AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula:
Regina Lucia do Nascimento Lima Feitosa
Nome do(a) Educopedista validador (a) da aula: Jéssica Bretas
Disciplina
Ano
Aula número
História
6º
09
Tema da Aula Digital
Distribuição espacial-temporal dos principais povos do antigo oriente.
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
I - Localizar em um mapa as principais sociedades do antigo oriente;
II – Localizar em uma linha do tempo a simultaneidade das experiências
históricas do antigo Oriente.
Referencial Teórico
AYMARD, André. História Geral das Civilizações: Oriente e Grécia. Editora Bertrand Brasil,
volume 2, 2003
ASHERI, David. O Estado Persa. Editora Perspectiva, 1ª Edição, 2006;
CARDOSO, Ciro Flamarion S.. Sociedades do Antigo Oriente Próximo, Editora Ática, 4ª edição,
1995;
PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizações. Editora Contexto, 21ª edição, 2003;
TAVARES, Augusto. As Civilizações pré-clássicas: Um guia de estudo. Editora Estampa, 2000.
.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Na aula passada você aprendeu as principais hipóteses e teorias sobre a chegada
dos primeiros seres humanos à América e os seus primeiros modos de vida.
Vamos relembrar?
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nessa primeira atividade o aluno terá acesso a um breve texto sobre
hipóteses e teorias sobre a chegada dos primeiros seres humanos à América.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre o ícone o aluno terá acesso ao site:
http://www.brasilescola.com/historia-da-america/ocupacao-continente-americano.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que os alunos sejam reunidos em
grupo.
Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula você irá aprender:
• Que o Antigo Oriente é o termo utilizado para denominar a região de onde
apareceram as civilizações anteriores às clássicas, na região que atualmente
se denomina Oriente Médio (Iraque, parte do Irã, parte da Turquia, Síria,
Líbano,Israel, Egito) no período que vai desde a Idade do Bronze chegando até
à expansão dos Persas no Século VI a C;
• A localizar em um mapa as principais sociedades do antigo oriente.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, converse com seus alunos sobre o que irão aprender na aula de hoje.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que essa atividade seja feita em
grupo.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Vamos descobrir os mistérios do antigo Oriente?
Arrume as malas pois você está
prestes a fazer uma viagem ao redor
do mundo! A jornada começa no
Egito, passando por múmias e
pirâmides. Boa viagem!
Clique no ícone abaixo para jogar!
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, aguce a curiosidade dos seus alunos sobre as peculiaridades culturais de
cada civilização que irão estudar e o legado que deixaram para a História da
Humanidade.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre o ícone o aluno terá acesso ao site com o jogo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos
Sugere-se que essa atividade
individualmente ou em dupla.
seja
feita
Atividade 4: Por que isso é importante?
A História Antiga se inicia em 4.000 a.C. e se estende até o ano 476, ou seja, entre o
surgimento da escrita cuneiforme e a invasão e tomada do Império Romano pelos bárbaros.
Logicamente, esse vasto período da humanidade inclui muitas civilizações, não somente na
Europa. Esses povos não viviam isolados uns dos outros: eles influenciavam e eram
influenciados pelos costumes e pelas descobertas dos outros povos.
Conhecer essas antigas civilizações é importante para entender como a História da
Humanidade foi construída e como os lugares foram sendo ocupados ao longo do tempo.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, dando continuidade à atividade anterior estimule a criticidade dos seus
alunos levando-os a desnaturalizar o ambiente que está a sua volta , estimulando-o
dessa forma a pensar no surgimento das invenções, inclusive da escrita.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
Sugere-se que essa atividade
individualmente ou em dupla.
seja
feita
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
As pirâmides de Gizé são monumentos que foram criados :
a) No antigo Egito;
b) Na Mesopotâmia;
c) Na China;
d) Na Índia.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos primeiros slides que fazem uma sondagem do que o aluno já sabe
sobre o assunto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que
individualmente.
essa
atividade
seja
feita
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Qual civilização localizada entre os rios Tigre e Eufrates tinha como povos mais
importantes os sumérios e babilônios?
