GABARITO OFICIAL PROVÃO VIVERDE (1ºANO) – MARÇO – 31/03/2015 Pontos Disciplina Geografia E Filosofia D Sociologia C Arte B Língua Portuguesa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A Inglês Questão Espanhol História Biologia Química Física Matemática Disciplina Questão 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 A B C D E Pontos PROVÃO VIVERDE 1ºANO Março/2015 Caderno de Questões Nome: ___________________________________________________________ 01. (cftrj 2013) O único par de números naturais m e n que satisfaz a igualdade m 2 – n2 = 17 é tal que: a) seu produto é 72 b) sua soma é 18 c) seu quociente é 17 d) sua diferença é 2 e) seu produto é 64 02. (Uel 2014) Analise a figura a seguir. A questão da acessibilidade nas cidades é um desafio para o poder público. A fim de implementar as políticas inclusivas, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) criou normas para acessibilidade arquitetônica e urbanística. Entre elas estão as de construção de rampas de acesso, cuja inclinação com o plano horizontal deve variar de 5% a 8,33%. Uma inclinação de 5% significa que, para cada metro percorrido na horizontal, a rampa sobe 0,05 m. Recorrentemente, os acessos por rampas não respeitam essas normas, gerando percursos longos em inclinações exageradas. Conforme a figura, observou-se uma rampa de acesso, com altura de 1 metro e comprimento da rampa igual a 2 metros. Se essa rampa fosse construída seguindo as normas da ABNT, com inclinação de 5%, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a diferença de comprimento dessas rampas, em metros. a) 5 b) 20 c) 2 1 20 1 20 d 4,01 e) 401 2 03. (ifsp 2012) Na figura, estão representadas 5 barras em uma malha quadriculada. Tomando-se a barra 1 como unidade, pode-se concluir que os números racionais associados às medidas das barras 2, 3, 4 e 5 são, respectivamente, a) b) c) d) e) 2 5 , ,2 3 3 3 3 1 , , 2 5 2 1 1 1 , , 2 2 7 2 5 6 , , 3 3 3 2 3 , ,2 3 5 e e e e e 7 . 6 6 . 7 1 . 4 7 . 3 7 . 6 Provão 1° Ano – Matemática – Março/2015 1 04. (Ufsm 2013) Os aeroportos brasileiros serão os primeiros locais que muitos dos 600 mil turistas estrangeiros, estimados para a Copa do Mundo FIFA 2014, conhecerão no Brasil. Em grande parte dos aeroportos, estão sendo realizadas obras para melhor receber os visitantes e atender a uma forte demanda decorrente da expansão da classe média brasileira. Fonte: Disponível em <http://www.copa2014.gov.br>. Acesso em: 7 jun. 2012. (adaptado) O gráfico mostra a capacidade (C), a demanda (D) de passageiros/ano em 2010 e a expectativa/projeção para 2014 do Aeroporto Salgado Filho (Porto Alegre, RS), segundo dados da lnfraero – Empresa Brasileira de lnfraestrutura Aeronáutica. De acordo com os dados fornecidos no gráfico, o número de passageiros/ano, quando a demanda (D) for igual à capacidade (C) do terminal, será, aproximadamente, igual a a) sete milhões, sessenta mil e seiscentos. b) sete milhões, oitenta e cinco mil e setecentos. c) sete milhões, cento e vinte e cinco mil. d) sete milhões, cento e oitenta mil e setecentos. e) sete milhões, cento e oitenta e seis mil. 05. (cftmg 2013) Os preços dos ingressos de um teatro nos setores 1, 2 e 3 seguem uma função polinomial do primeiro grau crescente com a numeração dos setores. Se o preço do ingresso no setor 1 é de R$ 120,00 e no setor 3 é de R$ 400,00, então o ingresso no setor 2, em reais, custa: a) 140. b) 180. c) 220. d) 260. e) 280. 06. (ifsc 2011) Um triângulo equilátero e um quadrado têm o mesmo perímetro. A medida do lado do quadrado é 90 cm. Nessas condições, a medida do lado do triângulo equilátero é de: a) 90 cm. b) 180 cm. c) 120 cm. d) 100 cm. e) 150 cm. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Num restaurante localizado numa cidade do Nordeste brasileiro são servidos diversos tipos de sobremesas, dentre os quais sorvetes. O dono do restaurante registrou numa tabela as temperaturas médias mensais na cidade para o horário do jantar e a média diária de bolas de sorvete servidas como sobremesa no período noturno. mês temperatura média mensal (graus Celsius) bolas de sorvete jan Fev mar Abr mai jun jul ago set out nov dez 29 30 28 27 25 24 23 24 24 28 30 29 980 1000 960 940 900 880 860 880 880 960 1000 980 07. (Insper 2013) Ao analisar as variáveis da tabela, um aluno de Administração, que fazia estágio de férias no restaurante, percebeu que poderia estabelecer uma relação do tipo y ax b, sendo x a temperatura média mensal e y a média diária de bolas vendidas no mês correspondente. Ao ver o estudo, o dono do restaurante fez a seguinte pergunta: “É possível com base nessa equação saber o quanto aumentam as vendas médias diárias de sorvete caso a temperatura média do mês seja um grau maior do que o esperado?” Das opções abaixo, a resposta que o estagiário pode dar, baseando-se no estudo que fez é: a) Não é possível, a equação só revela que quanto maior a temperatura, mais bolas são vendidas. b) Não é possível, pois esse aumento irá depender do mês em que a temperatura for mais alta. c) Serão 20 bolas, pois esse é o valor de a na equação. d) Serão 20 bolas, pois esse é o valor de b na equação. e) Serão 400 bolas, pois esse é o valor de a na equação. Provão 1° Ano – Matemática – Março/2015 2 08. (Unesp 2003) - Considere 3 retas coplanares paralelas, r, s e t, cortadas por 2 outras retas, conforme a figura. Os valores dos segmentos identificados por x e y são, respectivamente, a) 3 3 e . 20 40 b) 6 e 11. c) 9 e 13. d) 20 40 e . 3 3 e) 11 e 6. 09. (Enem PPL 2012) - Uma empresa analisou mensalmente as vendas de um de seus produtos ao longo de 12 meses após seu lançamento. Concluiu que, a partir do lançamento, a venda mensal do produto teve um crescimento linear até o quinto mês. A partir daí houve uma redução nas vendas, também de forma linear, até que as vendas se estabilizaram nos dois últimos meses da análise. O gráfico que representa a relação entre o número de vendas e os meses após o lançamento do produto é a) b) c) d) e) Provão 1° Ano – Matemática – Março/2015 3 10. (Enem 2012) A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada semana. O gráfico de linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha continua é o número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem resolvidas. O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser considerado muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número de reclamações recebidas. Disponível em: http://bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado). O gerente de atendimento pôde concluir, baseado no conceito de eficiência utilizado na empresa e nas informações do gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na a) segunda e na terça-feira. b) terça e na quarta-feira. c) terça e na quinta-feira. d) quinta-feira, no sábado e no domingo. e) segunda, na quinta e na sexta-feira. Provão 1° Ano – Matemática – Março/2015 4 13. (Unicamp 2014) Andar de bondinho no 11. (Enem 2012) A usina termelétrica a carvão é um dos tipos de unidades geradoras de energia elétrica no Brasil, Essas usinas transformam a energia contida no combustível (carvão mineral) em energia elétrica. Em que sequência ocorrem os processos para realizar essa transformação? a) A usina transforma diretamente toda a energia química contida no carvão em energia elétrica, usando reações de fissão em uma célula combustível. b) A usina queima o carvão, produzindo energia térmica, que é transformada em energia elétrica por dispositivos denominados transformadores. c) A queima do carvão produz energia térmica, que é usada para transformar água em vapor. A energia contida no vapor é transformada em energia mecânica na turbina e, então, transformada em energia elétrica no gerador. d) A queima do carvão produz energia térmica, que é transformada em energia potencial na torre da usina, Essa energia é então transformada em energia elétrica nas células eletrolíticas. e) A queima do carvão produz energia térmica, que é usada para aquecer água, transformando-se novamente em energia química, quando a água é decomposta em hidrogênio e oxigênio, gerando energia elétrica. 