Órgão Cultural e Informativo do
Colégio Gonçalves Dias
Ano II - nº 15 - Outubro de 2000
Distribuição Interna
Excursões do mês: Planetário,
Wet’n Wild e O Globo
página 10
3º GDança
páginas 8 e 9
Colégio Gonçalves Dias
Utilidade Pública Municipal - Lei 298/79
Rua João Cândido, 220, Posse
Nova Iguaçu - Rio de Janeiro
Tel./Fax: (21) 667-3291 / 667-8160
Diretoria
Prof. Letício Luiz
Assessoria
Técnica
Prof. Lusimary
Assessoria
de Administração
Prof. José Alves
Coordenação
Prof. Eliane
Orientação
Educacional
Prof. Angela
Departamento de
Psicopedagogia
Prof. Elane
Edição e Redação
Lucio Luiz
Composição
Assessoria de Comunicação
Impressão
Folha Dirigida
E
ste jornal é uma produção da Assessoria
de Comunicação do Colégio Gonçalves
Dias. Estamos abertos a colaborações, como
poesias e textos de alunos, professores, pais
e funcionários, que podem entregá-las na
Secretaria da escola. As matérias assinadas
são de total responsabilidade de seus autores,
não traduzindo, em princípio, a posição do
GDestaque sobre o assunto em questão.
Colaboraram nesta edição:
Luciane Silva, Priscila Regina
e Suelen Ramalho
Capa: Elane Corrêa, Luciane Silva e Lucio Luiz
GDestaque na internet:
http://www.gd.g12.br/gdestaque
e-mail: [email protected]
2
15ª edição
Essaediçãotrazcomomatériadecapa
o 3º GDança, que trouxe esse ano mais de
quinze academias e grupos de dança da
região.Tudosobreessejátradicionalevento
estánaspáginas8e9.
Outro assunto desse GDestaque são
as excursões do mês de outubro: o Planetário da Gávea, o parque aquático Wet’n
Wild e a redação e o parque gráfico do
jornal O Globo. Tudo isso na página 10.
OJojetambémestáatodovapor,com
as primeiras colocações sendo disputadas
jogo a jogo. O torneio de atletismo do Joje
também ocorreu e os resultados estão
todos na página 16.
ASemanadaCriançatambémmereceu
destaque especial, com o registro das
gincanas e festinhas que ocorreram no
período de 9 a 11 de outubro.
Por fim, a pesquisa desta edição traz a
curiosahistóriadopi.Não,nãoésobreapitos,
ésobrematemática.Confiranaspáginas12
e 13.
Obs.: Talvez você sinta
faltanestejornaldapágina
doGedezinho.Mas,nãose
preocupe. Ele está estudando para as provas e
na próxima edição do
GDestaque estará de
volta com a Gederuga
e toda sua turma.
No Dia do Mestre
por: Letício Luiz
Na escala de valores morais o
com a dignidade, com o bom senso,
professor atinge esplendente posição
com o conhecimento... com o trabalho
na sociedade, o que torna sublime a sua
que enobrece.
tarefa de educar. Hoje, mais do que
Até que a criança saiba caminhar
ontem e amanhã, mais do que hoje,
por si só depende dos pais; até que o
aproxima-se a profissão da missão.
discípulo possa ensinar os próprios
Aquela persegue esta e esta sabe
filhos a caminhar, depende do mestre.
esperar pacientemente, de braços
Dependemos todos, porém, daquele
abertos, porque aprende a amar. Quan-
que mais nos amou, nos ama e afirma:
to mais apertado esse abraço simbólico,
“Ide e ensinai”.
maior o mestre, por estabelecer-se o
Que presente poderia eu dar ao
compromisso de se estar compro-
professor no seu dia? Alguma coisa que
metido. Comprometido com o exemplo,
não fosse material por ser eterna:
Eternamente presente
Vivi na vida esperanças,
Depois da morte, mudanças.
Em bons combates venci.
Voei nas asas dos ventos,
Não contive os meus lamentos,
Não quis sofrer, mas sofri.
Mudei a sorte de tantos
Ao mostrar-lhes meus encantos.
Minha missão eu cumpri.
Iluminei consciências,
Fiz desmedidas as ciências,
Alegrias eu senti...
Por que me esquecem, não importa.
Sempre que chamam abro a porta.
Sou professor. Eis-me aqui!
