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Ficha de Identificação
NOME:
CURSO:
Nº DO PRÉDIO:
TURNO:
Nº INSCRIÇÃO:
SALA:
ASSINATURA
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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - Este caderno contém 50 questões do tipo múltipla escolha e 5 questões do tipo discursiva.
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.
Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.
03 - Cada questão tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque mais de
uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma sem resposta. Se isso acontecer, a questão será anulada.
04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas, use caneta esferográfica com tinta azul ou preta.
NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha
05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.
06 - Ao receber a Folha de Respostas, confira:
•
Se é a sua Folha (ela está personalizada).
•
Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, nº de identidade, nº de inscrição,
opção de língua estrangeira, data de nascimento, etc.).
07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.
08 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA
PROVA SERÁ ANULADA.
09 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.
10 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa.
11 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala, SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá
levar nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas
respostas.
12 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas de Múltipla Escolha e/ou a Folha de
Respostas.
13 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas, poderão os candidatos copiar, em
formulário próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações/marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas
de Múltipla Escolha.
14 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das
normas para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.
15 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, nº de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala
para providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: QUATRO HORAS
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É
proibido o uso de boné.
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Questões numeradas de 01 a 10
INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo, para responder às questões de 01 a 05.
COMO ELE AFETA O CÉREBRO
A facilidade e a rapidez com que se encontram informações na internet estão transformando nossa memória
e a forma como processamos o conhecimento
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A internet produziu transformações espetaculares nas sociedades na última década, mas a mais profunda
delas só agora começa a ser estudada pela ciência. A facilidade e a rapidez com que se encontram
informações na rede, sobre qualquer assunto e a qualquer hora, podem estar alterando os processos de
cognição do cérebro. Até a popularização da web, as principais fontes de conhecimento com que todos
contavam eram os livros e, evidentemente, a própria memória do que se aprende ao longo da vida. A
internet mudou esse panorama: a leitura em profundidade foi substituída pela massa de informações, em sua
maioria superficiais, oferecidas pelos sites de busca, blogs e redes de relacionamento. A memória, por sua
vez, perdeu relevância — para que puxar pela cabeça para se lembrar de um fato ou do nome de uma pessoa
se essas informações estão prontamente disponíveis no Google, a dois toques do mouse? Quanto mais
dependemos dos sites de busca para adquirir ou relembrar conhecimentos, mais nosso cérebro se parece
com um computador obsoleto que necessita de uma memória mais potente.
Um dos estudos mais completos sobre essa mudança determinada pela internet, na forma como
assimilamos e processamos conhecimento, foi divulgado na semana passada. Conduzido pela psicóloga
Betsy Sparrow, da Universidade Columbia, e por outros dois colegas, ele mostra que a memória processada
pelos 100 bilhões de neurônios do cérebro está se adaptando rapidamente à era da informação imediata.
Hoje, diz uma das conclusões da pesquisa, nós nos preocupamos menos em reter informações porque
sabemos que elas estarão disponíveis na internet. Em lugar de guardar conhecimentos, preferimos guardar o
local na rede onde eles estão disponíveis. A internet se tornou uma memória externa, o que faz com que as
informações sejam armazenadas não mais no nosso cérebro, mas coletivamente. "Desenvolvemos uma
relação de simbiose com as ferramentas de nosso computador, da mesma forma que com as pessoas de
nossa família", disse Betsy Sparrow a VEJA.
Na frase genial do cientista brasileiro Miguel Nicolelis, "o cérebro é uma orquestra sinfônica em que
os instrumentos vão se modificando à medida que são tocados". Dificilmente alguém conseguirá explicar
essa plasticidade com uma imagem mais exata e intrigante. Imagine-se um violino cerebral que, tocado de
forma medíocre por anos a fio, vai se transformando aos poucos em um berimbau. Ou um piano martelado
por um músico de uma nota só que, ao fim e ao cabo, vira um bumbo. A lição básica de Nicolelis é que o
cérebro precisa de impulsos para se desenvolver — quanto mais variados, complexos, harmônicos e
desafiadores eles forem, mais humanamente melhor o cérebro se tornará. Essa corrida para a perfeição não
se completa nunca. Por definição. Quanto mais o cérebro se modifica pela qualidade dos impulsos que
recebe, melhor e mais eficiente ele se torna, o que aumenta sua prontidão para processar informações ainda
mais intrincadas. Portanto, o cérebro é uma estrutura que aprecia desafios e se transforma com eles. Facilitar
sua atividade pode, como mostra o estudo da pesquisadora Sparrow, torná-lo mais preguiçoso e menos
ávido por se aperfeiçoar. Sparrow se debruçou mais sobre os efeitos na atividade cognitiva da facilidade que
a internet oferece a seus usuários de encontrar praticamente qualquer informação histórica, científica ou
literária já produzida pela humanidade e estocada de forma digital. Essa memória acessória externa
descomunal, em prontidão permanente e de fácil acesso, é algo inédito na caminhada evolutiva do cérebro
humano. Ela oferece um conforto tal que nenhuma geração passada teve nesse mesmo volume e riqueza de
informações. Sparrow se pergunta — mas não responde totalmente na pesquisa que acabou de publicar —
que tipo de efeito sobre a plasticidade do cérebro a internet, e mais precisamente os mecanismos de buscas
como o Google, pode exercer. Seria um efeito equivalente ao que tem para os músculos de um atleta ele
deitar-se em um sofá com uma lata de refrigerante na mão e os olhos pregados na televisão? Ou, de outra
forma, a facilidade de estocagem e recuperação de que virtualmente qualquer tipo de informação pode, com
o passar do tempo, atrofiar os instrumentos da orquestra cerebral humana especializados na busca e seleção
de informações? Sem saber, talvez, Betsy Sparrow abriu uma linha nova de investigação científica que tem
um grande futuro pela frente.
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A pesquisa de Sparrow levanta, entre muitos cientistas e educadores, o temor de que estejamos nos
transformando em terminais de informações, e não em agentes capazes de processar conhecimento por meio
da memória e do raciocínio. A neurocientista Maryanne Wolf, diretora do Centro de Pesquisas de Leitura e
Linguagem da Universidade Tufts, de Boston, trabalha com o desenvolvimento da leitura em crianças.
Segundo ela, o cérebro é capaz de se adaptar e formar sinapses entre os neurônios de acordo com o tipo de
leitura que se faz. Em seu livro Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain (Proust e
a Lula: a História e Ciência do Cérebro que Lê), Maryanne demonstra preocupação em como a leitura tem
se desenvolvido. Ela diz: "Livros sempre foram uma forma de se aventurar além das palavras, trabalhar a
imaginação e crescer intelectualmente. Porém, na era da internet, passou-se a ler rapidamente, sem análise
nem crítica. Como consequência, o cérebro começou a ter dificuldades na hora de ler com concentração".