a) Egito
b) Creta
c) Hebreus
d) Mesopotâmia
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos primeiros slides que fazem uma sondagem do que o aluno já sabe
sobre o assunto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que
individualmente.
essa
atividade
seja
feita
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Qual civilização nasceu às margens do Rio Nilo, no Nordeste da África?
a) Antigo Egito;
b) China;
c) Mesopotâmia;
d) Persa.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos primeiros slides que fazem uma sondagem do que o aluno já sabe
sobre o assunto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
essa
atividade
seja
feita
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 7 a 9
ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de reflexão
Num período da História da Humanidade, o ser humano a partir da observação da
natureza, desenvolveu a agricultura. Esse fato foi um dos mais importantes para a
sua história porque permitiu que os seres humanos não dependessem somente da
coleta de alimentos e que se fixassem num lugar, reunindo-se em grupos maiores.
Esse foi o início das grandes civilizações.
Como elas se desenvolveram no tempo e no espaço? É o que você verá na aula de
hoje.
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, estimule seus alunos a pensar sobre a vida dos povos nômades. Depois,
converse com eles sobre a importância do surgimento da agricultura e da fixação do
homem ao espaço.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 7: A Civilização Egípcia
A região onde começou o desenvolvimento do Egito Antigo está
localizada no nordeste da África, com seu antigo território atravessado
pelo extenso rio Nilo (6 500 km e 6 cataratas), situado entre ambos
desertos
(deserto
da
Líbia
e
da
Arábia).
Ao
norte,
o
Mar
Mediterrâneo propiciava a navegação e a atividade comercial com as
demais civilizações. A leste, o Mar Vermelho mais uma via de
comunicação.
Comunidades organizadas e autônomas denominadas nomos, na
medida em que o tempo transcorria, se organizavam em grupo de
ambos reinos (do Norte e do Sul) e por volta de 3200 a.C. o
faraó Menés reuniu todos os nomos propriamente ditos num só reino.
Com o faraó, têm início as grandes dinastias (famílias reais que
administraram o Egito por mais ou menos 3000 anos).
Atividade 7: A Civilização Egípcia
Observe o mapa do antigo Egito.
Quer testar seus conhecimentos sobre essa
civilização fascinante? É só clicar.
Atividade 7: A Civilização Egípcia
Observe no mapa do antigo Egito.
Assista ao vídeo e descubra por que o Rio Nilo era considerado sagrado pelos
egípcios. Depois organize uma apresentação no Movie Maker para a turma.
Atividade 7: A Civilização Egípcia
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo levar o aluno a conhecer quando e em
que condições surgiu a civilização egípcia, localizando-a no espaço e no tempo.
O jogo que é uma atividade extra foi utilizado para que a ludicidade desperte no
aluno o interesse pelo assunto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre os ícones o aluno terá acesso a um vídeo e a um jogo sobre o
assunto tratado nessa atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 8: A Civilização Mesopotâmica
A Mesopotâmia começa a sua História, por volta de 4000 a.C..
A palavra Mesopotâmia significa terra entre rios, isto é, no caso, região
compreendida entre os rios Tigre e Eufrates. A Mesopotâmia corresponde em
grande parte ao atual território da República do Iraque.
Observe no mapa a localização da antiga Civilização Mesopotâmica:
Atividade 8: A Civilização Mesopotâmica
Foram vários os povos que através de lutas, tomaram conta dessa fértil região do
Oriente Médio (Ásia Menor). Entre eles, vivem vários povos, tais como
os sumérios, os elamitas, os acádios, os amoritas, os cassitas, os assírios,
os babilônios, caldeus, etc. Os povos mais importantes da Mesopotâmia foram os
sumérios e babilônios. Eles inventaram um tipo de escrita em forma de cunha;
daí o nome escrita cuneiforme, que permitiu fixar o saber da época.
Vamos assistir a um vídeo que trata da Civilização Mesopotâmica?
Depois você pode escrever seu nome com a escrita cuneiforme, utilizada pelos
sumérios clicando no ícone do jogo.
