Órgão Cultural e Informativo do Colégio Gonçalves Dias
Distribuição Interna
1º Joje
pp. 22
22 aa 25
25
pp.
Xadrez
pp. 12
12 aa 15
15
pp.
5ª Culturarte
pp. 16
16 aa 18
18
pp.
VE
S
ES TIB
P ULA
pp E
. C R
5
-
10
IA
2
L 000
Halloween no GD
páginas 20 e 21
Lucio Luiz
Fotos: Luciane Silva
Ano I - nº 8 - Novembro/Dezembro de 1999
Até o ano que vem...
EssaéaúltimaediçãodoGDestaqueem1999.Voltaremosnoano2000,
com certeza (e com novidadades). Para fechar o ano, nada melhor que
reproduzir um e-mail que chegou para o GD parabenizando a escola pelos
eventos culturais que realiza:
“Ao aluno Paulo Lucas da Turma 1611, os parabéns de sua tia
Nancy, seu tio Édson e seus avós, pela classificação em 1º lugar na
mostrafolclóricadoColégioGonçalvesDias noúltimodia03desetembro
com o estande ‘Pernambuco’, e pelo 4º lugar na feira de ciências com o estande sobre
‘plantas,fungosebactérias’.Continuesededicandoaosestudos,parasuafelicidadeeorgulho
de sua família e de sua escola. Continue procurando desafiar-se sempre, para melhorar o
rendimento escolar pois você é muito inteligente. Parabéns ao Colégio Gonçalves Dias pelas
atividadesculturaisdesenvolvidas!ParabénsaPauloLucaspeloseudesempenhoescolar!Um
abraçosesuatiaNancySilva<[email protected]>”
E
ste jornal é uma produção da
Assessoria de Comunicação do
Colégio Gonçalves Dias. Estamos abertos
a colaborações, como poesias e textos de
alunos, professores, pais e funcionários,
que podem entregá-las na Secretaria da
escola. As matérias assinadas são de total
responsabilidade de seus autores, não traduzindo, em princípio, a posição do
GDestaque sobre o assunto em questão.
Colégio Gonçalves Dias
Utilidade Pública Municipal - Lei 298/79
Rua João Cândido, 220, Posse
Nova Iguaçu - RJ
Tel.: (21) 667-3291 / Fax: (21) 667-8160
Diretoria
Prof. Letício Luiz
Coordenação
Geral
Prof. Eliane
Central
Pedagógica
Prof. Angela
Assessoria
Técnica
Prof. Lusimary
Edição e Redação
do GDestaque
Lucio Luiz
Assessoria
de Administração
Prof. José Alves
Composição
Assessoria de
Comunicação
Departamento de
Psicopedagogia
Prof. Elane
Impressão
Folha Dirigida
Alunos
colaboradores:
Redação
Aline Cabral
Luciane Silva
Fotografia
Luciane Silva
Ilustração
Suelen Ramalho
GDestaque na Internet:
http://www.gd.g12.br/gdestaque .... e-mail: [email protected]
2
2001 - Novos caminhos
por: Letício Luiz
No primeiro número do GDestaque anunciamos: “Novas metas,
novas propostas, novas dimensões, ...
uma nova geração de educadores” para
o ano 2000 - o ano da virada do século;
e quem gosta de desafios estará
conosco porque é preciso combater as
“mesmices” e abrir novos caminhos para
o progresso.
Há um sentimento nos pais de
separar do joio o trigo. Eles estão mais
atentos e exigentes e querem romper
com o passado, como nós. Isso explica
porque estamos recebendo um número
cada vez maior de novos alunos cujos
pais sabem que educação é investimento e querem o melhor para seus
filhos.
Saber que existe um colégio como
o Gonçalves Dias tem sido para eles um
alívio e mais do que isso, uma certeza
de sucesso.
Não tenham medo de mudar,
desde que seja para melhor!
Notas bibliográficas
Gonçalves Dias - vida e obra
continuação do número anterior...
Em 1851, o ministro do Império
Costa Carvalho, deu a Gonçalves Dias
a missão de estudar a instrução pública
nas províncias do Norte e colher
documentos históricos. Foi direto ao
Maranhão e depois a outros estados,
visitando bibliotecas, colégios, arquivos... Em 1852 apaixonou-se, com 28
anos de idade, por Ana Amélia, a
menina de anos atrás para quem fizera
o poema “Seus olhos”. A mão lhe é
negada, talvez por preconceito de cor,
já que Gonçalves Dias era mestiço. De
volta ao Rio de Janeiro traz as
conclusões relativas à educação do que
pôde observar. Propõe a criação de
escolas normais, de escolas politécnicas
e de escolas industriais para suprir as
deficiências observadas no ensino primário bem como os defeitos das escolas
secundárias que preparavam os jovens
exclusivamente para os cursos médico
e jurídico. Propunha “um vasto sistema,
que desse ao Brasil nas letras, indústria
e ciências o lugar que lhe prometem a
extensão do seu território e a abundância dos seus recursos naturais”.
Em 26 de setembro de 1852
casou-se com Olímpia da Costa e com
ela, grávida de quatro meses, embarcou
para a Europa em 14 de junho de 1854
para estudar os métodos da instrução
pública em vários países e coletar documentos relativos à história do Brasil.
continua no próximo número...
A Assessoria de Comunicação do Colégio Gonçalves Dias está oferecendo um brinde especial
para quem apresentar na Secretaria da escola até 17 de dezembro as oito edições do
GDestaque encadernadas. Não perca esta promoção. Encaderne seus jornais e guarde-os.
3
E AÍ, NANDINHA? COMO
EU POSSO PARTICIPAR
DO TIME DE BASQUETE?
BOM... VOCÊ ATÉ QUE
PODE PARTICIPAR DO
TIME, MAS ACHO QUE VAI
TER UM PROBLEMA...
PROBLEMA?
QUAL PROBLEMA?
VOCÊ É MUITO
BAIXINHO!
É MESMO...
ESTÁ PRECISANDO DE
GENTE NO TIME,
TREINADOR?
4
TIVE UMA
IDÉIA!