Na sua conclusão, os jovens estão desenvolvendo menos as conexões de seus neurônios.
Um estudo feito pela University College London mostrou que, mesmo no ambiente acadêmico, o
estilo Google de assimilar conhecimento se disseminou. O estudo mapeou os hábitos dos usuários de dois
sites com grande audiência entre universitários: o da British Library e o de uma associação de instituições
de ensino inglesas. Os endereços dão acesso a e-books, artigos e pesquisas. O estudo mostrou que a maioria
dos frequentadores dos sites acessava muitos itens do conteúdo, mas apenas uma ou duas páginas de cada
um deles. O padrão era pular rapidamente de um artigo ou um livro para outro, o que constitui o que os pesquisadores chamaram de power browsing – em português, "navegação mecânica". "As pesquisas mostram
que nossa vida on-line é capaz de afetar a neuroquímica de nosso cérebro", disse a VEJA a psicóloga
americana Sherry Turkle, professora de estudos sociais e ciência da tecnologia do Instituto de Tecnologia de
Massachusetts. Os céticos das teorias de que a internet está mudando radicalmente o cérebro humano
sustentam que a história está cheia de exemplos de novas tecnologias que foram recebidas com uma
desconfiança que, posteriormente, se mostrou infundada.
Veja – 20/7/2011.
QUESTÃO 01
Constituem informações que, no texto, são consideradas sob um prisma negativo, EXCETO
A) “Facilitar sua atividade [do cérebro] pode (...) torná-lo mais preguiçoso e menos ávido por se
aperfeiçoar.” (Linhas 31-33)
B) “... a leitura em profundidade foi substituída pela massa de informações, em sua maioria superficiais,
oferecidas pelos sites de busca, blogs e redes de relacionamento.” (Linhas 6-7)
C) “... o cérebro é uma estrutura que aprecia desafios e se transforma com eles.” (Linha 31)
D) “... para que puxar pela cabeça para se lembrar de um fato ou do nome de uma pessoa se essas
informações estão prontamente disponíveis no Google, a dois toques do mouse? (Linhas 8-9)
QUESTÃO 02
Leia a seguinte frase do cientista Miguel Nicolelis:
“... o cérebro é uma orquestra sinfônica em que os instrumentos vão se modificando à medida que são
tocados.”(Linhas 22-23)
As ideias do médico associam o cérebro a uma orquestra sinfônica numa relação
A) metafórica.
B) metonímica.
C) antitética.
D) hiperbólica.
QUESTÃO 03
Todas estas ideias estão corretas de acordo com o texto, EXCETO
A) Sócrates defendia, em seu tempo, que o acúmulo de informações deveria ser processado por via oral.
B) Atualmente, com o advento da internet, há uma preocupação menor com o processo de memorizar
informações.
C) No texto, há algumas questões para as quais não há respostas definitivas.
D) Os jovens estão desenvolvendo menos as conexões de seus neurônios porque não leem mais.
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INSTRUÇÃO: A questão 04 refere-se ao seguinte período: “A facilidade e a rapidez com que se encontram
informações na internet estão transformando nossa memória e a forma como processamos o conhecimento.”
(Subtítulo)
QUESTÃO 04
Sobre a estrutura do período acima e das orações que o compõem, estão corretas todas as análises abaixo,
EXCETO
A) O período apresenta três orações.
B) “na internet” exerce a função sintática de adjunto adverbial.
C) A locução verbal “estão transformando” (núcleo do predicado) refere-se ao sujeito “A facilidade e a
rapidez...”
D) “informações” é objeto direto de “encontram”.
QUESTÃO 05
Foi identificada corretamente, em cada alternativa, a circunstância expressa pela oração subordinada
adverbial, EXCETO em
A) “A lição básica de Nicolelis é que o cérebro precisa de impulsos para se desenvolver...” (linhas 26-27)
→ CONDIÇÃO.
B) “Facilitar sua atividade pode, como mostra o estudo da pesquisadora Sparrow, torná-lo mais
preguiçoso...” (linhas 31-32) → CONFORMIDADE.
C) “Quanto mais o cérebro se modifica (...) melhor e mais eficiente ele se torna...” (linhas 29-30)
→ PROPORCIONALIDADE.
D) “Hoje (...) nós nos preocupamos menos em reter informações porque sabemos que elas estarão
disponíveis na internet.” (linhas 16-17) → CAUSA.
QUESTÃO 06
Leia com atenção os versos do poema “Solitário”, de Augusto dos Anjos.
Como um fantasma que se refugia
Na solidão da natureza morta,
Por trás dos ermos túmulos, um dia,
Eu fui refugiar-me à tua porta!
Fazia frio e o frio que fazia
Não era esse que a carne nos conforta...
Cortava assim como em carniçaria
O aço das facas incisivas corta!
Mas tu não vieste ver minha Desgraça!
E eu saí, como quem tudo repele,
-Velho caixão a carregar destroços –
Levando apenas na tumba carcaça
O pergaminho singular da pele
E o chocalho fatídico dos ossos!
(ANJOS, 2010, p.59)
Assinale a alternativa INCORRETA.
A) O poema usa figurações que correspondem ao espírito decadentista e pessimista do final do século XIX.
B) O poema apresenta sintonia com o espírito vanguardista da 1ª Geração Modernista, pois inova na forma
e no tema.
C) O desconforto íntimo do poeta é também sugerido por um desconforto físico, em que as sensações
térmicas e tácteis concorrem para sugerir a dor existencial.
D) O eu lírico revela a sua angústia a um ouvinte ausente, que não atende aos seus apelos e concorre para
aumentar a sua solidão.
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QUESTÃO 07
Leia o fragmento do poema “Versos íntimos”, retirado do livro Eu e Outras Poesias, de Augusto dos Anjos.
Relacione-o com a obra A última Quimera, de Ana Miranda.
“Vês?! Ninguém assistiu ao formidável
Enterro de tua última quimera.
Somente a Ingratidão – esta pantera –
Foi tua companheira inseparável!”
(ANJOS, 2010, p. 103)
Assinale a alternativa INCORRETA.
A) A imagem da quimera demonstra o estado interior do eu poético, que se sente um ser disforme,
desajustado e incompreendido.
B) A morte é um dos temas de grande parte dos poemas de Augusto dos Anjos e também é um dos fios
condutores da narrativa do romance de Ana Miranda.
C) Nesse poema e no romance, o eu lírico revela a capacidade de vencer os problemas existenciais,
enterrando a ingratidão alheia.
D) Os versos de Augusto dos Anjos e a trama narrativa de A última Quimera deixam transparecer o
sentimento de injustiça e ingratidão que marcou a vida do escritor Augusto dos Anjos.
QUESTÃO 08
Sobre a novela “Uma Estória de Amor”, de Guimarães Rosa, NÃO é verdadeira a alternativa
A) Pode-se dizer que a narrativa se desdobra metalinguisticamente, pois essa é uma estória sobre contar
estórias.