3
“Simuladinho”
Nessa edição, trazemos no “Simuladinho” mais uma vez as provas do vestibular 2000
da PUC do Rio Grande do Sul. Desta vez as matérias são Física e Matemática.
Física:
1) Numa obra de construção civil, os operários
transportam verticalmente materiais usando roldanas,
conforme a figura abaixo.
30º
P
Um bloco de pedra, de 10cmx20cmx30cm, pesando
300N, encontra-se apoiado, em repouso, sobre uma
rampa, conforme figura acima. São dados sen30º =
0,500 e cos30º = 0,866
F
F
4) A força de atrito entre a rampa e o bloco vale
P
Supõe-se o atrito desprezível e o peso das roldanas e da
corda muito pequeno. Para elevar um material de peso P,
a força F deve ser um pouco superior a
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
5) Considerando-se a pressão que o bloco pode
exercer sobre a superfície, pode-se afirmar que essa
pressão
P/4
P/2
P
2P
4P
2) Numa experiência de laboratório de Física, abandonase uma esfera metálica no topo de um tubo de vidro cheio
de água, na vertical. A esfera cai, inicialmente em
movimento acelerado, mas, após alguns centímetros,
atinge velocidade constante, por isso chamada velocidade
terminal, ou velocidade limite. Considerando-se a esfera
com massa específica duas vezes a da água, e sabendo
que os módulos das únicas forças que agem sobre ela
são o seu peso P, o empuxo E, e a força de atrito viscoso
A (também chamada força de arrasto), pode-se concluir
que, quando atingida a velocidade limite,
A)
B)
C)
D)
E)
6) Uma lente forma imagem de um objeto, numa tela,
conforme figura abaixo.
imagem
d
4
2
1
1/2
1/4
INSTRUÇÃO: Responder às questões 4 e 5 com base
no gráfico e informações abaixo.
Fa
4
A)
é máxima quando o bloco se apóia sobre sua
face de dimensões 20cmx30cm.
B)
é máxima quando o bloco se apóia sobre sua
face de dimensões 10cmx20cm.
C)
é máxima quando o bloco se apóia sobre a
face de dimensões 10cmx30cm.
D)
independe da face de apoio.
E)
independe do ângulo da rampa.
objeto
P=E
E = 2A
A = 2E
P = 2A
P=A
3) Têm-se duas molas metálicas iguais, A e B,
inicialmente sem deformação. As duas são comprimidas
de modo que A sofra deformação x e B sofra deformação
2x. Com isso, o quociente entre as respectivas energias
elásticas acumuladas, WA /WB , vale
A)
B)
C)
D)
E)
100 N
141 N
150 N
170 N
200 N
3d
Pela observação da figura, pode-se concluir que a
imagem é __________, e a lente é ____________.
7) O Segundo Princípio da Termodinâmica pode ser
enunciado da seguinte forma: “Nenhuma máquina térmica,
operando em ciclo, pode transformar em ___________
todo o __________ a ela fornecido”.
8) Em locais baixos como num vale, captam-se mal sinais
de TV e de telefone celular, que são sinais de freqüências
altas, mas captam-se bem sinais de rádio de freqüências
baixas. Os sinais de rádio de freqüências baixas são
melhor captados porque ___________ mais facilmente.
A)
B)
C)
refletem
refratam
difratam
D)
E)
polarizam
reverberam
E)
9) Quatro pequenas cargas elétricas ocupam os vértices
de um quadrado, representado na figura abaixo.
- 2q
+2q
alternador.
13) Um gás contido em um cilindro com pistão, ao ser
comprimido adiabaticamente,
-2q
I.
II.
III.
P
Analisando essas afirmativas pode-se concluir que
+q
No ponto médio P, o campo elétrico resultante das
quatro cargas é melhor representado por um vetor
como o da alternativa
A)
B)
C)
D)
E)
necessariamente aquece.
necessariamente muda de fase.
diminui de volume isotermicamente.
somente I é correta.
somente II é correta.
somente III é correta.
I e II são corretas.
II e III são corretas.
INSTRUÇÃO: Responder à questão 14 com base no texto
e afirmativas abaixo:
A)
B)
C)
D)
E)
INSTRUÇÃO: Responder às questões 40 e 41 com
base na figura e informações abaixo.
A
10
20 V
B
30
I.
dependem do processo da fusão nuclear.
II.
empregam água pesada (ou deuterada), que é
originariamente radioativa.
III.
empregam materiais físseis, que permanecem
radioativos por longos períodos de tempo.