Agora é hora de fazer prova!
omeçou o Vestibular. As provas
do Instituto Militar de Engenharia já ocorreram e a primeira prova
da Universidade Federal do Rio de
Janeiro também. Vários alunos do
GD se inscreveram no vestibular da
UFRJ e alguns estão fazendo prova
na própria escola, que foi selecionada pela Universidade como um
dos locais de realização do
vestibular na Baixada.
Aproveitando o espaço, trazemos
o texto escrito por iniciativa do professor
de Português Durval Miguel com
algumas dicas para as provas de Língua
Portuguesa e Literatura:
“O professor Durval lembra a
todos os alunos que os temas Estrutura
e Formação das Palavras, e o emprego
do Pronome Relativo serão assuntos
para a prova de Língua Portuguesa do
vestibular do ano 2000. No entanto, os
estudantes devem estudar todos os
conteúdos do programa para garantir
um bom desempenho na disciplina.
Em Literatura, não se deve deixar
de lado o Modernismo, principalmente
o ‘antropófago’ Mário de Andrade e sua
maior obra: Macunaíma, o herói sem
nenhum caráter. Por outro lado, Machado de Assis também é assunto certo
para o próximo vestibular. Portanto, leia
Lucio Luiz
C
‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’,
narrador, já morto, rememora sua vida,
constituindo-se, dessa forma, num
defunto-autor; e ‘Dom Casmurro’,
romance que parece girar em torno de
um provável adultério: Bentinho é
casado com Capitu, desconfia que
Ezequiel, o filho, seja de Escobar, amigo
do casal.
Outro aspecto importante que se
pode destacar é o regionalismo. Obras
como ‘O Quinze’, de Rachel de Queiroz,
‘Vidas Secas’, de Graciliano Ramos e
‘Grande Sertão: Veredas’, de João Guimarães Rosa estarão presentes no
primeiro vestibular do novo milênio. Agora,
não se esqueça de Carlos Drummond de
Andrade, o poeta de Itabira, do
questionamento em torno da existência
humana, do sentimento de ‘estar-nomundo’ e das inquietações sociais”.
Calendário de Provas
Instituição
UFRJ
Uerj
UFF
Rural
UNI-Rio
PUC
Cesgranrio
Polícia Militar
EsFAO
Telefone
598-3190
587-7737
620-6763
682-2810
295-5737(328)
529-9370
558-3033
351-7652
399-4684
Provas
21 e 28/11 e 03/12
05 e 19/12 e 09/01
12 e 16/12 e 16/01
08, 09 e 10/12
30/11, 02 e 15/12
08, 10 e 13/12
01/12
05 e 19/12
05 e 19/12
Resultado final
03/02/2000
08/02/2000
09/02/2000
01/02/2000
03/02/2000
18/01/2000
16/12/1999
08/01/2000
05/01/2000
fonte: jornal O Globo
5
“Simuladinho”
Para fechar com “chave de ouro”, trazemos nessa edição as últimas provas: Física e
Química. No final ainda estão relacionadas as datas dos resultados dos vestibulares.
Física (UFES 98):
1) Um automóvel de massa 800 kg, estando a
uma velocidade de 108 km/h, choca-se
frontalmente contra uma muralha, parando
completamente 2 segundos após o início da
colisão. A razão entre os módulos da
desaceleração média do automóvel durante o
choque, a, e a aceleração da gravidade, g, é
a) a/g = 0,375
b) a/g = 0,75
c) a/g = 1,5
d) a/g = 27
e) a/g = 54
2) Um automóvel de massa 800 kg em repouso
apóia-se sobre quatro pneus idênticos.
Considerando que o peso do automóvel seja
distribuído igualmente sobre os quatros pneus e
que a pressão em cada pneu seja de 1,6x105 N/
m2 (equivalente a 24 lbf/pol2) a superfície de
contato de cada pneu com o solo é, em cm2:
a) 100
b) 125
c) 175
d) 200
e) 250
3) Uma partícula de massa 50 g realiza um
movimento circular uniforme quando presa a um
fio ideal de comprimento 30 cm. O trabalho total
realizado pela tração no fio, sobre a partícula,
durante o percurso de uma volta e meia, é
a) 0
b) 2p J
c) 4p J
d) 6p J
e) 9p J
4) Pressiona-se uma pequena esfera de massa
1,8 g contra uma mola de massa desprezível na
posição vertical, comprimindo-a de 6,0 cm. A
esfera é então solta e atinge uma altura máxima
de 10 m, a partir do ponto em que ela perde
contato com a mola. Desprezando os atritos, a
constante elástica da mola é, em N/m:
a) 3
b) 10
c) 30
d) 50
e) 100
5) Um objeto é solto de um aparelho ultraleve
que se desloca, paralelamente ao solo, a baixa
altura, com uma velocidade constante.
6
Desprezando a resistência do ar, a representação
gráfica da trajetória do objeto em relação ao solo é
6) Um gás ideal é levado do estado (1) ao estado
(2) por três transformações diferentes, que estão
representadas no gráfico. Em relação ao calor
trocado nessas diferentes transformações,
podemos afirmar que
a) Q I = Q II = Q III
b) Q I > Q II > Q III
c) Q I < Q II < Q III
d) Q I > Q III > Q II
e) Q II > Q III > Q I
7) As paredes externas de um submarino podem
suportar uma diferença de pressão máxima de
10 atm. Considerando que uma atm equivale a
105 N/m2, que a densidade da água do mar é
103 kg/m3 e que o interior do submarino se
mantém à pressão de uma atmosfera, a
profundidade máxima que pode ser alcançada
por esse submarino é, em metros:
a) 10
b) 50
c) 100
d) 400
e) 1.000
8) Ao colocar a mão sob um ferro elétrico quente
sem tocar na sua superfície, sentimos a mão
“queimar”. Isto ocorre porque a transmissão de
calor entre o ferro elétrico e a mão se deu
principalmente através de
a) irradiação.
b) condução.
c) convecção.
d) condução e convecção.
e) convecção e irradiação.