B) A festa de Manuelzão é uma metáfora para demonstrar o mundo despreocupado e sem conflitos dos
habitantes do interior de Minas Gerais.
C) Na estória, percebe-se uma valorização da oralidade, do homem primitivo, no caso, a fala da cultura
recém-fundada de Samarra.
D) As estórias que Joana Xaviel contava revelam que os acontecimentos contados são mais emocionantes
que os acontecimentos vividos.
QUESTÃO 09
As obras Serrano de Pilão Arcado: a saga de Antônio Dó e “Uma estória de amor” ambientam-se nos
Gerais e traduzem a cultura do seu povo. A esse respeito, assinale a alternativa que NÃO está de acordo
com o que elas apresentam.
A) A atmosfera e o tema dos livros são semelhantes, pois ambos revelam a exploração do trabalhador rural
pelo coronel déspota e ausente.
B) Antônio Dó e Manuelzão são personagens que representam a lida com a terra e com os bichos, sendo
exemplos de homens que construíram a sociedade do interior mineiro.
C) A alegoria da festa, em que se celebra a vida e os rituais humanos, contrapõe-se à luta deflagrada por
Antônio Dó em busca de justiça.
D) A consciência de Manuelzão está atrelada ao fato de que o seu poder é relativo, pois ele não é
proprietário de terras, e a de António Dó se afirma na necessidade de manter as suas terras e lutar pelo
seu direito.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a obra Utopia Selvagem, de Darcy Ribeiro.
A) A narrativa apregoa a pluralidade cultural e quebra a noção de uma identidade nacional unívoca.
B) A Antropofagia, defendida por Oswald de Andrade, é criticada no enredo e no tema pelo autor.
C) O narrador é uma espécie de cronista que descreve os fatos narrados de forma próxima.
D) A narrativa propõe-se a desconstruir o mito de fundação americano, criado pelos europeus.
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PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
Questões numeradas de 11 a 15
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. Volte ao texto quando
necessário.
Texto 1
Como preparar un pescado al horno
Un pescado al horno es fácil de preparar y delicioso, pero debe ser fresco, de buena calidad.
Debemos limpiarlo con agua fría y, si es posible, aliñar el día anterior con sal y pimienta. Si lo desean puede
añadirle algunas especias para pescados como una pequeñísima cantidad de comino, eneldo, etc. A la hora
de cocinarlo calienten el horno a 200º C y coloquen el pescado en un molde untado de aceite de oliva. Se
5 calculan unos 20 minutos por cada kilo de pescado, aunque podemos saber si está listo cuando al tocarlo con
la punta del tenedor las masas se despegan con facilidad. Un tip: pongan el pescado sobre una capa de
cebollas cortadas bien finas y 3 dientes de ajo, los que deben estar majados con una cucharada de aceite de
oliva y 1 chorrito de limón. Hornéenlo. Si se seca un poco, agreguen aceite de oliva o una marinada para
pescados. Sírvanlo enseguida.
1
www.vanidades.cl 11 de marzo de 2011.
QUESTÃO 11
Sobre o texto, pode-se afirmar que
A) o peixe deve ficar obrigatoriamente sobre uma camada de cebolas bem finas.
B) se pode tocar o peixe com a ponta de uma faca, para saber se ele está no ponto.
C) o peixe deve ser colocado em uma forma untada com azeite.
D) o peixe deve ser temperado com sal e pimenta e depois amarrado, tudo isso um dia antes de ser assado.
QUESTÃO 12
A única correspondência INCORRETA entre a palavra sublinhada e seu significado à direita é
A) “Un tip: pongan...” (linha 6) – dica.
B) “... puede añadirle algunas...”(linhas 2 e 3) – colocar.
C) “... estar majados con...” (linha 7) – desmanchados.
D) “... chorrito de limón. Hornéenlo.” (linha 8) – asse-o.
QUESTÃO 13
A única correspondência CORRETA entre a palavra sublinhada e o que se expressa à direita é
A) “Sírvanlo enseguida.”(linha 9) = refere-se a “ustedes”.
B) “Se calculan unos 20...” (linhas 4-5) = conjunção condicional.
C) “... 1 chorrito de limón...” (linha 8) = “uno” é sua forma por extenso.
D) “... agua fría...” (linha 2) = é acentuada porque é uma paroxítona terminada em vogal.
Texto 2
Gran reserva
El exquisito vino Gran Reserva, de Raminara, mezcla aromas de frutas cítricas y tropicales, como
1
2 pomelo, limón y piña provenientes del Sauvignon Blanc, junto con notas florales y toques de durazno del
3 Gewürztraminer. Ideal para aperitivos, ensaladas, frutos del mar y pescados. Además, se puede combinar
4 con preparaciones a base de queso fresco y carne blanca.
www.vanidades.cl 11 de marzo de 2011.
QUESTÃO 14
Sobre o texto, pode-se afirmar que
A) o vinho apresentado é feito com uva misturada com outras frutas cítricas como o limão.
B) quer vender dois tipos de vinhos: o Sauvignon e o Gewürztraminer.
C) o vinho descrito serve, de preferência, para acompanhar pratos principais e queijo fresco.
D) oferece informações de como acompanhar adequadamente um vinho seleto.
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QUESTÃO 15
A única correspondência CORRETA entre a palavra sublinhada e o significado à direita é
A) “... mezcla aromas...” (linha 1) → introdução.
B) “... ensaladas, frutos...” (linha 3) → comidas salgadas.
C) “... limón y piña provenientes... (linha 2) → pinha.
D) “El exquisito vino...” (linha 1) → delicioso.
PROVA DE LÍNGUA INGLESA
Questões numeradas de 11 a 15
Children’s cartoons – adults can enjoy
1 Have you ever wanted to watch cartoons both you and your kids enjoy? A cartoon that didn’t make you
want to put your head in a microwave whilst* pretending to your child that you liked it?
I’ve always loved cartoons. Both those for kids and adults. I still watch many children’s cartoons to this day.
I watch them just to relax and escape for a bit. Sometimes I even learn something! Of course I’ve grown out
5 of most of the ones I used to watch as a kid. And there are some of the current crop that I just can’t stand*.
But that’s OK because, hey, I’m not their target market. But for me there are some cartoons that hit that
wonderful balance of appealing both to adults and children.
(http://binoandfino.wordpress.com/2011/05/06/childrens-cartoons-to-watch – with adaptations.)
* whilst = enquanto
* can´t sand = evito
QUESTÃO 11
De acordo com esse texto, assinale a alternativa CORRETA.
A) Há desenhos animados que agradam tanto às crianças quanto aos adultos.
B) Cada vez mais, tem-se tornado um sacrifício para os adultos assistir a desenhos animados com seus
filhos.
