Química
História
Sociologia
Redação
Química
PROVA DISCURSIVA
1ª SÉRIE
ALUNO:
Professores: César Lourenço
Rayder
Questões
01 - 05
01 - 05
História
Professores: André Lopes
Marcello
01 - 05
01 - 05
Sociologia
Professor: Victor Creti
DATA:08/05/15
01 - 08
Redação
Professora: Carla
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES
1.
2.
Este caderno de avaliação contém as questões discursivas enumeradas acima.
Verifique se o caderno está completo ou se há alguma imperfeição gráfica que possa gerar dúvidas.
Se necessário, peça sua substituição antes de iniciar a avaliação.
3. Leia cuidadosamente cada questão da avaliação e utilize, quando houver, o espaço final da avaliação
como rascunho.
4. Durante a realização das respectivas avaliações serão colhidas as assinaturas dos alunos.
5 . O tempo de duração da avaliação será de 3 horas e 30 minutos e o aluno só poderá entregá-la após 1 hora
e 30 minutos do seu início
6 . Preencha o caderno de resoluções corretamente com o seu nome, série, nome do professor e disciplina.
7 . Apenas serão corrigidas questões totalmente respondidas com caneta azul ou preta
OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS FORNECER INFORMAÇÕES ACERCA DESTA AVALIAÇÃO
PROVA DE QUÍMICA – Professor César Lourenço
Questão 01)
Um átomo tem número de massa (A) igual a 81 e 46 nêutrons. Apresenta X número atômico e está localizado no grupo Y
da Tabela Periódica.
Qual o valor de X e Y, respectivamente?
A=Z+N
81 = Z + 46
Z =81-46
Z = 35
O número atômico 35 corresponde ao elemento Bromo, situado na 17ª
coluna, halogênios, também chamada VIIA.
Questão 02)
“A Tabela Periódica Moderna é uma adequação das leis que as originaram sendo que a última adequação sobre a Lei
de Dimitri Mendeleev, com linhas quadriculadas denominadas períodos ou séries (sete) e famílias ou colunas (dezoito) em
ordem de número de massa”.
A lei de MOSELEY fez a correção que melhor configura os elementos nesta tabela. Qual é esta Lei?
“AS PROPRIEDADES FÍSICAS E QUÍMICAS DOS ELEMENTOS VARIAM
PERIODICAMENTE, EM ORDEM CRESCENTE, RESPEITANDO O
NÚMERO ATÔMICO”.
Questão 03)
O gráfico a seguir indica a primeira variação do potencial de ionização, em função dos números atômicos.
Analise o gráfico, consulte a tabela periódica e responda às questões a seguir:
A)
Considere os elementos dos gases nobres. Coloque-os em ordem crescente de potencial de ionização.
Rn ; Xe; Kr; Ar; Ne; He. O Rn é o menor e o He é o maior.
Menor o raio, maior a energia de ionização, ou seja, quanto menor o
número atômico.
B)
Qual é o conceito de energia ou potencial de ionização? Explique.
“É A ENERGIA MÍNIMA NECESSÁRIA PARA ARRANCAR UM ÉLETRON
DE UM ÁTOMO ISOLADO, NO ESTADO GASOSO.”.
X°(g) + e.i. —› X+(g) + e-
Questão 04)
Na sequência radioativa temos sucessivamente quais emissões?
84
4
2 α
0
-1 β
0
-1 β
A → 82212B → 83212C → 84212D → 82208E
216
4
2 α
Alfa, quando diminui 4 unidades na massa e 2 unidades no número
atômico.
Beta, a massa não altera e aumenta 1 unidade no número atômico.
Questão 05)
Analise o experimento das identificações das radiações nucleares:
Quais as radiações representadas em 1,2 e 3 na tela fluorescente? Explique.
RADIAÇÃO: 1 = ALFA, POSSUI CARGA POSITIVA. ATRAÍDA PARA O
POLO NEGATIVO.
RADIAÇÃO: 2 = GAMA, NÃO É ATRAÍDA NO CAMPO ELÉTRICO; ONDA
ELETROMAGNÉTICA.
RADIAÇÃO: 3 = BETA, CARGA NEGATIVA. ATRAÍDA PARA O POLO
POSITIVO.
PROVA DE QUÍMICA – Professor Rayder
Questão 01)
Qual a soma algébrica dos números de oxidação do nitrogênio nos seguintes compostos: NH4OH; N2; NH3; NaNO3; NO2?