9) Um barco se desloca em linha reta com
velocidade constante de 2 m/s, num lago de
águas paradas. A passagem do barco provoca
o aparecimento de uma frente de onda cônica
cujo vértice tem abertura angular de 60°. A
velocidade das ondas na água desse lago, em
m/s, é
10) Dois objetos A e B são constituídos do
mesmo material e recebem a mesma quantidade
de calor. Observa-se que a variação da
temperatura do objeto A é o dobro da variação
da temperatura do objeto B. Podemos, então,
afirmar que
a) uma corrente elétrica constante
b) uma corrente elétrica variável
c) uma tensão elétrica constante.
d) uma tensão elétrica variável.
e) uma tensão e uma corrente elétrica, ambas
constantes.
a) a capacidade térmica de B é o dobro da de ª
b) o calor específico de B é o dobro do de ª
c) a capacidade térmica de A é o dobro da de B.
d) o calor específico de A é o dobro do de B.
e) os dois objetos têm coeficiente de dilatação
térmica diferente.
14) Um campo elétrico uniforme de módulo E é
criado nas regiões AB e CD de mesma largura l,
indicadas na figura. O campo tem sentidos
opostos nas duas regiões e não há campo
elétrico no espaço BC entre elas. Uma carga
elétrica +q é colocada no ponto P, sobre a
superfície A, com velocidade inicial nula. Sobre
o movimento adquirido pela carga, podemos
afirmar:
11) Uma lupa é construída com uma lente
delgada biconvexa com distância focal de 10 cm.
A que distância do centro óptico da lupa, sobre
o eixo principal, devemos colocar um objeto, para
que a sua imagem apareça ampliada por um
fator 5?
a) 2 cm
b) 6 cm
c) 8 cm
d) 12 cm
e) 15 cm
12) Uma árvore de Natal é iluminada com um
circuito de lâmpadas semelhantes, conforme
indicado na figura. Considerando que a lâmpada
2 se queima, quais as lâmpadas que
permanecerão acesas?
a) Todas as outras.
b) As lâmpadas 1, 4 e 5.
c) As lâmpadas 1 e 6.
d) As lâmpadas 1, 4, 5 e 6.
e) Nenhuma lâmpada permanecerá acesa.
13) Um pequeno corpo imantado está preso à
extremidade de uma mola e oscila verticalmente
na região central de uma bobina cujos terminais
A e B estão abertos, conforme indica a figura.
Devido à oscilação do ímã, aparece entre os
terminais A e B da bobina
a) Ela permanece em repouso no ponto P.
b) Ela se movimenta até a superfície B, onde
permanece em repouso.
c) Ela se movimenta até a superfície C, de onde
retorna.
d) Ela alcança o ponto central entre B e C, de
onde retorna.
e) Ela alcança a superfície D, com velocidade
final nula.
15) O Sol irradia energia a uma taxa de 4x1026
J por segundo. Sabendo que o consumo de
energia elétrica anual no Brasil é da ordem de
200.000 GWh e que 1 GWh = 3,6x1012 J, a
energia que o Sol libera em cada segundo seria
suficiente para atender ao consumo brasileiro
num período máximo de, aproximadamente,
a) 50 anos.
b) 5000 anos.
c) 5 milhões de anos.
d) 500 milhões de anos.
e) 50 bilhões de anos.
Química (Uerj 99):
16) Um dos elementos químicos que tem se
mostrado muito eficiente no combate ao câncer
de próstata é o Selênio (Se).
Com base na Tabela de Classificação Periódica dos
Elementos, os símbolos de elementos com
propriedades químicas semelhantes ao Selênio são:
a) Cl, Br, I
b) Te, S, Po
c) P, As, Sb
d) As, Br, Kr
7
17) O reator atômico instalado no município de
Angra dos Reis é do tipo PWR – Reator de Água
Pressurizada. O seu princípio básico consiste
em obter energia através do fenômeno “fissão
nuclear”, em que ocorre a ruptura de núcleos
pesados em outros mais leves, liberando grande
quantidade de energia. Esse fenômeno pode ser
representado pela seguinte equação nuclear:
Os números atômico e de massa do elemento T
estão respectivamente indicados na seguinte
alternativa:
a) 27 e 91
b) 37 e 90
c) 39 e 92
d) 43 e 93
18) A sabedoria popular indica que, para acender
uma lareira, devemos utilizar inicialmente lascas
de lenha e só depois colocarmos as toras.
Em condições reacionais idênticas e utilizando
massas iguais de madeira em lascas e em toras,
verifica-se que madeira em lascas queima com
mais velocidade.
O fator determinante, para essa maior velocidade
da reação, é o aumento da:
a) pressão
b) temperatura
c) concentração
d) superfície de contato
19) Um dos episódios da final da Copa da França
de 1998 mais noticiados no Brasil e no mundo
foi “o caso Ronaldinho”. Especialistas
apontaram: estresse, depressão, ansiedade e
pânico podem ter provocado a má atuação do
jogador brasileiro. Na confirmação da hipótese
de estresse, teriam sido alteradas as quantidades
de três substâncias químicas excitatórias do
cérebro - a noradrenalina, a serotonina e a
dopamina - cujas estruturas estão abaixo
representadas:
Essas substâncias têm em comum as seguintes
funções químicas:
a) amida e fenol
b) amina e fenol
c) amida e álcool
d) amina e álcool
20) Para saciar a sede, uma das bebidas mais
procuradas é a água de coco, pois além de
saborosa é muito nutritiva
Um copo de 200 mL de água de coco tem, em
média, a seguinte composição:
Calorias
Proteínas
Lipídios
Cálcio
Fósforo
Carboidratos
Sódio
Potássio
Ferro
Vitamina C
Colesterol
22,00 cal
0,30 g
0,20 g
20,00 mg
13,00 mg
4,79 mg
25,00 mg
147,00 mg
3,00 mg
2,00 mg
0,00 mg
Após beber um copo dessa água, um indivíduo
teria ingerido um número de átomos de cálcio
equivalente a:
a) 3 x 1020
b) 6 x 1021
c) 5 x 1022
d) 4 x 1025
21) O vinagre é uma solução aquosa diluída que
contém o ácido acético ionizado. As fórmulas
molecular e estrutural deste ácido estão abaixo
representadas:
noradrenalina
O segundo membro da equação química que
representa corretamente a ionização do ácido
acético aparece na seguinte alternativa:
serotonina
dopamina
8
a) H+ + H3C2O2b) 2H+ + H2C2O22c) 3H+ + HC2O23d) 4H+ + C2O2422) “Um modo de prevenir doenças
cardiovasculares, câncer e obesidade é não
ingerir gordura do tipo errado. A gordura pode
se transformar em uma fábrica de radicais livres
no corpo, alterando o bom funcionamento das
células. As consideradas boas para a saúde são
as insaturadas de origem vegetal, bem como a
maioria dos óleos. Quimicamente os óleos e as
gorduras são conhecidos como glicerídeos, que
correspondem a ésteres da glicerina, com
radicais graxos.”