C) É inútil assistir a desenhos animados, já que eles não acrescentam nada ao intelecto das pessoas.
D) Os antigos desenhos animados infantis costumavam ser insuportáveis, na visão dos adultos.
QUESTÃO 12
Com relação aos cartoons de que o texto fala, é CORRETO afirmar:
A) Antigamente, só existia desenho animado para crianças, e o teor de suas cenas era, de fato, endereçado
ao público infantil.
B) Os desenhos animados atuais apresentam uma dose excessiva de apelo à violência.
C) Há adultos que curtem desenhos animados desde a infância, continuando com esse hábito na fase adulta.
D) Os desenhos animados antigos tinham o mérito de aliviar o estresse, diferentemente do que ocorre hoje,
pois os desenhos atuais mais angustiam pela carga negativa que apresentam.
QUESTÃO 13
Esse texto veicula a informação de que há pais que
A) gostavam tanto dos desenhos animados de sua infância que acabam tolhendo a liberdade de escolha dos
filhos por desenhos atuais.
B) não tiveram, na infância, oportunidades de assistir a desenhos animados como têm, hoje, os seus filhos.
C) não sabem distinguir entre um desenho adequado ou inadequado para o filho, por não assistirem com
eles aos desenhos, a fim de definir quais seriam recomendados a crianças.
D) fingem para os filhos que estão gostando do desenho animado a que assistem juntos.
QUESTÃO 14
Por meio desse texto, podemos fazer a seguinte inferência:
A) Os hábitos ruins acabam sobressaindo em nossa vida quando atingimos a fase adulta.
B) As pessoas crescem, mas carregam consigo determinados hábitos da infância.
C) O adulto que assistiu a desenhos animados na infância aparenta ter um maior potencial criativo.
D) Os desenhos animados da atualidade conseguem ser mais efetivos quando se trata de educar as crianças.
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QUESTÃO 15
“I watch them just to relax and escape for a bit.” (linha 4)
A palavra em destaque nesse fragmento do texto, de acordo com o contexto global em que está inserida, faz
menção a
A) children’s cartoons.
B) kids.
C) adults.
D) relax and escape.
PROVA DE BIOLOGIA
Questões numeradas de 16 a 20
QUESTÃO 16
Atualmente, a insulina é um dos hormônios mais bem estudados e com os mecanismos de ação ainda menos
esclarecidos. A insulina é uma proteína com duas cadeias polipeptídicas ligadas, contendo 21 aminoácidos
na cadeia A e 30 aminoácidos na cadeia B. As cadeias unem-se por ligações de dissulfeto. A figura a seguir
ilustra uma das ações desse hormônio no organismo humano. Analise-a.
Citoplasma
Citoplasma
Considerando a figura e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a CORRETA.
A) A presença de glicose no sangue é considerada como sendo o único estímulo para a produção de
insulina.
B) Somente a ausência na produção de insulina pode induzir ao acúmulo de glicose no sangue.
C) A alta concentração de glicose no sangue inibe a produção de glucagon.
D) Alterações nas enzimas digestivas não interferem nas ações da insulina.
QUESTÃO 17
A fecundação consiste na união de dois gametas, um feminino e outro masculino, produzindo uma célula, o
ovo ou zigoto, a partir da qual se desenvolve um novo ser vivo. As afirmativas a seguir estão relacionadas a
esse processo. Analise-as e assinale a INCORRETA.
A) Os gametas, que se formam por meiose, contêm metade do número normal de cromossomas da espécie a
que pertencem.
B) Cada célula diploide dá origem a quatro gametas.
C) Nos mamíferos placentários, o embrião desenvolve-se no útero, onde recebe alimentos através da
placenta.
D) As estratégias de reprodução dos animais, o unissexualismo ou o hermafroditismo, condicionam o tipo
de fecundação.
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QUESTÃO 18
Suor é a perda de fluido líquido, consistido principalmente de cloreto de sódio e ureia em solução, que é
secretado pelas glândulas sudoríparas na pele de mamíferos. As afirmativas estão relacionadas a esse
assunto. Analise-as e assinale a CORRETA.
A) Através da transpiração, mantém-se o equilíbrio homeostático do organismo, permitindo ao corpo perder
calor quando a temperatura exterior se eleva.
B) As glândulas responsáveis pela produção do suor são endócrinas e estão localizadas no tecido
subcutâneo adiposo.
C) Obesidade, menopausa podem provocar alterações na tireoide, mas não influenciam na atividade das
glândulas sudoríparas.
D) A quantidade de suor depende unicamente das condições climáticas.
Metabolismo basal (cm3 de O2 por g
de massa corpórea por hora)
QUESTÃO 19
Metabolismo basal ou taxa metabólica basal é a quantidade calórica ou energética que o corpo utiliza,
durante o repouso, para o funcionamento de todos os órgãos. A figura a seguir ilustra esse assunto em vários
tipos de seres vivos. Analise-a.
camundongo
ovelha
elefante
Massa/Kg
Essa taxa pode variar de acordo com o sexo, peso, altura, idade e nível de atividade física. Repare que
quanto mais intensa a atividade, maior sua necessidade energética. Considerando a figura apresentada e o
assunto abordado, analise as afirmativas a seguir e assinale a CORRETA.
A) Entre os nutrientes, os carboidratos são responsáveis pela maior parte das calorias totais de que o
organismo necessita.
B) A taxa de metabolismo basal do homem é aproximadamente a mesma que a do camundongo.
C) O valor do metabolismo basal depende exclusivamente do peso de cada indivíduo.
D) A taxa de metabolismo basal é a mesma em todos os indivíduos de uma mesma espécie.
QUESTÃO 20
Em condições naturais e agricultáveis, as plantas estão frequentemente expostas ao estresse ambiental. As
afirmativas a seguir estão relacionadas com esse assunto. Analise-as e assinale a INCORRETA.
A) O estresse ambiental influencia na distribuição das espécies vegetais.
B) A temperatura do ar estressa a planta menos rapidamente do que a deficiência de algum nutriente.
C) As folhas murcham em resposta ao déficit hídrico, diminuindo a exposição à luz incidente e a perda de
água pela folha.
D) Uma planta que sofre com o estresse ambiental pode desenvolver tolerância de suas células ao estresse,
com o tempo.
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PROVA DE FÍSICA
Questões numeradas de 21 a 25
QUESTÃO 21
Duas cargas puntiformes de sinais iguais e de módulos q e Q estão posicionadas no vácuo, em uma região
de constante eletrostática k, sendo d a distância entre elas. Em um ponto P, distante d/3 da carga Q, sobre
uma linha reta que une q e Q, uma partícula de carga q’ não sofre ação da força elétrica. Considerando que a
carga q é igual à soma das cargas de 4 prótons, a carga Q será igual à
A)
B)
C)
D)
carga de 1 próton.
carga de 2 prótons.
carga de 3 prótons.
carga de 4 prótons.
