro em junho de 2012. Sobre o tema, assinale a opção que
melhor traduz esse encontro.
A) Analisando o período de vinte anos entre o Eco 92 e a Rio+20, representantes dos países em diferentes
estágios de desenvolvimento foram unânimes em reconhecer os sensíveis avanços no uso racional dos
recursos naturais, na erradicação da pobreza, na redução das diferenças sociais e econômicas, na
utilização de energias limpas e na redução da emissão de gases de efeito estufa.
B) Em meio à severa crise da economia mundial, especialmente dos países do Euro, os governantes dos
países desenvolvidos tomaram atitudes decisivas e rápidas quanto ao estabelecimento de cotas de
participação financeira, que visem fomentar a recuperação do meio ambiente como forma de resgatar a
economia dos países em crise.
C) A Rio+20 teve o grande mérito de ratificar o Protocolo de Kyoto (1997), assegurando a adesão de todos
os principais países poluidores na meta de redução dos níveis de emissão de gases poluentes.
D) Os países em desenvolvimento reunidos na Rio+20 regulamentaram a adoção de áreas de preservação nas
margens dos rios, decidindo que essa medida deve ser aplicada apenas aos rios de grande porte e em
grandes propriedades.
E) A Conferência da ONU denominada Rio+20 discutiu temas para o futuro e produziu uma declaração
intitulada “O Futuro que queremos”, preocupada em atingir uma economia sustentável que busque reduzir
a degradação do meio ambiente, que combata a pobreza e assegure a produção de alimentos para todos.
10. Nos jornais em todo o mundo, cotidianamente a palavra crise está presente e associada à economia. Várias
reuniões de lideranças mundiais são realizadas para discutir a crise econômica e, nelas, a questão ambiental é
geralmente tratada com menor profundidade com que se discutem os problemas econômicos. Um dos
grandes desafios para diminuir o peso da crise ambiental é mais bem visto na alternativa que fala em
A) desenvolver pesquisas de novas tecnologias para incentivar o uso de recursos naturais menos susceptíveis
ao esgotamento.
B) difundir, em escala global, os hábitos de consumo que estão presentes nos países tradicionalmente
desenvolvidos.
C) controlar a natalidade nos países mais pobres e emergentes de modo a retardar a chegada dos 8 bilhões de
habitantes previstos para 2015.
D) expandir modelos econômicos neoliberais que concretizem ações voltadas à educação ambiental nos
países pobres.
E) promover a desconcentração espacial das populações que vivem nos vales fluviais onde há forte pressão
sobre os recursos naturais.
11. A ideia que melhor traduz o significado da
imagem ao lado é:
A) Região metropolitana
B) Conurbação
C) Macrocefalia Urbana
D) Rede Urbana
E) Hierarquia Urbana
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12.
EU NÃO VEJO
PROBLEMA
NENHUM COM O
TAMANHO DA
MINHA TERRA!
A charge acima é mais bem compreendida como
A) Latifúndios produtivos x improdutivos
B) Uso Capião
C) Concentração Fundiária
D) Cultivos Especulativos
E) Cultivos de Subsistência
13. Os impérios coloniais da África entraram em colapso na década de 1950 e desapareceram nos anos 60.
Somente a África do Sul manteve suas fortificações na Namíbia até 1990. A partir de então, o continente
africano viu-se às voltas com a necessidade de construir os Estados nacionais que sucederiam às antigas
colônias. Definidos em mapas traçados na ocasião da partilha, ou seja, ainda durante a Conferência de
Berlim, em 1885, esses Estados seriam organizados com base nos fundamentos estabelecidos pelo próprio
colonizador, isto é, a língua, o sistema educacional, a estrutura econômica e a administração pública. Isto
significa que a dominação colonial seria substituída por países cujos territórios, além de delimitados
artificialmente, permaneceriam marcados pelo subdesenvolvimento.
Marina Gusmão de Mendonça, Professora Titular de Formação Econômica do Brasil e Formação Econômica da América Latina na Faculdade de
Economia e Relações Internacionais da Fundação Armando Alvares Penteado (FAAP).
Logo depois da independência, os africanos viram-se diante de alguns problemas imediatos, para os quais as
soluções eram extremamente difíceis,
A) do ponto de vista dos recursos humanos, já que a elite no poder, alfabetizada em inglês, francês ou árabe,
línguas praticamente desconhecidas de grande parte da população, não estabelecendo uma sintonia com as
populações de modo geral.
B) do ponto de vista econômico, mantendo a estrutura implantada pelo colonialismo permanecendo produtores de
artigos primários para o mercado externo, o que – dada a tendência histórica de decréscimo dos preços
internacionais desses produtos – os levaria a se manterem presos ao sistema desigual de trocas internacionais.
C) do ponto de vista demográfico, houve um acelerado processo de ruralização, provocando a transformação
da estrutura demográfica no que diz respeito à divisão entre população rural e urbana.
D) no que tange às questões políticas, o nascimento desses países correspondeu, no âmbito das instituições
públicas, à transformação radical, com a elaboração de Constituições as quais previam, na maioria dos
casos, uma organização em moldes diferentes das instituições ocidentais.
E) do ponto de vista social, dado que as fronteiras dos novos países foram delimitadas a partir das diferenças
entre as diversas etnias, respeitando as diferenças históricas entre os diversos povos.
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14. O território brasileiro pode ser regionalizado a partir dos elementos naturais, denominado de Região natural,
que corresponde a extensas áreas no qual há concentração de um específico elemento natural.
O Brasil, por possuir um território de extensão continental, favorece a formação de distintas formas de
vegetações e climas, denominado pelo Geógrafo Aziz Ab’Saber de domínios morfoclimáticos, nesses estão
inseridos aspectos do relevo, hidrografia, clima e vegetação, apresentados em diversas paisagens espalhadas
pelo Brasil.
Hidrografia Brasileira
Climas Brasil
Analisando as diversidades físicas do Brasil,
A) o domínio morfoclimático Amazônico está localizado numa das maiores planícies mundiais, a
Amazônica, que domina os limites com os países Guianos até o centro do Brasil Central.
B) a depressão Sertaneja e San Franciscana, área do domínio da caatinga, está submetida a ação constante
das massas úmidas tropical Atlântica e equatorial Atlântica, conferindo à área as maiores temperaturas
médias e as menores amplitudes térmicas diárias.
C) a região das Matas dos Cocais, que se estende pelo planalto Meridional, transição entre o litoral e o
domínio dos cerrados, drenada pelos rios da Bacia do Araguaia Tocantins.
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D) o domínio do Pantanal Matogrossense é uma vegetação homogênea que recobre um planalto ondulado
inundado durante as cheias dos rios da Bacia do Paranaíba.
E) o domínio morfoclimático da Araucária Brasiliense era o reduto da Mata dos Pinhais, que recobria o
Planalto Meridional da Bacia do Paraná, de solos eluviais de origem vulcânica. Hoje encontra-se bastante
devastada.
15. A decisão de aproximar a Ucrânia da Rússia, ao invés de assinar um acordo com a União Europeia, deflagrou
um intenso conflito na Ucrânia. Em fevereiro, houve derramamento de sangue e o então presidente Viktor
Yanukovych foi destituído.
A população, dividida entre pró-russos e pró-UE, tenta sobreviver a ataques de ambos os lados, com
militantes armados e forças do exército. Na Crimeia, um referendo decidiu que a região pertence à Rússia,
agravando ainda mais a situação.
Sobre o conflito, a história e os acontecimentos recentes,
A) de um lado, está a parte oriental do país, onde vivem as gerações mais jovens e de onde partiu o
movimento de aproximação da UE. Do outro, está a parte ocidental e norte, mais próxima da Rússia, onde
se fala russo e não ucraniano e prevalece um sentimento de nostalgia dos anos de integração soviética.
B) a Rússia depende da Ucrânia para abastecer-se de gás. Além disso, por seu território, passam dutos que
transportam o gás ucraniano para a União Europeia.
C) durante quase todo o século 20, a Ucrânia fez parte da União Soviética, até sua independência, em 1991.
Desde então, o país passou a olhar em outra direção, do Oriente para o Ocidente, da Rússia para a União
Europeia, tendo os exemplos de Polônia, Eslováquia e Hungria – todos os membros da União Europeia –
em seu horizonte.
D) a União Europeia impôs sanções contra os russos. O G7 condenou as ações de Putin e economicamente, a
Europa Ocidental parou as suas exportações de petróleo para a Rússia.
E) integrante do Pacto de Varsóvia durante a guerra fria, a Ucrânia era um país da Europa Oriental que
embora aliado da ex-URSS viveu na década de 60 do século XX, o movimento separatista conhecido
como Primavera de Praga.
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16.
http://files.professoralexeinowatzki.webnode.com.br/200000293-1dd4f1ecf2/prote%C3%A7%C3%A3o%20solos.jpgacessado em 21/09/14
Sabemos que a demanda mundial por alimentos é crescente a cada dia, por isso deve-se hoje
obrigatoriamente pensar sobre como retirar do solo os alimentos que a população precisa, bem como os
demais grãos que servem de matéria-prima para certas indústrias, juntamente com uma consciência de que o
solo pode ser considerado como um recurso que demora milhares de anos para se renovar.
Desta maneira, pensar em conservação de solos é pensar no bem-estar da sociedade.
A figura acima exemplifica como seria um ambiente agropecuário utilizando algumas técnicas que
contribuem para a conservação dos solos.
A) A área florestal em 1 permite que a água da chuva escoe livremente, permitindo ao curso d'água um bom
volume, não correndo risco de intermitência.
B) A mata ciliar-5 – é obrigatório para sua proteção, dificultando o processo de assoreamento e
consequentemente a temida morte do rio.
C) O cultivo em curva de nível é uma técnica adequada para evitar a acidificação dos solos.
D) O curso d’agua está sendo assoreado desde que a vegetação original da margem direita do rio foi
substituída por pastagens.
E) As faixas de proteção ou terraceamentos representados em 3, são comuns nos cultivos em rotação de terra.
17. Os climogramas I, II, III e IV representam graficamente as variações de temperatura média mensal (linhas) e
as quantidades mensais de chuva de determinadas localidades (colunas).
(Fonte: MOREIRA, I. O espaço geográfico. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Editora Ática, 1999. p. 431.)
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Considerando os climogramas anteriores, é correto afirmar:
A) O climograma I é representativo de uma região equatorial, porque as temperaturas permanecem altas o
ano todo e as precipitações são constantes e elevadas.
B) O climograma II é representativo do hemisfério Norte, tendo em vista que as temperaturas são muito
baixas em uma das estações.
C) Os climogramas III e IV representam áreas semelhantes localizadas em hemisférios opostos.
D) O climograma III é adequado à representação do clima do sul da América do Sul, conforme indica a baixa
pluviosidade em quase todos os meses do ano.
E) Os dados expressos no climograma IV permitem afirmar que as temperaturas elevadas são diretamente
proporcionais à quantidade de precipitação.
18. Chamamos de sistemas agrícolas:
A) As formas de divisão de glebas, em relação às culturas desenvolvidas.
B) O sistema de distribuição dos cultivos, em relação ao solo e todos produtos agrícolas.
C) As formas de financiamento da produção e da comercialização dos produtos agrícolas.
D) Aos sistemas planejados de produção agrícola.
E) Ao conjunto de técnicas empregadas para obtenção da produção agropastoril.
19. O REINO (DES) UNIDO
“Separatistas do mundo todo se reúnem na Escócia para pedir mais referendos. Vinte e nove partidos separatistas
europeus aproveitaram o referendo da Escócia para assinar uma declaração de apoio ao direito à autodeterminação.”
“Reiteramos o nosso pleno compromisso com o direito à autodeterminação e reconhecemos o direito dos
países sem Estado de decidir seu futuro”, afirma a declaração dos separatistas.