(Adaptado de Jornal do Brasil, 23/08/98)
A alternativa que representa a fórmula molecular
de um ácido graxo de cadeia carbônica
insaturada é:
a) C12 H24O2
b) C14 H30O2
c) C16 H32O2
d) C18 H34O2
23) Diluição é uma operação muito empregada
no nosso dia-a-dia, quando, por exemplo,
preparamos um refresco a partir de um suco
concentrado. Considere 100 mL de determinado
suco em que a concentração do soluto seja de
0,4 mol. L-1. O volume de água, em mL, que
deverá ser acrescentado para que a
concentração do soluto caia para 0,04 mol. L-1,
será de:
25) O formol ou formalina é uma solução aquosa
de metanal, utilizada na conservação dos tecidos
de animais e cadáveres humanos para estudos
em Biologia e Medicina. Ele é oxidado a ácido
fórmico, segundo a equação abaixo, para evitar
que os tecidos animais sofram deterioração ou
oxidação
Nessa transformação, o número de oxidação do
carbono sofreu uma variação de:
a) – 4 para + 4
b) – 3 para – 2
c) – 2 para – 1
d) 0 para + 2
26) Uma mistura de hidrocarbonetos e aditivos
compõe o combustível denominado gasolina.
Estudos revelaram que quanto maior o número
de hidrocarbonetos ramificados, melhor é a
performance da gasolina e o rendimento do
motor.
Observe as estruturas dos hidrocarbonetos
abaixo:
a) 1.000
b) 900
c) 500
d) 400
24) O experimento abaixo mostra o desvio
ocorrido em um filete de água quando esta é
escoada através de um tubo capilar.
O hidrocarboneto mais ramificado é o de número
a) IV
b) III
c) II
d) I
27) A reação de esterificação consiste em fazer
reagir um álcool com um ácido orgânico ou com
um ácido mineral. O produto orgânico resultante
desse processo é um éster.
Observe o exemplo abaixo:
Considerando suas ligações interatômicas e
suas forças intermoleculares, a propriedade da
água que justifica a ocorrência do fenômeno
consiste em:
a) ser um composto iônico
b) possuir moléculas polares
c) ter ligações covalentes apolares
d) apresentar interações de Van der Waals
Esse processo de esterificação pode ser também
classificado como uma reação de:
a)
b)
c)
d)
adição
oxidação
eliminação
substituição
28) Isomeria é o fenômeno que se caracteriza
9
pelo fato de uma mesma fórmula molecular
representar diferentes estruturas.
Considerando a isomeria estrutural plana para
a fórmula molecular C4H8 , podemos identificar
os isômeros dos seguintes tipos:
a) cadeia e posição
b) cadeia e função
c) função e compensação
d) posição e compensação
Datas importantes
UFRJ:
Listão geral de notas
Listão de classificados
Primeira lista de reclassificados
17/01
03/02
12/02
Uerj:
29) Os ácidos orgânicos, comparados aos
inorgânicos, são bem mais fracos. No entanto,
a presença de um grupo substituinte, ligado ao
átomo de carbono, provoca um efeito sobre a
acidez da substância, devido a uma maior ou
menor ionização.
Considere uma substância representada pela
estrutura abaixo:
Essa substância estará mais ionizada em um
solvente apropriado quando X representar o
seguinte grupo substituinte:
Resultado da primeira fase
Resultado da segunda fase
Listão dos classificados
Primeira lista de reclassificados
Segunda lista de reclassificados
29/12
31/01
08/02
17/02
24/02
UFF:
Resultado da primeira fase
Resultado da segunda fase
Listão dos classificados
Primeira lista de reclassificados
Segunda lista de reclassificados
Terceira lista de reclassificados
30/12
26/01
09/02
18/02
25/02
16/03
Rural:
a) H
b) I
c) F
d) CH3
30) O tingimento na cor azul de tecidos de
algodão com o corante índigo, feito com o
produto natural ou com o obtido sinteticamente,
foi o responsável pelo sucesso do jeans em
vários países.
Divulgação das notas
Listão dos classificados
Primeira lista de reclassificados
Segunda lista de reclassificados
Terceira lista de reclassificados
17/01
01/02
15/02
22/02
13/03
UNI-Rio:
Divulgação da lista da 1ª etapa
Divulgação das notas da 2ª etapa
Listão dos classificados
Primeira lista de reclassificados
Observe a estrutura desse corante:
11/12
18/01
03/02
17/02
PUC:
Nessa substância, encontramos um número de
ligações pi (p) correspondente a:
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
Divulgação das notas discursivas
Listão dos classificados
06/01
18/01
Cesgranrio:
Resultado
Listão dos classificados
16/12
01/02
fonte: Folha Dirigida
Gabarito
1C
2B
3A
4E
5B
10
6B
7C
8A
9E
10 A
11 C
12 D
13 D
14 E
15 D
16 B
17 B
18 D
19 B
20 A
21 A
22 D
23 B
24 B
25 D
26 D
27 D
28 A
29 C
30 C
Cápsula do tempo
Os alunos do C.A. à 4ª série do
Ensino Fundamental estão participando
da Cápsula do Tempo do GD. Uma
cápsula do tempo é um recipiente onde
guardamos objetos ou mensagens para
serem abertos depois de um
determinado tempo. As crianças
escreveram cartinhas “a elas mesmas”,
que serão abertas quando chegarem ao
Ensino Médio.
As turmas de 2ª a 4ª terão sua
cápsula aberta em 2006, nas
comemorações pelos 40 anos do
Colégio Gonçalves Dias. Já as do C.A.
e da 1ª série, verão as cartinhas em
2009. (L.L.)
“Rapunzel” em teatro
N
Reprodução
o dia 10 de novembro, os alunos da Préescola à 4ª série assistiram a peça “Rapunzel, a jovem presa na torre”. Era uma peça
imaginária, onde os alunos precisavam imaginar
os objetos. A peça foi uma produção da Imaginarte e do grupo teatral Criencena.