15
CH1
Os avanços tecnológicos referentes ao uso da
energia nuclear para produzir eletricidade são
notáveis. A legislação pertinente pune severamente
as empresas responsáveis por quaisquer danos
pessoais e ambientais. Mas os acidentes continuam
acontecendo, como os do segundo semestre de
1999 na Ásia. O grau de risco dessa atividade é alto
porque todas as usinas
CH2
14) Analisando-se os três fatores acima, deve-se concluir
que é correta a alternativa
C
A figura representa um gerador ideal de tensão, três
resistores e dois interruptores (chaves).
10) Com os interruptores CH1 fechado e CH2 aberto, a
diferença de potencial entre os pontos B e C vale
A)
B)
C)
D)
E)
10 V
12 V
15 V
17 V
20 V
11) Com os dois interruptores fechados, o resistor de 10
ohms é o que dissipa maior potência, que vale
A)
B)
C)
D)
E)
4W
6W
8W
10W
12W
12) O dispositivo do automóvel que transforma energia
mecânica em energia elétrica denomina-se
A)
B)
C)
D)
bateria.
bobina.
motor de partida.
regulador de voltagem.
A)
B)
C)
D)
E)
somente I .
somente III.
somente I e II.
somente I e III.
I, II e III.
INSTRUÇÃO: Responder à questão 15 com base no texto
e afirmativas abaixo.
O tempo é uma das grandezas físicas fundamentais e
sua medição ou contagem é decisiva na descrição da
maioria dos fenômenos. Relógios atômicos e cronômetros
precisos, em muitos casos, não bastam para medir o
tempo: deve-se empregar, também, um calendário.
Por calendário, entende-se um conjunto de regras
utilizadas com a finalidade de agrupar os dias para facilitar
a contagem do tempo. Nosso calendário, e de grande parte
do mundo, é o Gregoriano, instituído no pontificado do
papa Gregório XIII, a partir do ano de 1582. O principal
objetivo do Calendário Gregoriano era fazer coincidir o
equinócio da primavera, no hemisfério norte, com o dia
21 de março, pois esta data servia (e serve) como
referência para determinar a Páscoa. Algumas das regras
empregadas no Calendário Gregoriano são:
·
mantém-se a Era Cristã, que já havia sido adotada
no ano de 525 da referida era, e que tem no nascimento
de Cristo o início de sua contagem, com o primeiro ano
5
sendo o ano um (o ano imediatamente antes foi designado
um antes de Cristo e não existiu o ano zero);
19) A equação da circunferência que tem centro na
o r i g e m e t a n g e n c i a a s
r e t a s
·
omitiram-se dez dias no mês de outubro de 1582,
de modo que a quinta-feira , dia 4, seguisse a sexta-feira,
dia 15 (com isso se recoincidia o equinócio da primavera,
no hemisfério norte, com o dia 21 de março);
r: y =
·
os anos da Era Cristã múltiplos de 100 (anos
centenários) deixariam de ser bissextos, exceto quando
fossem também múltiplos de 400 (com isso, retirava-se
um dia a cada 100 anos e adicionava-se um dia a cada
400 anos, permitindo uma melhor aproximação entre as
datas do Calendário e os eventos astronômicos).
Com base nessas informações, são feitas três
afirmativas:
I . O ano de 1600 e o presente ano são bissextos.
II. O Terceiro Milênio da Era Cristã iniciou no
dia 1º de janeiro do presente ano.
III. O Terceiro Milênio da Era Cristã iniciará no dia
1º de janeiro de 2001.
15) Analisando as afirmativas acima, conclui-se que
A)
B)
C)
D)
E)
somente I é correta.
somente II é correta.
somente III é correta.
I e II são corretas.
I e III são corretas.
Matemática:
16) O valor numérico de
3
3
1 é
− x + 2x − . 1 − 4x para x =
4
2
12
A)
B)
C)
D)
E)
6
2
x +y =4
2
2
x + y = 16
2
2
x + y = 25
2
2
(x – 3) + (y – 4) = 25
2
2
(x + 5) + (y – 5) = 9
20) As retas representadas pelas equações x –
2y = – 4, x + y = 5 e mx – y = 3 se interceptam no ponto P.