+3
Questão 02)
Calcule o número de oxidação do cloro nos compostos:
A)
B)
C)
D)
E)
HCl
HClO
HClO2
Ba(ClO3)2
Al(ClO4)3
A) –1;
B) +1;
C) +3;
D) +5;
E) +7
Questão 03)
Determine o número de oxidação do enxofre nos compostos:
(Dados H = 1; O = 8; S = 32)
A)
B)
HSO4H2S.
A) +6
B) -2
Questão 04)
Dada a equação,
Zn + HNO3  Zn (NO3)2 + NO + H2O
Calcule o NOX de cada um dos elementos do produto (após a seta).
+2 ; +5 ; -2
/
+2 ; -2
/ +1 ; -2
Questão 05)
O cientista John Dalton foi um dos pioneiros na tentativa de ordenar e definir propriedades dos elementos e das
moléculas. Segundo sua Teoria Atômica, apresentada em 1803, toda a matéria seria composta por pequenas partículas
indivisíveis chamadas átomos. Átomos do mesmo elemento possuiriam as mesmas características, podendo se ligar entre si
ou a outros elementos, formando moléculas. Como os símbolos dos antigos alquimistas não se ajustavam a sua teoria, Dalton
propôs ainda a adoção de novos símbolos para representar os elementos e as moléculas. As figuras a seguir apresentam
algumas moléculas representadas com os símbolos criados por Dalton.
Faça o balanceamento da equação abaixo que envolve o ácido sulfúrico citado na figura. Não se esqueça de
reescrever a equação no caderno de repostas
H2SO4 + Al (OH )3 ======== Al2(SO4)3 + H2O
3 H2SO4 + 2 Al (OH )3 ======== 1 Al2(SO4)3 + 6 H2O
PROVA DE HISTÓRIA – Professor André Lopes
Questão 01)
Diferencie as entradas das bandeiras, no contexto do Brasil colonial.
Entradas: expedições oficiais (do governo) ao interior da colônia.
Bandeiras: expedições particulares.
Questão 02)
"Nossa milícia, Senhor, é diferente da regular que se observa em todo o mundo. Primeiramente nossas tropas com
que vamos à conquista do gentio bravo desse vastíssimo sertão não é de gente matriculada no livro de Vossa Majestade, nem
obrigada por soldo, nem por pagamento de munição."
(Carta de Domingos Jorge Velho ao rei de Portugal, em 1694.)
Domingos
Jorge Velho
Neste trecho da carta do bandeirante Domingos Jorge Velho, ele explica ao rei de Portugal como organizava suas
bandeiras de contrato. Quais eram os objetivos deste tipo de bandeira?
Eles eram contratados especialmente para destruir quilombos no
interior da colônia, além de capturar escravos fugitivos.
Questão 03)
O que foi a União Ibérica?
Em 1580, Portugal e Espanha passaram a serem governados pelo
mesmo rei, Felipe II, por uma questão de herança dinástica (o rei
português Henrique tinha falecido sem deixar herdeiros diretos).
Questão 04)
Indique o principal motivo para que a Cia. Das Índias Ocidentais da Holanda tenha escolhido a colônia do Brasil, em
1624, para ocupação.
O nordeste do Brasil era o maior centro de produção de açúcar do
mundo, e os holandeses queriam retomar os negócios ali, já que a
Espanha os havia afastado do ciclo açucareiro enquanto vigorou a
União Ibérica.
Questão 05)
O que motivou os franceses a fundarem a colônia da França Antártica, em 1555?
Os franceses ambicionavam controlar a extração de madeira (paubrasil) na colônia fundada por eles, quebrando assim o Tratado de
Tordesilhas, que reservava o Brasil apenas para Portugal.
PROVA DE HISTÓRIA – Professor Marcello
Questão 01)
Parthenon Atenas
“Não há classe social mais oprimida do que as crianças. Educar, desde sempre, em todos os lugares e implicitamente
constitui em fazer as crianças se tornarem cada vez mais parecidas com os adultos do lugar onde nasceram – e usando
qualquer meio que parecesse condizente com esse objetivo. ”
GAIARSA, José Ângelo. In: Caros Amigos. Ano 2 n. 15, junho de 1988. p. 15.
A educação é uma importante chave para a compreensão da sociedade, pois na prática educativa se fixam os valores
e a própria concepção de mundo que se quer preservar.
Neste sentido, analise a educação nas principais cidades-estados da Grécia.