QUESTÃO 22
No circuito da figura a seguir, existem quatro lâmpadas L1, L2, L3 e L4, cujas resistências são,
respectivamente, 60Ω, 60Ω, 30Ω e 20Ω. Elas estão conectadas numa bateria de força eletromotriz
ε = 280V. No momento em que a chave C for ligada, qual lâmpada terá o menor brilho?
A)
B)
C)
D)
L1.
L2.
L3.
L4.
ε
QUESTÃO 23
Duas partículas, de massas m1 e m2, carregadas com cargas de módulo q1 e q2, possuem velocidades de
módulo v1 e v2, respectivamente, sendo v1 = 2v2. Elas penetram numa região de campo magnético uniforme
r
B. As partículas irão percorrer a trajetória mostrada na figura a seguir, encontrando-se no ponto A. A
respeito das cargas, pode-se afirmar corretamente que
2m1
.
m2
2m
B) a carga 2 é negativa e tem módulo q2 = q1 1 .
m2
m
C) a carga 1 é positiva e tem módulo q1 = q2 2 .
2m1
m
D) a carga 2 é positiva e tem módulo q2 = q1 1 .
2m2
A) a carga 1 é negativa e tem módulo q1 = q 2
r
B
10
QUESTÃO 24
Um trenzinho de brinquedo percorre um trilho com uma velocidade constante v. Fixada na parte superior
desse trenzinho existe uma bobina de 20 espiras retangulares, na qual uma lâmpada de 45 W está conectada.
A espira irá passar por uma região de campo magnético de módulo B = 0,2 T, direcionado para dentro da
folha de papel (veja a figura). A resistência da lâmpada é R = 0,2 Ω, e o comprimento da lateral da espira é
L = 50 cm. A velocidade, em m/s, que o trenzinho deve ter para que a lâmpada funcione na sua potência
máxima é
Região de campo
r
A) 3,0.
magnético B
B) 2,5.
C) 2,0.
D) 1,5.
r
v
QUESTÃO 25
O físico austríaco Ludwig Boltzmann (1844-1906) deu importantes contribuições para o desenvolvimento
da Teoria Cinética dos Gases, Eletromagnetismo e Termodinâmica. Seu trabalho, pioneiro no campo da
Teoria Cinética, levou à construção de um ramo da Física: a Mecânica Estatística. Ao tratar um sistema
constituído por um gás ideal, por exemplo, a Teoria Cinética considera que as moléculas, as quais
constituem o gás, movem-se em todas as direções, aleatoriamente, colidindo com as paredes do recipiente e
umas com as outras. Elas se movem com velocidades diferentes, umas muito velozes e outras mais lentas,
havendo uma distribuição de velocidades. Como o número de moléculas é muito grande, trabalha-se com a
velocidade média e a energia cinética média das moléculas. Talvez a maior contribuição dessa teoria seja a
demonstração de que a energia cinética do movimento molecular e a energia interna do sistema gasoso
sejam equivalentes. Portanto, a Teoria Cinética fornece-nos uma base física para o entendimento do
conceito de temperatura. Um desenvolvimento matemático, a partir das considerações dessa teoria,
utilizando as leis de Newton, fornece expressões que relacionam grandezas como pressão e temperatura com
a energia cinética média das moléculas, estabelecendo uma conexão entre o mundo atômico e o mundo
macroscópico. Por exemplo, conclui-se, a partir dessa teoria, que a energia cinética média das moléculas é
diretamente proporcional à temperatura.
Considere a seguinte situação: um garoto sopra a superfície de um prato de sopa, que está muito quente,
com a intenção de resfriá-la. Tomando por base o texto acima, marque a alternativa que fornece uma
explicação CORRETA para o possível funcionamento do método utilizado pelo garoto para resfriar a sopa.
A) A ação do garoto de soprar a superfície da sopa contribui para diminuir a velocidade das moléculas mais
rápidas, diminuindo, desse modo, a energia cinética média das moléculas e, consequentemente, a
temperatura.
B) A ação do garoto de soprar a superfície da sopa contribui para diminuir a temperatura do recipiente que
contém a sopa, levando a uma consequente diminuição da temperatura da sopa.
C) A ação do garoto de soprar a superfície da sopa não influencia no processo natural de resfriamento da
sopa, mas dá um conforto psicológico para ele, que tem pressa de tomar a sopa.
D) A ação do garoto de soprar a superfície da sopa agiliza a saída, para o meio externo à sopa, das
moléculas com energia cinética mais elevada, diminuindo, desse modo, a energia cinética média das
moléculas e, consequentemente, a temperatura.
11
PROVA DE GEOGRAFIA
Questões numeradas de 26 a 30
QUESTÃO 26
A perspectiva para a América Latina é ótima para os próximos anos, apesar das incertezas econômicas nos
Estados Unidos e na Europa, segundo um relatório apresentado nesta quarta-feira pelo Fórum Econômico
Mundial (FEM).
http://veja.abril.com.br. Acesso: 7-9-2011.
São fatores que contribuem para esse otimismo econômico na América Latina, EXCETO
A) A baixa desigualdade socioeconômica dessa região torna o padrão de consumo de sua população
elevado.
B) O grande mercado interno diminui a dependência das exportações para outras regiões do mundo,
visando manter o crescimento econômico.
C) Os países mais desenvolvidos dessa região, como Brasil, Chile e México, apresentam economia em
ritmo de crescimento.
D) A confiança política nos países de maior economia dessa região atrai investimentos internacionais.
QUESTÃO 27
Observe a charge.
Fonte: http://twitpic.com/photos/CarlosLatuff . Acesso: 24/8/2011.
A charge do cartunista Carlos Latuff faz uma crítica à/ao
A) crise diplomática entre a Líbia e os Estados Unidos, após a eleição de Barack Obama, que culminou em
guerra.
B) conflito no norte da África entre os países da OTAN, Egito e Líbia, pelo controle do petróleo.
C) interesse das potências ocidentais no petróleo líbio, depois da retirada do ditador Muamar Khadafi do
poder pelos rebeldes.
D) processo histórico de colonização da Líbia, que foi ocupada por muçulmanos e depois pelos Estados
Unidos.
12
QUESTÃO 28
Em 11 de setembro de 2001, em uma manhã de céu azul, aviões comerciais destruíram as Torres Gêmeas do
World Trade Center e uma das paredes do Pentágono. No total, 2.977 pessoas morreram no maior ataque da
história dos Estados Unidos, que incluiu ainda um avião que caiu em um campo na Pensilvânia.
http://www.folha.uol.com.br/. Acesso: 11-9-2011.
Sobre as consequências do episódio relatado no texto, assinale a alternativa CORRETA.
A) A guerra do Golfo foi uma tentativa de vingança dos EUA, que responsabilizaram o ditador iraquiano
Saddam Hussein pelos ataques de 11 de setembro.