(Correio Braziliense, 24/09/2014)
Sobre os movimentos separatistas na Europa
A) a Escócia seguiu o exemplo do norte da Espanha que recentemente garantiu a independência para o povo
basco, após décadas de conflitos .
B) a separação da Irlanda do Norte desfalcou o reino Unido e foi um grande baque para a economia Inglesa,
perdendo as reservas de petróleo do Mar do Norte.
C) apesar da Inglaterra ser contra a separação da Escócia, no entanto apoia os separatistas do Quebec que
querem se separar dos EUA.
D) o maior contingente sem pátria são os Palestinos que exigem da Turquia a formação de um país soberano
e independente.
E) na Irlanda do Norte, os católicos são separatistas e durante décadas tiveram o IRA como o exército de
libertação da Irlanda, atuando muitas vezes com violência para exigir a soberania.
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20. “Quando eu era cristão e queria lutar contra a miséria, meu dia começava com um Padre-Nosso.
Tinha fome de divindade.
Hoje, ainda luto contra a miséria, mas meu dia começa com um Pão Nosso.
Tenho fome de humanidade.”
Do grande e saudoso “Betinho”.
Sobre a fome no mundo,
A) precisamos dobrar a produção de alimentos para suprir a demanda dos mais de 7 bilhões de habitantes do
planeta.
B) a fome tem aumentado escandalosamente em todas as regiões do planeta e a causa primeira são as
intempéries climáticas.
C) no Brasil, as quedas das taxas de natalidade são responsáveis diretamente pela melhoria da qualidade de
vida e diminuição dos números de miseráveis, o que comprova a veracidade da teoria neomalthusiana.
D) ao afirmar que tem “fome de humanidade” o autor da frase deixa evidente que as políticas assistencialistas, por
si só, são suficientes para vencer o problema.
E) a fome no mundo antes de ser uma questão quantitativa é uma questão política. Não há falta de alimentos,
mas, desigualdades na produção e distribuição desses alimentos.
21. (Enem 2010)
Quem construiu a Tebas de sete portas?
Nos livros estão nomes de reis.
Arrastaram eles os blocos de pedra?
E a Babilônia várias vezes destruída. Quem a reconstruiu tantas vezes?
Em que casas da Lima dourada moravam os construtores?
Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta?
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo.
Quem os ergueu? Sobre quem triunfaram os césares?
BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê.
Disponível em: http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.
Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um livro de História, o autor censura a memória construída
sobre determinados monumentos e acontecimentos históricos.
A crítica refere-se ao fato de que
A) não se deve desprezar os agentes históricos de uma determinada sociedade, sobretudo aqueles que
realizaram feitos heroicos ou grandiosos pois, sem eles, jamais poderiam ter sido realizados e, por isso
mesmo, ficaram na memória.
B) a preocupação em memorizar os nomes de reis ou dos governantes das civilizações que se desenvolveram
ao longo do tempo contribui para a elaboração de um senso crítico da História.
C) grandes monumentos históricos foram construídos por trabalhadores, mas sua memória está vinculada aos
governantes das sociedades que os construíram.
D) os trabalhadores consideram que a História é uma ciência de pouca importância diante dos intrincados
acontecimentos ocorridos num tempo muito longínquo.
E) as civilizações citadas no texto, embora muito importantes, não pertencem aos tempos históricos, e sim ao
período referente a pré-história.
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22. O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279, por dirigir ataques aos teólogos, por uma
suposta crença na alquimia, na astrologia e no método experimental, e também por introduzir, no ensino, as
ideias de Aristóteles. Em 1260, Roger Bacon escreveu: "Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais
os maiores navios, dirigidos por um único homem, se desloquem mais depressa do que se fossem cheios de
remadores; que se construam carros que avancem a uma velocidade incrível sem a ajuda de animais; que se
fabriquem máquinas voadoras nas quais um homem (...) bata o ar com asas como um pássaro. Máquinas que
permitam ir ao fundo dos mares e dos rios".
(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo:
séculos XV-XVIII. São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3).
Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar que as ideias de Roger Bacon
A) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao privilegiar a crença em Deus como o principal meio
para antecipar as descobertas da humanidade.
B) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos
pela Igreja para o avanço dos conhecimentos científicos da humanidade.
C) opunham-se ao desencadeamento da primeira fase da Revolução Industrial, ao rejeitarem a aplicação da
matemática e do método experimental nas invenções industriais.
D) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois, ao valorizar as teorias de Aristóteles, lançaram
suas âncoras na tradição e na teologia cristã.
E) inseria-se num movimento que convergiria mais tarde para o Renascimento, ao contemplarem a
possibilidade de o ser humano controlar a natureza por meio das invenções.
23. A Peste Negra dizimou boa parte da população europeia, com efeitos sobre o crescimento das cidades. O
conhecimento médico da época não foi suficiente para conter a epidemia. Na cidade de Siena, Agnolo di
Tura escreveu: "As pessoas morriam às centenas, de dia e de noite, e todas eram jogadas em fossas cobertas
com terra e, assim que essas fossas ficavam cheias, cavavam-se mais. E eu enterrei meus cinco filhos com
minhas próprias mãos (...). E morreram tantos que todos achavam que era o fim do mundo."
Agnolo di Tura. The Plague in Siena: An Italian Chronicle. In: William M. Bowsky, The Black Death: a turning point in history? New York:
HRW, 1971 (com adaptações).
O testemunho de Agnolo di Tura, um sobrevivente da Peste Negra que assolou a Europa durante parte do
século XIV, sugere que
A) naqueles tempos, o flagelo da Peste Negra foi vinculado ao fim do mundo, diante da precariedade dos
recursos da medicina associado a presença de uma forte religiosidade obscurantista.
B) os Reis pressionaram a Igreja para abrir a possibilidade de expansão do saber médico, como única
maneira de evitar a mortandade, especialmente entre os trabalhadores.
C) a impressão causada pelo número de mortos não foi tão forte, porque as vítimas eram pouco identificáveis.
D) houve substancial queda demográfica na Europa no período anterior à Peste.
E) O estado de pânico causado pelas mortes relacionava-se muito mais com a impossibilidade de se realizar
um enterro dentro das tradições cristãs.
24. As mudanças na Europa medieval foram lentas e por um tempo prolongado. É certo que as cruzadas em
muito contribuíram para destravar alguns nós seculares do feudalismo. O avanço do processo de urbanização
impulsionado pela ampliação das atividades do comércio permitiu que aos poucos, novos elementos culturais
fossem sendo experimentados. Dessa evolução surgiu o Renascimento que
A) teve a Igreja Católica, como principal compradora de obras de arte, a ponto de se tornar uma das mais
ferrenhas defensoras dessas ideias.
B) pelo conteúdo popular de suas ideias, possibilitou o aparecimento de movimentos sociais de cunho
revolucionário, constituindo a base do futuro socialismo do século XIX.
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C) ao recuperar as ideias da Antiguidade clássica, alinhava-se com as orientações religiosas da Igreja
Romana, em cujo instante vivia um intenso processo de expansão.
D) contribuiu para o reforço de valores humanistas na Europa pois, a valorização do Homem como “medida
para todas as coisas” se tornou uma ideia importante para os novos pensadores.
E) como movimento intelectual, o Renascimento provocou uma ruptura na Igreja, dividida a partir de então
em Igreja Ortodoxa e Igreja Romana.
25.
As primeiras experiências portuguesas de plantio e cultivo da cana-de-açúcar e o processamento
do açúcar nos engenhos aconteceram primeiramente na Ilha da Madeira (situada no Oceano Atlântico,
a 978 km a sudoeste de Lisboa, próximo ao litoral africano). Em razão da grande procura e do alto
valor agregado a este produto na Europa, os portugueses levaram a cultura da cana-de-açúcar para o
Brasil (em virtude da grande quantidade de terras, da fácil adaptação ao clima brasileiro e das novas
técnicas de cultivo), desenvolvendo os primeiros engenhos no litoral paulista e no litoral do nordeste
(atual estado de Pernambuco), a produção do açúcar se tornou um negócio rentável.
Para desenvolver a produção do açúcar, os portugueses utilizaram nos engenhos a mão de obra
escrava, os primeiros a serem escravizados foram os indígenas, posteriormente foi utilizada a mão de
obra escrava africana, o tráfico negreiro neste período se tornou um atrativo empreendimento
juntamente com os engenhos de açúcar.
Leandro Carvalho
Mestre em História
A colonização portuguesa, no Brasil, iniciou-se na quarta década do século XVI, através da implantação da
agromanufatura açucareira e do sistema de capitanias hereditárias. A organização da mão de obra escrava
africana, foi priorizada:
A) à impossibilidade de manter o indígena em cativeiro, devido aos constantes ataques das comunidades
tribais aos engenhos;
B) ao fato de o africano já possuir um certo conhecimento do trabalho na lavoura voltada para o mercantilismo;
C) aos interesses do grupo mercantil luso sobre o tráfico de escravos, altamente lucrativo;
D) à impossibilidade da utilização do indígena que se recusava a enquadrar-se numa economia agrícola sedentária;
E) à aliança entre a burguesia mercantil lusa e a Cia das Índias Ocidentais das Províncias Unidas (Holanda).
26.
A época da mineração no período colonial abrangeu basicamente o século XVIII, com o seu
apogeu entre 1750 e 1770. Nessa fase da vida econômica da colônia que se voltou quase que
exclusivamente para o extrativismo mineral, as principais regiões auríferas foram Minas Gerais, Mato
Grosso e Goiás. Anteriormente, já haviam ocorrido as explorações do ouro de lavagem, em São Paulo,
Paraná e Bahia, mas, com resultados inexpressivos.
A mineração dos anos setecentos foi desenvolvida a partir do ouro de aluvião, tendo como
características o baixo nível técnico e o rápido esgotamento das jazidas. No extrativismo aurífero, as
formas de exploração mais comuns encontradas eram as lavras e a faiscação. A primeira representaria
uma empresa em que era utilizada a mão-de-obra escrava e se aplicava uma técnica mais apurada. Já
a faiscação era a extração individual, realizada principalmente por homens livres.
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Após sua extração, o ouro era levado para as Casas de Fundição. Ali,
era quintado, fundido e transformado em barras, assegurando o
controle dos lucros da exploração aurífera pela coroa portuguesa.
http://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/a-mineracao-no-brasil-colonial
(Fuvest-97 – adaptada) Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que
A) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração, já
que provocaram a Guerra dos Emboabas cuja longa duração atrasou a extração nas minas;
B) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal, para onde todo o ouro era levado e
vendido na Europa, sendo responsável pela instalação de uma forte base manufatureira;
C) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo nas articulações dos
movimentos anticoloniais e antioligárquicos;
D) o ouro trouxe benefícios apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração através do Tratado de Methuen;
E) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil, sobretudo através dos caminhos do
gado, e foi mais um fator de diferenciação na sociedade.
27. (Enem 2010) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros. Tudo se transformava em lucro. As cidades tinham
sua sujeira lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa, sua desordem lucrativa, sua ignorância
lucrativa, seu desespero lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como as Pirâmides,
mostrando mais a escravização do homem que seu poder.
DEANE, P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).
Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços tecnológicos ocorridos no contexto da Revolução
Industrial Inglesa e as características das cidades industriais no início do século XIX?
A) A facilidade em se estabelecerem relações lucrativas transformava as cidades em espaços privilegiados
para a livre iniciativa, característica da nova sociedade capitalista.
B) O desenvolvimento de métodos de planejamento urbano aumentava a eficiência do trabalho industrial.
C) A construção de núcleos urbanos integrados por meios de transporte facilitava o deslocamento dos
trabalhadores das periferias até as fábricas.