Atividade 8: A Civilização Mesopotâmica
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo levar o aluno a conhecer quando e em
que condições surgiu a civilização mesopotâmica, localizando-a no espaço e no
tempo. O vídeo trata desse assunto. E o jogo tem como objetivo despertar no aluno o
interesse pelo assunto e levá-lo a construir o conhecimento sobre a escrita
cuneiforme.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre os ícones, o aluno terá acesso a um vídeo e a um jogo sobre o
assunto.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 9: A Civilização Hebraica
As origens mais remotas do povo hebreu (israelita) ainda são desconhecidas.
As origens, segundo a Bíblia, começaram com Abraão, chefe de uma tribo de
pastores seminômades que deixou a cidade de Ur na Mesopotâmia, próxima às
margens do rio Eufrates e dirigiu-se para a terra de Canaã, na costa oriental do
Mediterrâneo (atual Israel). Mas a conquista definitiva de Canaã só vai se tornar
realidade mais tarde, no século XIII a.C., quando Moisés sai do Egito e conduz
todo o povo hebreu para a Terra Prometida, em 1250 a.C..
Atividade 9: A Civilização Hebraica
Os hebreus foram várias vezes conquistados por outros povos e até levados
como escravos para a Babilônia (o cativeiro da Babilônia). Mas resistiram a
inúmeras dificuldades ao longo dos séculos, e unidos em torno de seus preceitos
religiosos, continuam ainda hoje como povo. Nos mil anos que antecederam o
nascimento de Jesus Cristo, os hebreus fixaram por escrito sua história, suas
leis e suas crenças. Todos esses dados se encontram na primeira parte da
Bíblia, chamada de Antigo Testamento, que é a parte seguida pelos hebreus.
Clique no ícone abaixo e entenda um pouco mais sobre essa civilização.
Atividade 9: A Civilização Hebraica
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo levar o aluno a conhecer quando e em
que condições surgiu a Civilização Hebraica, localizando-a no espaço e no tempo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre o ícone, o aluno terá acesso a um resumo sobre essa civilização.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Qual rio era sagrado para os antigos egípcios?
a) Amazonas;
b) Tigre;
c) Nilo;
d) Eufrates.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos slides do segundo momento que apresenta o assunto de forma
superficial ao aluno para que ele construa o conhecimento de forma gradual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
A região onde começou o desenvolvimento do antigo Egito está localizada:
a) No Nordeste da África;
b) No Sul da Ásia;
c) No Noroeste da Ásia;
d) No Sul da Europa.
Atividade
10: Educoquiz
2 de
– Oaplicação
que você
aprendeu
até aqui?
Orientações
práticas
dessa
atividade
Baseia-se nos slides do segundo momento que apresenta o assunto de forma
superficial ao aluno para que ele construa o conhecimento de forma gradual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
A palavra Mesopotâmia significa “terra entre rios”. Que rios banhavam a
civilização Mesopotâmica?
a) Tigre e Eufrates;
b) Tigre e Nilo;
c) Nilo e Amazonas;
d) Sena e Eufrates.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos slides do segundo momento que apresenta o assunto de forma
superficial ao aluno para que ele construa o conhecimento de forma gradual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Os sumérios inventaram uma escrita em forma de cunha denominada escrita:
a) Mesopotâmica;
b) Sumérica;
c) Cuneiforme;
d) Grega.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos slides do segundo momento que apresenta o assunto de forma
superficial ao aluno para que ele construa o conhecimento de forma gradual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 11 a 14
ATIVIDADE 15
Atividade 11: A Civilização Fenícia
Os fenícios surgiram a partir do ano de 3000 a.C., numa faixa estreita de
terra entre a costa oriental do mar Mediterrâneo e as montanhas
da Armênia, na região ocupada atualmente pelo Líbano, pela Síria e pelo
Estado de Israel. Rodeados de montanhas, viviam em contato com o mar, e
descobriram, desde os primeiros tempos, a arte de construir navios e de
navegar. Observe no mapa onde se localizava essa civilização.
Atividade 11: A Civilização Fenícia
No início, os fenícios utilizaram a escrita cuneiforme da Mesopotâmia.