Volta e meia os atores trocavam de personalidade. A atriz que era a Rapunzel virava o príncipe e vice-versa. Os alunos prestavam atenção
e perguntavam que era afinal a Rapunzel e quem
era o príncipe. Os atores também fizeram brincadeiras com as crianças. Foi muito divertido. (A.C.)
Colaboração
No dia 18 de novembro, alunos,
pais e pessoas da comunidade tiveram
a oportunidade de fazer seu
cadastramento ou recadastramento do
CPF. O serviço foi proporcionado pela
agência dos Correios de Nova Iguaçu.
A chefe da agência, Angélica Silva (que,
por sinal é ex-aluna do GD e foi tema
de reportagem no GDestaque nº3) fez
o trabalho no pátio do Colégio
Gonçalves Dias. (L.L.)
Colégio
Gonçalves Dias
Matrículas Abertas
667-3291 / 667-8160
F
C
FILIAL
CORRETORA E ADMINISTRAÇÃO DE SEGUROS LTDA.
Seguro de automóveis, incêndio, residência,
empresarial, vida, etc. Seguros em geral.
Rua Rosane, 158 - Monte Líbano
Nova Iguaçu - RJ
Telefax 767-6759
Tel.: 768-5939
11
Colaboração
Lucio Luiz
Tirando o CPF na escola
O jogo dos reis
Conheça um pouco da história e das regras do xadrez
O
xadrez é
chinês ou um
basicaczar russo,
mente um jogo
mas no fundo
de estratégia.
isso pouco imEle não é tão
porta) que quecomplicado
ria treinar esquanto paretratégias milice, pois qualtares. As pequer um que
ças do xadrez,
memorize os
portanto, removimentos
presentariam
básicos de caos componenda peça passa
tes dos exércia jogar sem
tos, que têm
maiores dificomo principal
culdades.
objetivo defenA única
der seu rei a
coisa compliqualquer custo
cada no xa- Essa é a disposição das peças no início da partida. À
e, é claro, acaesquerda
de
cada
jogador
fica
o
quadrado
preto
do
drez é sua oribar com o rei
tabuleiro. A rainha deve estar posicionada no quagem. Existem drado de sua cor. As peças brancas iniciam o jogo.
adversário.
várias versões
para a criação desse jogo, desde
Possível história do xadrez
lendas até possibilidades mais conMas, apesar das lendas serem
cretas. Gregos, romanos, egípcios, interessantes, vários pesquisadores
judeus, chineses, árabes, hindus e afirmam que a origem do xadrez está
vários outros povos estão presentes num jogo chamado “chaturanga”, criado
nas diversas teorias para o surgimento no Hidustão, lá pelos lados da Índia, há
do xadrez.
muuuuuuito tempo.
Uma das lendas mais interesEsse jogo era disputado num
santes, e que como qualquer lenda tabuleiro igual ao do xadrez atual, mas
possui diversas versões, é a de que o possuía quatro jogadores com oito
xadrez foi criado para um rei persa (às peças cada. As peças representavam
vezes dizem que foi para um imperador as quatro armas do exército indiano:
Conheça as peças
i
d
k
12
REI
RAINHA (ou dama)
BISPO
c
j
e
l
g
n
TORRE
CAVALO
PEÃO
f
m
h
elefantes, cavalos, carros e infantaria.
O “chaturanga” foi difundido para
a China, Coréia, Japão, Rússia,
Escandinávia, Alemanha e Escócia
(claro que não foi tudo ao mesmo
tempo). Mas as mudanças ocorreram
provavelmente quando o jogo chegou
à Pérsia em torno dos anos 531 e 579
d.C., sendo assimilado pelos árabes,
que o levaram para a Espanha.
É meio confuso, mas o problema
é que não existem documentos definitivos em relação à história do xadrez.
Muito do que os pesquisadores descobrem é baseado em teorias ou em observações de coisas que podem ou não
ter feito parte da história do jogo.
As coisas ficam mais fáceis para
os historiadores lá pelo século XV,
quando as regras do atual xadrez são
fixadas, tendo ocorrido primeiro na
França e depois na Espanha e Itália. Em
1561 sai o primeiro livro que analisa o
xadrez moderno, escrito pelo espanhol
Ruy López de Sigura.
A partir daí, várias “escolas”
surgem. Começando pela espanhola,
seguida pelas italiana, francesa,
inglesa, alemã etc. Grandes mestres
aparecem em todos os cantos,
normalmente dos países que dominam
a “escola” de cada período.
Depois da segunda guerra
mundial, os enxadristas da antiga União
Soviética dominam totalmente. Eles
perderam o título de campeões mundiais pela primeira vez apenas em 1972,
para o americano Robert Fisher. Mas os
soviéticos recuperam o título três anos
depois.
Xadrez no Brasil
Apesar de em 1808 já haver na
Bilbioteca Nacional o primeiro trabalho
impresso sobre xadrez, escrito por
Lucena, e em 1880 ter sido realizado o
primeiro torneio oficial do jogo, apenas
perto da metade no século XX o xadrez
começa a ser mais conhecido no país.
O primeiro grande mestre do Bra-
Movimentos
A torre se move quantas casas
quiser na horizontal ou na
vertical. O bispo, quantas quiser
em diagonal. O peão só pode
andar uma casa para frente,
exceto quando vai andar pela
primeira vez, quando pode pular
uma ou duas casas. O peão
inclusive é a única peça que não
come na direção em que anda.
Ele só pode comer uma peça
que esteja uma casa na sua
diagonal, mas só para a frente.
A rainha é a peça mais poderosa, podendo andar quantas casas quiser em qualquer direção.
O rei também pode andar em
qualquer direção, porém apenas
uma casa. O rei ainda pode fazer
um “truque” com a torre: o roque.
Se nem ele nem a torre tiverem
feito nenhum movimento, o rei
pode andar duas casas na direção da torre e ela se posicionar
ao seu lado, pulando sobre ele.
Isso só pode ser feito uma vez.
O cavalo é a peça com o movimento mais interessante. Ele se
movimenta em forma de “L” em
qualquer direção e é a única
peça que pode pular as demais.