D) A grandiosidade dos prédios onde se localizavam as fábricas revelava os avanços da engenharia e da
arquitetura do período, transformando as cidades em locais de experimentação estética e artística.
E) O alto nível de exploração dos trabalhadores industriais ocasionava o surgimento de aglomerados urbanos
marcados por péssimas condições de moradia, saúde e higiene.
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28. Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a constituir os Estados Unidos da América
(EUA) declaravam sua independência e justificavam a ruptura do Pacto Colonial. Em palavras
profundamente subversivas para a época, afirmavam a igualdade dos homens e apregoavam como seus
direitos inalienáveis: o direito à vida, à liberdade e à busca da felicidade. Afirmavam que o poder dos
governantes, aos quais cabia a defesa daqueles direitos, derivava dos governados.
Esses conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados com maior vigor e amplitude
treze anos mais tarde, em 1789, na França.
Emília Viotti da Costa. Apresentação da coleção. In: Wladimir Pomar. Revolução Chinesa. São Paulo: UNESP, 2003 (com adaptações).
As ideias presentes neste contexto revolucionário do século XVIII estiveram presentes
A) na independência dos EUA e na Revolução Francesa por integrarem o mesmo momento histórico, mas se
baseavam em princípios e ideias antagônicas.
B) no processo revolucionário francês, sobretudo na fase da Convenção, porém sua identificação maior foi
com o movimento de independência latino-americana apoiando o Despotismo Esclarecido.
C) tanto nos EUA quanto na França, através das teses iluministas que sustentaram a luta pelo reconhecimento
dos direitos considerados essenciais à dignidade humana.
D) no ambiente pré-revolucionário da Revolução Francesa que, sendo a primeira a instalar um governo
genuinamente liberal exerceu forte influência no desencadeamento da independência norte-americana.
E) na luta vitoriosa dos franceses contra o pacto colonial que, pelo exemplo, estimulou as lutas de
independência das colônias ibéricas situadas na América.
29.
NÃO SE ZANGUE, PEDRO
ABRIMOS MÃO DO REINO
UNIDO, PRONTO NÃO SE FALA
MAIS NISSO.
VAMOS EM FRENTE, SEM
RECOLONIZAÇÃO E SEM
AGITAÇÕES RADICAIS.
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&docid=0i_Yq16gmo
nPrM&tbnid=in0nl1KZSPW2hM:&ved=0CAYQjB0&url=http%3A%2F%2Feducador.brasilescola
.com%2Festrategias-ensino%2Ftrabalhandoindependencia.htm&ei=YV4tVLiMDsfIgwSRjoKQDQ&bvm=bv.76477589,d.cWc&psig=AFQjC
NEWlw7DfN5nurS57DllkhBgoiGk0g&ust=1412345470947325
(Ufpe/96) A Independência do Brasil despertou interesses conflitantes tanto na área econômica quanto na
área política. Pode-se inferir que:
A) Os interesses econômicos dos comerciantes portugueses se chocaram com o "liberalismo econômico"
praticado pelos brasileiros e subordinado à hegemonia da Inglaterra.
B) A possibilidade de uma sociedade baseada na igualdade e na liberdade levou a jovem nação a abolir a
escravidão.
C) As colônias espanholas tornaram-se independentes dentro do mesmo modelo brasileiro: monarquia absolutista.
D) A Guerra da Independência dividiu as províncias brasileiras entre o "partido português" e o "partido
brasileiro", levando as Províncias do Grão-Pará, Maranhão, Bahia e Cisplatina a apoiarem, por
unanimidade, a Independência.
E) Os republicanos, os monarquistas constitucionalistas e os absolutistas lutaram lado a lado pela
Independência, não deixando que as suas diferenças dificultassem o processo revolucionário.
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TEXTO PARA AS QUESTÕES 30 E 31:
As relações entre Brasil e Inglaterra já não vinham bem desde os anos 40. As tarifas Alves Branco
de um lado e o Bill Aberdeen de outro são bons exemplos.
A questão cristie (1861-1865) como ficaram conhecidos os choques diplomáticos entre o
embaixador Willian Cristie e o estado brasileiro, representou somente o estopim. O rompimento por
quase 3 anos entre a diplomacia dos dois países só foi resolvido com a interferência da comunidade
internacional que deu ganho de causa ao Brasil. Ficava claro para o Estado e a sociedade brasileira que o
Brasil era reconhecido como nação soberana pela comunidade internacional, mesmo em se tratando de
um conflito com maior potência mundial.
http://www.libertaria.pro.br/brasil/capitulo11_index.htm
30. (UNESP) Nas relações econômicas entre a Inglaterra e o Brasil durante o II Reinado, particularmente após
1860, era visível
A) a forte política protecionista adotada pelo Brasil nesta época, visando o fomento à indústria nacional,
praticamente eliminou a importação de produtos britânicos;
B) o fato de a Inglaterra importar grandes quantidades de nossos produtos tropicais e ter reduzido suas
exportações para o Brasil, resultou no desequilíbrio da balança de comércio altamente favorável ao Brasil;
C) em represália à política protecionista adotada pelo Brasil, o governo inglês restringiu o crédito ao nosso
país, ocasionando uma forte crise na lavoura brasileira e na indústria nacional;
D) os financiamentos ingleses restringiram-se à indústria têxtil brasileira, pois a Inglaterra recusava-se a
fornecer crédito à nossa lavoura em virtude da persistência da escravidão;
E) o predomínio das manufaturas e investimentos britânicos no Brasil, além dos empréstimos públicos feitos
por aquele país ao nosso, revela a nítida influência da Inglaterra no Brasil durante esta fase.
31. A Tarifa Alves Branco, decretada em 1844, foi um evento significativo da política econômica do II Reinado que:
A) incrementou a incipiente industrialização através da taxação das máquinas e equipamentos importados que
ofereciam concorrência àqueles aqui produzidos;
B) objetivou a retomada do princípio do liberalismo econômico garantindo a entrada de vários produtos
importados indispensáveis para o desenvolvimento da nação;
C) coibiu o excessivo tráfico de escravos para o Brasil com a dupla finalidade de diminuir as divisas
drenadas para o exterior e garantir a constituição de um mercado interno nacional;
D) veio selar as vantagens concedidas aos produtos industriais ingleses cujas taxas alfandegárias foram
reduzidas sobremaneira, facilitando sua penetração em grande quantidade no mercado brasileiro;
E) incrementou a arrecadação fiscal da monarquia através da taxação a milhares de bens de consumo
importados em larga escala pelos brasileiros.
32. (UM/SP) “Nada mais conservador que um Liberal no poder. Nada mais liberal que um Conservador na oposição...”
(Oliveira Viana).
Os partidos políticos do Segundo Reinado:
A) negavam o direito dos analfabetos participarem da vida política como uma forma de elitizar o processo de
escolha dos deputados.
B) defendiam a estrutura escravista de produção, aceitando porém, a solução do trabalho assalariado como a
única alternativa capaz de dinamizar as relações sociais.
C) separavam-se no entanto quanto à defesa da participação popular no processo político, pois os liberais
sempre que exerceram o poder tentaram efetuar modificações no processo eleitoral.
D) representavam facções da classe proprietária, buscando apenas o exercício do poder, dividindo-se para
efetivarem as disputas provinciais.
E) distinguiam-se por expressarem o pensamento de setores sociais diferentes da população.
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33.
A imagem acima representa um importante momento do capitalismo quando
A) as nações imperialistas do século XIX, diante de suas práticas mercantilistas, buscaram o entendimento
para disciplinar a busca por novas colônias;
B) as potências imperialistas em uma conferência promoveram a divisão do mapa colonial da Ásia e da
África entre si;
C) na passagem da Antiguidade para os tempos medievais, os reis guerreiros resolviam suas disputas
territoriais pela guerra;
D) em plena Guerra Fria as superpotências buscaram o entendimento com o objetivo de evitar um conflito de
consequências catastróficas;
E) após o término da I Guerra, as nações acima vencedoras se reuniram em Versalhes para repartir as
colônias da perdedora Alemanha.
34. Há cem anos, em 28 de junho de 1914 a exaltação nacionalista num canto da Europa praticava um ato
terrorista que arrastaria o continente para a sua primeira Grande Guerra. A superação da guerra não
significou a aquietação das manifestações nacionalistas. Permanecendo sob outras formas e argumentos
aguçaram antigas disputas, marcando a primeira metade do século XX como um dos mais violentos períodos
da história humana.
Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do
século XX, estão
A) o declínio do poderio francês na África, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana.
B) o enfraquecimento do império norte-americano, a Grande Depressão e a corrida armamentista.
C) o enfraquecimento do império britânico, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.
D) as disputas colonialistas, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético.
E) o processo de descolonização afro-asiático, o imperialismo e a Guerra Civil Americana.
35. A depressão econômica gerada pela Crise de 1929 teve no presidente americano Franklin Roosevelt (1933-1945)
um de seus vencedores. New Deal foi o nome dado à série de projetos federais implantados nos Estados Unidos
para recuperar o país, a partir da intensificação da prática da intervenção e do planejamento estatal da economia.
Juntamente com outros programas de ajuda social, o New Deal ajudou a minimizar os efeitos da depressão a partir
de 1933. Esses projetos federais geraram milhões de empregos para os necessitados, embora parte da força de
trabalho norte-americana continuasse desempregada em 1940. A entrada do país na Segunda Guerra Mundial, no
entanto, provocou a queda das taxas de desemprego, e fez crescer radicalmente a produção industrial. No final da
guerra, o desemprego tinha sido drasticamente reduzido.
EDSFORD, R. America’s response to the Great Depression, Blackwell Publishers, 2000 (tradução adaptada).
A situação de crise descrita no texto acima
A) foi resolvida nos EUA através de um vasto programa de gerenciamento efetuado pelo Estado, tendo como
base as ideias defendidas pelo economista Keynes.
B) foi um episódio isolado da evolução capitalista, e deve ser creditada a inábil administração dos
governantes republicanos de um plano de governo que não levou em conta a importância do consumo,
para manter o mercado funcionando.
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C) assemelha-se a crise de 1873/85 no que se refere aos aspectos determinantes advindos da superprodução
agrícola que, ao pressionar os preços dos alimentos provocou uma retração no consumo industrial.
D) ficou restrita a realidade norte-americana, não sendo conhecidas situações semelhantes fora do continente.
E) questionou a validade de políticas assistencialistas, preconizadas pelas teses do Estado de Bem-Estar
Social, uma vez que os gastos do Estado em programas sociais eram elevados e, portanto, impedia o
financiamento para uma rápida recuperação das empresas.
36. Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética, não foram um período
homogêneo único na história do mundo. (...) dividem-se em duas metades, tendo como divisor de águas o
início da década de 70. Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão único pela situação
internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS.
(HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras, 1996)
O período citado no texto e conhecido por "Guerra Fria" pode ser definido como aquele momento histórico
em que houve
A) uma corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias, enfatizando a produção de armas de
destruição em massa, ocasionando a deflagração da Primeira Guerra Mundial.
B) uma escalada de guerras patrocinadas pela URSS, especialmente localizadas no hemisfério norte, com o
franco intuito de ampliar sua fronteira de influência política.
C) um choque político-ideológico, cujas raízes podem facilmente serem detectadas, no período do entreguerras, quando o fascismo e o comunismo lutavam pela hegemonia da Europa.
D) uma intensa contestação das teses capitalistas na Europa, diante da falta de alternativa para uma efetiva
solução para os problemas relativos a miséria do povo.
E) uma disputa de espaço político no mundo pós-Segunda Guerra, protagonizada pelas superpotências,
alimentadas por um intenso armamentismo, resultando em alguns conflitos localizados.