A educação, na Grécia, envolve a diferenciação de dois eixos
fundamentais: a formação do soldado e a formação do cidadão. Os
espartanos concebiam o cidadão na forma de um soldado; portanto, a
vida da cidade associava-se às atividades guerreiras. Educar
significava, sobretudo, preparar para a guerra; portanto, a educação do
soldado pode ser entendida como uma decorrência lógica da
organização da sociedade. Desde cedo, os adolescentes envolviam-se
em jogos e disputas voltadas para a formação do homem disciplinado,
obediente e integrado a sua função militar. Em Atenas, o processo é
diferente: impõe-se a educação do cidadão em sua integração com a
Polis. A participação política e o gosto pela especulação e
inventividade fazem parte do cotidiano ateniense. Alguns autores
salientam que essa perspectiva relaciona-se ao tipo de domínio
exercido por Atenas, que se fundamentava no controle das atividades
comerciais, nas alianças políticas e na própria vocação marítima da
cidade. Assim, a estrutura econômica e política de Atenas segue uma
lógica oposta á do mundo espartano.
Questão 02)
Para a historiadora francesa J. Romillyes, a Guerra do Peloponeso foi o “suicídio profundo da Grécia das Cidades”.
A)
O que foi a Guerra do Peloponeso?
Guerra do Peloponeso foi a disputa pela hegemonia da Grécia entre
Atenas e Esparta. Atenas após liderar a luta, vitoriosa, dos gregos
sobre os persas (Guerras Médicas), através da Confederação de Delos,
passou a exercer a liderança sobre a Grécia, utilizando os recursos da
confederação em proveito próprio. Nesse contexto, Esparta, após
organizar a Liga do Peloponeso, entra em guerra contra Atenas.
B)
Por que a autora afirma que a guerra foi o “suicídio” das cidades-Estado gregas?
O confronto durou 27 anos (431 a.C.-404 a.C.), com a vitória de Esparta
sobre Atenas e gerou um desgaste brutal à Grécia. Abre-se um período
de regimes autoritários e repressivos, pondo fim aos grandes debates
e ao sistema democrático, levando a Grécia ao empobrecimento. Mais
tarde (371 a.C.), o domínio passa para os tebanos após vários
combates. Com os campos devassados pelas guerras, o exército é
formado por mercenários, o comércio prejudicado, a Grécia é
dominada apelos macedônicos, após a derrota na batalha de
Queronéia, em 338 a.C.
Questão 03)
A cidade e o Estado não surgiram na Grécia antiga. Mas a Pólis, entre os séculos VIII e III a.C., foi uma criação
especificamente grega.
A)
Indique as instituições básicas da Pólis.
A igualdade de direitos políticos entre os cidadãos (restritos a uma
parcela da população), a democracia direta (decisões tomadas pela
Assembléia Geral dos Cidadãos) e o ostracismo (banimento temporário
dos cidadãos considerados subversivos).
B)
Comente sua especificidade e sua importância histórica.
A especificidade da pólis como um fenômeno da Grécia Antiga decorre
da falta de unidade política, motivada principalmente pelas condições
geográficas (relevo acidentado) que dificultavam as comunicações
internas. Sua importância histórica está relacionada com o
extraordinário desenvolvimento cultural das póleis , criando um dos
alicerces da civilização ocidental.
Questão 04)
(...) a ciência do amo consiste no emprego que ele faz dos seus escravos; ele é senhor, não tanto porque possui
escravos, mas porque deles se serve. Esta ciência do amo nada tem, aliás, de muito grande ou elevada; ela se reduz a saber
mandar o que o escravo deve saber fazer. Também todos a que elas podem se furtar deixam os seus cuidados a um mordomo,
e vão-se entregar à Política ou à Filosofia.
(Aristóteles, Política II.)
A)
De acordo com o texto, qual a relação que existe entre escravidão e a Política na cidade grega?
Segundo o texto, é possível distinguir aquilo que o autor chama
"ciência do amo", ou seja, o amo deve "saber mandar o que o escravo
deve saber fazer". Entretanto, ainda segundo o texto, se o amo puder
delegar esse trabalho aos cuidados de "um mordomo", então o mesmo
poderá "entregar-se", ou seja, dedicar-se "à Política ou à Filosofia".
Depreende-se do texto que o amo deve dispor de escravos, mas não
precisa administrá-los diretamente – pode servir-se de um mordomo –
e, assim, poderá dedicar-se "à Política ou à Filosofia", supostamente
atividades mais valorizadas do que administrar escravos.