O valor de m é
A)
B)
C)
D)
E)
–1
0
1
3
6
21) A
expressão
cos α − sen α + cos α − sen α
4
4
2
2
é idêntica a
A)
2. cos 2α
B)
2. sen 2α
C)
cos 2α
D)
sen 2α
E)
cos 2α − sen 2α
22) Se
e
π
− α ),
2
então
se
y
está
necessariamente no intervalo
13
11
9
8
6
A)
(0;1)
B)
(0;
C)
D)
E)
(-;0)
(0;2)
(-1;1)
1)
2
23) Se f(x) =logx, então
18) Se o terceiro termo do desenvolvimento de
n
5 2
(a + b) é 21.a .b , então o sexto termo é
A)
B)
C)
D)
E)
2
A)
B)
C)
D)
E)
y = log sen α + log tan(
12
10
6
0
–2
(n − 1)!
1 , então n é igual a
17) Se
=
(n + 1)! − n! 81
A)
B)
C)
D)
E)
3
3
x +5 e s:y = x -5 é
4
4
4
3
35.a .b
3 4
21.a .b
2 5
21.a .b
6
7. a. b
2 5
7.a . b
A)
B)
C)
D)
E)
1
f ( ) + f ( x ) é igual a
x
10
2
f(x )
–f(x)
1
0
24) Se o par (x1,y1) é solução do sistema de equações
C)
D)
E)
⎧ 2 x − 16.log y = 0
x
, então 1 é igual a
⎨ x
y1
⎩3.2 − 10.log y = 19
30 e 8
15 e 25
15 e 9
28) Um cilindro circular reto e um cone circular reto têm o
mesmo raio da base, medindo 3m, e a mesma altura,
medindo 4m. A razão entre as áreas laterais do cilindro e
do cone é
A)
3 10
10
B)
10 3
3
A)
3
4
C)
3 10
B)
8
5
D)
5 3
C)
E)
3 5
5
9
25
D)
8π
5
E)
9π
25
25) A área do polígono ABCD, onde A (2, 2), B (6, 6), C
(4, 8) e D (0, 6) são os seus vértices, é
A)
B)
C)
D)
E)
4⋅ a
b
3
6
12
18
36
29) Se A e B são duas matrizes quadradas de ordem n e
det ( A ) = a, det ( B ) = b, a 0 e b 0, então det ( 4 A B
1
) é igual a
26) O volume do sólido de revolução gerado pela rotação
de um triângulo eqüilátero de lado medindo 2 cm em torno
de um eixo contendo um vértice e sendo perpendicular a
3
um lado é, em cm ,
A)
6
B)
π 3
C)
π 3
3
D)
2π 3
3
E)
4π 3
3
4n ⋅ a
b
B)
4 ⋅n⋅ a
b
C)
4 ⋅ n2 ⋅ a
b
D)
4⋅a⋅b
E)
30) O
complexo
1-i é
raiz
da
equação
x − 2x − 2x + 8x − 8 = 0 . As outras raízes são
4
27) Um poliedro convexo tem cinco faces triangulares e
três pentagonais. O número de arestas e o número de
vértices deste poliedro são, respectivamente,
A)
B)
A)
30 e 40
30 e 24
A)
B)
C)
D)
E)
3
2
–2, 2 e i
2, 3 e 1+i
–2, 2 e 1+i
0, 2 e 1+i
–i, i e 1+i
Gabarito
1-B
2-D
3-E
4-C
5-B
6-A
7-B
8-C
9-E
10-C
11-D
12-E
13-A
14-B
15-E
16-D
17-C
18-C
19-B
20-D
21-A
22-C
23-E
24-A
25-D
26-C
27-E
28-B
29-A
30-C
7
Mostra de Dança “agita” o
3º GDança reúne várias academias
que apresentam o melh
Q
uem gosta de dança teve um
encontro marcado no dia 22 de
outubro, quando ocorreu no Ginásio de
Esportes do Colégio Gonçalves Dias o
3º GDança, a tradicional exibição de
academias e grupos de dança no
colégio
A abertura do evento contou com
a participação da professora de dança
do GD Reviane Valéria e da aluna Niedja
Castilho. Elas apresentaram a coreografia Miragem.
Vários grupos de dança do GD
participaram. Além de Reviane, a professora Patrícia Duarte também ensaiou
um grupo, assim como as alunas
Luciana Velloso, Bruna Fernandes,
Débora Vieira e Simone de Souza, que
apresentaram uma coreografia criada
por elas.