Depois, passaram a usar os hieróglifos dos egípcios. Porém, esses
sistemas de escrita não estavam dando satisfação às suas necessidades
comerciais. Dessa forma, nasceu a ideia de simplificar a escrita e inventar o
alfabeto, que acabou sendo a maior contribuição que os fenícios deram
para o mundo, no campo cultural.
Leia o resumo sobre essa civilização e depois discuta com seus colegas
sobre a principal razão dos fenícios terem se tornado grandes navegadores.
Atividade 11: A Civilização Fenícia
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo levar o aluno a conhecer quando e em
que condições surgiu a civilização fenícia, localizando-a no tempo e no espaço.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre o ícone o aluno terá acesso a um resumo sobre essa civilização.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 12: A Civilização Persa
O Império Persa começou em 549 a.C., com as conquistas de Ciro, o Grande, e terminou em 330
a.C., quando Alexandre Magno, da Macedônia, derrotou Dario III. O Império Persa, portanto,
durou cerca de dois séculos e compreendia propriamente dita a Ásia Menor por inteiro. Estava
localizado na área ocupada hoje pelos seguintes países: Irã, Iraque, Síria, Líbano, Jordânia,
Israel, Egito, Turquia, Kuwait, Cazaquistão, Turcomenistão, Azerbaijão, Palestina, Georgia,
Chipre, Afeganistão, parte do Paquistão, da Grécia e da Líbia. Foi o maior império conhecido até
a época. Veja no mapa a localização desse império.
Quer acessar o jogo Príncipe da
Pérsia? É só clicar!
Atividade 12: A Civilização Persa
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo levar o aluno a conhecer quando e em
que condições surgiu a civilização persa, localizando-a no espaço e no tempo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
Atividade 13: A Civilização Chinesa
A civilização chinesa é antiquíssima. Ela se desenvolveu no Período Paleolítico
nas planícies do rio Amarelo.
Próximo aos 1500 a.C., a China estava bem organizada em um reino, sob o
domínio da dinastia Shang, que reinou do século XII ao século III a.C. Várias
dinastias se sucederam, com divisões de classes.
Observe no mapa abaixo a localização da antiga Civilização Chinesa:
Atividade 13: A Civilização Chinesa
Quer saber mais sobre a antiga Civilização Chinesa?
Então, acesse o vídeo.
Atividade 13: A Civilização Chinesa
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo levar o aluno a conhecer
quando e em que condições surgiu a civilização chinesa, localizando-a no
espaço e no tempo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ao clicar sobre o ícone o aluno terá acesso ao vídeo:
http://www.historiadigital.org/historia-geral/idade-antiga/civilizacao-chinesa/video-ascivilizacoes-do-extremo-oriente-china-e-japao/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que o aluno faça individualmente.
Atividade 14: A organização social do Oriente Antigo
Quer saber as principais características da organização social do Oriente
Antigo?
É só clicar !
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A partir do que você estudou, qual civilização surgiu em 3000 a.C. numa estreita
faixa de terra entre a costa oriental do mar Mediterrâneo e as montanhas da
Armênia ?
a) A Civilização Egípcia;
b) A Civilização Maia;
c) A Civilização Mesopotâmica;
d) A Civilização Fenícia.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Qual foi a maior contribuição que os fenícios deram para o mundo no campo
cultural?
a) Os ideogramas;
b) A escrita cuneiforme;
c) O alfabeto;
d) Os algarismos romanos.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Qual civilização se desenvolveu no período paleolítico na planície do rio Amarelo?
a) Egípcia;
b) Chinesa;
c) Fenícia;
d) Japonesa;
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Qual império durou cerca de dois séculos e compreendia propriamente dita a Ásia
Menor por inteiro?
a) Maia;
b) Mesopotâmia;
c) Egípcio;
d) Persa.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Qual civilização vivia rodeada de montanhas e por estar sempre em contato com o
mar, descobriu, desde os primeiros tempos, a arte de construir navios e de
navegar?
a) Fenícia;
b) Egípcia;
c) Chinesa;
d) Hebraica.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Baseia-se nos slides do terceiro momento que apresenta o assunto de forma mais
aprofundada ao aluno.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
essa
atividade
seja
feita
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 16
Atividade 16: Você está sendo desafiado
Nessa atividade você deverá acessar um vídeo clicando no ícone abaixo e
descobrir o que foi o Crescente Fértil. De onde surgiu esse nome? Será que
tem relação com a agricultura das antigas civilizações? Será que havia
agricultura no meio do deserto?