As peças (com exceção do
peão) comem as adversárias na
última casa em que se posicionarem. À exceção do
cavalo, nenhuma peça pode pular as outras, sejam adversárias
ou “companheiras”.
13
Computadores
Um dos tipos de jogos de
computador mais populares são os
jogos de xadrez. Mas já há algum
tempo esses programas saíram da
Lucio Luiz
Ilustração: Suelen Ramalho
sil foi Henrique da Costa Mecking,
o Mequinho, que
aos oito
anos já
vencia torneios.
Foi campeão
gaúcho com 12
anos e sul-americano com 16.
Sua posição
no ranking mundial do xadrez sempre foi muito boa,
mas abandonou a carreira em 1979
quando começou a sofrer de miastenia
(uma espécie de fraqueza muscular).
Em 1991, Mequinho voltou a jogar e em
pouco tempo conseguiu recuperar sua
posição no ranking, mas depois deixou
o xadrez de lado para dedicar-se à
religião.
14
esfera de simples brincadeiras para
verdadeiras máquinas de fazer campeões.
Um dos maiores enxadristas de
todos os tempos, Kasparov, há alguns
anos perdeu o título mundial para um
computador. Claro que não era um
computador comum como o que muitas
pessoas têm em casa, mas um
computador super-poderoso com um
chip feito especialmente para ser capaz
de analisar milhares de jogadas por
segundo.
Máquinas cada vez mais
poderosas estão sendo preparadas
para vencer os maiores mestres da
humanidade. Sua única desvantagem
é a de que elas apenas analisam
matematicamente o jogo fazendo
comparações com milhares de jogadas
pré-programadas, desconsiderando
assim todo o aspecto emocional da
partida.
O jeito é torcer para que os
campeonatos mundiais no futuro não
acabem sendo disputados apenas entre
computadores, o que provavelmente
tiraria um pouco da graça desse jogo
milenar. (L.L.)
Jogando xadrez no GD
Q
uando chega a hora do recreio, é uma
festa nas turmas do Ensino Fundamental e Médio. Os alunos vão rapidinho
até o DPAG para pegar os tabuleiros de xadrez da escola e jogarem algumas partidas.
Eles montam seus próprios “campeonatos”, como uma forma de organizar a brincadeira. O xadrez também foi uma das várias modalidades da 27ª Olimpíada do
Colégio Gonçalves Dias, há dois meses, e
teve uma acirrada disputa.
Não é de se estranhar essa opção
pelo xadrez, pois ele é considerado um dos
jogos mais intelectuais que existem, e a
necessidade de elaborar estratégias faz com
que ele seja mais emocionante do que pode
parecer à primeira vista.
Fazendo a notação de um jogo
Q
uem quiser lembrar das partidas que
jogou para estudá-las ou por qualquer
outro motivo, pode seguir os códigos para
notação de lances e partidas. É simples. Em
primeiro lugar, é necessário saber o código de
cada casa. O tabuleiro ao lado mostra de forma
simples quais os códigos. Considerando-se
que as peças pretas ficam em cima e as
brancas embaixo na representação gráfica do
tabuleiro, as colunas são marcadas de “a” a
“h” e as linhas de 1 a 8 (de baixo para cima).
A marcação é feita da seguinte
maneira: o código da peça seguido do código
do quadrado para o qual a peça foi, depois
um ponto e vírgula e o lance seguinte.
Primeiro, o lance das brancas, e depois, o
das pretas, pois as peças brancas sempre
começam o jogo.
A notação ainda pode receber alguns
códigos especiais de diferentes significados,
mas o mais importante além dos anteriores
é o “x”, que simboliza a captura de uma peça
pela outra.
Códigos:
a8
h8
a7
g7
R - rei
a6
f6
D - dama (rainha)
a5
e5
B - bispo
a4
d4
C - cavalo
a3
c3
T - torre
a2 b2
obs.: não se indica o peão
a1 b1 c1 d1 e1 f1 g1 h1
em seus movimentos
; - separação de lances da branca e da preta
x - captura de peça
+ - xeque
? - lance fraco
! - lance muito bom
?? - lance muito fraco !! - lance notável
?! - lance que pode ser fraco ou excelente
Para treinar notação, abaixo vem a partida
disputada entre Anderssen (brancas) e Kieseritziki (pretas) em 1851:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
e4;e5
f4;e5xf4
Bc4;Dh4
Rf1;b5
Bxb5;Cf6?
Cd3;Dh6?
d3;Ch5
Ch4;Dg5
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Cf5;c6
Tg1!!;c6xBb5
g4;Cf6
h4;Dg6
h5;Dg5
Df3;Cg8
Bxf4;Df6
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Cc3;Bc5
Cd5!!;Dxb2
Bd6!!;DxTa1+
Re2!;BxTg1
e5;Ca6
Cxg7+;Rd8
Df6+!!;CxDf6
Be7+
Algumas regras interessantes do xadrez
*
*
*
*
*
Quando o peão chega em alguma casa da última linha do tabuleiro, ele deve ser
transformado em alguma outra peça, com exceção do rei, é claro. E não precisa
necessariamente ser uma peça já retirada. Ou seja, um jogador pode ter mais de
uma rainha por partida se conseguir chegar com o peão do outro lado do tabuleiro e
não tiver perdido a rainha até então.
O peão (de novo!) só pode capturar uma peça adversária que esteja uma casa na diagonal
à sua frente. Mas há uma exceção: se o peão estiver na quinta fileira e, ao seu lado,
estiver um peão que, em seu primeiro movimento, andou duas casas, ele pode capturálo en passant. Ou seja, capturando-o como se ele tivesse avançado apenas uma casa.
Quando um jogador consegue colocar o rei adversário em perigo deve falar "xeque".
O xeque é uma situação em que, obrigatoriamente, o rei deve ser defendido. É
proibido, logicamente, colocar o próprio rei em xeque. Quando o xeque não tem
saída, ou seja, quando o rei não tem nenhuma defesa contra a captura adversária,
ocorre um “xeque-mate”. A partida então termina, com o jogador derrotado
derrubando seu rei (olhando pelo lado da lenda, contada no início da matéria, é como
se o rei se matasse antes de ser capturado pelo exército inimigo).