37. (Ufpr 2013) A rede de fast-food McDonald’s existe desde os anos 1950, mas somente a partir dos anos 1980
se tornou um dos símbolos do capitalismo norte-americano globalizado. Juntamente com o seu famoso
sanduíche Big Mac, vendido mundialmente, a empresa também é conhecida por produzir sanduíches e pratos
adaptados ao gosto regional de cada país: na Índia, onde a vaca é um animal sagrado, existe o McCurry Pan,
nas versões vegetariana e com frango; na Indonésia e em Taiwan, é vendido o McRice Burger, um sanduíche
que substitui o pão por massa à base de arroz; em Israel, existe o McShwarma, um sanduíche kosher (que
segue os padrões religiosos judaicos de preparação de alimentos); dentre vários exemplos.
Considere as afirmativas abaixo sobre o caráter da globalização associado a essa estratégia do McDonald’s:
A) No caso do McDonald’s, a globalização também é conhecida como terceirização – a articulação entre a
oferta global de produtos e o preenchimento de demandas locais.
B) Nesse caso específico, a rede norte-americana oferece produtos regionais para facilitar sua aceitação em países
tradicionalmente inimigos dos Estados Unidos, permitindo que a população reveja suas resistências.
C) A adaptação do cardápio norte-americano aos gostos locais é um exemplo da complexa relação que a
globalização estabelece no cotidiano das pessoas em várias partes do mundo, tornando questionável a
ideia de que esse fenômeno representaria somente a homogeneização ou americanização dos costumes.
D) Os exemplos citados mostram o esforço da rede norte-americana em competir com a culinária local,
oferecendo opções mais baratas e saudáveis para seus consumidores, a fim de ampliar seu mercado.
E) A presença de outras empresas alimentícias refuta a tese da monopolização como estágio atual do
capitalismo mundial.
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38.
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“Bota o retrato do velho outra vez
Bota no mesmo lugar
O sorriso do velhinho
Faz a gente se animar...”
Mariano Pinto e Haroldo Lobo
Assim o povo brasileiro saudava a volta de Getúlio Vargas ao poder, após as eleições de 1950, quando saiu
vitorioso com 48,7% dos votos. Essa nova fase de governo de Vargas teve como fatos importantes:
A) a criação da Petrobrás, após a campanha de nacionalização do refino, exploração e pesquisa do petróleo.
B) a criação do Plano de Metas, visando a substituição das importações nos setores de bens de capitais e de
bens de consumo duráveis.
C) a volta de Getúlio foi beneficiada pelos recursos financeiros abundantes que o país acumulara durante o
governo Dutra.
D) a adoção de uma política externa que favorecia o domínio do capital estrangeiro em amplos setores da
economia nacional.
E) a criação do Plano Trienal, cujo elemento principal a implantação de uma Reforma agrária, dentro da
perspectiva de criar condições de sustentação do seu governo com o respaldo popular.
39. (Uel 2005) A ciência e a cultura são processos históricos que caminham juntos. A cultura escolar no mundo
ocidental apresenta um conjunto de formalidades no processo de transmissão do saber, em que os alunos
adquirem habilidades e competências necessárias à formação, tanto profissional quanto cultural. Ou seja, a
escolarização é fundamental para se ter acesso à ciência e à cultura. Assim, uma política de ensino associa-se
a uma política cultural forte. O objetivo é transformar crianças e jovens em cidadãos e futuros trabalhadores
competentes e socializados em conformidade com um projeto nacional, seja ele democrático ou imposto por
uma minoria. Enfim, ao pretender a unificação de uma nação, a escola tem papel determinante em torno de
uma cultura que é produzida por ela, independentemente das diversidades sociais, culturais e religiosas.
(Adaptado de: WARNIER, Jean-Pierre. “A mundialização da cultura”. Bauru: EDUSC, 2000. p. 103-104.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre as relações entre ciência e cultura no Ocidente:
A) A ciência ocidental é praticada de diferentes modos, condicionada pelas determinações de um projeto
nacional, seja ele democrático ou autoritário.
B) A escola para crianças e jovens é incapaz de produzir ciência, pois a cultura escolar no Ocidente está
desvinculada do princípio do conhecimento científico.
C) A ciência ocidental tem pouca vocação para a universalidade, uma vez que as práticas científicas, métodos
e experiências definem-se por suas particularidades.
D) A ciência e a cultura têm funções diferentes e específicas na formação do indivíduo-cidadão. Por essa
razão, elas se excluem no processo da formação escolar nos sistemas de ensino no Ocidente.
E) As nações modernas desenvolveram o campo da ciência, da educação e da cultura para poder produzir
conhecimentos, visando desenvolver habilidades e competências.
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40. “Os homossexuais não devem ser discriminados, e divorciados pertencem à Igreja". É o que diz o documento
base que os bispos debaterão na 3ª Assembleia Geral Extraordinária do Sínodo dos Bispos sobre a Família,
que começou nesta segunda-feira (06/10/2014) no Vaticano.
Esses dois enunciados estão no 'relatio ante disceptationem' (relatório precedente ao debate), texto que
engloba as posições expostas durante duas semanas os padres sinodais, bispos com voz e voto na assembleia,
e que foi lido pelo cardeal húngaro Peter Erdo, presidente-delegado do Sínodo.
(…)
Outro tema controverso que será abordado é o dos divorciados que voltam a se casar. Esse "é um dos
desafios pastorais mais prementes" e, segundo o texto, a Igreja deve cuidar "deles de modo especial". "Os
divorciados recasados civilmente pertencem à Igreja, precisam e têm o direito de ser acompanhados por seus
pastores", explica o texto lido pelo cardeal.
Conforme o documento, os "recasados" são convidados a ouvir a palavra de Deus, a participar da liturgia da
Igreja, na oração e a realizar obras de caridade. A possibilidade de que as pessoas que se casam de novo
possam voltar a receber os sacramentos será um dos objetos de debate. O Sínodo vai trabalhar também a
hipótese que, em certos casos, o bispo diocesano possa formular uma declaração de nulidade matrimonial.
(Publicado no portal do Terra -http://noticias.terra.com.br/mundo/europa/gays-nao-podem-ser-discriminados-diz-documento-parabispos,ac962b21235e8410VgnCLD200000b2bf46d0RCRD.html)
O texto acima revela um novo momento de definições vivido pela Igreja Católica. Ao longo de sua existência
a Igreja teve que enfrentar desafios e tomar decisões. Um desses momentos foi
A) Quando o matrimônio para os membros eclesiásticos tornou-se proibido com o intuito de apurar a ética
religiosa, e garantir para os fiéis um cristianismo baseado nas pregações dos primeiros apóstolos;
B) A instituição da Inquisição durante o Concílio de Trento, com a intenção de fazer valer a voz dos Bispos
para a solução dos conflitos entre a doutrina oficial e os anseios reclamados pelos fiéis;
C) A aprovação da Encíclica Rerum Novarum pelo papa Leão XIII visando trazer de volta para o seio da
Igreja Romana os dissidentes evangélicos;
D) Vivido durante a década de 1930, quando mesmo sem o apoio dos bispos, o papa aprovou a Encíclica
Quadragésimo Ano, na qual repudiava com veemência os governos totalitários;
E) Quando da aprovação da Encíclica Mater et Magistra que estabelecia uma nova orientação pastoral da Igreja,
voltada para o patrocínio do bem-estar do homem na terra, indo além da sua função de santificar almas.
41. O homem natural é tudo para si mesmo; é a unidade numérica, o inteiro absoluto, que só se relaciona consigo
mesmo ou com seu semelhante. O homem civil é apenas uma unidade fracionária que se liga ao
denominador, e cujo valor está em sua relação com o todo, que é o corpo social. As boas instituições sociais
são as que melhor sabem desnaturar o homem, retirar-lhe sua existência absoluta para dar-lhe uma relativa, e
transferir o eu para a unidade comum, de sorte que cada particular não se julgue mais como tal, e sim como
uma parte da unidade, e só seja percebido no todo.
ROUSSEAU, J. J. Emílio ou da Educação. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
A visão de Rousseau em relação à natureza humana, conforme expressa o texto, diz que:
A) o homem civil é formado a partir do desvio de sua própria natureza.
B) as instituições sociais formam o homem de acordo com a sua essência natural.
C) o homem civil é um todo no corpo social, pois as instituições sociais dependem dele.
D) o homem é forçado a sair da natureza para se tornar absoluto.
E) as instituições sociais expressam a natureza humana, pois o homem é um ser político.
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42. Quando Édipo nasceu, seus pais, Laio e Jocasta, os reis de Tebas, foram informados de uma profecia na qual
o filho mataria o pai e se casaria com a mãe. Para evitá-la, ordenaram a um criado que matasse o menino.
Porém, penalizado com a sorte de Édipo, ele o entregou a um casal de camponeses que morava longe de
Tebas para que o criasse. Édipo soube da profecia quando se tornou adulto. Saiu então da casa de seus pais
para evitar a tragédia. Eis que, perambulando pelos caminhos da Grécia, encontrou-se com Laio e seu
séquito, que, insolentemente, ordenou que saísse da estrada. Édipo reagiu e matou todos os integrantes do
grupo, sem saber que entre eles estava seu verdadeiro pai. Continuou a viagem até chegar a Tebas, dominada
por uma Esfinge. Ele decifrou o enigma da Esfinge, tornou-se rei de Tebas e casou-se com a rainha, Jocasta,
a mãe que desconhecia.
Disponível em: http://www.culturabrasil.org. Acesso em 28 ago. 2010 (adaptado).
No mito Édipo Rei, são dignos de destaque os temas do destino e do determinismo. Ambos são
características do mito grego e abordam a relação entre liberdade humana e providência divina. A expressão
filosófica que toma como pressuposta a tese do determinismo é:
A) "Nasci para satisfazer a grande necessidade que eu tinha de mim mesmo." Jean Paul Sartre.
B) "Ter fé é assinar uma folha em branco e deixar que Deus nela escreva o que quiser." Santo Agostinho.
C) "Quem não tem medo da vida também não tem medo da morte." Arthur Schopenhauer.
D) "Não me pergunte quem sou eu e não me diga para permanecer o mesmo." Michel Foucault.
E) "O homem, em seu orgulho, criou a Deus a sua imagem e semelhança." Friedrich Nietzsche.
43. Nasce daqui uma questão: se vale mais ser amado que temido ou temido que amado. Responde-se que ambas
as coisas seriam de desejar; mas porque é difícil juntá-las, é muito mais seguro ser temido que amado,
quando haja de faltar uma das duas. Porque dos homens se pode dizer, duma maneira geral, que são ingratos,
volúveis, simuladores, covardes e ávidos de lucro, e enquanto lhes fazes bem são inteiramente teus,
oferecem-te o sangue, os bens, a vida e os filhos, quando, como acima disse, o perigo está longe; mas quando
ele chega, revoltam-se.
MAQUIAVEL, N. O príncipe. Rio de Janeiro: Bertrand, 1991.
A partir da análise histórica do comportamento humano em suas relações sociais e políticas. Maquiavel
define o homem como um ser
A) munido de virtude, com disposição nata a praticar o bem a si e aos outros.
B) possuidor de fortuna, valendo-se de riquezas para alcançar êxito na política.
C) guiado por interesses, de modo que suas ações são imprevisíveis e inconstantes.
D) naturalmente racional, vivendo em um estado pré-social e portando seus direitos naturais.
E) sociável por natureza, mantendo relações pacíficas com seus pares.
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44. TEXTO I
Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como
verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui
duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a
que até então dera crédito, e começar tudo novamente a fim de estabelecer um saber firme e inabalável.
DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado).
TEXTO II
É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o
espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada
pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa
mesma dúvida.
SILVA, F.L. Descartes. a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado).
A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do
conhecimento, deve-se
A) retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade.
B) questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções.
C) investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos.
D) buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados.
E) encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados.
45. “Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém, todas as tentativas para
descobrir, mediante conceitos, algo que ampliasse nosso conhecimento, malogravam-se com esse
pressuposto. Tentemos, pois, uma vez, experimentar se não se resolverão melhor as tarefas da metafísica,
admitindo que os objetos se deveriam regular pelo nosso conhecimento.”
KANT, I. Crítica da Razão Pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 1994.
Em seguida, questiona:
O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele
confrontam-se duas posições filosóficas que
A)
B)
C)
D)
E)
Assumem pontos de vista opostos acerca da natureza do conhecimento.
Defendem que o conhecimento é impossível, restando-nos somente o ceticismo.
Revelam a relação de interdependência entre os dados da experiência e a reflexão filosófica.
Apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia, na primazia das ideias em relação aos objetos.
Refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso conhecimento e são ambas recusadas por Kant.
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS – Questões de 01 a 45
01. Lobos da espécie Canis lycaon, do leste dos Estados Unidos, estão intercruzando com coiotes (Canis latrans).
Além disso, indivíduos presentes na borda oeste da área de distribuição de C. lycaon estão se acasalando também
com lobos cinzentos (Canis lupus). Todos esses cruzamentos têm gerado descendentes férteis.
Scientific American Brasil, Rio de Janeiro, ano II, 2011 (adaptado)
Os animais descritos foram classificados como espécies distintas no século XVIII. No entanto, aplicando-se
o conceito biológico de espécie, proposto por Ernest Mayr em 1942, e ainda muito usado na atualidade, esse
fato não se confirma porque
A) esses animais são morfologicamente muito semelhantes.
B) o fluxo gênico entre as três populações é mantido.
C) apresentam nichos ecológicos muito parecidos.
D) todos têm o mesmo ancestral comum.
E) pertencem ao mesmo gênero.
02. O estudo do comportamento dos neurônios ao longo de nossa vida pode aumentar a possibilidade de cura do
autismo, uma doença genética. A ilustração do experimento mostra a criação de neurônios normais a partir de
células da pele de pacientes com autismo.
Analisando-se o experimento, a diferenciação de célulastronco em neurônios ocorre estimulada pela
A) extração e utilização de células da pele de um indivíduo
portador da doença.
B) regressão das células epiteliais a células-tronco em um
meio de cultura apropriado.
C) atividade genética natural do neurônio autista num meio
de cultura semelhante ao do cérebro.
D) aplicação de um fator de crescimento (hormônio IGF1)
e do antibiótico Gentamicina no meio de cultura.
E) criação de um meio de cultura de células que imita o
cérebro pela utilização de vitaminas e sais minerais.
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03. A poluição térmica provocada principalmente pela má utilização da água na refrigeração das turbinas e
caldeiras de usinas hidrelétricas e termelétricas, respectivamente, afeta o aspecto físico-químico e biológico
dos cursos hídricos. A água empregada na manutenção dessas usinas deveria ser tratada termicamente,
promovendo a liberação do calor, para posterior devolução ao meio ambiente. Contudo, ao ser despejada nas
lagoas e nos rios, sem qualquer controle ou fiscalização, causa sérios danos à vida aquática, pois reduz
significativamente o tempo de vida de algumas espécies, afetando seu ciclo de reprodução.
Disponível em www. brasilescola.com. Acesso em: 11/09 /2014 (adaptado)
Um dos efeitos nocivos produzidos pela poluição térmica dos corpos hídricos pode ser identificado pelo(a)
A) desenvolvimento excessivo do fitoplâncton, devido à eutrofização do meio aquático.
B) prejuízo à respiração dos seres vivos, devido à redução da pressão parcial de oxigênio na água.
C) bloqueio da entrada de raios solares na água, devido ao acúmulo de sedimentos na superfície.
D) potenciação dos poluentes presentes, devido à diminuição da velocidade de degradação desses materiais.
E) desequilíbrio dos organismos desses ecossistemas, devido ao aumento da concentração de dióxido de
carbono na água.
04. Para preparar uma massa básica de pão, deve-se misturar apenas farinha, água, sal e fermento. Parte do
trabalho deixa-se para o fungo presente no fermento: ele utiliza amido e açúcares da farinha em reações
químicas que resultam na produção de alguns outros compostos importantes no processo de crescimento da
massa. Antes de assar, é importante que a massa seja deixada num recipiente por algumas horas. Algumas
cozinheiras, quando preparam pão em casa, costumam deixar a massa em repouso dentro do armário.
A justificativa para deixar a massa em local fechado é
A) Evitar a dissipação do oxigênio produzido na fermentação.
B) Impedir que o CO2 produzido na fermentação seja eliminado para o meio.
C) Manter a temperatura do meio favorável à atividade enzimática do fungo que produz CO2 para estufar a massa.
D) Diminuir a temperatura da massa para viabilizar a respiração do fungo que se realiza mesmo em anaerobiose.
E) Impedir a entrada de oxigênio na massa pois os fungos são estritamente anaeróbios.
05. “A engenharia genética, sem dúvida alguma, será a solução dos problemas que o homem vai enfrentar neste
terceiro milênio. Cuida-se de uma revolução científica que se iniciou na década de setenta. Hoje o homem
conseguiu solucionar muitos problemas por meio da manipulação genética. A biotecnologia, por seu turno,
tem sido aplicada nas mais variadas áreas das atividades humanas. O Brasil é o pioneiro no mapeamento dos
principais genes das pragas da lavoura. Estes são alguns dos benefícios que podem trazer a engenharia
genética à humanidade, a saber: produção de carne mais nutritiva e com menos gordura; aumento da
produtividade na lavoura; criação de animais geneticamente modificados para serem utilizados em
transplantes sem que haja rejeição; terapia gênica, consistente na retirada de genes humanos defeituosos para
serem reparados e recolocados nos organismos do paciente.
http://www.ambito-juridico.com.br/site/?artigo_id=10941&n_link=revista_artigos_leitura.
A importância dessa inovação tecnológica para a humanidade revela-se na
A) possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para uso na cura de doenças genéticas adquiridas.
B) utilização da terapia gênica para tratamento de doenças infectocontagiosas.
C) capacidade de programar organismos como receptores de genes humanos para a produção de hormônios
usados em tratamento de disfunção glandular.
D) capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios.
E) possibilidade de criação de um novo código genético e de proteínas inéditas.
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06. A vesícula biliar é um órgão muscular onde a bile é armazenada. Os cálculos biliares que algumas vezes se
formam nesse órgão devem ser removidos cirurgicamente, dependendo da avaliação da gravidade das
complicações decorrentes da presença desses cálculos no indivíduo. Entretanto, apesar de algum prejuízo
causado pela remoção da vesícula biliar, o indivíduo pode ter uma vida relativamente normal.
A remoção cirúrgica desse órgão retardará a
A) produção de bile.
B) síntese do glicogênio.
C) secreção de suco pancreático.
D) produção de enzimas digestivas.
E) digestão das gorduras.
07. Considerando que A e B são dois indivíduos e que os gráficos são os resultados das alterações da glicose no
plasma sanguíneo e das medições do hormônio insulina após a ingestão de uma solução contendo glicose,
pode-se concluir que o(s) indivíduo(s)
Glicose
A) A tem diabetes tipo II.
B) A tem diabetes tipo I.
C) B tem diabetes tipo II.
D) B tem diabetes tipo I.
E) A e B não têm diabetes.
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Hormônio Insulina
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08.
28
País está sob o risco de epidemia de Chikungunya; Feira de Santana tem 306 casos suspeitos.
A Chikungunya, cujo nome de batismo significa “andar curvado”, no idioma kamakonde, falado
em tribos da Tanzânia — país africano onde a doença apareceu pela primeira vez, nos anos 1950 — é
transmitida pelo Aedes Aegypti, o mosquito da dengue, e pelo primo dele, o Aedes Albopictus.
Disponível em:http://www.correio24horas.com.br/detalhe/noticia/chikungunya-pais-esta-sob-o-risco-de-epidemia
Acesso em: 28 de setembro de 2014
A dengue e a febre chikungunya são doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti. Essas doenças
A) provocam febre intensa, que deve ser tratada com AAS (ácido acetilsalicílico).
B) são causadas por bactérias e existe vacina apenas para a dengue até o momento.
C) tem como prevenção a eliminação dos mosquitos vetores, mas, uma vez contraída, pode ser tratada com o
uso de antibióticos combinados.
D) são transmitidas por diferentes espécies de mosquitos, embora pertencentes ao mesmo gênero.
E) causam febre devido à liberação de merozoítos na circulação.
09. O gráfico ilustra a densidade populacional do
mosquito Aedes Aegypti em uma determinada região
do interior de São Paulo, ao longo de um ano. Sabese que esses valores se repetem a cada ano.
A análise do gráfico permite concluir que
A) a probabilidade de as pessoas adquirirem
dengue é alta nos meses de inverno, devido à
elevada densidade populacional de mosquitos
nesse período.
B) a densidade populacional reduziu ao longo do ano, indicando que as taxas de mortalidade e de emigração
foram baixas no inverno.
C) a densidade populacional foi constante ao longo do ano, indicando que a probabilidade de transmissão da
dengue também é constante.
D) as taxas de natalidade e de imigração devem ter superado as taxas de mortalidade e emigração nos meses
de verão e isso favorece a transmissão da dengue.
E) as taxas de natalidade e de emigração devem ter superado as taxas de mortalidade e imigração nos meses
de verão e isso favorece a transmissão da dengue.
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10.
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COMO FAZÍAMOS SEM ÁGUA TRATADA
Essencial para os seres vivos, a água é ao mesmo tempo responsável pela transmissão de muitas
doenças, algumas até fatais. Cientes desse paradoxo, os habitantes do antigo Egito desenvolveram princípios
básicos que foram usados durante séculos por vários povos para deixar a água pura. O principal deles era a
fervura, ainda hoje um jeito seguro para garantir a potabilidade da água. Os líderes recomendavam que o
líquido fosse fervido sobre o fogo, esquentado sob o sol ou aquecido com um pedaço de ferro em brasa
mergulhado dentro de um recipiente com água.
Em Roma, no século I a.C., o arquiteto Marcus Vitruvius Pollio levantou questões sobre a distribuição
da água: sendo uma bebida vital, era preciso levá-la limpa às casas abastadas e às fontes públicas, onde os
mais pobres se abasteciam. Vitruvius também se preocupou com a qualidade dos canos, estabelecendo que
eles deveriam ser de cerâmica, em vez de chumbo, para diminuir o risco de a água ser contaminada por
metais pesados.
O primeiro tratamento de água em massa foi realizado em Londres, a partir de 1829. A atenção à
pureza foi redobrada quando se confirmou, no meio do século XIX, que a água transmitia a cólera. O
tratamento tornou-se obrigatório em muitas cidades, e uma das técnicas mais comuns passou a ser a cloração
para deixar a água pronta para consumo.
Atualmente, a água da torneira, além de matar a sede, ganhou também a função de prevenir as cáries
devido ao acréscimo de flúor.
(Daniel Cardoso, revista Aventuras na História, editora Abril, março de 2011. Adaptado)
O texto faz referência a um momento histórico que
A) as cidades romanas usavam canos de distribuição feitos de cerâmica, porque eles eram mais apropriados
para preservar o cloro adicionado à água.
B) a fervura da água sob o sol era a prática mais utilizada pelos egípcios, devido à rapidez desse processo
para dar potabilidade à água destinada ao consumo.
C) o arquiteto Vitruvius prestigiou a elite ao construir aquedutos que levavam água para as casas dos nobres
romanos, enquanto os pobres deveriam retirá-la dos rios.
D) os egípcios foram os primeiros a desenvolver métodos de fervura para tornar a água potável, pois
precisavam de água de qualidade para manter férteis os campos agrícolas.
