Segurança e Manutenção das Atividades da
APAE/DF em benefício dos Programas de
Autogestão da Pessoa com Deficiência
Proposta de Parceria
BRASÍLIA, JUNHO DE 2011.
Nome do Projeto
Segurança e Manutenção das Atividades da APAE/DF em benefício dos Programas de
Autogestão da Pessoa com Deficiência.
Entidade Proponente
APAE do Distrito Federal
CNPJ
00643692/0001-96
Responsável pela Entidade Proponente
Nome: Diva da Silva Marinho
Telefone: (61) 2101-0460
Fax: (61) 2101-0466
E-mail: [email protected]
Responsável pelo Projeto
Nome: Raquel Farias
Telefone: (61) 2101-0471
Fax: (61) 2101-0466
E-mail: [email protected]
Considerações Gerais (pequeno histórico da entidade)
A APAE/DF, embora fundada em 1964, iniciou seus atendimentos diretos à pessoa
com deficiência intelectual e múltipla em 1989. A iniciativa partiu de um grupo de
professoras que atuavam no ensino especial do DF e que perceberam a carência de
programas e serviços voltados para a educação profissional e a colocação dessa
clientela no mundo do trabalho. Deste modo, viabilizaram algumas parcerias para a
criação de oficinas de profissionalização em algumas salas comerciais que se
encontravam inutilizadas num prédio localizado na Asa Sul de Brasília. Um convênio
com a Secretaria de Educação do Distrito Federal permitiu a cessão de alguns
professores e, a partir daí, o trabalho da entidade só foi desenvolvendo-se mais e
mais.
Em março de 1994, foi inaugurada a nova sede da Associação, agora na Asa Norte de
Brasília.
Em 1995, foi criado o núcleo cooperativo de Ceilândia. Em 1996, uma
terceira unidade na cidade do Guará foi inaugurada. Em 1998, a Associação criou um
serviço de telemarketing, para facilitar as doações da comunidade em favor da
APAE/DF, que ficou concentrado nas antigas salas utilizadas pela Apae na Asa Sul.
Em 2005, a Associação conseguiu inaugurar uma nova unidade, o Centro Vocacional
e Tecnológico de Sobradinho.
Em 22 anos de atendimento, a APAE/DF sempre focou seu trabalho principalmente na
inclusão profissional de seus aprendizes, além de procurar desenvolver a autonomia e
independência dos mesmos para atividades da vida diária e prática. Enfim, a
Associação sempre defendeu a conquista da autogestão da pessoa com deficiência
intelectual e múltipla em todas suas ações. Por isso, considera de fundamental
importância criar condições para a manutenção de suas atividades e procura
estabelecer as parcerias necessárias para isso.
Justificativa
Nos últimos anos, a APAE/DF tem enfrentado uma série de obstáculos e dificuldades
que ameaçam a manutenção de suas ações no Distrito Federal, especialmente seus
programas de Educação Profissional e Trabalho (EPT) e Atendimento Sócioocupacional, ambos focados na conquista da autogestão da pessoa com deficiência
intelectual e múltipla.
Essas dificuldades estão, também, relacionadas à falta de sistemas adequados de
segurança e controle nas instalações da Associação, o que, muitas vezes, põe em
risco os seus usuários e patrimônio. Viabilizar esses sistemas é, também, permitir que
todos os programas da APAE/DF possam ser mantidos. Entre eles, a educação e
inclusão
profissional,
o
atendimento
educacional
especializado,
atendimento
multidisciplinar e os programas de atenção ao idoso e às famílias.
Neste sentido, visando manter a segurança do público interno e garantir a
continuidade do trabalho desenvolvido pela Associação em Brasília, apresentamos
esse projeto que visa a aquisição de um sistema de vídeo-segurança da sede da
Associação.
Com o projeto, cerca de 300 aprendizes serão beneficiados diretamente por ano, pois
esse é o número médio de atendimentos oferecidos no núcleo de Brasília. No entanto,
outros aprendizes e familiares de outras unidades da Associação também costumam
receber atendimentos temporários na unidade sede, o que permite uma estimativa de
mais de 500 pessoas também beneficiadas com o projeto.
Objetivos:
Geral
Viabilizar os sistemas de segurança necessários para a manutenção do
trabalho da APAE/DF em favor da autogestão da pessoa com deficiência
intelectual e múltipla.
Específicos:

Ampliar a segurança dos aprendizes da associação durante o horário de
atendimento;

Reduzir os riscos invasões, roubos ou furtos ao patrimônio da
APAE/DF, favorecendo a manutenção do trabalho em favor de pessoas
com deficiência.
Metas/ Produtos/ Resultados Esperados
Meta 01 – Aquisição de 01 sistema de vídeo-segurança a ser instalado na sede da
APAE/DF em Brasília beneficiando o atendimento de 420 aprendizes com deficiências
intelectual e múltipla;
Detalhamentos
Meta 01 - Aquisição e Instalação de Sistema de Vídeo-segurança (circuito fechado de
TV Digital), compreendendo:
Cronograma de Execução
N°
Especificação/ Ação
Ordem
01
Sistema de vídeo-segurança
Identificador físico
Duração
Unidade
Quantidade
Início
Término
Sistema
1
Mês 1
Mês 2
Plano de Aplicação
Natureza da Despesa
Código
Total (R$)
Especificação
Concede
Proponent
nte (R$)
e
(R$)
01. Equipamentos
Aquisição/instalaçã
11.410,00
11.410,00
0,00
o de sistema de
vídeo-segurança
Lembramos que a APAE/DF poderá ser beneficiada, também, com equipamentos
usados e em bom estado de conservação que estejam em fase de troca pela
organização parceira.