12. (Unicamp 2014) A figura abaixo exibe, em complexo do Pão de Açúcar no Rio de Janeiro é um dos passeios aéreos urbanos mais famosos do mundo. Marca registrada da cidade, o Morro do Pão de Açúcar é constituído de um único bloco de granito, despido de vegetação em sua quase totalidade e tem mais de 600 milhões de anos. A altura do Morro da Urca é de 220 m e a altura do Pão de Açúcar é de cerca de 400 m, ambas em relação ao solo. A variação da energia potencial gravitacional do bondinho com passageiros de massa total M = 5000 kg, no segundo trecho do passeio, é (Use g 10 m / s2 . ) a) 11 106 J. b) 20 106 J. c) 31 106 J. d) 9 106 J. 14. (Unicamp 2013 – adaptada) Um aerogerador, que converte energia eólica em elétrica, tem uma hélice como a representada na figura abaixo. A massa do sistema que gira é M 50 toneladas, e a distância do eixo ao ponto P, chamada de raio de giração, é R 10 m. A energia cinética do gerador 1 MVP2 , 2 sendo VP o módulo da velocidade do ponto P. Se VP é igual a 30 m/s, qual é a energia cinética do gerador? com a hélice em movimento é dada por E porcentagem, a previsão da oferta de energia no Brasil em 2030, segundo o Plano Nacional de Energia. a) 6,250 105 J. b) 2,250 107 J. c) 5,625 107 J. d) 9,000 107 J. 15. (Unesp 2012) Uma pessoa, com 80 kg de Segundo o plano, em 2030, a oferta total de energia do país irá atingir 557 milhões de tep (toneladas equivalentes de petróleo). Nesse caso, podemos prever que a parcela oriunda de fontes renováveis, indicada em cinza na figura, equivalerá a a) 178,240 milhões de tep. b) 297,995 milhões de tep. c) 353,138 milhões de tep. d) 259,562 milhões de tep. massa, gasta para realizar determinada atividade física a mesma quantidade de energia que gastaria se subisse diversos degraus de uma escada, equivalente a uma distância de 450 m na vertical, com velocidade constante, num local onde g 10 m/s2 . A tabela a seguir mostra a quantidade de energia, em joules, contida em porções de massas iguais de alguns alimentos. Provão 1° Ano – Física – Março/2015 5 Alimento espaguete pizza de mussarela chocolate batata frita castanha de caju Energia por porção (kJ) 360 960 2160 1000 2400 Considerando que o rendimento mecânico do corpo humano seja da ordem de 25%, ou seja, que um quarto da energia química ingerida na forma de alimentos seja utilizada para realizar um trabalho mecânico externo por meio da contração e expansão de músculos, para repor exatamente a quantidade de energia gasta por essa pessoa em sua atividade física, ela deverá ingerir 4 porções de a) castanha de caju. b) batata frita. c) chocolate. d) pizza de mussarela. e) espaguete. 16. (Unicamp 2012) As eclusas permitem que as embarcações façam a transposição dos desníveis causados pelas barragens. Além de ser uma monumental obra de engenharia hidráulica, a eclusa tem um funcionamento simples e econômico. Ela nada mais é do que um elevador de águas que serve para subir e descer as embarcações. A eclusa de Barra Bonita, no rio Tietê, tem um desnível de aproximadamente 25 m. Qual é o aumento da energia potencial gravitacional quando uma 18. (Ucs 2012) A nanotecnologia é um dos ramos mais promissores para o progresso tecnológico humano. Essa área se baseia na manipulação de estruturas em escala de comprimento, segundo o que é indicado no próprio nome, na ordem de grandeza de a) 0,001 m. b) 0,000.1 m. c) 0,000.001 m. d) 0,000.000.001 m. e) 0,000.000.000.000.001 m. 19. (Enem 2ª aplicação 2010) No nosso dia a dia, deparamo-nos com muitas tarefas pequenas e problemas que demandam pouca energia para serem resolvidos e, por isso, não consideramos a eficiência energética de nossas ações. No global, isso significa desperdiçar muito calor que poderia ainda ser usado como fonte de energia para outros processos. Em ambientes industriais, esse reaproveitamento é feito por um processo chamado de cogeração. A figura a seguir ilustra um exemplo de cogeração na produção de energia elétrica. embarcação de massa m 1,2 104 kg é elevada na eclusa? a) 4,8 102 J b) 1,2 105 J c) 3,0 105 J d) 3,0 106 J 17. (IFSP 2012) Arlindo é um trabalhador dedicado. Passa grande parte do tempo de seu dia subindo e descendo escadas, pois trabalha fazendo manutenção em edifícios, muitas vezes no alto. Em relação ao processo secundário de aproveitamento de energia ilustrado na figura, a perda global de energia é reduzida por meio da transformação de energia a) térmica em mecânica. b) mecânica em térmica. c) química em térmica. d) química em mecânica. e) elétrica em luminosa. Considere que, ao realizar um de seus serviços, ele tenha subido uma escada com velocidade escalar constante. Nesse movimento, pode-se afirmar que, em relação ao nível horizontal do solo, o centro de massa do corpo de Arlindo a) perdeu energia cinética. b) ganhou energia cinética. c) perdeu energia potencial gravitacional. d) ganhou energia potencial gravitacional. e) perdeu energia mecânica. 20. (Unesp) O intervalo de tempo de 2,4 minutos equivale, no Sistema Internacional de unidades (SI), a: a) 24 segundos. b) 124 segundos. c) 144 segundos. d) 160 segundos. e) 240 segundos. Provão 1° Ano – Física – Março/2015 6 24. (Unicamp) Em algumas extrações de ouro, 21. Muitos dos fenômenos químicos e físicos que ocorrem diariamente têm implicações na vida humana. Fenômenos como a digestão, corrosão metálica, combustão, evaporação, etc são de importância econômica, biológica e industrial. A alternativa que relaciona somente fenômenos químicos é: a) digestão, evaporação, enferrujamento metálico. b) digestão, combustão, fotossíntese. c) amassamento de uma lata, chuva, digestão. d) amassamento de uma lata, evaporação, amassar uma folha de papel. e) digestão, fotossíntese, chuva. 22. (Pucpr) Os fenômenos a seguir são exemplos de fenômenos químicos: I. O vinho, que é transformado em vinagre pela ação da bactéria Acetobacter acetil. O leite, que é transformado em coalhada pela a ação dos microorganismos Lactobacillus bulgaricus e Streptococcus themophilus. II. A planta captura CO2 da atmosfera e o transforma em seiva, liberando O2. III. O processo de digestão dos alimentos. IV. O ímã atrai a limalha de ferro sob a ação magnética. V. É possível transformar o metal cobre em fios e em lâminas. a) Apenas as assertivas I e II estão corretas. b) Apenas a assertiva I está correta. c) Todas as assertivas estão corretas. d) Apenas a assertiva II está correta. e) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 23. (Fuvest) Quando começaram a ser produzidos em larga escala, em meados do século XX, objetos de plástico eram considerados substitutos de qualidade inferior para objetos feitos de outros materiais. Com o tempo, essa concepção mudou bastante. Por exemplo, canecas eram feitas de folha de flandres, uma liga metálica, mas, hoje, também são feitas de louça ou de plástico. Esses materiais podem apresentar vantagens e desvantagens para sua utilização em canecas, como as listadas a seguir: I. ter boa resistência a impactos, mas não poder ser levado diretamente ao fogo; II. poder ser levado diretamente ao fogo, mas estar sujeito a corrosão; III. apresentar pouca reatividade química, mas ter pouca resistência a impactos. Os materiais utilizados na confecção de canecas os quais apresentam as propriedades I, II e III são, respectivamente, a) metal, plástico, louça. b) metal, louça, plástico. c) louça, metal, plástico. d) plástico, louça, metal. e) plástico, metal, louça. sedimentos de fundo de rio e água são colocados em uma bateia, recipiente cônico que se assemelha a um funil sem o buraco. Movimentos circulares da bateia permitem que o ouro metálico se deposite sob o material sólido ali presente. Esse depósito, que contém principalmente ouro, é posto em contato com mercúrio metálico; o amálgama formado é separado e aquecido com um maçarico, separando-se o ouro líquido do mercúrio gasoso. Numa região próxima dali, o mercúrio gasoso se transforma em líquido e acaba indo para o leito dos rios. Os três segmentos acima grifados se referem, respectivamente, às seguintes propriedades: a) peso, temperatura de gaseificação e temperatura de liquefação. b) densidade, temperatura de sublimação e temperatura de fusão. c) peso, temperatura de ebulição e temperatura de fusão. d) densidade, temperatura de ebulição e temperatura de liquefação. e) volume, densidade e massa. 25. As propriedades físicas utilizadas na identificação e determinação da pureza de um sólido desconhecido são a) densidade e cor. b) solubilidade e massa. c) temperatura de fusão e densidade. d) temperatura de ebulição e volume. e) massa e volume. 26. (Unesp) Alguns historiadores da Ciência atribuem ao filósofo pré-socrático Empédocles a Teoria dos Quatro Elementos. Segundo essa teoria, a constituição de tudo o que existe no mundo e sua transformação se dariam a partir de quatro elementos básicos: fogo, ar, água e terra. Hoje, a química tem outra definição para elemento: o conjunto de átomos que possuem o mesmo número atômico. Portanto, definir a água como elemento está quimicamente incorreto, porque trata-se de a) uma mistura de três elementos. b) uma substância simples com dois elementos. c) uma substância composta com três elementos. d) uma mistura de dois elementos. e) uma substância composta com dois elementos. 27. (Ita) A figura representa a curva de aquecimento de uma amostra, em que S, L e G significam, respectivamente, sólido, líquido e gasoso. Com base nas informações da figura é CORRETO afirmar que a amostra consiste em uma Provão 1° Ano – Química – Março/2015 7 a) substância pura. b) mistura coloidal. c) mistura heterogênea. d) mistura homogênea azeotrópica. e) mistura homogênea eutética. Quais misturas podem ser homogêneas? a) III, IV e V, somente. b) II, III e IV, somente. c) IV e V, somente. d) I, II e IV, somente. e) I e II, somente. 28. (Cftmg) As tintas à base de resinas poliméricas são usadas para personalizar vários objetos como canetas, camisas, canecas, etc. Essas tintas também são conhecidas como “sublimáticas” devido à mudança de estado físico ocorrida durante a sua aplicação. Representando as moléculas como simples esferas, a figura que esquematiza a transformação de estado físico mencionada anteriormente é 30. (Pucrj) Em algumas misturas, podem-se identificar visualmente seus componentes enquanto que em outras não. Os componentes da mistura sólida formada por areia (representada pelo SiO2) e sal de cozinha NaC podem ser facilmente separados por: a) destilação simples. b) aquecimento brando para sublimar um componente. c) solubilização de um componente com água e posterior filtração. d) separação magnética com imã. e) separação manual com pinça. a) b) c) d) e) nenhuma das alternativas descrição do texto. corresponde à 29. Em um laboratório de química, em condições ambientais, foram preparadas as seguintes misturas: I) gasolina + areia II) água + gasolina III) oxigênio + nitrogênio IV) água + sal V) água + álcool Provão 1° Ano – Química – Março/2015 8 31. Os fósseis mostram evidências de: a) seleção natural agindo sobre os seres menos aptos. b) sucessão de seres vivos no decorrer do tempo, e suas modificações. c) oscilações nas frequências gênicas das populações. d) polimorfismos que facilitaram a evolução. e) mutações ocorridas nas populações. 