E) as pessoas, cientes de que a água pode disseminar enfermidades, estabeleceram práticas sanitárias, como o
tratamento e a cloração, para tornar a água adequada ao consumo.
11. Em uma novela da televisão brasileira, transmitida em 2012, parte da trama se passa em um lixão, do qual
alguns personagens retiram seu sustento.
Em comparação com outros métodos de destinação do lixo doméstico, o lixão é
A) desvantajoso em relação à usina de compostagem, uma vez que o primeiro inviabiliza a coleta seletiva e o
trabalho de catadores, enquanto que nesta última este trabalho está assegurado, já que só se utiliza o lixo
orgânico na compostagem.
B) mais vantajoso que a usina de compostagem, uma vez que nesta última o lixo orgânico é decomposto por
fermentação, inviabilizando sua utilização posterior.
C) mais vantajoso que o aterro sanitário, uma vez que o primeiro preserva os recursos naturais, já que
permite que catadores promovam a coleta, comercialização e reciclagem de materiais depositados no lixo.
D) desvantajoso em relação ao aterro sanitário, uma vez que este último produz chorume e gás metano, que
podem ser coletados, estocados, tratados e comercializados, minimizando seus efeitos poluentes.
E) mais vantajoso que o aterro sanitário, uma vez que este último produz o chorume, que se infiltra no solo,
contaminando o lençol freático.
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12. A Floresta Amazônica apresenta grande biodiversidade, registrando, especialmente, muitas espécies
endêmicas. Essa biodiversidade atrai ações relacionadas à biopirataria, que se caracteriza.
A) pelo contrabando de espécies da fauna e da flora locais por empresas que pretendem patentear seus
princípios ativos.
B) pela exportação ilegal de espécies nativas com destacado valor decorativo que chegam ao destinatário sem
as características anunciadas.
C) pelo extermínio das espécies a mando de investidores que procuram reduzir o valor das terras para futura
compra e exploração.
D) pela fabricação de medicamentos fitoterápicos sem a comprovação técnica de sua eficácia e pertinência.
E) pela implantação de laboratórios de pesquisa temporários na área de floresta para estudar exemplares e
promover novos transgênicos.
13. A estrutura vegetal dos manguezais vem sendo alterada por atividades humanas, afetando a sobrevivência de
diferentes animais. Estudos na Baía de Todos os Santos, na Bahia, onde estes ecossistemas têm sido destruídos por
ocupações irregulares e pelo lançamento de resíduos industriais e domésticos, registraram a perda de área foliar
em três espécies típicas do mangue – o mangue-vermelho (Rizophora mangle), o mangue-branco (Laguncularia
racemosa) e o mangue-preto (Avicennia schaueriana) –, o que reduz sua capacidade fotossintética.
No manguezal situado na área de influência das indústrias petroquímicas, em Mataripe, por exemplo, a
espécie Avicennia schaueriana apresenta folhas deformadas, com a lâmina encurvada e o tamanho menor, em
contraste com as folhas sadias da mesma planta em outras áreas.
Ciência Hoje, v. 40, n. 235, março de 2007.
Os impactos ambientais nas áreas costeiras tropicais afetam a qualidade das áreas de manguezal, de forma
natural ou induzida. Infelizmente, a maioria das ações humanas relacionadas ao desenvolvimento industrial,
imobiliário e social nestas áreas de costa acabam por prejudicar este ambiente, pois
A) é um bioma adaptado à zona de transição entre o mar e a terra que possui árvores com raízes-escoras – tem
ocorrido menor síntese de glicose pelo ciclo das pentoses nas membranas internas dos tilacoides nos cloroplastos.
B) é um bioma que apresenta arbustos com raízes respiratórias que emergem do solo alagado (pneumatófaros) –
tem ocorrido menor captação de energia luminosa pela clorofila no estroma dos cloroplastos.
C) os manguezais exercem papéis ecológicos importantes, oferecendo condições propícias de alimentação,
proteção e reprodução para muitas espécies de animais.
D) o solo é permanentemente salgado, rico em oxigênio e matéria orgânica, onde vivem bactérias produtoras
de gás sulfídrico.
E) à utilização da matéria orgânica por anelídeos, moluscos bivalves e crustáceos, que atuam como
decompositores.
14. O epitélio respiratório humano é composto por células ciliadas e pelas células caliciformes produtoras de
muco. A figura ilustra tal organização histológica em um brônquio humano.
(http://medicinestuff.tumblr.com/post/949709042/epitelio-respiratorio)
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A destruição dos cílios bronquiolares, promovida pelo alcatrão presente na fumaça do cigarro, propicia
A) o impedimento da ventilação pulmonar em decorrência da obstrução da traqueia.
B) uma maior absorção da nicotina realizada pelo muco nos alvéolos.
C) a diminuição da atividade dos glóbulos brancos que atuam nos brônquios.
D) a redução da hematose, em função da destruição dos capilares.
E) a instalação de infecções respiratórias, devido à deficiência no transporte de muco.
Após comer marmota, jovem morre de peste bubônica
15.
Um adolescente do Quirguistão morreu de peste bubônica depois de comer um churrasco de carne de
marmota contaminada com a doença. A informação foi publicada nesta terça-feira pelo jornal britânico
The Guardian. Conhecida como “peste negra”, a doença causada pela bactéria Yersinia pestis dizimou parte
da população europeia no final da Idade Média. Estima-se atualmente que a peste bubônica tenha matado
mais de 25 milhões de pessoas durante o fim do século XIV.
Disponível em http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/apos-comer-marmota-jovem-morre-de-peste-bubonica
Acesso em 30 de maio de 2014
A biologia do grupo que abriga Yersinia pestis, revela que
A) o domínio Archaea, cujos estudos de RNAr evidenciam ausência de parentesco com os eucariotos.
B) a organização unicelular em que falta a propriedade de automontagem, essencial à formação dos ribossomos.
C) multiplicam-se por cissiparidade, processo de divisão muito rápido quando o organismo dispõe de
condições ambientais favoráveis.
D) possui membrana plasmática com monocamadas de fosfolipídeos e pequena variedade de proteínas cuja
função é restrita à regulação do fluxo hídrico.
E) exibe reduzida diversidade metabólica, compatível à sua simplicidade de organização estrutural.
TEXTO PARA A QUESTÃO 16:
Em setembro de 2010, Júpiter atingiu a menor distância da Terra em muitos anos. As figuras abaixo ilustram a situação
de maior afastamento e a de maior aproximação dos planetas, considerando que suas órbitas são circulares, que o raio
da órbita terrestre (RT ) mede 1,5 . 1011m e que o raio da órbita de Júpiter (RJ) equivale a 7,5 . 1011m.
16. (Unicamp 2012) De acordo com a terceira lei de Kepler, o período de revolução e o raio da órbita desses
2
3
T 
R 
planetas em torno do Sol obedecem à relação  J  =  J  em que TJ e TT são os períodos de Júpiter e
 TT 
 RT 
da Terra, respectivamente. Considerando as órbitas circulares representadas na figura, o valor de TJ em anos
terrestres é mais próximo de
A) 0,1.
B) 5.
C) 12.
D) 125.
E) 150
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17. (Uftm 2011) No sistema solar, Netuno é o planeta mais distante do Sol e, apesar de ter um raio 4 vezes maior
e uma massa 18 vezes maior do que a Terra, não é visível a olho nu. Considerando a Terra e Netuno esféricos
e sabendo que a aceleração da gravidade na superfície da Terra vale 10 m/s2, pode-se afirmar que a
intensidade da aceleração da gravidade criada por Netuno em sua superfície é, em m/s2, aproximadamente,
A) 9.
B) 11.
C) 22.
D) 36.
E) 45.
18. (Ufpr 2014) Com o objetivo de encontrar grande quantidade de seres vivos nas profundezas do mar,
pesquisadores utilizando um submarino chegaram até a profundidade de 3.600 m no Platô de São Paulo. A
pressão interna no submarino foi mantida igual à pressão atmosférica ao nível do mar. Considere que a
pressão atmosférica ao nível do mar é de 1,0 x 105 N/m2 a aceleração da gravidade é 10 m/s2 e que a
densidade da água seja constante e igual a 1,0 x 103 kg/m3. Com base nos conceitos de hidrostática, assinale a
alternativa que indica quantas vezes a pressão externa da água sobre o submarino, naquela profundidade, é
maior que a pressão no seu interior, se o submarino repousa no fundo do platô.
A) 10.
B) 36.
C) 361.
D) 3610.
E) 72000.
19. Um grupo de amigos foi passar o fim de semana em um acampamento rural, onde não há eletricidade. Uma pessoa
levou um gerador a diesel e outra levou duas lâmpadas, diferentes fios e bocais. Perto do anoitecer, iniciaram a
instalação e verificaram que as lâmpadas eram de 60 W – 110 V e o gerador produzia uma tensão de 220 V.
Para que as duas lâmpadas possam funcionar de acordo com suas especificações e o circuito tenha menor
perda possível, a estrutura do circuito elétrico deverá ser de dois bocais ligados em
A) série e usar fios de maior espessura.
B) série e usar fios de máximo comprimento.
C) paralelo e usar fios de menor espessura.
D) paralelo e usar fios de maior espessura.
E) paralelo e usar fios de máximo comprimento.
20. No manual de uma máquina de lavar, o usuário vê o símbolo ao lado:
Este símbolo orienta o consumidor sobre a necessidade de a máquina ser ligada a
A) um fio terra para evitar sobrecarga elétrica.
B) um fio neutro para evitar sobrecarga elétrica.
C) um fio terra para aproveitar as cargas elétricas do solo.
D) uma rede de coleta de água da chuva.
E) uma rede de coleta de esgoto doméstico.
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21. Um eletricista precisa medir a resistência elétrica de uma lâmpada. Ele dispõe de uma pilha, de uma lâmpada (L),
de alguns fios e de dois aparelhos: um voltímetro (V), para medir a diferença de potencial entre dois pontos, e
um amperímetro (A), para medir a corrente elétrica.
O circuito elétrico montado pelo eletricista para medir essa resistência é
A)
C)
B)
D)
E)
22. As células possuem potencial de membrana, que pode ser classificado em repouso ou ação, e é uma estratégia
eletrofisiológica interessante e simples do ponto de vista físico. Essa característica eletrofisiológica está
presente na figura abaixo, que mostra um potencial de ação disparado por uma célula que compõe as fibras
de Purkinje, responsáveis por conduzir os impulsos elétricos para o tecido cardíaco, possibilitando assim, a
contração cardíaca. Observa-se que existem quatro fases envolvidas nesse potencial de ação, sendo
denominadas fases 0, 1, 2 e 3.
O potencial de repouso dessa célula é –100 mV, e quando ocorre influxo de íons Na+e Ca2+, a polaridade
celular pode atingir valores de até +10 mV, o que se denomina despolarização celular. A modificação no
potencial de repouso pode disparar um potencial de ação quando a voltagem da membrana atinge o limiar de
disparo que está representado na figura pela linha pontilhada. Contudo, a célula não pode se manter
despolarizada, pois isso acarretaria a morte celular. Assim, ocorre a repolarização celular, mecanismo que
reverte a despolarização e retorna a célula ao potencial de repouso. Para tanto, há o efluxo celular de íons K+.
Qual das fases, presentes na figura, indica o processo de despolarização e repolarização celular,
respectivamente?
A) Fases 0 e 2.
B) Fases 0 e 3.
C) Fases 1 e 2.
D) Fases 2 e 0.
E) Fases 3 e 1.