Os grupos que participaram
foram: Academia Lena Madsen, Academia Viviane Moraes, Vila Olímpica de
Belford Roxo, Grupo Espressart, Academia Tereza Petsold, Grupo de Lambaeróbica do Limpinho, Centro de Ensino Esportivo Physical Forma, W. R.
Grupo de Dança, Academia Sonic Fight,
8
Colégio Paulino
Barbosa,
Academia
Te m p o s ,
Grupo Tecno Street, Gisele, Academia Maia, Academia Luciana
Gurgel e Companhia Rodry Baiano.
A Academia
Tereza Petsold, por
exemplo, apresentou
a coreografia Baião,
criada por Mônica
Victorino, que foi a
primeira colocada no
Festival de Dança de
Campos do Jordão.
No final do evento, o
Grupo de Lambaeróbica do
Limpinho fez uma apresentação tão animada que todo
o público desceu da arquibancada para dançar com
eles.
o Colégio Gonçalves Dias
Fotos: Luciane Silva
Ilustração: Suelen Ramalho
s e grupos da Baixada Fluminense,
hor de sua criatividade
9
N
Elane Corrêa
os dias 6 e 18 de outubro, os alunos
do Maternal à 4ª série do GD visitaram o Planetário de Gávea. Lá, tiveram
a oportunidade de conhecer um pouco
mais sobre o
Universo. Também visitaram
no Espaço
Planetário exposições que
contavam um
pouco sobre
a história do
Brasil e da
Ciência.
Festa da Primavera
A
s crianças da Pré-escola GD
comemoraram a chegada da Primavera com algumas apresentações
realizadas no dia 29 de setembro no
Pátio do colégio. Foram feitas duas
“sessões” para os pais, uma com as turminhas da manhã e outra com as da
tarde. Foram apresentadas danças e
pecinhas de teatro, além de algumas
apresentações especiais em inglês, como parte do projeto de língua
estrangeira
para os
alunos
do GD.
Ilustração: Suelen Ramalho
Planetário
O Globo
N
10
Wet’n Wild
S
ol muito forte. Piscinas refrescantes.
Brincadeiras divertidas. No dia 29
de setembro os alunos do Colégio
Gonçalves Dias juntaram esses três
ingredientes na excursão para o parque
aquático Wet’n Wild, no Rio de Janeiro.
Todos aproveitaram as piscinas de ondas e os escorregas que o parque oferece, além de outras atrações, inclusive
uma área específica para os pequenininhos.
Lucio Luiz
Lucio Luiz
os dias 5 e 6 de outubro, os alunos
da 6ª série do Colégio Gonçalves
Dias conheceram a redação e o parque
gráfico do jornal O Globo, respectivamente na Cidade Nova (Rio) e em Duque de Caxias. Essa excursão faz parte
do projeto Quem lê jornal sabe mais. Os
alunos conheceram todo o funcionamento do jornal, desde a reunião de
pauta até o momento em que os arquivos das páginas do jornal são enviados
por rádio para o parque gráfico, que é o
maior da América Latina. Ainda tiveram
a oportunidade de ver as rotativas imprimindo alguns cadernos do jornal.
Gincana e Festa das Crianças
Ilustração: Suelen Ramalho
Psicomotricidade
do Colégio
Gonçalves
Dias e pelos professores das
turmas envolvidas.
Foi uma semana muito divertida para
todos.
Lucio Luiz
Lucio Luiz
Lucio Luiz
Lucio Luiz
Priscila Regina
s crianças se
divertiram a valer na semana de 9
a 11 de outubro,
comemorando o
Dia das Crianças
com gincanas e festinhas.
Os alunos da Préescola e do 1º Segmento do Ensino
Fundamental brincaram muito. As
atividades foram programadas pela
equipe responsável pelos projetos de
Priscila Regina
A
11
Pi = 3,14159265358979323846...
Q
ual a razão entre o comprimento
de uma circunferência e seu
diâmetro? Qualquer um que já tenha
estudado isso tem a resposta na ponta
da língua: Pi! Tudo bem que a resposta
talvez não esteja tão na ponta da língua,
mas é difícil quem já tenha estudado pi
e não se lembre desse troço que mais
parece o som de um apito.
Deixando as brincadeiras de lado,
o pi, cujo símbolo é
é uma das histórias mais complicadas da Matemática.
Seu valor demorou muito tempo para
ser descoberto, até pelo fato de que
passa da de milhões de casas decimais
(ver uma parte do número no “balãozinho” do menino estudioso).