32. O estudo dos processos de fossilização e dos fósseis serve de grande suporte para o conhecimento da Evolução. Pode-se dizer sobre os fósseis: I - É considerado fóssil, qualquer indício da presença do organismo que viveu em tempos remotos. II - Seleção natural agindo sobre os seres menos aptos. III - As partes duras do corpo do animal são aquelas mais frequentes, conservadas nos processos de fossilização. IV - Não são consideradas fósseis impressões deixadas por organismos que viveram em eras passadas como, por exemplo, pegadas de animais extintos. Estão corretas as frases: a) I e II apenas. b) I e III apenas c) II e III apenas d) I, II e III apenas e) II, III e IV apenas. 33. As afirmativas abaixo estão baseadas em teorias evolutivas. I – As características adquiridas ao longo da vida de um organismo são transmitidas aos seus descendentes. II – Uma ginasta que desenvolveu músculos fortes, através de intensos exercícios, terá filhos com a musculatura bem desenvolvida. III – O ambiente seleciona a variabilidade existente em uma população. IV – Em uma ninhada de cães, o animal mais bem adaptado às condições de vida existentes sobreviverá por mais tempo e, portanto, terá oportunidade de gerar um número maior de cãezinhos semelhantes a ele. A alternativa que contém, respectivamente, ideias de Lamarck e de Darwin é: a) I e II b) I e IV c) III e II d) III e IV e) IV e II 34. Há alterações estruturais decorrentes da adaptação de uma espécie, em resposta a novas necessidades impostas por mudanças ambientais, e essas alterações são transmitidas à prole. Esta ideia faz parte da teoria de: a) Lamarck. b) Darwin. c) Wallace. d) Lyell. e) Malthus 35. (UERJ) Alterações climáticas, como as provocadas pelo El Niño, mudam as condições de vida, antecipando floradas, estimulando a reprodução de diferentes espécies. Segundo a teoria sintética, o conceito que explica a interferência dessas alterações no processo evolutivo é: a) mutação b) uso e desuso c) seleção natural d) caráter adquirido e) caráter herdado. 36. (UFRGS) Existem duas grandes teorias que tentam explicar os mecanismos pelos quais os organismos evoluíram e continuam a evoluir. Tanto Lamarck como Darwin apresentam um fator como primordial para a evolução. A diferença é que, para Lamarck, esse fator é a causa direta das variações e, para Darwin, esse mesmo fator seria o que seleciona dentre as variações possíveis a mais adaptada. Esse fator é: a) o ambiente b) a grande capacidade de reprodução c) a competição d) a variação hereditária transmissível e) a migração 37. Qual das alternativas a seguir traz escrito corretamente o nome científico de uma espécie de ser vivo? a) Canis Familiaris b) Homo c) solanum tuberosum d) Zea mays e) AEDES AEGYPTI 38. “Grupos de populações naturais que se cruzam real ou potencialmente e que estão isolados reprodutivamente de outros grupos semelhantes”. A afirmação pode ser tomada como uma definição de: a) espécie b) família c) gênero d) filo e) subespécie 39. (UNAMA-PA) “A gripe aviária é provocada pela cepa A do vírus gripal (H5, H7, H9) e foi identificada há mais de cem anos na Itália [...]. A doença é transmitida para o Homem através do contato direto com aves vivas infectadas [...].” (trecho adaptado de O Liberal, 26 out. 2005). Sobre o agente causador da doença citada é correto afirmar: I - é um ser acelular; II - apresenta constituição celular típica; III - só se reproduz no interior de uma célula hospedeira. Provão 1° Ano – Biologia – Março/2015 9 Está correto o que se afirma em: a) I e II somente b) I e III somente c) II e III somente d) I, II e III e) somente em III. 40. (UFRGS-RS) Os cinco cladogramas das alternativas abaixo ilustram relações filogenéticas entre os táxons hipotéticos 1, 2, 3, 4 e 5. Quatro desses cladogramas apresentam uma mesma hipótese filogenética. Assinale a alternativa que contém o cladograma que apresenta hipótese filogenética diferente das demais: Provão 1° Ano – Biologia – Março/2015 10 44. (Fuvest-SP) A partir do III milênio a.C., 41. (FGV-SP) Com relação às civilizações egípcias e mesopotâmicas, é incorreto afirmar: a) O torno para a fabricação de cerâmica usado no Egito foi, durante séculos, mais lento e ineficiente do que aquele empregado na Mesopotâmia. b) As técnicas de produção utilizadas pelo Egito faraônico e pela Mesopotâmia se fixaram, em sua maioria, durante o surto de inovações tecnológicas que se estendeu de 3200 a 2700 a.C. c) Comparando-se o Egito à Mesopotâmia, pode-se constatar certo atraso do primeiro em relação à segunda, onde certas inovações tecnológicas foram introduzidas anteriormente. d) As atividades agrícolas eram supérfluas na economia egípcia antiga, dada a pouca fertilidade do solo, e de extrema importância na Mesopotâmia, onde se cultivam cereais como o trigo e a cevada. e) O instrumento baseado no princípio do contrapeso, para a elevação de recipientes com água, foi introduzido no Egito no século XIV a.C., apareceu em um sineto mesopotâmico cerca de seis séculos antes. 42. (Vunesp-SP) Os Estados Teocráticos da Mesopotâmia e do Egito evoluíram, acumulando características comuns e peculiaridades culturais. Os egípcios desenvolveram a prática de embalsamar o corpo humano porque a) se opunham ao politeísmo dominante na época. b) os seus deuses, sempre prontos para castigar os pecadores, desencadearam o dilúvio. c) depois da morte a alma podia voltar ao corpo mumificado. d) construíram túmulos, em forma de pirâmides truncadas, erigidos para a eternidade. e) os camponeses constituíam categoria social inferior. 43. Se um homem negligenciar a fortificação de seu dique, se ocorrer uma brecha e o cantão inundar-se, o homem será condenado a restituir o trigo destruído por sua culpa. Se não puder restituílo, será vendido, assim como os seus bens, e as pessoas do cantão de onde a água levou o trigo repartirão entre si o produto da venda. Essa texto faz referência a) à doutrina de Zoroastro e a seu livro ZendAvesta. b) à Lei de Talião e ao Código de Hamurábi. c) ao Livro dos Mortos. d) à Sátira das Profissões. e) ao Hino ao Sol, de Amenófis IV. desenvolveram-se, nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo, como o Nilo, o Tigre e o Eufrates, Estados teocráticos fortemente organizados e centralizados e com extensa burocracia. Uma explicação para o surgimento é a) a revolta dos camponeses e a insurreição dos artesãos nas cidades, que só puderam ser contidas pela imposição de governos autoritários. b) a necessidade de coordenar o trabalho de grandes contingentes humanos, para realizar obras de irrigação. c) a influência das grandes civilizações do Extremo oriente, que chegou ao Oriente Próximo por meio das caravanas de seda. d) a expansão das religiões monoteístas, que fundamentavam o caráter divino da realeza e o poder absoluto do monarca. e) a introdução de instrumentos de ferro e a conseqüente revolução tecnológica, que transformou a agricultura dos vales e levou à centralização do poder. 45. Sobre o papel do rio Nilo na estruturação da sociedade no Egito Antigo, é correto afirmar que: a) permitia a atividade econômica e, com suas cheias regulares, garantia a estabilidade político e o domínio simbólico dos faraós b) sua maior importância era servir de meio de transporte para as tropas que garantiam a supremacia militar dos egípcios em toda a África. c) suas cheias significavam um momento de instabilidade política e econômica, uma vez que destruíam as colheitas e provocavam fome generalizada. d) a capacidade e o volume de água não eram aproveitados pelos egípcios, que se limitavam nas vazantes a esperar a próxima cheia. 