B) A nova ordem econômica mundial foi redefinida, com a ascensão da China ao posto de maior potência
mundial.
C) Os EUA travaram uma “guerra contra o terrorismo”, que provocou a invasão do Afeganistão.
D) Os atentados terroristas nos EUA tornaram-se mais frequentes, pois ficou exposta à vulnerabilidade a
segurança daquele país.
QUESTÃO 29
Durante a década de 1990, a China conseguiu a façanha de se tornar o segundo país receptor de
investimentos estrangeiros, sendo superada apenas pelos Estados Unidos. Desde então, todos os dias, a
mídia seleciona novos adjetivos para expressar, com surpresa e espanto, essa nova China.
Adaptação: MAGNOLI, D. e ARAÚJO, R. Geografia: A construção do mundo: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo:
Moderna, 2006.
Considerando o texto e seus conhecimentos sobre a economia chinesa no mundo globalizado, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) O caminho da abertura econômica da China favoreceu os investimentos dos Estados Unidos, do Japão e
da Europa, sem mesmo ocorrer a abertura política.
B) A criação das Zonas Econômicas Especiais (ZEEs), na primeira década do século XXI, determinaram
áreas prioritárias e específicas para expansão de indústrias nacionais chinesas.
C) O enorme mercado consumidor potencial e a vasta reserva de mão de obra barata oferecidos pela China
foram determinantes para atraírem os investimentos estrangeiros.
D) A China, desde o final do século XX, transformou-se em uma das mais importantes áreas de exportação
de bens de consumo do mundo.
QUESTÃO 30
Com a globalização e com a Revolução Tecnológica ou Terceira Revolução Industrial, os estabelecimentos
industriais sofreram mudanças. Atualmente os tecnopolos, com a presença de laboratórios modernos e
equipados, descobrem a cada dia, através de pesquisas, um imenso potencial de novas aplicações técnicas.
Adaptação: TERRA, L. e COELHO, M. de A. Geografia Geral e Gerografia do Brasil: O espaço natural e socioeconômico.
São Paulo: Moderna, 2005.
Considerando o texto e seus conhecimentos sobre o assunto enfocado, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Os tecnopolos, polos tecnológicos ou parques científicos, são unidades industriais ou regiões
extremamente avançadas nos Países do Norte, que podem também estar presentes em Países do Sul.
B) As inovações tecnológicas introduzidas nas indústrias aumentaram a produtividade, porém não
sustentaram a oferta de empregos, implicando sérios problemas sociais.
C) Na Europa, os tecnopolos da França e da Alemanha assumem maior importância do que as tradicionais
regiões industriais, como a região do vale do Ruhr, na Alemanha.
D) Nos Estados Unidos, ocorreu um deslocamento das indústrias tradicionais localizadas ao sul dos
Grandes Lagos para a região de pradarias, cedendo lugar às indústrias de ponta, especialmente a
informática.
13
PROVA DE HISTÓRIA
Questões numeradas de 31 a 35
QUESTÃO 31
Podem ser consideradas consequências dos conflitos mundiais de 1914 e 1939:
A) a queda das potências não europeias e o crescimento do papel político da Europa.
B) o fim das hegemonias e uma divisão equilibrada do poder no pós-guerra.
C) a redução crescente do poder e da influência dos organismos internacionais.
D) o declínio das potências europeias e o crescimento do papel político dos Estados Unidos.
QUESTÃO 32
No início do atual ano (2011), a Rede Globo de Televisão reprisou a telenovela “O Clone”, um grande
sucesso da TV brasileira, exportado para dezenas de países e que teve a primeira exibição iniciada em 2001,
curiosamente poucas semanas após os atentados do dia 11 de setembro, nos EUA. A novela funcionou como
uma narrativa contra-hegemônica que, embora ainda marcada por estereótipos orientalistas, de certa forma
humanizou esse outro muçulmano.
Acerca da imagem do islã difundida em grande parte pela mídia jornalística logo após os atentados do dia
11 de setembro, assim como a representação dessa civilização na telenovela “O Clone”, analise as
afirmativas abaixo.
I - Após os atentados, os muçulmanos foram associados ao terrorismo e a atos de violência e de
radicalismo. A novela, apesar dos exageros, evocou representações que procuraram mostrar
moderação, tolerância e diversidade interpretativa.
II - Os muçulmanos sempre tiveram uma imagem positiva na mídia e no imaginário popular, não sendo
associados a nenhum estereótipo negativo, portanto a novela simplesmente continuou essa tendência
reproduzindo esse imaginário.
III - Depois dos atentados terroristas praticados por extremistas, uma das associações mais correntes nos
meios de comunicação relacionava o islã ao fundamentalismo religioso; a novela mostrou que essa
religião é marcada pela diversidade interpretativa.
IV - Desde a Revolução Islâmica iraniana, os muçulmanos, em especial o xiismo iraniano, passaram a ser
associados a um imaginário que liga a religião à tolerância e à moderação. Na novela, essa imagem é
representada pela ampla liberdade feminina em contrair matrimônio com brasileiros cristãos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
A) I e III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) IV, apenas.
D) II e IV, apenas.
QUESTÃO 33
Acerca da Revolução Cubana e seus desdobramentos, é CORRETO afirmar que foi
A) uma Revolução Socialista, que seguiu o modelo político implantado por Mao-Tse-Tung na China.
B) uma Revolução Socialista, que seguiu o modelo albanês e levou ao rompimento das relações de Cuba
com o continente americano.
C) uma Revolução Socialista, que teve como resultado o isolamento político de Cuba em relação ao
restante das nações da América Latina.
D) uma Revolução na linha da Social Democracia, conforme existente nos países escandinavos.
14
QUESTÃO 34
Segundo Boris Fausto (2000), a Constituição promulgada em 1988 pode ser vista como o marco que
encerrou formalmente o regime autoritário no Brasil. A transição para a democracia durou mais de treze
anos, o que pode ser explicado, entre outros fatores, pela/pelo
A) afastamento, dos quadros políticos e de postos de governo, de pessoas que foram figuras de destaque
durante o regime militar.
B) ausência de uma personagem política, com prestígio suficiente para aproximar os diferentes grupos e
encaminhar o processo de transição.
C) presença de classes e grupos sociais bem articulados, expressivamente representados através dos
partidos políticos e associações existentes no período.
D) existência de uma comunidade política, de formação diversificada e com tendências socialistas, que
conduziu o processo de formação de partidos e as eleições no período.
QUESTÃO 35
O governo Geisel, quarto presidente a governar o Brasil após o golpe militar de 1964, tomou posse em 15 de
março de 1974 e iniciou a abertura política, combinando medidas liberalizantes com medidas repressivas,
provocando “avanços e recuos”. Podem ser consideradas uma medida de liberalização e uma medida de
endurecimento, respectivamente, promovidas por esse presidente
A) a Lei da Anistia plena e a Lei Falcão.