B)
Além da escravidão, indique e explique um outro aspecto que diferencie a democracia grega da contemporânea.
A democracia grega era o que chamamos de "democracia direta" e o
direito de cidadania era bastante restrito: dele estavam excluídos as
mulheres, os estrangeiros, os libertos e os escravos e, dessa forma, os
poucos cidadãos da pólis administravam e governavam diretamente a
cidade. Já a democracia contemporânea estendeu significativamente o
direito de cidadania, impossibilitando a prática da democracia direta.
Temos assim a chamada "democracia representativa": os cidadãos,
segundo um processo previamente estabelecido, escolhem seus
representantes mediante eleições e os eleitos exercem o governo em
nome dos demais cidadãos.
Questão 05)
No ano de 2008, aconteceu em Pequim mais uma Olimpíada. No mundo, peças teatrais foram continuamente
encenadas. Como se sabe, Olimpíadas e teatro (ocidental) foram uma criação da Grécia antiga.
Discorra sobre
A)
o significado dos jogos olímpicos para os antigos gregos.
Os Jogos Olímpicos eram realizados na cidade de Olímpia e
homenageava Zeus, divindade suprema na mitologia helênica. Para os
antigos gregos, eles tinham um quádruplo significado: celebravam a
superioridade do povo grego, constituíam uma oportunidade de
confraternização entre as cidades-Estado, valorizavam a força física ou
a destreza dos atletas e ainda apresentava uma vertente cultural,
representada pelas competições poéticas.
B)
as características do teatro na Grécia antiga.
Formalmente, o teatro grego caracterizou-se pela participação
exclusiva de homens, pelo uso de máscaras e pela representação em
anfiteatros ao ar livre. Tematicamente, foram compostas tragédias e
comédias, com ampla preferência pelas primeiras. Quanto ao
conteúdo, as peças podiam exaltar o sentimento patriótico, valorizar a
luta do homem contra a inexorabilidade do destino que lhe era imposto
pelos deuses ou, no caso das comédias, satirizar aspectos negativos
da vida social e política.
PROVA DE SOCIOLOGIA – Professor Victor Creti
Questão 01)
A grosso modo, nos tornamos civilizados no momento em que sacrificamos a nossa natureza, recalcando nossos
instintos mais primitivos, para garantir a vida em sociedade. Não podemos mais sair por aí fazendo o que bem entendemos,
como defecar nus no meio de uma agência bancária quando sentimos vontade.
A partir do texto, determine o que é civilização.
Civilização é o estágio de desenvolvimento cultural em que se encontra
um determinado povo. Este desenvolvimento cultural é representando
pelas técnicas dominadas, relações sociais, crenças, fatores
econômicos e criação artística.
Questão 02)
“O antropólogo norte-americano Clifford Geertz afirma, na obra A interpretação das culturas, que a religião é
sociologicamente não porque descreve a ordem social, mas porque a modela”.
Explique a afirmativa.
A religião organiza a sociedade à medida que impõe valores morais aos
indivíduos, por exemplo.
Questão 03)
Como podemos diferenciar sociologicamente magia e religião.
Magia é uma prática individual e a religião é um fenômeno coletivo.
Questão 04)
A repressão de nossos instintos, em todas as esferas do humano, tem um custo alto. Mas, em troca, ganhamos a
segurança proporcionada pelo contrato social. A mulher que defeca na agência bancária quebra o contrato que garante a vida
em sociedade (na nossa, pelo menos) e por isso se torna perturbadora.
A partir do exposto, determine o que é contrato social.
Rosseau percebeu que a busca pelo bem-estar seria o único móvel das
ações humanas e, da mesma, em determinados momentos o interesse
comum poderia fazer o indivíduo contar com a assistência de seus
semelhantes. Por outro lado, em outros momentos, a concorrência
faria com que todos desconfiassem de todos. Dessa forma, nesse
contrato social seria preciso definir a questão da igualdade entre todos,
do comprometimento entre todos. Se por um lado a vontade individual
diria respeito à vontade particular, a vontade do cidadão (daquele que
vive em sociedade e tem consciência disso) deveria ser coletiva,
deveria haver um interesse no bem comum.