46. Entre as transformações havidas na passagem da pré-história para o período propriamente histórico, destaca-se a formação de cidades em regiões de: a) solo fértil, atingido periodicamente pelas cheias dos rios, permitindo grande produção de alimentos e crescimento populacional; b) difícil acesso, cuja disposição do relevo levantava barreiras naturais às invasões de povos que viviam do saque de riquezas; c) entroncamento de rotas comerciais oriundas de países e continentes distintos, local de confluência de produtos exóticos; d) riquezas minerais e de abundância de madeira, condições necessárias para a edificação dos primeiros núcleos urbanos; e) terra firme, distanciada de rios e de curso d’água, com grau de salubridade compatível com a concentração populacional. Provão 1° Ano – História – Março/2015 11 47. (UCS/RS) - Universidade de Caxias do Sul - 49. O Iraque, recentemente em guerra com os Questão 1: Em 2001, a cidade de São Paulo foi palco da exposição pioneira "A Arte no Egito no Tempo dos Faraós". Pela primeira vez foram expostas no Brasil 56 peças da milenar civilização do Egito Antigo, trazidas diretamente do acervo do Museu do Louvre, de Paris. Assim, os brasileiros tiveram oportunidade de visualizar um panorama de 3.000 anos de arte de uma das primeiras civilizações da história. Considere as seguintes afirmativas sobre o Egito Antigo, sua história e sua religião. I. Inserido no contexto do Modo de Produção Asiático, o Egito antigo conviveu com as outras civilizações localizadas nas proximidades do Mediterrâneo Oriental consideradas as primeiras da história, como as que se desenvolveram na Mesopotâmia e na Palestina, além de fenícios e persas. II. A religião egípcia, como todas as outras religiões antigas, caracteriza-se pelo monoteísmo, apresentando Deus como um ser com os vícios e virtudes dos homens, porém muito mais sábio e com a magia que o torna muito mais poderoso. III. O estudo da história egípcia nos tempos modernos começou com a descoberta da pedra de Rosetta e a interpretação dos hieróglifos pelo historiador francês Jean François Champollion (1790-1832), que em 1826 pediu ao rei Carlos X, da França, para começar uma coleção de antiguidades egípcias no Louvre, que hoje conta com mais de 60 mil itens. Das afirmativas acima, pode-se dizer que a) apenas I está correta. b) apenas II está correta. c) apenas III está correta. d) I e III estão corretas. e) I e II estão corretas EUA e Inglaterra, já foi palco de uma grande civilização na Antiguidade, a Mesopotâmia. Desta civilização, inserida na área do Crescente Fértil, é correto afirmar: a) teve em Senaqueribe seu mais importante rei, que além de transformar a Babilônia num dos principais centros urbanos, elaborou o 1º código de leis completo, assentado nas antigas tradições sumerianas. b) durante o governo de Nabucodonosor foram realizadas grandes construções públicas, merecendo destaque os "Jardins Suspensos da Babilônia", considerados uma das maravilhas do Mundo Antigo. c) Nabopalassar, que substituiu Nabucodonosor, não conseguiu manter o império, que foi conquistado por Ciro, o Grande, da Pérsia. d) Assurbanípal, rei dos Assírios, depois de dominar a Caldeia, mudou a capital do império para a cidade de Ur. e) com Hamurábi, os sumerianos, vindos do planalto do Irã, fixaram-se na Caldéia e fundaram diversas cidades autônomas, como Ur, Nínive e Babilônia. 48. No Novo Império, a revolução religiosa, 50. Na história dos hebreus, corresponde à saída dos hebreus do Cativeiro no Egito, em função da dominação e da escravização imposta pelos egípcios. Segundo o relato do Antigo Testamento,liderados por Moises, as tribos hebraicas conseguiram atravessar o Mar Vermelho quando, por um milagre, ele se abriu e depois de 40 anos chegaram à Terra Prometida. O fato narrado acima é conhecido na história dos hebreus como: a) Cisma. b) Diáspora. c) Êxodo. d) Cativeiro na Babilônia. e) Formação de Israel. promovida por Amenófis IV, teve grande significado porque se constituiu na: a) expulsão dos hicsos, povos semitas que dominaram o Egito desde o Antigo Império; b) unificação das diferentes províncias – nomos – evitando, assim, a fragmentação do Estado; c) introdução do monoteísmo religioso, a fim de barrar o crescimento político do clero; d) realização de modificações na estrutura social do Egito para eliminar as oligarquias agrárias; e) promoção de uma ampla e irrestrita reforma agrária, visando diminuir as diferenças sociais. Provão 1° Ano – História – Março/2015 12 51. (Enem PPL 2013) Pense no crescimento tecnológico de sua cidade nos últimos 10 ou 15 anos e perceberá que, embora ela tenha crescido, a maioria dos novos bairros é moradia de pessoas humildes que, ou foram expulsas da área mais central pelo progresso técnico-científico, ou vieram do campo ou de outras regiões buscando melhores condições de vida, mas agora residem em lugares desprovidos dos serviços básicos. SOUZA, A. J. Texto e sugestões de atividades para abordar os conceitos de progresso e desenvolvimento. In: Ciência Geográfica, AGB, dez. 1995 (adaptado). Com as transformações ocorridas nas áreas rurais e urbanas das cidades pelo advento das tecnologias, as pessoas procuram se beneficiar de novas formas de sobrevivência. Para isso, apropriam-se dos espaços irregularmente. Diante dessa situação, o poder público deve criar políticas capazes de gerar a) adaptação das moradias para oferecer qualidade de vida às pessoas. b) locais de moradia dignos e infraestrutura adequada para esses novos moradores. c) mutirões entre os moradores para o melhoramento estético das moradias populares. d) financiamentos para novas construções e acompanhamento dos serviços técnicos. e) situações de regularização de seus terrenos, mesmo que em áreas inadequadas. 52. (Enem 2ª aplicação 2010) Se, por um lado, o ser humano, como animal, é parte integrante da natureza e necessita dela para continuar sobrevivendo, por outro, como ser social, cada dia mais sofistica os mecanismos de extrair da natureza recursos que, ao serem aproveitados, podem alterar de modo profundo a funcionalidade harmônica dos ambientes naturais. ROSS, J. L. S. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2005 (adaptado). A relação entre a sociedade e a natureza vem sofrendo profundas mudanças em razão do conhecimento técnico. A partir da leitura do texto, identifique a possível consequência do avanço da técnica sobre o meio natural. a) sociedade aumentou o uso de insumos químicos – agrotóxicos e fertilizantes – e, assim, os riscos de contaminação. b) O homem, a partir da evolução técnica, conseguiu explorar a natureza e difundir harmonia na vida social. c) As degradações produzidas pela exploração dos recursos naturais são reversíveis, o que, de certa forma, possibilita a recriação da natureza. d) O desenvolvimento técnico, dirigido para a recomposição de áreas degradadas, superou os efeitos negativos da degradação. e) As mudanças provocadas pelas ações humanas sobre a natureza foram mínimas, uma vez que os recursos utilizados são de caráter renovável. 53. (Espcex (Aman) 2014) A aceleração dos fluxos de informação propiciada pelas inovações no meio técnicocientífico-informacional tem repercutido em toda a vida social e econômica e, consequentemente, na organização do espaço geográfico mundial. Dentre essas repercussões, podemos destacar a) o aprofundamento da divisão técnica do trabalho, a ampliação da escala de produção e a utilização intensiva de energia na atividade industrial. b) a diminuição da disparidade tecnológica entre países ricos e pobres, pois a difusão da internet e o acesso às redes virtuais têm sido igualmente intensos nos dois grupos de países. c) a redução dos fluxos migratórios internacionais, uma vez que as inovações tecnológicas contribuem para a criação de novos empregos, especialmente no Setor Primário dos países subdesenvolvidos. d) o desenvolvimento de uma hierarquia urbana mais complexa, pois as cidades pequenas e médias adquiriram novas possibilidades de acesso aos bens e serviços através do relacionamento direto com as principais metrópoles do seu país. e) a opção da indústria de alta tecnologia dos EUA e do Japão, por exemplo, de localizar-se junto às aglomerações urbano-industriais mais tradicionais desses países, buscando as vantagens de um amplo mercado consumidor e o fácil acesso às vias de comunicação e transporte. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Leia a notícia para responder à(s) questão(ões) a seguir. Em dia de maior mobilização, protestos levam mais de 1 milhão de pessoas às ruas no Brasil Mais de 1 milhão de pessoas participaram de protestos em várias cidades do Brasil nesta quinta-feira [20.06.2013]. Os protestos ocorreram em várias capitais e centenas de cidades nas cinco regiões do país. Ao todo, 388 cidades tiveram manifestações, incluindo 22 capitais. (http://noticias.uol.com.br. Adaptado.) Provão 1° Ano – Geografia – Março/2015 13 54. (Unesp 2014) Ao se espalharem pelo território brasileiro, esses protestos evidenciaram características do espaço geográfico próprias do atual período histórico da globalização. Entre essas características pode-se mencionar a) uma frágil articulação entre os lugares, resultante do uso corporativo das redes técnicas de comunicação por grandes empresas, o que inviabilizou a ocorrência de manifestações simultâneas pelo país. b) uma estreita articulação entre os lugares, possibilitada pela presença de redes técnicas de comunicação que, por sua vez, viabilizaram a ocorrência de manifestações simultâneas por todo o país, em razão da circulação organizada de informações. c) uma frágil articulação entre os lugares, devido a redes técnicas de comunicação e de transporte ainda problemáticas, o que inviabilizou a ocorrência de manifestações simultâneas por todo o país. d) um relativo isolamento entre os lugares, devido à ausência de redes técnicas de comunicação, o que inviabilizou a ocorrência de manifestações simultâneas pelo país. e) uma estreita articulação entre os lugares, possibilitada pela presença de redes técnicas de transporte que, por sua vez, viabilizaram o deslocamento do mesmo grupo de manifestantes por todo o país em um intervalo curto de tempo. 