Vamos voltar um pouquinho na
história, para a época dos egípcios, e
entender um pouco mais o porquê de
tantos matemáticos se interessarem em
calcular o valor completo do pi.
O “primeiro pi”
No Egito antigo havia
matemáticos muito bons,
que descobriram que a tal
razão citada no primeiro
parágrafo é a mesma para
qualquer circunferência.
Eles definiram isso que chamamos hoje
de pi como um número “um pouco maior
que 3”.
Matematicamente falando, se
considerarmos c como o comprimento
de uma circunferência e d como o diâmetro, temos o seguinte cálculo:
c / d = pi
c = pi . d
Como deu para perceber, eles tinham uma noção do valor do pi mas
ainda estavam há alguns séculos de distância de um resultado um pouco mais
exato.
Pode ser que as pessoas estranhem o fato dos egípcios chegaram a
essa conclusão sobre algo tão abstrato,
mas na realidade eles chegaram a um
valor aproximado de 3,16 há 3.500 anos
partindo de um quadrado inscrito em
Pi = 3,141592653589793238462643383279
50288419716939937510582097494459230781640
62862089986280348253421170679821480865132
82306647093844609550582231725359408112848
11174502841027019385211055596446229489549
303819644288109756659334461284756482337
8678316527120190914564856692346034861
04543266482...
uma circunferência, cujo lado media
nove unidades.
Eles, então, dobraram os lados do
quadrado para obter um polígono de
oito lados e calcularam a razão entre
os perímetros dos octógonos inscrito e
circunscrito e o diâmetro da circunferência. Ufa!
Qualquer dúvida, pergunte a seu
professor de Matemática.
Gente famosa pesquisando
O mais famoso matemático da
Ilustração: Suelen Ramalho
Antigüidade, Arquimedes, que viveu em
torno do século III a.C. na Grécia,
também quis descobrir a razão entre o
comprimento de uma circunferência e
seu diâmetro.
Arquimedes fez algo um pouquinho mais complicado que os egípcios.
Ele partiu de um hexágono regular e calculou os perímetros dos polígonos
obtidos dobrando sucessivamente o número de lados até chegar a um polígono
de 96 lados. Com esse perímetro calculado, ele definiu que o valor de pi
estaria entre 3,1408 e 3,1428.
Ptolomeu, que viveu em Alexandria mais ou menos no século III d.C.,
calculou pi tomando por base um polígono de 720 lados inscrito numa circunferência de 60 unidades de raio. Seu
valor foi aproximadamente 3,1416.
Considerando o que sabemos atualmente, sua aproximação foi bem melhor
que a de Arquimedes.
Essa “busca desenfreada” pelo
valor de pi tinha chegado até mesmo à
China, onde Liu Hui, um copiador de
livros, conseguiu obter o valor 3,14159
com um polígono de 3.072 lados. Mas
só no final do século V que o matemático Tsu Ch’ung-chih chegou a um valor
mais complexo: entre 3,1415926 e
3,1415927.
Nesta mesma época, o matemático hindu Aryabhata deixou registrado
em versos num livro a seguinte afirmação: “Some-se 4 a 100, multiplique-se
por 8 e some-se 62.000. O resultado é
aproximadamente uma circunferência
de diâmetro 20.000”.
Vamos voltar mais uma vez para
a matemática, considerando aquela
equação de c = pi . d:
(4 + 100) . 8 + 62000 = pi . 20000
104 . 8 + 62000 = pi . 20000
832 + 62000 = pi . 20000
62832 = pi . 20000
62832 / 20000 = pi
O valor de pi, portanto, é 3,1416.
Obviamente, quanto maior o número de
casas decimais, melhor a aproximação
do valor real de pi. Mas devemos
considerar que nessa época isso não
era lá tão fácil de se calcular.
Mais casas decimais!
O maior cálculo de casas decimais até o século XV foi 3,14159265348
97932 feito pelo matemático árabe alKashi.
Mas como tem doido para tudo, o
matemático holândes Ludolph van
Ceulen, no final do século XVI, calculou
um valor de pi com 35 casas decimais,
começando com um polígono de 15
lados, dobrando o número de lados 37
vezes, e, logo em seguida, aumentando
o número de lados. Por curiosidade, sua
esposa mandou gravar em seu túmulo
o valor de pi que ele calculou.
Hoje em dia é mole calcular pi. Os
computadores modernos conseguem
milhões de casas decimais rapidinho.