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23. Os motores elétricos são dispositivos com diversas aplicações, dentre elas, destacam-se aquelas que
proporcionam conforto e praticidade para as pessoas. É inegável a preferência pelo uso de elevadores quando
o objetivo é o transporte de pessoas pelos andares de prédios elevados. Nesse caso, um dimensionamento
preciso da potência dos motores utilizados nos elevadores é muito importante e deve levar em consideração
fatores como economia de energia e segurança.
Considere que um elevador de 800 kg, quando lotado com oito pessoas ou 600 kg, precisa ser projetado. Para
tanto, alguns parâmetros deverão ser dimensionados. O motor será ligado à rede elétrica que fornece
220 volts de tensão. O elevador deve subir 10 andares, em torno de 30 metros, a uma velocidade constante de
4 metros por segundo. Para fazer uma estimativa simples de potência necessária e da corrente que deve ser
fornecida ao motor do elevador para ele operar com lotação máxima, considere que a tensão seja contínua,
que a aceleração da gravidade vale 10 m/s2 e que o atrito pode ser desprezado. Nesse caso, para um elevador
lotado, a potência média de saída do motor do elevador e a corrente elétrica máxima que passa no motor
serão, respectivamente, de
A) 24 kW e 109 A.
B) 32 kW e 145 A.
C) 56 kW e 255 A.
D) 180 kW e 818 A.
E) 240 kW e 1090 A.
24. A resistência elétrica de um fio é determinada pelas suas dimensões e pelas propriedades estruturais do
material. A condutividade (σ) caracteriza a estrutura do material, de tal forma que a resistência de um fio
pode ser determinada conhecendo-se L, o comprimento do fio e A, a área de seção reta. A tabela relaciona o
material à sua respectiva resistividade em temperatura ambiente.
Mantendo-se as mesmas dimensões geométricas, o fio que apresenta menor resistência elétrica é aquele feito de
A) tungstênio.
B) alumínio.
C) ferro.
D) cobre.
E) prata.
25. Para que um automóvel percorra uma curva horizontal de raio
dado, numa estrada horizontal, com uma certa velocidade, o
coeficiente de atrito estático entre os pneus e a pista deve ter no
mínimo um certo valor µ (fig. A). Para que o automóvel
percorra uma curva horizontal, com o mesmo raio e com a
mesma velocidade acima, numa estrada com sobre-elevação
(fig. B), sem ter tendência a derrapar, o ângulo de sobreelevação deve ter o valor α . Podemos afirmar que:
α = arctg µ .
α = 45º.
α = arcsen µ .
α = 0.
E) α = µ (em radianos).
A)
B)
C)
D)
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26. A figura ao lado mostra uma esfera metálica, de massa m, presa a uma
mola ideal, de constante elástica k, e apoiada em uma superfície
horizontal sem atrito.
A esfera, tirada da posição de equilíbrio pela força F e abandonada
depois que a mola sofre um alongamento x, passa a oscilar em
movimento harmônico simples.
Diante dessas informações, desprezando-se a resistência do ar e
considerando-se a aceleração da gravidade igual a g , conclui-se que
esse sistema conservativo tem,
A) em A, a ação de uma força resultante de módulo igual a F + m g .
35
A
B
C
D
E
1 2
kx .
2
1
2
C) em C, energia potencial elástica igual a k (x + x ' ) .
2
mv 2
.
D) em D, energia mecânica maior que
2
E) em E, energia cinética máxima e energia potencial elástica nula.
B) em B, energia mecânica total igual a
27. A energia utilizada para a manutenção e o desempenho do corpo humano é obtida por meio dos alimentos
que são ingeridos. A tabela a seguir mostra a quantidade média de energia absorvida pelo corpo humano a
cada 100 gramas do alimento ingerido.
Se for preciso, use: 1 caloria = 4,2 joules;
calor específico sensível da água = 1,0 cal/g ºC.
Analisando a tabela, podemos concluir que, em termos energéticos:
A) o chocolate é o alimento mais energético dentre os listados.
B) uma fatia de mamão equivale, aproximadamente, a 10 folhas de alface.
C) um copo de Coca-cola fornece uma energia de, aproximadamente, 328 J.
D) 0,50 kg de sorvete é equivalente a, aproximadamente, 320 g de batatas fritas.
E) um sanduíche com 2 fatias de pão, 2 folhas de alface e 2 folhas de repolho equivale a 1 unidade de batata frita.
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28. Observe as figuras a seguir sobre a formação das brisas marítima e terrestre.
Durante o dia, o ar próximo à areia da praia se aquece mais rapidamente do que o ar próximo à superfície do
mar. Desta forma o ar aquecido do continente sobe e o ar mais frio do mar desloca-se para o continente,
formando a brisa marítima. A noite, o ar sobre o oceano permanece aquecido mais tempo do que o ar sobre o
continente, e o processo se inverte. Ocorre então a brisa terrestre. Dentre as alternativas a seguir, indique a
que explica, corretamente, o fenômeno apresentado.
A) É um exemplo de convecção térmica e ocorre pelo fato de a água ter um calor específico maior do que a
areia. Desta forma, a temperatura da areia se altera mais rapidamente.
B) É um exemplo de condução térmica e ocorre pelo fato de a areia e a água serem bons condutores térmicos.
Desta forma, o calor se dissipa rapidamente.
C) É um exemplo de irradiação térmica e ocorre pelo fato de a areia e a água serem bons condutores
térmicos. Desta forma, o calor se dissipa rapidamente.
D) É um exemplo de convecção térmica e ocorre pelo fato de a água ter um calor específico menor do que a
areia. Desta forma, a temperatura da areia se altera mais rapidamente.
E) É um processo de estabelecimento do equilíbrio térmico e ocorre pelo fato de a água ter uma capacidade
térmica desprezível.
29. O equivalente mecânico do calor pode ser avaliado pela experiência realizada por
James Prescott Joule (1818-1889), na qual se utiliza de um aparelho em que um
peso, ao descer, gira um conjunto de pás em um recipiente com água, como
ilustrado na figura ao lado.
Um bloco de massa m cai de uma altura h, girando as pás que aquecem uma
amostra de água de massa M. Admitindo-se que toda energia da queda produza o
aquecimento da água, a expressão que representa a variação de temperatura ∆θ
da amostra de água é:
Dado: considere a aceleração da gravidade g e o calor específico da água c.
A)
gh
c
B)
mgh
Mc
C)
M c
.
m gh
D)
m h
.
M c
E)
m gh
.
M c
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37
30.
Com relação ao amplo leque de questões que envolvem a problemática da Amazônia, sob a óptica das
Ciências Naturais, pode-se afirmar:
A) O módulo da velocidade média da embarcação que navega a primeira metade da rota com velocidade V1 e
V1V2
a segunda com velocidade v2 é igual a
.
V1 + V2
B) O módulo da velocidade média, em relação às margens, de um barco que vai, de Manaus até Urucu,
V 2 − VC2
desconsiderando-se o tempo
descendo o rio e, em seguida, retorna à cidade de partida é igual a B
vB
gasto na manobra e sendo VB o módulo da velocidade do barco, em relação à água, e vC, o módulo da
velocidade da correnteza em relação às margens.
V
acoplado a um gasoduto –
C) Um gás natural, com pressão p, – contido em um compartimento de volume
3
2V
expande-se isotermicamente, com a abertura da válvula, para outro compartimento de volume
,
3
2p
ficando com pressão final igual a
.
3
D) A massa da carga colocada no interior de um navio, de densidade dn e volume V, equilibrando-se com
d

25% do volume submerso em água, de densidade da, é dada pela expressão m =  a + d n  V . dh.
 4

E) A correnteza de um rio tem velocidade v em relação ao solo. Um nadador que desenvolve uma velocidade
3V
de
em relação à correnteza deve atravessar o rio perpendicularmente à velocidade da correnteza. Sua
2
2V
velocidade em relação à margem será
.
3
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38
31. O lixo é um fenômeno puramente humano, uma vez que na natureza não existe, pois tudo no ambiente
agrega elementos de renovação e reconstrução do mesmo.
Diariamente as cidades emitem uma enorme quantidade de lixo e grande parte desses detritos não são
processados, ou seja, o excedente vai sendo armazenado em proporções alarmantes. O problema cresce
gradativamente, devido ao elevado número de pessoas no mundo e o grande estímulo ao consumo presente
nas sociedades capitalistas.
O lixo não é somente um problema de caráter ambiental, mas também de saúde e qualidade de vida. Hoje,
um dos grandes desafios da sociedade é diminuir a produção de resíduos, caso não seja possível seu
gerenciamento.
Disponível em http: www.mundoeducacao.com/geografia/o-lixo.htm (adaptado)
Acesso em 05 set. 2014
Sobre a disposição final dos resíduos, conclui-se que:
A) Nos lixões as bactérias anaeróbicas degradam toda a matéria orgânica, o que evita a contaminação do
solo por agentes tóxicos.
B) O processo mais adequado para a disposição final de lixo é o aterro controlado, pois apresenta um local
apropriado para a estocagem de qualquer tipo de resíduo (lixo).
C) A incineração é um processo seguro, mesmo sendo um processo utilizado, por exemplo, para o lixo
contaminado como o hospitalar. Com incineradores apropriados, nunca haverá liberação de gases tóxicos.
D) Os aterros sanitários recebem tratamento para que ocorra impermeabilização do solo, evitando assim a
percolação do chorume. O gás metano, produzido por bactérias anaeróbicas, pode ser coletado e usado
como fonte de energia.
E) A compostagem é um processo natural em que há transformação de todos os tipos de resíduos em
compostos que podem servir de fertilizantes para o solo.
32. Pesquisas mostram que o brasileiro consome mais sal de cozinha que o recomendado pela OMS
(Organização Mundial da Saúde).
Cada brasileiro consome ao dia, de 12 a 19 gramas, contra a recomendação de 6 gramas pela OMS. O alto
consumo do sal de cozinha pode causar graves doenças nos olhos, além de doenças sistêmicas como a
hipertensão, visto que ao chegar à nossa circulação, o Na+(aq) interfere na pressão osmótica, alterando o
equilíbrio sódio/potássio nas células e nos fluidos extracelulares.
Considerando que uma pessoa consuma 16g de sal de cozinha em cada um dia, a quantidade de matéria de
NaC que ela estará ingerindo diariamente, acima da recomendação da OMS, é aproximadamente igual a:
DADO: Massa molar NaC = 58,5 g/mol
A) 0,50 mol
B) 0,41 mol
C) 0,32 mol
D) 0,27 mol
E) 0,17 mol
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33. O lixo atômico (ou resíduo radioativo) é formado de resíduos que contém elementos químicos radioativos
sem propósito prático. É frequentemente o subproduto de um processo nuclear, como a fissão nuclear. Esse
tipo de resíduo também pode ser gerado durante o processamento de combustível para os reatores ou armas
nucleares ou em aplicações médicas como a radioterapia e a medicina nuclear. Tai resíduos apresentam
átomos instáveis que continuam a emitir radiações prejudiciais aos seres vivos em um processo que pode
durar vários anos.
O estrôncio-90, por exemplo, de meia vida de 28 anos, compõe o “lixo nuclear” proveniente de usinas atômicas.
Quantos anos serão necessários para que uma amostra de “lixo nuclear” contendo estrôncio-90 reduza em
75% a atividade radioativa desse elemento nela contida?
A) 14 anos
B) 28 anos
C) 56 anos
D) 84 anos
E) 112 anos
34. O ácido muriático (ácido clorídrico comercial) é muito usado na limpeza de pisos de pedra. Deve-se evitar
seu uso em pisos de mármore, devido a reação que ocorre entre esse ácido e o principal constituinte dessa
pedra. Nessa reação observa-se efervescência devido a produção do gás
A) Hidrogênio
B) Oxigênio
C) Cloro
D) Monóxido de carbono
E) Dióxido de carbono
35. A poluição do ar é a consequência da liberação de gases poluentes na atmosfera,
seja por ação natural, como, por exemplo, cinzas e gases de emissões vulcânicas
ou ação antrópica, como a queima de combustíveis fósseis (petróleo, gás natural e
carvão mineral) ou recicláveis (lenha, álcool, etc.), que podem causar tanto impacto
ao meio ambiente como para a saúde dos seres vivos.