55. (Ibmecrj 2013) Uma malha digital que cresce em velocidade vertiginosa está cobrindo nosso planeta: é a Internet, a rede mundial de computadores. Considerando essa importante inovação tecnológica contemporânea, analise a informação: A integração econômica global é facilitada pelo uso das mesmas técnicas, contudo, integrar não significa incluir a todos. Com base nas informações e em seus conhecimentos, escolha a alternativa que melhor explica a afirmativa apresentada. a) A era da informação e da revolução científica prioriza a qualificação da mão de obra e a incorporação de novas habilidades, reconhecendo a diferença existente entre ricos e pobres. b) A velocidade da informação é o benefício apresentado pela Internet para a globalização, pois reduz o espaço mundial a um espaço virtual, sem a necessidade de integrar a todos os internautas. c) A internacionalização da rede e a incorporação de centenas de milhões de usuários por todo o planeta excluem as diferenças culturais e econômicas devido à mundialização dos padrões de consumo. d) A Internet dinamizou e tornou imediatas transações e negociações em escala mundial, evitando a exclusão digital pelas parcerias com empresas e investimentos em inovações tecnológicas. e) Ao mesmo tempo em que a Internet facilita o processo de integração econômica global, é também responsável pela chamada exclusão digital, pois acentua a distância entre os usuários e aqueles que já viviam em situação de marginalidade econômica e social. 56. (Fgv 2013) O que mais circula pelos computadores globais são informações pragmáticas, manipuladas por uns poucos atores, em seu benefício próprio. O mercado de informática é controlado por um punhado de firmas gigantes, situadas num pequeno número de países. [...] A ideia de que o tempo suprime o espaço provém de uma interpretação delirante do encurtamento das distâncias, com os atuais progressos no uso da velocidade pelas pessoas, coisas e informações. A verdade é que as informações não atingem todos os lugares [...]. Em realidade, é mínima a parcela das pessoas que, mesmo nos países mais ricos, se beneficiam plenamente dos novos meios de circulação. Mesmo para esses indivíduos privilegiados, não se trata da supressão do espaço: o que se dá é um novo comando da distância. E o espaço não é definido exclusivamente por essa dimensão. Santos, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1997, p. 161. Sobre o tema tratado no texto, leia as seguintes afirmações: I. Os novos meios de circulação de informações eliminaram as distâncias físicas e impuseram o domínio do tempo sobre o espaço. II. Os atuais progressos no uso da velocidade ocorrem apenas nos países mais ricos, nos quais os novos meios de circulação de informações estão implantados em todos os lugares. III. A ascensão dos novos meios de circulação pode ser associada à emergência de um novo comando da distância. É coerente com o que argumenta o texto: a) I, apenas. b) I, II e III. c) III, apenas. d) II e III, apenas. e) II, apenas. Provão 1° Ano – Geografia – Março/2015 14 57. (Uftm 2012) A união entre ciência e técnica que, a partir dos anos 70, havia transformado o território brasileiro, revigora-se com os novos e portentosos recursos da informação, a partir do período da globalização e sob a égide do mercado. E o mercado, graças exatamente à ciência, à técnica e à informação, torna-se um mercado global. O território ganha novos conteúdos e impõe novos comportamentos, graças às enormes possibilidades da produção e, sobretudo, da circulação dos insumos, dos produtos, do dinheiro, das ideias e informações, das ordens e dos homens. É a irradiação do meio técnico-científico-informacional que se instala sobre o território, em áreas contínuas no Sudeste e no Sul ou constituindo manchas e pontos no resto do país. (Milton Santos e Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI, 2001.) Sobre o meio técnico-científico-informacional, é correto afirmar que a) restringiu o acesso à informação. b) contribuiu para desacelerar o desenvolvimento econômico dos países capitalistas. c) aumentou a dependência da sociedade às redes geográficas. d) centralizou as indústrias de tecnologias em áreas de alta densidade técnica especializada. e) promoveu a homogeneização entre as culturas dos povos do Sul e Sudeste brasileiros. 58. (Uerj 2012) Na tirinha, Calvin e o tigre Haroldo usam um globo terrestre para orientar sua viagem da Califórnia, Estados Unidos, para o território do Yukon, no extremo norte do Canadá. Considerando as áreas de origem e destino da viagem pretendida, nota-se que o tigre comete um erro de interpretação no último quadrinho. Esse erro mostra que Haroldo não sabe que o globo terrestre é elaborado com base no seguinte elemento da linguagem cartográfica: a) escala pequena b) projeção azimutal c) técnica de anamorfose d) convenção equidistante 59. (Ufu 2012) Para a prática da ciência cartográfica é de fundamental importância a utilização de recursos técnicos, e o principal deles é a projeção cartográfica. A projeção cartográfica é definida como um traçado sistemático de linhas numa superfície plana, destinado à representação de paralelos de latitude e meridianos de longitude da Terra ou de parte dela, sendo a base para a construção dos mapas. A representação da superfície terrestre em mapas nunca será isenta de distorções. Nesse sentido, as projeções cartográficas são desenvolvidas para minimizarem as imperfeições dos mapas e proporcionarem maior rigor científico à cartografia. Disponível em: < http://www.brasilescola.com/geografia/projecoes-cartograficas.htm>. Acesso em: junho de 2012. (fragmento). A primeira carta produzida sobre bases científicas da astronomia e da trigonometria foi criada por Gerardus Mercator e, não fugindo à regra, não está isenta de distorções, tais como: a) As áreas aumentam na proporção direta da latitude; a escala não é fixa, ficando as distâncias distorcidas entre as áreas; há desproporção de áreas, apesar de os rumos serem corretos; a carta reforça o Eurocentrismo, ou seja, coloca a Europa no centro do mundo. b) A região temperada aparece sem deformações; fora da faixa temperada, porém, as áreas aparecem bastante deformadas; contudo, os rumos são corretos; a carta reforça o Eurocentrismo, ou seja, coloca a Europa no centro do mundo. c) As linhas retas, em qualquer direção, representam a distância mais curta entre dois pontos; as áreas são mantidas na sua real proporção, permitindo comparar fenômenos que se distribuem por área; os rumos são corretos; a carta reforça o Eurocentrismo, ou seja, coloca a Europa no centro do mundo. d) As áreas são deformadas e também os contornos; não tem utilidade técnica, apenas ilustrativa, sendo muito usada como mapa escolar; os rumos são corretos; a carta reforça o Eurocentrismo, ou seja, coloca a Europa no centro do mundo. Provão 1° Ano – Geografia – Março/2015 15 60. (Ufsj 2012) “A materialidade artificial pode ser datada, exatamente, por intermédio das técnicas: técnicas da produção, do transporte, da comunicação, do dinheiro, do controle, da política e, também, técnicas da sociabilidade e da subjetividade. As técnicas são um fenômeno histórico. Por isso, é possível identificar o momento de sua origem. Essa datação é tanto possível à escala de um lugar quanto à escala do mundo. Ela é também possível à escala de um país, ao considerarmos o território nacional como um conjunto de lugares.” SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: Hucitec, 1996. p. 46. A partir do texto acima, é CORRETO afirmar que a) a escala matemática permite a compreensão dos espaços nas escalas do lugar, da região, do território nacional bem como estas se articulam. b) o espaço possui múltiplas dimensões e a compreensão dos fenômenos espaciais requer um estudo que considere as diferentes escalas geográficas. c) os fenômenos mundiais se sobrepõem e definem a cultura do lugar que, com a globalização, perdeu sua importância. d) as paisagens humanas que compõem o território, em uma sociedade globalizada, tendem a inviabilizar os fluxos de ideias, pessoas e mercadorias. Provão 1° Ano – Geografia – Março/2015 16 61. No contexto do filme Sociedade dos Poetas Mortos, a expressão Carpe Diem se relaciona a uma postura filosófica. Assinale a alternativa que descreve essa postura: a) Viver o presente sem olhar para o passado e para o futuro. b) Aproveitar o dia por meio da negação do sofrimento. c) Fazer o que se quer no uso da liberdade absoluta. d) Retirar a essência da vida, tornando-a uma vida feliz. 62. Ainda em relação ao filme Sociedade dos Poetas Mortos, assinale a única alternativa que não expressa a lição pretendida pelo professor keating ao convidar os alunos a subirem em sua mesa. a) Não há uma verdade absoluta. Precisamos olhar de vários pontos de vista. b) Para fazer-se é preciso infringir todas as regras e padrões da Educação. c) Construir-se a si mesmo é ter seu próprio olhar e buscar suas verdades. d) O aluno deve ser protagonista de sua Educação. 