O empate no xadrez acontece quando no tabuleiro, além dos dois reis, não existem
peças suficientes para ocorrer um xeque-mate. Também acontece quando um jogador
está com seu rei impedido de se movimentar (por estar cercado por peças adversárias,
por exemplo, e qualquer movimento ser transformado em xeque, o que é proibido) e
nenhuma outra peça também pode se movimentar. Isso é o chamado “pate”.
Teoricamente, apenas teoricamente, uma partida também é empatada quando
ultrapassa 6.350 lances. Isso porque ocorre empate quando não se consegue dar
xeque-mate em cinqüenta lances seguidos, mas recomeçando-se a contagem a cada
lance de um peão ou a cada captura, o que resulta nos teóricos 6.350 lances. Mas
até agora a partida mais longa já registrada teve “apenas” 191 lances.
15
Show de criativ
N
os dias 5 e 6 de novembro, todos
os alunos do Colégio Gonçalves
Dias botaram a criatividade para
funcionar e apresentaram mais de
cinqüenta estandes na 5ª Culturarte, a
“feira de ciências” do GD, que envolve
cultura, ciência e arte de maneira
completa e integrada.
Mas chega de falar o que todo
mundo já sabe e vamos para a
reportagem sobre a Culturarte de
1999...
Organização
Os estandes foram divididos em
três categorias, sendo que a que
envolvia as crianças de 1ª a 3ª séries
não participava da mostra com petitiva. As outras categorias foram
de 4ª a 7ª séries e da 8ª série ao
Ensino Médio.
Os jurados davam notas para dez
quesitos, que envolviam desde o teor
científico e a segurança até o conteúdo
artístico, a exposição oral e a criatividade. O resultado foi dado no dia
seis, logo que acabou o horário da
exposição. O somatório foi feito na hora,
sob muita expectativa e festa dos
alunos, pais e visitantes.
Todos estandes eram incentivados a priorizar o aspecto científico
do tema, que foi escolhido pelos
16
próprios componentes dos grupos. Vários ramos das ciências foram abordados, como antropologia, sociologia e
biologia, além de diversos outros.
Como já é
“tradição” em todas
edições da Culturarte
(e também da anterior Inciart), unido
ao teor científico está o lado artístico dos
temas. A maioria dos
alunos caracterizavam-se de acordo
com o tema de seus
estandes, compondo
toda a importância de
representações, desenhos, folclore, música, apresentações
artísticas no estande etc.
Fotos: Luciane Silva
5ª Culturarte mostra que é possíve
Acima, a “vista aérea” da
GD, um dos vários locais d
montados os estandes. Ab
vários alunos ao final da a
Criatividade
Com certeza foi difícil
escolher os melhores estandes da 5ª Culturarte (os
resultados estão na página
18). Os temas variavam entre
vidade e ciência
el unir ciência e arte com qualidade
a história do município de Nova
Iguaçu, assuntos
médicos (como estresse, dermatologia
e diabetes) e os
sete pecados capitais até artesanato, anjos e cultura
japonesa.
A criatividade
na união de ciência
Quadra Poliesportiva do
e arte não teve
da escola onde estavam
limites. Alguns grubaixo, a comemoração de
apuração.
pos trouxeram profissionais nos assuntos dos quais
estavam tratando
em seus estandes
para palestras no
Auditório do prédio
GD II, o estande
sobre diabetes fazia
exames, o grupo
sobre anjos trouxe
uma especialista no
assunto, o pessoal
que falou sobre
cachorros trouxe, claro,
cachorros, e assim por
diante.
Alguns grupos ainda
fizeram “encenações” du-
A exposição dos quadros dos alunos da
Pré-escola foi um sucesso que se repetiu
no McDonals’s do Calçadão.
rante a Culturarte. O grupo
“Emergência Paramédicos”, por exemplo, simulou um atendimento de
emergência no meio do Pátio da
escola.
Os componentes do estande
Química Industrial também chamaram
a atenção devido à aprensentação de
produtos feitos pelos próprios alunos,
como amaciantes, detergentes etc. A
orientação desse trabalho foi do
professor de Química Luiz Antônio,
mas a criação dos produtos foi realizada pelos alunos.
Visitantes
Além, logicamente, dos alunos da escola, os
17
pais e várias pessoas
da comunidade também visitaram a Culturarte. O estande de
Energia Nuclear, inclusive, foi até elogiado
por escrito por Doris
Soares Dario, aluna da
Universidade Federal
Rural do Rio de Ja neiro.
O grupo da Marinha ainda prestou uma
homenagem ao professor Letício Luiz, diretor do GD. A Esquadra
entregou, através do
grupo, uma placa parabenizando o professor
pela iniciativa de uma
exposição como a Culturarte.
Diversas pessoas
passaram pelo GD,
especialmente no segundo dia da mostra,
quando ela foi aberta
ao “público externo”.
Quem visitava não
poupava elogios para
os alunos do colégio.
Pré-escola
A Pré-escola também participou da Culturarte. As
“tias”
pre-
pararam uma área especial no Salão de
Festas para as crianças,
que se divertiram muito
com todas as brincadeiras que “rolaram”
no local.
Mas não foram
apenas brincadeiras
que divertiram as crianças. Elas ainda tiveram
a oportunidade de mostrar que sabem fazer
bolo (trabalho realizado
nos projetos AVD da escola), preparando deliciosos bolos com suas
próprias mãos.
Houve ainda um
festival de pipoca e uma
“oficina de criação”, para
o desenvolvimento de
tabalhos artísticos com
massinha, pintura, hidrocor e outros materiais.
E por falar em arte,
não podemos esquecer
que o espaço também foi
utilizado para a exposição de obras de arte
feitas pelas crianças, que
depois foram exibidas no
McDonald’s do Calçadão
de Nova Iguaçu (ver matéria na
página32).
(L.L.)
Resultados da 5ª Culturarte
Grupo A (8ª série e Ensino Médio):
1º lugar - Fim do Mundo
2º lugar - Cantinho das Flores
3º lugar - Odontologia
4º lugar - Anjos
5º lugar - Cultura Cigana
18
Grupo B (4ª a 7ª séries):
1º lugar - Vida e Obra de Monteiro Lobato
2º lugar - Emergência “Paramédicos”
3º lugar - Terra Nossa
4º lugar - Reinos: Monera, Fungi e Plantae
5º lugar - Marinha do Brasil
Mostra Cultural de Nova Iguaçu
N
Os dois grupos montaram verdadeiros “cenários” para a apresentação. No “Mitologia Grega”, por exemplo, as alunas vestiram-se de ninfas e mostraram diversos
materiais confeccionados por elas. O grupo
sobre Monteiro Lobato trouxe os alunos
vestidos como os personagens do escritor.