A poluição atmosférica é portanto, tema de interesse da humanidade, tendo em
vista sua implicação na qualidade da saúde humana, dos ecossistemas e dos bens
construídos.
Fonte: http://educacao.globo.com (adaptado)
Com relação a esse tema, pode-se inferir que
A) O meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável.
B) A chamada “crise ambiental” é uma consequência direta do desenvolvimento industrial e tecnológico,
inerente aos países ricos, não atingindo assim de forma significativa os países mais pobres.
C) O reflorestamento representa uma medida de grande importância no combate ao aumento do efeito estufa,
visto que o processo de fotossíntese utiliza o carbono do CO2 na formação da molécula de glicose.
D) A destruição da camada de ozônio é causada pelo aumento da concentração atmosférica de gases como
o CH4, de origem antropogênica.
E) A chuva ácida é uma das formas de poluição mais agressivas ao meio ambiente. Sua ocorrência está
associada a agentes poluentes, como SO2 e NO2 que, ao reagirem com o vapor d’água, presente na
atmosfera formam substâncias que aumentam o pH da chuva.
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36. O iodeto de potássio pode ser encontrado em forma de xarope ou pastilha. É muito utilizado como
expectorante, em asma brônquica, bronquite e enfisema pulmonar.
Duas das reações que ocorrem na produção de iodeto de potássio (KI) são representadas abaixo pelas
equações químicas:
6KOH(aq) + 3I2(s) → 5KIaq) + KIO3(s) + 3H2O(I)
KIO3(aq) + 3H2S(g) → KI(aq) + 3H2O(I) + 3S(s)
O iodato de potássio formado na primeira reação como subproduto é reduzido na segunda pela ação do
sulfeto de hidrogênio.
Considerando-se apenas essas duas etapas do processo, é possível afirmar que a quantidade máxima de
iodeto de potássio que se pode obter a partir de 1.000g de hidróxido de potássio, com 85% de pureza em
massa, na reação global é próxima de:
DADOS:
A) 2.982g
Massas molares (g/mol)
KOH = 56
KI = 166
KIO = 214
B) 2 520g
C) 1 890g
D) 945g
E) 815g
37. Hipertensão é uma doença que acomete crianças, adultos e idosos, homens e mulheres de todas as classes
sociais e condições financeiras. Popularmente conhecida como “pressão alta”, está relacionada com a força
que o sangue faz contra as paredes das artérias para conseguir circular por todo o corpo. O captopril, cuja
molécula possui heteroátomo e cadeia carbônica saturada, foi uma das primeiras drogas desenvolvidas para
o tratamento da hipertensão. Esse medicamento nasceu da investigação sobre os efeitos do veneno da
jararaca na musculatura do intestino de cobaias.
Disponível em:<http://drauziovarella.com.br//hipertensao/hipertensao/> (adaptado). Acesso em 01.09.2014.
A estrutura do captopril pode ser representada como:
A)
B)
C)
D)
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E)
2
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41
38.
Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/>. Acesso 10/08/2013
Uma quantidade de 0,1% em volume de etanol no sangue já é suficiente para causar na maioria das
pessoas, perda de coordenação motora, o que aumenta os riscos de acidentes automobilísticos.
Um indivíduo que ingeriu 100 mL de um uísque contendo 42%, em volume de etanol (42ºGL) terá em sua
corrente sanguínea uma porcentagem em volume de etanol (mL etanol / 100 mL sangue) da ordem de
A) 0,13%
B) 0,26%
C) 0,63%
D) 3,6%
E) 4,8%
DADOS – Considere que:
• apenas 15% do volume no etanol ingerido passe para
a corrente sanguínea.
• o indivíduo tenha 5 litros de sangue.
39. Desde os primórdios da humanidade o aroma e o perfume das plantas fascinaram o ser humano. Além de
enfeitarem o ambiente com seu colorido e vitalidade, as flores podem modificar todo o local com seu
cheiro. Também folhagens, cascas e madeiras tem aromas que influenciam todos os nossos sentidos,
principalmente o olfato e o paladar. Podem ser agradáveis ou desagradáveis, fortes, sutis, doces,
inebriantes, ou agressivos, mas sempre marcantes.
Os óleos essenciais são os responsáveis pelo perfume e aromas das plantas. Eles são produzidos por
minúsculas glândulas presentes nas pétalas, no caule, na casca e na madeira de diversas plantas e árvores.
http://www.floresta.ufpr.br/alias/paisagem/public_html/curiosidades_aroma_das_flores.htm. Acesso em 10/09/2014.
A seguir, estão demonstradas as estruturas químicas dos três principais componentes responsáveis pelo
aroma das rosas. Essas substâncias representam 60% do óleo essencial das rosas.
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Nas substâncias representadas, encontramos as funções orgânicas
A) Álcool e Ácido carboxílico, e duas estruturas que apresentam isometria geométrica.
B) Álcool e Ácido carboxílico, e apenas uma estrutura que apresenta isometria geométrica.
C) Álcool e Cetona, e três estruturas que apresentam isometria geométrica.
D) Álcool e Aldeído, e duas estruturas que apresentam isometria geométrica.
E) Álcool e Aldeído, e três estruturas que apresentam isometria geométrica.
40. O aproveitamento pelo ser humano da energia produzida a partir de reações químicas, justifica a
importância dos conhecimentos que envolvem as variações de energia das mesmas. Comparar, por exemplo
a energia que diferentes combustíveis fornecem por mol, por unidade de massa ou de volume é útil no
estudo da viabilidade de sua utilização para determinado fim.
Observando os dados a seguir:
Entalpia padrão de combustão (kJ/mol)
Metanol, CH4O()
Etanol, C 2H 6O ()
Octano, C8H18()
– 726
– 1.367
– 5.471
Densidade a 25 ºC
–1
Massas Molares (g . mol )
Metanol
0,8 g/mL
Metanol
32
Etanol
0,8 g/mL
Etanol
46
Octano
0,7 g/mL
Octano
114
Conclui-se que para um volume de 1,0 mL de cada um dos combustíveis citados, na combustão a 25 ºC, em kJ/mL,
A) o metanol libera maior quantidade de energia que etanol.
B) o etanol libera maior quantidade de energia que o octano.
C) o octano libera maior quantidade de energia que etanol.
D) o octano libera maior energia que o metanol e menor que o etanol.
E) o metanol e o etanol liberam a mesma quantidade de energia.
41. O monóxido de nitrogênio (NO) é um dos gases lançados ao ar pelos veículos com motores mal regulados.
Esse gás representa um problema ambiental, pois participa da formação do ozônio na troposfera e da
destruição da camada de ozônio na estratosfera.
No cilindro da alta compressão do motor do automóvel, as altas temperaturas alcançadas durante a queima
do combustível com excesso de ar, favorecem a combustão do nitrogênio, gerando esse poluente
atmosférico, conforme a reação representada a seguir:
N2(g) + O2(g)
2NO(g); ∆H = 180KJ
Esse equilíbrio será deslocado no sentido de apresentar maior rendimento de NO(g), se for
A) aumentada a pressão sobre o sistema.
B) diminuída a pressão sobre o sistema.
C) aumentada a concentração de N2(g).
D) diminuída a concentração de O2(g).
E) adicionado um catalisador ao meio reacional.
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42. Na indústria alimentícia, é comum designarem-se os aditivos de alimentos por meio de códigos, formados
geralmente por letras e algarismos romanos. Quando aparece no rótulo de um produto alimentício, por
exemplo, a indicação “contém conservante P.I.” isso significa que há benzoato de sódio, um sal orgânico,
usado como conservante, pois inibe o desenvolvimento de bactérias. Os reagentes que representam
corretamente a reação de obtenção desse sal são:
A)
B)
NaOH
NaOH
C)
NaC
D)
NaC
E)
H2O
43. As banquisas são placas de gelo que se formam quando a água da superfície do mar congela.
Contudo, verifica-se em diversos locais que a água do mar pode estar ainda líquida em temperaturas um
pouco inferiores a O °C, porque nessas regiões
A) a temperatura é superior ao ponto de fusão da água.
B) a água do mar evapora mais rapidamente.
C) há formação de “ilhas de água pura” originadas a partir da migração dos sais para as banquisas.
D) é muito grande a pressão de vapor da água do mar.
E) a concentração de sais na água do mar é maior que nas regiões que formam as banquisas.
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44. A acidez do solo é muito importante ao se cultivar plantas e vegetais, pois alguns se adaptam melhor em
solos mais ácidos, como a mandioca e a erva-mate; já outras necessitam de um solo mais básico, como a
soja, o algodão e o feijão.
Esse pH do solo não influencia somente no crescimento, mas também na cor que as flores irão apresentar.
Um exemplo bem nítido de como isso ocorre é no caso da Hortência. Essa flor apresenta uma grande
variedade de tamanhos e tipos, sendo que ela pode se apresentar nas seguintes cores: rosa, lilás, branco,
roxo, vermelho, azul-claro e azul-escuro. A mais comum é a azul.
Porém, um fato bastante interessante é que uma hortênsia azul pode se tornar, com o tempo, rosa e viceversa. Isso ocorre em razão do pH do solo. Em solo ácido a hortênsia produz flores azuis, já em solos
básicos, suas flores são cor-de-rosa. A intensidade dessas cores depende do teor de acidez ou alcalinidade
do solo; quanto mais ácido, mais azul-escuro ficará; e quanto mais básico, mais claro será.
Disponível: http://www.mindoeducacao.com/quimica/acidez-solo.htm. Acesso em 30/08/2014.
Em um solo de pH igual a 5,6, onde foram plantadas hortênsias, as mesmas floresceram na cor azul. Para
que as mesmas passem a produzir flores cor-de-rosa, deve-se adicionar a esse solo uma solução aquosa de:
A) NaC
B) NaNO3
C) KBr
D) NaHCO3
E) NH4C
45. As reações com substâncias capazes de gerar corrente elétrica têm permitido ao homem construir pilhas
cuja utilização é bastante ampla no mundo moderno.
A figura ao lado representa uma pilha de mercúrio usada em relógios e
cronômetros.
Nesse tipo de pilha, ocorrem as reações:
Zn(s) → Zn2+(aq) + 2 e−
HgO(s) + H2O() + 2 e− → Hg() + 2 OH−(aq)
Esse tipo de pilha,
A) é ácida.
B) apresenta o zinco com cátodo.
C) apresenta o óxido de mercúrio com agente redutor.
D) apresenta fluxo de elétrons do eletrodo de HgO para o de Zn.
E) tem o eletrodo de zinco com polo negativo.
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GABARITO
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
01-E
02-C
21- C
22-E
41- A
42- B
01-B
21- C
41- C
02-E
22-B
42- A
03-E
04-A
23- A
24- D
43- C
44- B
03-B
23-C
43- E
04-C
24- E
44- D
05-C
25- C
45- A
05-C
25- B
45- E
06-C
07-D
26- C
27- E
06-E
26- B
07-A
27- D
08-C
28-C
08-D
28-A
09-E
10-A
29-A
30- E
09-D
29-B
10-E
30-B
11-C
31-E
11-D
31-D
12-C
13-B
32- D
33- B
12-A
32- E
13-C
33- C
14-A
15-C
34- C
35- A
14-E
34- E
15-C
35- C
16-B
36- E
16-C
36- B
17- A
18- E
37- C
38- A
17-B
37- B
18- C
38- A
19-E
39- E
19-A
39- D
20-E
40- E
20-A
40- C
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