Ainda bem que na escola os professores costumam ficar satisfeitos em
usarmos apenas quatro casas decimais
nas provas.
O símbolo do pi
Esse símbolo aí ao lado, que parece um til em cima de
dois traços (e é mais ou menos isso mesmo) foi criado em 1737
pelo matemático suíço Leonhard Euller, responsável por muitos
dos símbolos matemáticos que usamos atualmente.
13
Circuito de Natação
N
o dia 21 de outubro ocorreu a quinta
etapa do 1º Circuito de Natação
GD. Abaixo, estão publicados os resultados da quarta etapa, de 16 de setembro. Os demais resultados serão publicados na próxima edição do GDestaque. A força deste evento para a
Natação da Baixada Fluminense foi
comprovada pela decisão da Federação
Aquática do Rio de Janeiro (Farj) de promover novamente no GD a competição
do IV Pólo de Natação, que será realizada nos dias 28 e 29 de outubro.
Colocação da 4ª etapa
1º lugar - Aquatic Center
2º lugar - Colégio Gonçalves Dias
3º lugar - Esporte Clube Iguaçu
fonte: Sapa
Jogos da Esperança
A
equipe masculina de basquete do
Colégio Gonçalves Dias garantiu
sua passagem para a segunda parte da
fase estadual dos Jogos da Esperança
ao derrotar o Colégio Veríssimo por 36
a 4 no dia 21 de outubro. A derrota para
o Salesiano no dia seguinte não alterou
a classificação do GD. Já as meninas,
foram derrotadas coincidentemente pelo
Salesiano e só passarão para a seqüência da fase estadual se essa equipe
terminar em primeiro lugar na chave. Os
Jogos da Esperança são uma parceria
da Rede Globo e do Viva Rio e atingem
crianças e jovens de 8 a 14 anos de clubes, escolas e comunidades. O torneio
visa promover a integração entre crianças e adolescentes, dos diversos segmentos da sociedade, na esperança de
consolidar a cidadania e paz afirmando
valores como ética, solidariedade e
respeito através do esporte.
“Tabelão”
Resultados
Basquete (masculino)
23/09 - Jogos da Esperança
(Sesi, Nova Iguaçu)
GD 29 x 10 Novação
Basquete (feminino)
21/10 - Jogos da Esperança
(Universidade Gama Filho, Piedade)
GD 15 x 22 Salesiano
Basquete (masculino)
12/10 - Jogos da Esperança
(Instituto de Educação, Tijuca)
GD 20 x 14 Pedro II B
Basquete (masculino)
21/10 - Jogos da Esperança
(Universidade Gama Filho, Piedade)
GD 36 x 4 Colégio Veríssimo
Basquete (feminino)
12/10 - Jogos da Esperança
(Instituto de Educação, Tijuca)
GD 19 x 2 Jovem Fla
Basquete (masculino)
22/10 - Jogos da Esperança
(Universidade Gama Filho, Piedade)
GD 24 x 31 Salesiano
fonte: SAEC
14
Viver
a
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s
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n
Ca
Viver é ter prazer...
Prazer em andar... em falar
Viver é poder amar
É poder ouvir uma criança gargalhar.
“Onde estiverem dois ou três
reunidos em meu nome, aí,
estarei eu no meio deles.”
Jesus
Viver é poder sentir
Que precisam de ti
É poder se alegrar
Ao ver alguém sorrir.
Sem ele
Viver é ter em quem pensar
É ter para onde ir
Viver é sempre lutar
E nunca desistir.
Estou tão triste
Pois quem amo me esqueceu
E o nosso amor que julgava ser eterno
Agora já morreu
Rosângela de Fátima Fernandes
Professora de 1ª a 4ª séries
Eu sei que ele não me quer
E que agora há
Com ele, outra mulher
Abismo sem fim
Estou num abismo sem fim
Onde me encontro caindo
E sem ninguém para me dar as mãos.
Eu falo de você,
Que me olha e diz sim,
Mas sua boca diz não.
Pelo simples fato
De estar pensando amar um outro
alguém
E na verdade me ama loucamente.
Estou triste por saber que me ama
E não assume este amor.
Te espero para me tirar desse abismo
Que neste instante parece não ter fim,
Mas sei que um dia terá.
E nos encontramos e regozijaremos
Esse amor que hoje me consome.
Pryscila Perfeito Lobo Mendes
3º ano de Educação Física (turma 3311)
Dona de muita beleza,
E de lábios cor de mel
Mas eu juro que meus caminhos,
São mais puros que o céu.