63. (Unicamp 2013) A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no século V a.C., encontra o seu ponto de partida na afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou à conclusão de que ele se diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria ignorância. O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia, pois a) aquele que se reconhece como ignorante torna-se mais sábio por querer adquirir conhecimentos. b) é um exercício de humildade diante da cultura dos sábios do passado, uma vez que a função da Filosofia era reproduzir os ensinamentos dos filósofos gregos. c) a dúvida é uma condição para o aprendizado e a Filosofia é o saber que estabelece verdades dogmáticas a partir de métodos rigorosos. d) é uma forma de declarar ignorância e permanecer distante dos problemas concretos, preocupandose apenas com causas abstratas. Entretanto, houve um momento em sua evolução histórico-social em que o ser humano começa a conferir um caráter filosófico às suas indagações e perplexidades, questionando racionalmente suas crenças, valores e escolhas. Nesse sentido, pode-se afirmar que a filosofia a) é algo inerente ao ser humano desde sua origem e que, por meio da elaboração dos sentimentos, das percepções e dos anseios humanos, procura consolidar nossas crenças e opiniões. b) existe desde que existe o ser humano, não havendo um local ou uma época específica para seu nascimento, o que nos autoriza a afirmar que mesmo a mentalidade mítica é também filosófica e exige o trabalho da razão. c) inicia sua investigação quando aceitamos os dogmas e as certezas cotidianas que nos são impostos pela tradição e pela sociedade, visando educar o ser humano como cidadão. d) surge quando o ser humano começa a exigir provas e justificações racionais que validam ou invalidam suas crenças, seus valores e suas práticas, em detrimento da verdade revelada pela codificação mítica. 65. Sobre Mito da Caverna, escrito por Platão I - Platão utilizou a linguagem mítica para mostrar o quanto os cidadãos estavam presos a certas crendices e superstições. II - É perfeitamente possível relacionar a filosofia platônica, sobretudo o mito da caverna, com nossa realidade atual. A partir desta leitura, é possível fazer uma reflexão extremamente proveitosa e resgatar valores de extrema importância para a Filosofia. III – O Mito da caverna é um convite aos cientistas da antiguidade clássica a buscarem o conhecimento verdadeiro, absoluto, sobre os quais não caberão questionamentos. IV – Aquele que sai da caverna representa o filósofo, sempre disposto ao questionamento realidade em busca de um mundo melhor para se viver e do sentido da existência humana. a) I está incorreta b) III está incorreta c) II e IV estão incorretas d) Todas estão corretas 64. (Ueg 2013) O ser humano, desde sua origem, em sua existência cotidiana, faz afirmações, nega, deseja, recusa e aprova coisas e pessoas, elaborando juízos de fato e de valor por meio dos quais procura orientar seu comportamento teórico e prático. Provão 1° Ano – Filosofia – Março/2015 17 66. Se considerarmos seu potencial de coerção, podemos dizer que a conformidade é um Fato Social. Em várias cenas do filme Sociedade dos Poetas Mortos esse tema é trabalhado, mas há uma, em especial, em que o protagonista Mr. Keating ilustra os perigos da conformidade. Assinale a alternativa que apresenta essa cena. a) Aula na sala de troféus e fotos das equipes vencedoras do colégio. b) Aula em que os alunos são motivados a caminhar no pátio da escola. c) Aula da apresentação dos poemas escritos pelos alunos. d) Aula em que os alunos arrancam as páginas da introdução do livro de literatura. 67. Ainda referindo-se ao filme Sociedade dos Poetas Mortos, sobre o caráter da instituição onde estudam os jovens protagonistas, é correto afirmar que se trata de uma escola: I – Conservadora, destinada à reprodução da ordem vigente. II - Que atua disciplinarmente de forma não punitiva, mas de uma formação ética de seus alunos. III – Progressista que visa a formação integral do ser humano, sendo o ingresso na universidade apenas uma consequência. IV - Que utiliza uma série de mecanismos de adestramento de seus alunos. a) Apenas I e IV estão corretas. b) Apenas II e IV estão corretas. c) Apenas IV está correta. d) Apenas I está correta. 68. (Uenp 2011) Sobre os fatos que estiveram relacionados com a origem da sociologia, assinale a alternativa correta. a) Revolução Russa e I Guerra Mundial. b) Revolução Industrial e Revolução Francesa. c) Revolução Chinesa e Revolução Iraniana. d) Revolução dos Cravos e Revolução Gloriosa. 69. (Ueap 2011) Émile Durkheim (1858-1917) foi considerado o pai da Sociologia, enquanto ciência. Segundo ele, seu objeto de estudo são os Fatos Sociais — Toda maneira de atuar, fixada ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou ainda, que é geral na extensão de uma dada sociedade, conservando uma existência própria, independente das suas manifestações individuais (DURKHEIM, 1937, p. 129). Analise os itens abaixo e assinale a alternativa que corresponde às três características referentes aos fatos sociais de que trata Durkheim. 1. Coercitividade: os fatos sociais exercem força sobre os indivíduos, levando-os a agirem de acordo com as regras sociais dominantes, independentemente da vontade dos indivíduos; 2. Exterioridade: os fatos sociais são exteriores e anteriores aos indivíduos, ou seja, as regras sociais, os costumes, as leis, existem anteriormente aos indivíduos; 3. Generalidade: os fatos sociais são gerais, repetem-se em todos os indivíduos ou, pelo menos, na maioria deles; 4. Historicidade: os fatos sociais são estudados pela ciência que estuda o homem e sua ação no tempo e no espaço; 5. Objetividade: o fato social é caracterizado pela qualidade daquilo que é objetivo, externo à consciência, resultado de observação imparcial, independente das preferências individuais. As características são: a) 1, 3 e 5 b) 1, 2 e 3 c) 2, 3 e 4 d) 3, 4 e 5 Provão 1° Ano – Sociologia – Março/2015 18 70. (Upe 2013) A Sociologia nasce no século XIX com o objetivo de combater a visão de mundo predominante nesse período, defendendo o estudo da ação coletiva e social. Assim, o objeto de estudo da Sociologia é definido como um conjunto de relacionamentos, que os homens estabelecem entre si, na vida em sociedade, num determinado contexto histórico. Na tirinha a seguir, percebe-se um objeto de estudo da Sociologia, que representa o modo de pensar, sentir e agir de um grupo social. Assinale a alternativa que contém a principal característica desse objeto de estudo. a) Igualdade b) Individualismo c) Liberdade d) Coerção Provão 1° Ano – Sociologia – Março/2015 19 71. A Vênus de Willendorf foi produzida : a) no período Neolítico b) na Era do Bronze c) na Idade do Ferro d) no período Paleolítico e) na Babilônia 72. Sobre a arte na pré-história: I - A pintura durante o Paleolítico se caracteriza pelo naturalismo II - A escultura paleolítica se caracteriza pela presença da figura masculina III - A arte neolítica é marcada pelo geometrismo e formas simbólicas IV - Entre as pinturas naturalistas da Serra da Capivara (PI) destaca-se a figura humana Provão 1° Ano – Arte – Março/2015 20 a) Apenas I e II estão corretas b) Apenas I, II e III estão corretas c) Apenas I, III e IV estão corretas d) Apenas II, III e IV estão corretas e) Todas as afirmações estão corretas A deusa Ísis ,1380/1335 AC, pintura mural 73. A pintura egípcia era regida por várias regras ligadas a religião, seguidas por muito tempo no Antigo Império. Uma delas determinava que tudo deveria ser mostrado em sua totalidade e ficou conhecida como lei da: a) perspectiva b) rigidez c) frontalidade d) complementaridade e) Imobilismo Provão 1° Ano – Arte – Março/2015 21 74. O nome correto do tipo de monumento pré-histórico como os representados acima é: a) tumba b) menir c) mastaba d) dólmen ou anta e) alinhamento de rochas Provão 1° Ano – Arte – Março/2015 22 75. O monumento egípcio da foto acima foi projetado pelo famoso arquiteto Imotep, no século XVIII a.C., na região de Sacará. É considerada a primeira construção egípcia de grandes proporções. Seu nome: a) Pirâmide de Quéfren b) Pirâmide de Djoser c) Mastaba de Quéops d) Pirâmide de Miquerinos e) Túmulo de Tutancâmon Provão 1° Ano – Arte – Março/2015 23 76. (Insper 2014) O excerto a seguir faz parte de um anúncio publicitário de uma edição especial da revista Superinteressante, que abordava o tema “A ciência dos clones”. era escrever um poema sobre a rapariga do café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão. (JÚDICE, N. Matéria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.) O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter metalinguístico justifica-se pela A organização sintática de uma das frases que estão dentro do círculo permite dar a ela duas diferentes interpretações. Essa ambiguidade ocorre, porque a expressão “sem sexo” tanto pode se referir a _________________ quanto a ______________. A alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado acima é: a) “revolução”, “fazer” b) “entender”, “fazer” c) “revolução”, “filhos” d) “filhos”, “fazer” e) “fizeram”, “fazer” 77. (Enem 2013) Lusofonia rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz. Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada no café, em frente da chávena de café, enquanto alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra rapariga não quer dizer o que ela diz em portugal. Então, terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café, a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga que alisa os cabelos com a mão, num café de lisboa, não fique estragada para sempre quando este poema atravessar o atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo sem pensar em áfrica, porque aí lá terei de escrever sobre a moça do café, para evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é uma palavra que já me está a pôr com dores de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu queria a) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo contemporâneo. b) defesa do movimento artístico da pósmodernidade, típico do século XX. c) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para assuntos rotineiros. d) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção da própria obra. e) valorização do efeito de estranhamento causado no público, o que faz a obra ser reconhecida. 78. (Enem 2010) S.O.S Português Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Dai vem o entendimento de que a escrita e mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão e que nem sempre nos damos conta disso. (S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, n.° 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).) O assunto tratado no fragmento e relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias do uso a) regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil. b) literário, pela conformidade com as normas da gramática. c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos. d) coloquial, por meio do registro de informalidade. e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade. Provão 1° Ano – Língua Portuguesa – Março/2015 24 79. (Enem 2ª aplicação 2010) Texto I Chão de esmeralda Me sinto pisando Um chão de esmeraldas Quando levo meu coração À Mangueira Sob uma chuva de rosas Meu sangue jorra das veias E tinge um tapete Pra ela sambar É a realeza dos bambas Que quer se mostrar Soberba, garbosa Minha escola é um cata-vento a girar É verde, é rosa Oh, abre alas pra Mangueira passar (BUARQUE, C.; CARVALHO, H. B. Chico Buarque de Mangueira. Marola Edições Musicais Ltda. BMG. 1997. Disponível em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010.) Texto II Quando a escola de samba entra na Marquês de Sapucaí, a plateia delira, o coração dos componentes bate mais forte e o que vale é a emoção. Mas, para que esse verdadeiro espetáculo entre em cena, por trás da cortina de fumaça dos fogos de artifício, existe um verdadeiro batalhão de alegria: são costureiras, aderecistas, diretores de ala e de harmonia, pesquisador de enredo e uma infinidade de garantem que tudo esteja perfeito na hora do desfile. (AMORIM, M.; MACEDO, G. O espetáculo dos bastidores. Revista de Carnaval 2010: Mangueira. Rio de Janeiro: Estação Primeira de Mangueira, 2010.) Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a tradição e o compromisso dos dirigentes e de todos os componentes com a escola de samba Estação Primeira de Mangueira. Uma das diferenças que se estabelece entre os textos é que a) o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir emoções e sensações, mais do que a letra de música. b) a letra de música privilegia a função social de comunicar a seu público a crítica em relação ao samba e aos sambistas. c) a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a própria escola, enquanto a linguagem, no Texto II, cumpre a função de informar e envolver o leitor. d) ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o Texto I acende a rivalidade entre escolas de samba, enquanto o Texto II é neutro. e) o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira, enquanto o Texto II destaca o trabalho na escola de samba. 80. (Enem cancelado 2009) Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida da chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque. (TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).) No texto, um acontecimento é narrado em linguagem literária. Esse mesmo fato, se relatado em versão jornalística, com características de notícia, seria identificado em: a) Aí, amigão, fui diminuindo o passo e tentei me apoiar no guarda-chuva... mas não deu. Encostei na parede e fui escorregando. Foi mal, cara! Perdi os sentidos ali mesmo. Um povo que passava falou comigo e tentou me socorrer. E eu, ali, estatelado, sem conseguir falar nada! Cruzes! Que mal! b) O representante comercial Dario Ferreira, 43 anos, não resistiu e caiu na calçada da Rua da Abolição, quase esquina com a Padre Vieira, no centro da cidade, ontem por volta do meio-dia. O homem ainda tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia, mas não conseguiu. Aos populares que tentaram socorrê-lo não conseguiu dar qualquer informação. c) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. Eu vinha logo atrás. O homem, todo aprumado, de guarda--chuva no braço e cachimbo na boca, dobrou a esquina e foi diminuindo o passo até se sentar no chão da calçada. Algumas pessoas que passavam pararam para ajudar, mas ele nem conseguia falar. d) Vítima Idade: entre 40 e 45 anos Sexo: masculino Cor: branca Ocorrência: Encontrado desacordado na Rua da Abolição, quase esquina com Padre Vieira. Ambulância chamada às 12h34min por homem desconhecido. A caminho. e) Pronto socorro? Por favor, tem um homem caído na calçada da rua da Abolição, quase esquina com a Padre Vieira. Ele parece desmaiado. Tem um grupo de pessoas em volta dele. Mas parece que ninguém aqui pode ajudar. Ele precisa de uma ambulância rápido. Por favor, venham logo! Provão 1° Ano – Língua Portuguesa – Março/2015 25 d) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse período. e) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer durante o sono, sendo confundido por algumas crianças com um pesadelo. 81. (Enem 2014) 83. (Enem 2014) Essa propaganda defende a transformação social e a diminuição da violência por meio da palavra. Isso se evidencia pela a) predominância de tons claros na composição da peça publicitária. b) associação entre uma arma de fogo e um megafone. c) grafia com inicial maiúscula da palavra “voz” no slogan. d) imagem de uma mão segurando um megafone. e) representação gráfica da propagação do som. 82. (Enem 2014) Para atingir o objetivo de recrutar talentos, esse texto publicitário Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil. Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para a) informar crianças vítimas de abuso sexual sobre os perigos dessa prática, contribuindo para erradicála. b) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o objetivo de colocar criminosos na cadeia. c) dar a devida dimensão do que é o abuso sexual para uma criança, enfatizando a importância da denúncia. a) afirma, com a frase “Queremos seu talento exatamente como ele é“, que qualquer pessoa com talento pode fazer parte da equipe. b) apresenta como estratégia a formação de um perfil por meio de perguntas direcionadas, o que dinamiza a interação texto-leitor. c) utiliza a descrição da empresa como argumento principal, pois atinge diretamente os interessados em informática. d) usa estereótipo negativo de uma figura conhecida, o nerd, pessoa introspectiva e que gosta de informática. e) recorre a imagens tecnológicas ligadas em rede, para simbolizar como a tecnologia é interligada. 84. (Enem 2014) eu acho um fato interessante... né... foi como meu pai e minha mãe vieram se conhecer... né... que... minha mãe morava no Piauí com toda família... né... meu... meu avô... materno no caso... era maquinista... ele sofreu um acidente... infelizmente morreu... minha mãe tinha cinco anos... né... e o irmão mais velho dela... meu padrinho... tinha dezessete e ele foi obrigado a trabalhar... foi trabalhar no banco... e... ele foi... o banco... no caso... estava... com um número de funcionários cheio e ele teve que ir para outro local e pediu transferência prum local mais perto de Parnaíba que Provão 1° Ano – Língua Portuguesa – Março/2015 26 era a cidade onde eles moravam e por engano o... o... escrivão entendeu Paraíba... né... e meu... e minha família veio parar em Mossoró que era exatamente o local mais perto onde tinha vaga pra funcionário do Banco do Brasil e ela foi parar na rua do meu pai... né... e começaram a se conhecer... namoraram onze anos... né... pararam algum tempo... brigaram... é lógico... porque todo relacionamento tem uma briga... né... e eu achei esse fato muito interessante porque foi uma coincidência incrível... né... como vieram a se conhecer... namoraram e hoje... e até hoje estão juntos... dezessete anos de casados... (CUNHA, M. A. F. (Org.). Corpus discurso & gramática: a língua falada e escrita na cidade do Natal. Natal: EdUFRN, 1998.) Na transcrição de fala, há um breve relato de experiência pessoal, no qual se observa a frequente repetição de “né”. Essa repetição é um(a) a) índice de baixa escolaridade do falante. b) estratégia típica de manutenção da interação oral. c) marca de conexão lógica entre conteúdos na fala. d) manifestação característica da fala regional nordestina. e) recurso enfatizador da informação mais relevante da narrativa. 