B) a redução da censura à imprensa escrita e o Pacote de Abril.
C) o fim do Bipartidarismo e a adoção do voto vinculado.
D) as eleições diretas para governadores e a adoção da Pena de Banimento.
PROVA DE MATEMÁTICA
Questões numeradas de 36 a 45
QUESTÃO 36
A porcentagem de fumantes de uma cidade é 27%. Se em cada 15 fumantes, 5 deixarem de fumar, o número
de fumantes ficará reduzido a 16200. O número de habitantes dessa cidade é
A) 24300.
B) 30000.
C) 81000.
D) 90000.
QUESTÃO 37
Uma fazenda produz, em média, 90 litros de leite por dia. Desse leite, 75% são utilizados na fabricação de
queijos, que são vendidos a R$7,00 o quilo. O restante do leite é vendido numa cooperativa de laticínio da
cidade a R$0,80 o litro. Se a fabricação de cada quilograma de queijo consome 10 litros de leite, a
arrecadação mensal da fazenda, com a venda dos queijos e do leite, é
A) R$1957,50.
B) R$2160,00.
C) R$1890,00.
D) R$3375,00.
QUESTÃO 38
Para que o produto ( x + yi )(2 + 3i ) seja um número real, é necessário que x e y sejam reais e
A) 2 x + 3 y = 0.
B) 2 x − 3 y = 0.
C) 3 x + 2 y = 0.
D) 3 x − 2 y = 0.
15
QUESTÃO 39
Se z = 1 − 2i e w =
1
.
w
B) z = w.
C) z = − w.
D) z = − w.
5
são números complexos e w indica o complexo conjugado de w, então,
1 + 2i
A) z =
QUESTÃO 40
Ao dividirmos o polinômio P ( x) = 2 x 3 + x 2 − x + 1 pelo polinômio Q(x), obteremos o quociente − 2 x − 9 e
o resto R ( x) = 37 x + 10. É CORRETO afirmar que
A) Q(2) = 2.
B) Q(0) = −1.
C) Q(−1) = −1.
D) Q(1) = 4.
QUESTÃO 41
Se a, b e c são raízes da equação x 3 − 2 x 2 + 3 x − 4 = 0,
1 1 1
+ + vale
a b c
3
.
4
4
B) .
3
3
C) − .
4
4
D) − .
3
A)
QUESTÃO 42
A área do polígono de vértices A(0,1), B (6,−2), C (7,−1), D(6,1) e E (3,3) é igual a
39
.
A)
2
31
B)
.
2
37
C)
.
2
33
D)
.
2
QUESTÃO 43
Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, a equação da reta que passa pelo ponto A(3,4) e é
perpendicular à reta 3 y − 2 x − 6 = 0 é
A) − 2 y + 3 x − 17 = 0.
B) 2 y + 3 x − 17 = 0.
C) 2 y − 3 x − 17 = 0.
D) 2 y + 3 x + 17 = 0.
16
QUESTÃO 44
A soma das distâncias entre os centros das circunferências de equações ( x − 1) 2 + ( y − 1) 2 = 1,
1
1
( x + 1) 2 + ( y + 1) 2 = e ( x + 1) 2 + ( y − 1) 2 = é igual a
2
4
A) 4 + 4 2 .
B) 2 + 4 2.
C) 2 + 2 2.
D) 4 + 2 2.
QUESTÃO 45
Uma prova de Matemática, com 6 questões, foi aplicada em uma classe. O gráfico abaixo revela um
levantamento estatístico feito para mostrar a quantidade de acertos em relação ao número de alunos. Com
base nas informações do gráfico, é CORRETO afirmar que
A) a porcentagem da classe que acertou mais que três questões é, aproximadamente, 45%.
B) o número de alunos da classe é 27.
C) a média da classe foi 3,2.
N.º de alunos
D) a mediana da classe é 4.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
17
4
5
6
N.º de acertos
PROVA DE QUÍMICA
Questões numeradas de 46 a 50
l
Abreviaturas: (s) sólido
(l) = líquido
Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 × 1023 /mol
(g) = gás
PV = nRT
(aq) = aquoso
[A] = concentração de A em mol/L
R = 0,082 atm L/K mol
Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)
QUESTÃO 46
Diluições sucessivas são úteis quando há necessidade de minimizar o uso de material concentrado ou de
diluente. Para efetuar uma diluição seriada, três tubos, contendo cada um 1,0 mL de diluente, são
identificados com 1, 2 e 3. Para a primeira diluição, acrescentou-se 1,0 mL de soro humano no tubo 1,
diluição primária. A solução foi misturada; em seguida, retirou-se 1,0 mL dessa solução e adicionou-se ao
tubo 2. Na sequência, 1,0 mL da mistura do tubo 2 foi transferido para o tubo 3 como ilustra a figura abaixo.
1 ml
da mistura
1 ml
da mistura
diluição
primária
1 ml
1 ml de
diluente
1 ml da diluição primária
1 ml de diluente
1 ml da mistura
1 ml de diluente
Considerando o processo de diluição, é CORRETO afirmar que
A) as misturas contidas nos tubos 1, 2 e 3 contêm o mesmo volume de soro humano.
B) a mistura do tubo 2, em relação à mistura do tubo 3, contém duas vezes mais soro.
C) a mistura do tubo 2 é duas vezes mais concentrada que a mistura contida no tubo 1.
D) a diluição primária, tubo 1, contém três vezes mais soro humano que diluente.
18
QUESTÃO 47
A reação de combustão da amônia, NH3, pode originar, dependendo das condições, além de água, os gases
monóxido de nitrogênio, NO, ou nitrogênio, N2, como produto principal, conforme representado abaixo.
2N2
De acordo com as informações, está CORRETO afirmar:
A) na produção do gás N2, são absorvidos 1.306 kJ de energia calorífica.
B) a produção dos gases NO e N2 ocorre a uma mesma velocidade.
C) na produção do gás NO, são consumidos 5 mols de gás oxigênio.
D) na produção do gás N2, não ocorre formação de complexo ativado.
QUESTÃO 48
Os gases NH3, O2, e NO, quando misturados em um recipiente fechado, atingem o equilíbrio descrito pela
equação:
4 NH3(g) + 5 O2(g)
4 NO(g) + 6 H2O(g).
Certas mudanças podem ocorrer na mistura reacional, causando, ou não, um efeito sobre as quantidades dos
componentes gasosos no equilíbrio. Assim, a alternativa que relaciona CORRETAMENTE o efeito que a
mudança tem sobre as quantidades originais no equilíbrio ou sobre a constante de equilíbrio kC é:
A)
B)
C)
D)
Mudança
Adição de NO
Adição de NO
Adição de NH3
Remoção de O2
Quantidade
Quantidade de água
Quantidade de O2
Constante de Equilíbrio, Kc
Quantidade de NH3
Efeito
Diminui
Diminui
Aumenta
Diminui
QUESTÃO 49
Os compostos organoclorados são considerados poluentes orgânicos persistentes (POPs). A natureza
lipofílica e hidrofóbica facilita a sua acumulação em tecidos biológicos e consequentemente na cadeia
alimentar. O hexaclorobenzeno (BHC) faz parte desse grupo, porém seu uso foi banido no final da década
de 70.