Se ele me quiser,
Só Deus pode saber
Mas sabia que jamais,
Eu poderei te esquecer.
Juciara de Souza Nolasco
3º ano de Informática (turma 3311)
“Resplandeça a vossa luz diante
dos homens, para que vejam as
vossas boas obras e glorifiquem
a vosso Pai, que está nos céus.”
Jesus
Para publicar sua poesia no GDestaque é muito fácil: basta retirar na Secretaria ou
na Assessoria de Comunicação o formulário de poesias.
Podem participar desta seção alunos, ex-alunos, pais, professores e funcionários do
GD sem limite de quantidade.
As poesias são publicadas por ordem de chegada e de acordo com o espaço disponível
em cada edição.
Obs.: O GDestaque se reserva o direito de não publicar textos que julgar não estarem de
acordo com a filosofia do jornal.
Atenção: Qualquer caso de plágio será de total responsabilidade de quem enviar a poesia.
15
Jogos da Juventude Estudantil
Luciane Silva
O
s Jogos da Juventude Estudantil
(Joje) continuam a todo
vapor, com diversos
jogos sendo realizados todas quintas-feiras e sábados.
A competição de
Atletismo também já foi
realizada. O final está
previsto para o próximo
mês. Os resultados
estão abaixo. Na próxima edição será publicada a artilharia do
torneio.
“Tabelão” do 2º Joje
atualizado até 23/10
Vôlei masculino:
06/10 - Iguaçuano 2 x 0 Iesa
(parciais: 25 x 12 / 25 x 22)
17/10 - GD 0 x 2 Silva Pinto
(parciais: 15 x 25 / 8 x 25)
19/10 - Albert Einstein 2 x 0 Iesa
(parciais: 25 x 21 / 26 x 24)
19/10 - Silva Pinto 2 x 0 Ev. Austin
(parciais: 25 x 14 / 24 x 18)
21/10 - GD 0 x 2 Evangélico de Austin
(parciais: 20 x 25 / 20 x 25)
Vôlei feminino:
06/10 - GD 0 x 1 Evangélico de Austin
(parcial: 19 x 21)
06/10 - GD 0 x 1 Iesa
(parcial: 3 x 20)
06/10 - Iesa 1 x 0 Evangélico de Austin
(parcial: 20 x 2)
Atletismo:
Provas ocorridas no dia 19/10 na Pista
de Atletismo do Colégio Gonçalves Dias
Futsal juvenil masculino:
28/09 - GD 5 x 2 Califórnia
30/09 - GD 10 x 2 Aragão Torquato
05/10 - Ev. Austin 6 x 3 Boa Esperança
07/10 - Ev. Austin 6 x 3 G. Almeida
07/10 - Stos. Anjos 8 x 2 Boa Esperança
07/10 - Califórnia 7 x 1 Aragão Torquato
21/10 - GD 4 x 3 Califórnia
21/10 - Ev. Austin 5 x 4 Santos Anjos
21/10 - GD 4 x 3 Santos Anjos
21/10 - GD 10 x 2 Aragão Torquato
Primeiros colocados (12 anos):
70m masculino - Willian (Ev. Austin)
70m feminino - Gleice (A. Silva)
200m masculino - Charles (Unig)
200m feminino - Luana (A. Silva)
Revezamento masculino - A. Silva
Saltos masculino - Charles (Unig)
Saltos feminino - Patrícia (A. Silva)
Primeiros colocados (15 anos):
70m masculino - Leandro (A. Silva)
70m feminino - Renata (P. Tarso)
200m masculino - Felipe (B. Esperança)
200m feminino - Patrícia (A. Silva)
Revezamento masculino - A. Silva
Revezamento feminino - P. Tarso
Saltos masculino - Wesley (Ev. Austin)
Saltos feminino - Cassiana (Ev. Austin)
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Futsal infanto-juvenil masculino:
30/09 - GD 6 x 4 Aragão Torquato
07/10 - GD 1 x 5 Santos Anjos
Handebol juvenil masculino:
20/10 - Boa Esperança 16 x 10 Iesa
20/10 - G. Almeida 10 x 10 Dr. Pedro Jorge
21/10 - GD x Santos Anjos
Handebol juvenil feminino:
19/10 - GD 3 x 0 Ouro Preto
20/10 - Mercúrio 18 x 6 Boa Esperança
fonte: SAEC