Em contrapartida ao patrocínio deste projeto, divulgaremos a marca do parceiro no site
da instituição (www.apaedf.org.br) como empresa parceira, assim como poderemos
ceder nosso selo para utilização da empresa parceira como empresa empenhada com
a responsabilidade social.
Brasília, 01 de junho de 2011
Diva da Silva Marinho
Presidente da APAE/DF
ANEXO 1
ATENDIMENTOS DA APAE/DF
A APAE/DF é uma organização não governamental sem fins lucrativos que, desde
1989, promove o atendimento sócio-ocupacional, a educação profissional e a inclusão
de pessoas com deficiências intelectual e múltipla no mundo do trabalho.
Beneficiamos cerca de 620 pessoas, sendo 200 jovens acompanhados no mercado de
trabalho e 420 aprendizes atendidos nas unidades da Associação em Brasília (Sede),
Guará, Ceilândia e Sobradinho.
O Programa de Educação Profissional e Trabalho da APAE/DF é desenvolvido em 03
etapas: 1ª) Iniciação para o Trabalho, 2ª) Qualificação Profissional e 3ª) Colocação no
Trabalho.
1° - A Iniciação para o Trabalho caracteriza-se por contemplar ações voltadas para a
identificação das potencialidades dos educandos e para o desenvolvimento de
competências e habilidades necessárias à atividade laboral. Esta etapa se inicia com
uma avaliação dos candidatos por parte de uma equipe multiprofissional, que verifica o
histórico e a realidade da pessoa com deficiência dos pontos de vista educacional,
psicológico, social e biológico. Após esta avaliação, será definido o melhor
atendimento a ser oferecido ao aprendiz dentro da instituição e em qual etapa da
educação profissional o mesmo já poderá ser inserido. Ainda nesta primeira etapa, a
maioria dos aprendizes matriculados segue para a pré-profissionalização, realizada
em oficinas onde irão desenvolver ou aprimorar habilidades básicas necessárias a
qualquer atividade profissional. Quando necessário, os aprendizes complementam o
aprendizado na oficinas do Programa Acadêmico da APAE/DF, que tem a informática
educativa como uma de suas ferramentas educacionais utilizadas. Como atividades
complementares, os aprendizes também participam de aulas de artes plásticas, artes
cênicas, esporte, cultura e lazer.
2° - A Qualificação para o Trabalho é a etapa
de capacitação do educando para ingressar no
mundo do trabalho, considerando o nível de
escolaridade
do
mesmo,
suas
habilidades
desenvolvidas e aspirações pessoais. Realiza-se
por meio de cursos que têm por objetivo preparar
o aprendiz para a fase de habilitação profissional
ou colocação no trabalho. Preferencialmente, a etapa deve ser desenvolvida fora do
ambiente institucional, em empresas ou agências formadoras, mas também pode
ocorrer na própria instituição. O ideal é desenvolver a qualificação em ambientes reais
de trabalho, facilitando a adequação dos aprendizes às exigências do mercado
profissional.
3° - A Colocação no Trabalho consiste na
inserção do educando em algum tipo de atividade
laborativa, considerando suas condições físicas,
aspirações pessoais e potencial, assim como as
possibilidades de colocação existentes no mundo
do trabalho. As modalidades de colocação
propostas
pelo
Programa
são:
Emprego
Competitivo Aberto (quando o aprendiz é colocado como qualquer pessoa, sem a
obrigatoriedade de apoios ou procedimentos especiais), Emprego Competitivo
Apoiado (quando o aprendiz ou grupo de aprendizes passa a trabalhar com o apoio
constante de um instrutor) e Trabalho Autônomo (quando o aprendiz ou grupo de
aprendizes trabalha por conta própria, como é o caso das cooperativas).
Projeto Especial – Desde 2003, a APAE/DF
oferece o Programa de Atendimento SócioOcupacional como alternativa de atendimento
para
as
pessoas
com
deficiência
mais
comprometidas intelectualmente e que precisam
de apoio temporário antes de seguir na educação
profissional. O Programa também atende os
aprendizes em processo de envelhecimento e que têm menos chances de ingressar
no mercado de trabalho. Esses últimos são aprendizes que já passaram pelas oficinas
de pré-profissionalização e atingiram seus níveis máximos de desenvolvimento, e que,
devido a comprometimentos biopsicossociais, exigem um programa mais específico
para suprir suas necessidades. O Programa segue o modelo das Oficinas Protegidas
Terapêuticas, previstas no § 5o do Artigo 35, do Decreto n°3.298/99, que tem por
objetivo desenvolver, em uma casa modelo, a autonomia e a independência por meio
da execução de atividades da vida diária e da vida prática, nas áreas de higiene e
aparência pessoal, saúde, atitudes sociais, organização do lar, cozinha e trabalhos
manuais.
Telecentro Acessível
O Telecentro Apae Acessível foi inaugurado no
dia 22 de setembro de 2009 e conta com uma
biblioteca e um laboratório de informática com
equipamentos de última geração adaptados para
pessoas com diversos tipos de deficiência. É o
primeiro telecentro verdadeiramente acessível de
Brasília e o único a estar em funcionamento no
Distrito Federal.
Além da oferta de cursos de informática básica para pessoas com deficiência, o
espaço também pode ser usado para a simples consulta à internet ou à biblioteca.
Entre os equipamentos estão: computadores com software para ampliação de tela
(Zoom 9.1) e leitor de tela (Window-Eyes), teclados ampliados ou com contraste;
impressora Braille, e leitor de documentos (Poet Compact) com voz sintetizada em
português ou conversão de textos para linha Braille (Seika 40).