MAPAS CONCEITUAIS
Utilização da Ferramenta Cmap Tools
Clarice Antunes do Nascimento
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Julho/2009
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DEFINIÇÕES
Moreira e Buchweitz (1987, p.10) dizem que mapas conceituais são:
“representações gráficas de uma estrutura de conhecimento
demonstrada hierarquicamente, apresentando forma e representação
condizentes com a maneira como os conceitos são relacionados,
diferenciados e organizados”.
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Para Sherratt e Schlabach (1990, p.60) o mapeamento conceitual:
“envolve a identificação de conceitos ou idéias pertencentes a um assunto,
e a descrição das relações existentes entre essas idéias na forma de um
desenho esquemático. O objetivo deste mapa é representar a compreensão
de um indivíduo sobre um corpo de conhecimento e ilustrar as relações
entre as idéias que são significativas para este indivíduo.”
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Segundo Novak (1984, p. 15), os Mapas Conceituais (MCs) “são
representações significativas para relacionar conceitos em forma de
proposições”.
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TEORIA DE MAPA CONCEITUAL
Joseph D. Novak (1984) desenvolveu a Teoria do Mapa Conceitual a
partir da Teoria da Aprendizagem (AUSUBEL, 1978), suas perspectivas de
utilização enquanto técnica de organização do conhecimento, a qual é
baseada no conhecimento prévio arquivado na memória e que permite
a formação de redes semânticas em uma área do conhecimento e a
representação gráfica hipertextual deste conhecimento.
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REPRESENTAÇÃO (Novak)
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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Segundo David Ausubel (1978, p. 59), aprender significativamente
quer dizer aprender de forma não arbitrária, não mecânica. O autor
acredita que alguém aprender de forma significativa implica dizer
que aquele conhecimento não mais será esquecido.
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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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MAPAS COGNITIVOS
Mapas Mentais
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental
http://www.mindomo.com/index.htm
Mapas Conceituais
http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapas_conceituais
http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html
RS
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Mai
n_Page
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http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid
=1244917135218_234089403_9243&partName=htmltext
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CARACTERÍSTICAS DOS MCs
 Estrutura hierárquica (partem de conceitos gerais para os mais
específicos)
 Diferentes de organogramas ou diagramas de fluxo: não implica
sequência, temporalidade, direcionalidade, nem hierarquias organizacionais
ou de poder.
 Diferentes de redes semânticas, mapas mentais (associacionistas) e
quadros sinópticos (diagramas classificatórios)
 Não classificam conceitos e sim os relacionam e hierarquizam.
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ESTRUTURA DE UM MAPA CONCEITUAL
Fonte: Perspect. ciênc. inf., Belo Horizonte, v.9 n.2, p. 134-145, jul./dez. 2004. Adaptado de: LIMA, Gercina A.B.
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ESTRUTURAS DE MAPAS CONCEITUAIS
Estrutura
em Teia
Estrutura
Hierárquica
Fonte: Perspect. ciênc. inf., Belo Horizonte, v.9 n.2, p. 134-145, jul./dez. 2004. Adaptado de:LIMA, Gercina A.B.
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MODELOS
I - Biblioteca Virtual SBGC-RS (Estrutura Teia)
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II - Biblioteca Virtual SBGC-RS (Estrutura Hierárquica)
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PARA QUE SERVEM OS MCs
• Reduzir, de forma analítica, a estrutura cognitiva subjacente
a um dado conhecimento, aos seus elementos básicos.
• Organizar e representar o conhecimento
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APLICAÇÃO NA GC
Aprendizagem Organizacional
Mapeamento:
- Análise de currículo
- Planos de cursos e aulas
- Avaliação da aprendizagem
-
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Organizacional
De Processos/Projetos
De Conhecimentos
De Competências
De Práticas
De TICs
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MODELOS
Estruturação/Plano de Curso Login (Modelo Foliculado)
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Estruturação / Plano de Curso Login (Modelo Hierarquia)
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Mapeamento e Acompanhamento - Curso EAD
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Mapa Cognitivo – Avaliação da Aprendizagem Individual
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CMAP TOOLS
Ferramenta Free, Versão V 5.03
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FUNCIONALIDADES DO CMAP TOOLS
-
-
Criar Mapas Conceituais
Salvar mapas em pastas de acesso local ou remoto
Permissões para: visualizar conteúdo; comentar arquivos; adicionar,
modificar e excluir recursos e pastas; administrar
Recursos de formatação: fonte, objeto, linhas, Cmap
Inserir recursos (imagem, video, documentos, etc.) e links
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CMAP TOOLS: DOWNLOAD
http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html
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CONFIGURAÇÃO
A configuração mínima recomendada para download do CmapTools
5.03 é:
• PC com processador de 500 MHz
• 256 MB de memória RAM
• 75 MB de espaço livre em disco rígido
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BIBLIOGRAFIAS
AUSUBEL,D.P. , Psicologia Educativa: Un punto de Vista Cognoscitivo.México.
Editorial Trillas. 1978)
MOREIRA, M. A.; BUCHWEITZ, B. Mapas conceituais: instrumentos didáticos de
avaliação e analise de currículo. São Paulo [s. n.] 1987.
NOVAK, J.D., GOWIN, D.B. Learning How to Learn . Cambridge. Cambridge University
Press. 1984
SHERRATT, C. S.; SCHLABACH, M. L. The application of concept mapping in
reference and information services. RQ, v. 30, p. 60-69. 1990.
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