85. (Enem PPL 2013) Os textos relativos ao mundo do trabalho, geralmente, são elaborados no padrão normativo da língua. No anúncio, apesar de o enunciador ter usado uma variedade linguística não padrão, ele atinge seus propósitos comunicativos porque a) os fazendeiros podem contar com a comodidade de serem atendidos em suas fazendas. b) a parede de uma casa é um suporte eficiente para a divulgação escrita de um anúncio. c) a letra de forma torna a mensagem mais clara, de modo a facilitar a compreensão. d) os mecânicos especializados em máquinas pesadas são raros na zona rural. e) o contexto e a seleção lexical permitem que se alcance o sentido pretendido. Provão 1° Ano – Língua Portuguesa – Março/2015 27 Question 87 – Hetty Green was considered an eccentric person because: a) she lived all her life trying not to spend her money, Questions 86 to 90: Read the texts about eccentric people and answer the questions correctly: even, avoided paying the tax and wore the same clothes most of the time. b) her son was very sick and she took care of him Simeon Ellerton 1702 – 1799 day and night. c) she was the richest woman in the world at the time. Simeon Ellerton lived in the 18th century and was a fitness fanatic. Because he loved to walk long distances, he was often employed to carry out errands or act as a courier for the locals. On his many frequent journeys he would gather up stones from the roadside and carry them on his head. His aim was to gather sufficient stones to build his own house. Eventually he had enough stones and he made a little cottage for himself. Having spent so many years carrying extra weight, he felt uncomfortable without it, so for the rest of his life he walked around with a bag of stones on his head. d) her legs were amputated. e) she was, actually a British witch. Question 88 – A excêntrica Hetty Green: a) teve que fugir de Nova Iorque para Nova Jersey para não pagar o imposto de renda. b) disfarçou-se, com o intuito de não ser reconhecida, para poder levar seu filho doente ao hospital de caridade para não ter que pagar as despesas com os médicos. c) acumulou tanta riqueza que chegou a ser Question 86 – Simeon Ellerton was considered an eccentric person because: a) he carried rocks while he walked long distances. b) he built his home on his own. c) he loved physical exercises. d) he lived on the mountains. e) he carried a bag of stones on his head for the rest of his life to feel more comfortable. Hetty Green 1834 – 1916 Hetty Green was an eccentric miser who became known as the “Witch of Wall Street”. With her business acumen she accumulated such wealth that she was the richest woman in the world. In order to save money, Hetty would work out of trunks at her local bank so she wouldn’t have to pay rent. When her son fell ill, she disguised herself and took him to a charity hospital; when they realized who she was, she fled claiming she would cure her son herself. Unfortunately he contracted gangrene and had to have his leg amputated. She always wore the same black dress and never changed her underwear unless it wore out. She moved back and forth between New York and New Jersey in order to avoid the taxman. considerada a segunda mulher mais rica do mundo. d) vestia o mesmo vestido cinza até que ele virasse trapos. e) perdeu o filho para a tuberculose. William Buckland 1784 – 1856 William Buckland is famous for two things: he was the first man to write a full account of a fossil, and he was incredibly eccentric when it came to animals and food. Buckland’s love of natural history resulted in his house being something akin to a zoo. He filled it with animals of every kind and he then proceeded to eat them all (and serve them to guests). He claimed to have eaten his way through every animal. The creatures that he said tasted worst were bluebottle flies, and mole. Various guests to dinner describe being served panther, crocodile, and mouse. A famous storyteller at the time (Augustus Hare) told this tale of Buckland: “Talk of strange relics led to mention of the heart of a French King [Louis XIV] preserved at Nuneham in a silver casket. Dr. Buckland, whilst looking at it, exclaimed, ‘I have eaten many strange things, but have never eaten the heart of a king before,’ and, before anyone could hinder him, he had gobbled it up, and the precious relic was lost for ever.” Extracted from:http://listverse.com/2009/03/15/10incredibly-eccentric-people/ Provão 1° Ano – Inglês – Março/2015 28 Question 89 – William Buckland was considered an eccentric person because: a) he used to eat the heart of animals. b) he had a zoo where he could study about exotic animals and write stories about them. c) his house was more to a zoo than a home. He had several kinds of animals which he ended up eating and serving them to guests. d) he served weird food to his guests for dinner. e) a famous story teller used to tell stories about him. Question 90 – The animals: panther, crocodile and mouse: a) were killed in front of his guests during an event. b) were the first animals transformed into fossils by William. c) were the only animals Buckland didn’t have at his place. d) were, among other unusual dishes, eaten by some of his guests. e) were part of the tales about Buckland’s house. Question 91 – Assinale a alternativa que contraria o estilo de vida chamado de “Go Slow”: a) Meditation gives me lots of energy. b) I live a quiet lifestyle. c) The families have lunch and dinner at the table. d) We take up ‘Slow exercise’ every morning. e) I feel tired most of the time. Question 92 – Check the correct equipment for practicing swimming: a) Water bottle, goggles and wetsuit. b) Goggles, wetsuit and swimsuit. c) Goggles, helmet and swimsuit. d) Cap, helmet and shorts. e) Helmet, wetsuit and sunglasses. Questions 93 to 95: Leia duas das cinco dicas extraídas do texto: 5 Tips for Practicing Triathlon Transitions, Posted Wednesday May 1, 2013, at, http://www.2toms.com/blog/2013/05/01/5-tips-forpracticing-triathlon-transitions/, e responda as questões corretamente: Tip 3. How to Practice the Swim-to-Run Transition On the PowerTri blog, triathlete David Warden has a great tip for practicing the swim-to-run transition: “Practice transitions daily for a few days before the race, including putting on your triathlon wetsuit, stepping into the shower, and taking it off wet.” Tip 4. Triathlon Transition Details to Think About Before the Race - The Greeley Triathlon Club in Colorado, published a helpful triathlon transition tips document online. The list of questions at the end are incredibly helpful. I’m thinking of printing it out. Here are a few of them (click the link to see the tips document and the full list of questions): Where is the bike, how many rows, on what side? Where will I throw my wetsuit when I rip it off so I don’t get it in the way when I return and I can find it when I leave, and everyone will not trample all over it? Where do I exit and renter transition? Can I walk or run? Question 93. De acordo com a dica número 3: a) o atleta que deseja participar de um triátlon deve praticar, inclusive, como tirar a roupa de natação molhada antes do evento esportivo. b) o atleta que deseja participar de um triátlon deve tomar banho antes de colocar sua roupa de natação. c) o atleta que deseja participar de um triátlon não deve se preocupar com detalhes como retirar a roupa molhada da natação na transição das modalidades. d) o atleta que deseja participar de um triátlon deve aprender a transição entre a natação e a corrida. e) o atleta que deseja participar de um triátlon deve se molhar em casa para entender como a roupa esportiva se comporta. Question 94. De acordo com a dica número 4: a) os participantes do triátlon não devem se preocupar com todos os detalhes do evento esportivo porque há sempre uma equipe de apoio para assessorar a todos os competidores. b) há um clube no Colorado que publicou dicas úteis, online, para a preparação dos atletas antes do triátlon. c) a lista de dicas publicada pelo clube no Colorado é obsoleta. d) O autor do texto sobre as 5 dicas para a prática de triátlon não acredita na lista de dicas do clube esportivo do Colorado. e) é importante que os atletas considerem os detalhes pós-triátlon também. Question 95. Na pergunta: “Where will I throw my wetsuit when I rip it off so I don’t get it in the way when I return and I can find it when I leave, and everyone will not trample all over it?”, o termo em destaque, em português, equivale a: a) arrancar b) rasgar c) pisotear d) esfregar e) esticar Provão 1° Ano – Inglês – Março/2015 29 100. La clase __________con quince minutos de Cuestión 96 - Señala las afirmaciones correctas sobre América: a) Los latinos son las personas que hablan el retraso. a) comencé b) comenzaste c) comenzaron d) comenzio e) comenzó francés, el español y el portugués. b) Somos brasileños pero no somos latinoamericanos. c) Los estadounidenses no son considerados latinoamericanos. d) La América hispánica abarca todos los países que hablan español y portugués. e) El latin dió origen al portugués, al francés, al español y al inglés. Cuestión 97 - Señala las afirmaciones correctas sobre América: a) Los brasileños no son americanos. b) Los brasileños hablan lengua anglosajona. c) La América prehispánica es la América después de la llegada de los españoles. d) Los nacidos en Uruguay son americanos. e) La América hispánica abarca países que hablan portugués también. Cuestiones de 98 a 100 señala la forma verbal que mejor rellena cada espacio : 98. Ayer Marta y Luis _________ el autobús porque estaban atrasados. a) perdió b) perdí c) perdieron d) pierden e) perdisteis 99. Hace cinco años yo competición de gimnasia. a) ganó b) gané c) ganei d) ganaron e) ganaste ___________una Provão 1° Ano – Espanhol – Março/2015 30