Depois faça uma síntese do que aprendeu para apresentar para os seus
colegas.
Bom trabalho!
Atividade 16: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade busca desafiar o aluno a recolher informações sobre o que
foi o ‘crescente fértil’ fundamental para a reprodução e expansão das antigas
civilizações.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Depois de assistir o vídeo e recolher as informações o aluno deverá fazer uma
síntese sobre o que aprendeu.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos.
Sugere-se que essa atividade seja feita inicialmente
de forma individual e que, após isto feito, o assunto
seja discutido com toda a turma.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 17
ATIVIDADE 18
ATIVIDADE 19
Atividade 17: Construindo um resumo
Depois de tudo o que você estudou sobre as civilizações antigas, também
chamadas de pré-clássicas, organize um resumo informando o período do
surgimento e a localização de cada uma delas.
Depois, compare com a educossíntese que você verá a seguir.
Atividade 17: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O aluno deverá fazer um resumo sobre as civilizações estudadas informando quando
surgiram e a sua localização.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
25 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
essa
atividade
seja
feita
Atividade 18: Educossíntese
Agora, compare o resumo que você fez com a síntese abaixo:
Civilização Egípcia
Surgimento: 3200 a.C.
Local: Nordeste da África, atravessado pelo Rio Nilo.
Civilização Mesopotâmica:
Surgimento: 400 a.C.
Localização: Região entre os rios Tigre e Eufrates.
Civilização Hebraica:
Surgimento: tribo seminômade chefiada por Abraão.
Localização: Margens do Rio Eufrates.
Atividade 18: Educossíntese
Civilização Fenícia:
Surgimento: 3000 a.C.
Localização: Numa faixa estreita de terra entre a costa oriental do mar Mediterrâneo e as
montanhas da Armênia.
Civilização Persa:
Surgimento: 549 a.C.
Localização: Compreendia propriamente dita a Ásia Menor por inteiro. Estava localizado na
área ocupada hoje pelos seguintes países: Irã, Iraque, Síria, Líbano, Jordânia, Israel, Egito,
Turquia, Kuwait, Cazaquistão, Turcomenistão, Azerbaijão, Palestina, Georgia, Chipre,
Afeganistão, parte do Paquistão, da Grécia e da Líbia.
Civilização Chinesa:
Surgimento A civilização chinesa é antiquíssima. Ela se desenvolveu no Período Paleolítico.
Localização: Nas planícies do rio Amarelo.
Atividade 18: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Peça que o aluno compare o seu resumo à síntese apresentada.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
essa
atividade
seja
feita
Atividade 19: Na próxima aula...
Na próxima aula você aprenderá como se
organizavam os grupos sociais no antigo Oriente.
Até lá!
Atividade 19: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, essa atividade tem como objetivo estimular o interesse do aluno pelo
assunto da próxima aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Sugere-se que essa atividade seja feita em
dupla.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
http://jogosonline.clickgratis.com.br/jogos-de-egito.htm
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/egito-antigo-quiz.html
http://www.escolagames.com.br/jogos/segredosEgito/
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
http://www.slideshare.net/RainhaMaga/a-antiga-civilizao-egpcia
http://www.historiadigital.org/historia-geral/idade-antiga/civilizacao-egipcia/resumoegito-antigo
http://www.historiadigital.org/historia-geral/idade-antiga/civilizacaomesopotamica/resumo-mesopotamia/
http://www.historiadigital.org/historia-geral/idade-antiga/civilizacao-fenicia/video-feniciose-hebreus-as-civilizacoes-da-palestina/