Questão 05)
“As práticas religiosas indígenas, contudo, não desapareceram, convivendo com o pensamento cristão. O mesmo
ocorreu com os negros vindos da África, que trouxeram para cá sua cultura religiosa [...] Uma prova da mistura e da presença
das várias tradições culturais e religiosas no Brasil era a chamada ‘bolsa de mandinga’, pequeno recipiente no qual se
guardavam vários amuletos com o objetivo de oferecer proteção e sorte a quem a carregava. Dentro da bolsa encontravam-se
objetos das culturas europeias, africana e indígena, podendo conter enxofre, pólvora, pedras, osso de defunto, papéis com
dizeres religiosos ou símbolos, folhas, alho e outros elementos que variavam conforme o uso a que ela se destinava”.
(MONTELLATO, Andrea. História temática: diversidade cultural e conflitos. São Paulo: Scipione, 2000. P. 145.)
A partir do texto, como podemos compreender as configurações religiosas mestiças no Brasil?
No Brasil, as religiões se misturaram e fundiram-se criando um
cristianismo mestiço.
Questão 06)
Karl Marx
Explique a afirmação de Karl Marx:
“A religião é o ópio do povo”.
Ao mesmo tempo em que ela anestesia o indivíduo ela também vicia.
Questão 07)
Assim, ambas – a mulher filmada e a mulher que filma – se igualam ao eliminar o recalque e dar vazão aos seus
instintos sem se identificarem uma com a outra. Uma não se reprimiu ao defecar em público, a outra não se reprimiu ao filmar
a cena. A primeira exibiu as próprias fezes no ambiente de uma agência bancária, a segunda exibiu as fezes da outra para
milhares de pessoas no ambiente da internet. Por que uma causa espanto e a outra não?
Pessoalmente, acho mais ameaçadora ao pacto civilizatório a mulher que filma do que a mulher que defeca.
Por que Eliane Brum considera mais ameaçadora a mulher que filma?
Porque ela expõe a outra e a não a si própria, não reconhecendo na
outra uma semelhante.
Questão 08)
Explique a afirmação de Friedrich Nietzsche:
“Deus está morto”.
Que no mundo contemporâneo Deus e a religião que não ocupam mais
o papel de explicar tudo e toda a realidade.
PROVA DE REDAÇÃO – Professora Carla
Escolha uma das Propostas abaixo para produzir a redação em língua portuguesa.
I - PROPOSTA DE REDAÇÃO: NOTÍCIA
A partir da manchete acompanhada de subtítulo, escreva uma notícia de jornal.
SUSPEITA DE BRUXARIA NO DESAPARECIMENTO DE JOVEM NA LAGOA DA CONCEIÇÃO.
(Diário encontrado muda rumo das investigações)
II - PROPOSTA DE REDAÇÃO: DIÁRIO
A seguir encontram-se trechos de uma entrevista concedida pelo sociólogo americano Rich Ling. A partir das
considerações levantadas pelo entrevistado, produza um texto a respeito da relação dos jovens com o celular.
ENTREVISTA
A INDEPENDÊNCIA JUVENIL
ÉPOCA - CELULARES FORAM CRIADOS PARA HOMENS DE NEGÓCIOS, MAS HOJE SÃO MAIS USADOS POR
ADOLESCENTES. POR QUÊ?
Rich Ling - Esse foi um dos aspectos mais inesperados da tecnologia. Mas, olhando agora, parece algo bastante
lógico. Os adolescentes estão num período nômade da vida, quando estão muito interessados em interação social. Na Noruega,
100% dos adolescentes entre 15 e 20 anos têm celular. Aos 10 anos, 60% já têm um aparelho. Uma das causas é o divórcio.
É comum pais separados darem celular aos filhos para poder entrar em contato com eles sem ter de lidar com o excompanheiro. Atualmente, o celular é o elemento que mais auxilia na emancipação dos jovens em relação aos pais.
ÉPOCA - POR QUÊ?
Rich Ling - O aparelho dá a eles acesso fácil a seu grupo de amigos. A emancipação nada mais é que sair de uma
esfera em que seus pais decidem tudo por você para uma esfera em que você é parte do grupo que toma as decisões. O
adolescente passa a ter o próprio número de telefone e sua caixa postal. (...)
ÉPOCA - O CELULAR AUMENTA O CÍRCULO DE AMIZADES?
Rich Ling - Talvez o telefone móvel esteja fazendo com que as pessoas tenham menos amizades, mas muito mais
intensas e integradas. (...)
("Época", 1¡ ago. 2005, adaptado)
Escreva o diário de um adolescente que não usa celular e que tenha acabado de ler a reportagem acima.
III - PROPOSTA DE REDAÇÃO: FÁBULA
A partir da imagem acima, escreva uma fábula.
RASCUNHO
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