A partir da análise do texto, é INCORRETO afirmar que o hexaclorobenzeno apresenta
A) baixa polaridade.
B) aromaticidade.
C) difícil degradação.
D) solubilidade em água.
19
QUESTÃO 50
A Tabela a seguir apresenta a composição química dos ácidos graxos, do óleo obtido da semente da
palmeira macaúba:
Ácidos Graxos
(AG)
Representação
nº de carbonos : n° de ligações duplas
Ácido láurico
Ácido mirístico
Ácido palmítico
Ácido palmitoleico
Ácido esteárico
Ácido oleico
Ácido linoleico
Ácido linolênico
Ácido araquídico
%
(AG)
C12:0
C14:0
C16:0
C16:1
C18:0
C18:1
C18:2
C18:3
C20:0
Em relação aos ácidos graxos, é CORRETO afirmar que
A) o ácido linolênico apresenta menor temperatura de fusão que o ácido esteárico.
B) o óleo de macaúba apresenta maior quantidade de ácidos graxos saturados.
C) a reação de hidrogenação do ácido oleico produzirá o ácido linoleico.
D) o óleo da macaúba, na temperatura ambiente, encontra-se no estado sólido.
20
0,3
0,3
18,1
3,0
4,1
57,1
15,6
0,2
1,0
PROVA DISCURSIVA
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - As questões deverão ser respondidas na Folha de Respostas com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos
espaços reservados. A PROVA FEITA A LÁPIS SERÁ ANULADA E ATRIBUÍDA A NOTA ZERO.
02 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.
03 - A Folha de Respostas não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da Identificação já impressa.
Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota
zero.
04 - Todos os candidatos farão estas Provas.
05 - Ao terminar as Provas, entregue este caderno ao Fiscal.
06 - As questões que se seguem apresentam, em cada uma de suas questões, a nota com que elas serão avaliadas.
ATENÇÃO!
1- AS QUESTÕES NUMERADAS DE 01 A 05 DEVERÃO SER RESPONDIDAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DA
PROVA DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA.
2- AS RESPOSTAS DEVERÃO OBEDECER À NUMERAÇÃO DAS QUESTÕES. QUALQUER RESPOSTA DADA
FORA DO LOCAL RESERVADO COM IGUAL NUMERAÇÃO (1-2-3-4-5) SERÁ ANULADA E ATRIBUÍDA
A NOTA ZERO.
21
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA – DISCURSIVA
Questões numeradas de 01 a 05
QUESTÃO 01 – VALOR: 15 PONTOS
Crie um texto dissertativo de 15 linhas, endossando ou refutando as ideias do gramático Evanildo Bechara,
numa entrevista dada à revista Veja, a respeito da seguinte questão:
A internet está empobrecendo a língua culta? Não vejo a coisa dessa maneira. Se uma criança for bem
apresentada à norma culta na escola, vai saber utilizá-la quando necessário, fora do ambiente da rede. Na
internet, de fato, pratica-se uma linguagem muito particular, repleta de abreviações e símbolos no lugar de
palavras. Tal modo de expressão é só mais um entre tantos outros que uma mesma pessoa é capaz de
assimilar. O maior perigo da rede, a meu ver, é de natureza distinta. Preocupa-me que ela tome de crianças e
jovens um tempo precioso em que eles poderiam estar debruçados sobre os livros – e aprimorando assim o
bom português.
Veja, 1/6/2011 – p. 25.
INSTRUÇÃO:
A) Leia a mensagem impressa no cartão abaixo, para responder às questões 02 e 03.
B) Esse cartão apresenta algumas incorreções gramaticais, envolvendo: mistura de tratamento, pontuação,
regência verbal, concordância verbal.
QUESTÃO 02 – VALOR: 10 PONTOS
Retire do texto da mensagem acima e transcreva, na folha de respostas, a passagem que exemplifica cada
um dos itens gramaticais citados acima. Depois, corrija o erro.
1 - Mistura de tratamento.
2 – Pontuação.
3 - Regência verbal.
4 - Concordância verbal.
QUESTÃO 03 – VALOR: 5 PONTOS
Considerando a situação de informalidade em que se dá a comunicação entre o remetente e o destinatário do
cartão, responda:
Dos erros acima apontados por você, quais podem ser aceitos informalmente e qual é inaceitável por
contrariar a estrutura da língua?
Observação: Desconsidere o erro de pontuação, ao responder à questão 03.
22
QUESTÃO 04 – VALOR: 10 PONTOS
Leia, com atenção, a estrofe integrante do poema “Monólogo de uma sombra”, do livro Eu, de Augusto dos
Anjos.
“Sou uma Sombra! Venho de outras eras,
Do cosmopolitismo das moneras...
Pólipo de recônditas reentrâncias,
Larva de caos telúrico, procedo
Da escuridão do cósmico segredo,
Da substância de todas as substâncias!”
(ANJOS, 2010, p. 31)
Escreva um parágrafo, identificando e justificando duas características dos versos acima que podem ser
encontradas no personagem Augusto, do livro A Última Quimera, de Ana Miranda.
QUESTÃO 05 – VALOR: 10 PONTOS
Leia e compare os trechos em destaque.
Texto I
“As barras do dia quebrando, em cima da Serra dos Gerais, o roxoal da sobrealva abrida, os passarinhos
instruindo, vinha por tudo o bafo de um dia que ia ser bonito. Que-queriam os periquitos. As fogo-apagou,
se dizendo alto, e os pássaros pretos, palhaços, na brincação. Bandos de juritis, tantas, tão junto de casa.
Nem eram só juritis, eram pombas-verdadeiras. E cheirava a muito boi.” (ROSA, 1988, p.199)
Texto II
“O ocaso do sol era motivo da presença constante do juiz Hermenegildo de Barros na beira do rio São
Francisco, na hora do crepúsculo vespertino. Eram relaxantes os efeitos cênicos oferecidos pela
multicolorida luz solar refletida pelas nuvens, em constante metamorfose de variadas gradações. Garçasbrancas e pardas, ariris, colhereiros e jaburus pousados nas águas rasas das praias, contemplavam os
adornos do ocaso do dia.” (BRAZ, 2010, p. 151)
Escreva um parágrafo, explicando uma diferença e uma semelhança entre o sertão de Guimarães Rosa e o
sertão de Petrônio Braz.
23