A colocação final, definida pelos
jurados e pela comissão organizadora da
Secretaria, concedeu o terceiro lugar ao
grupo sobre Monteiro Lobato e a sexta
colocação para o estande sobre Mitologia
Grega, cada um em sua categoria. (L.L.)
Fotos: Lucio Luiz
o dia 11 de novembro, a Secretaria
de Cultura, Esporte e Lazer de Nova
Iguaçu promoveu a 3ª Mostra Cultural
Pedagógica da cidade. Diversas escolas
foram convidadas para apresentarem
estandes, e o GD não poderia faltar.
O GD foi representado por dois
estandes. Na categoria de 5ª a 8ª séries,
com o estande sobre Monteiro Lobato. O
grupo do Ensino Médio falou sobre
Mitologia Grega. Ambos foram elogiados
por todos pela apresentação, que não se
limitou a mostrar materiais numa mesa.
No alto, os estandes do GD. As demais fotos mostram algumas das outras escolas que
participaram da Mostra Cultural, como o Colégio Estadual Rackel Rechuem, que falou sobre
fotografia, o Liceu Santa Mônica, com o tema “canudos geométricos”, o Colégio Leopoldo,
que falou sobre lápis de cor, o Ciesp, que trouxe alguns quadros de seus alunos com necessidades especiais, e o Colégio Novo Horizonte, que trouxe um estande sobre a escrita e outro
sobre o café. Este último conquistou o primeiro lugar da Mostra na categoria de 5ª a 8ª.
19
Halloween no GD
C
Fotos: Lucio Luiz
omo todo mundo sabe, o Halloween não é uma
festa brasileira. Na
verdade, não tem
absolutamente nada a ver com o Brasil. De qualquer maneira, comemoramos por aqui por
dois motivos: como
é uma festividade
de países de língua
inglesa, o Halloween
é considerado como
uma forma interessante de desenvolver as aulas da disciplina. O outro motivo é porque é uma
festa e brasileiro
adora festa.
O Colégio Gonçalves Dias realizou no dia 29 de outubro, sexta-feira, no pátio da escola,
uma festa comemorando o Halloween
(confira a origem dessa comemoração
na página ao lado). Pais e alunos do
GD vieram fantasiados de bruxa,
diabinho, “noiva morta”, zumbi etc.
Todos se divertiram muito com o
grupo Vilania Soberana, que fez um
show ao vivo tocando rock nacional. O
som também foi
comandado pelo
DJ Euzébio, que
mantinha todo mundo animado e dançando.
As crianças da Pré-escola tiveram uma festinha exclusiva para
elas. Os alunos da manhã e da tarde
comemoraram em seus respectivos
horários. As crianças vieram fantasiadas e participaram de diversas
brincadeiras com suas “tias”, que
também estavam fantasiadas de
bruxas. (L.S. / L.L.)
O grupo Vilania Soberana agitou todo mundo no Colégio Gonçalves Dias com rock nacional,
especialmente da década de 80, como Legião Urbana.
20
A Origem da Festa
O
Halloween é comemorado no dia
30 de outubro (Dia de Todos os
Santos) e é um feriado “noturno” nos
Estados Unidos. Quem acompanha
filmes ou desenhos animados norteamericanos conhece muito bem o
feriado em que as crianças se fantasiam
e passeiam pela vizinhança pedindo
doces. Mas vamos ver a origem desde
o início.
A origem do Halloween é de
centenas de anos antes de Cristo, no
festival dos druidas de Samhaim. Não
tem nenhuma relação com a forma
como o Halloween é comemorado
atualmente, mas é interessante verificar
que os druidas (espécie de “magos”
pagãos) agradeciam a Samhaim pelo
feriado e, depois, agradeciam ao Sol,
que eles consideravam um deus.
Aquela lanterna em uma abóbora que todos vemos como “símbolo”
do Halloween tem sua origem na
Irlanda. É o “Jack-o’-lantern”, uma
lanterna feita com uma vela dentro de
uma abóbora com um rosto esculpido.
Os irlandeses usavam batatas gran-
des, mas acabou ficando como uma
abóbora mesmo.
A famosa frase “Gostosuras ou
travessuras” (ou, em inglês, “Trick or
treat”) também tem sua origem na
Irlanda, onde as crianças usavam a
frase para conseguir comida nas vilas
durante as festividades de Halloween.
Nos Estados Unidos, o “Gostosuras ou
travessuras” é usado pelas crianças que
passeiam fantasiadas pela vizinhança
para conseguir doces.
Normalmente elas ganham
alguns doces, biscoitos ou frutas das
pessoas, que já estão preparadas
para receber as “visitas” das crianças.
Quando eles não conseguem essas
coisas, podem fazer uma travessura
com os donos da casa. Lógico que
essas “travessuras” não são sérias,
se resumindo a no máximo trocar
alguma coisa de lugar no jardim da
pessoa.
Claro que no Brasil o Halloween
não tem nenhuma dessas características, mas não é por isso que ele não
pode ser festejado no país, né?
21
Jogos da Juventude Estudantil
1º Joje termina com o Colégio Gonçalves Dias
como campeão geral da competição
1º Joje (Jogos da Juventude Estudantil)
terminou no dia 19 de
novembro. A premiação
foi feita no dia seguinte, na
Quadra Poliesportiva do
GD. Diversas escolas vieram receber seus troféus
(ver resultados nessa e nas
páginas seguintes).
Antes da premiação
houve um jogo de apresentação de handebol
entre os alunos e os
técnicos das diversas
equipes.
Fotos: Luciane Silva
O
No pódio, os representantes dos três primeiros
colocados gerais.
O Joje foi organizado
pelo SAEC (Setor de
Atividades Extra-Curriculares) do Colégio Gonçalves Dias e atingiu seu propósito de estimular a prática desportiva dentro do
binômio esporte-educação.
Ano que vem já está
marcado o período do 2º
Joje, que provou que
chegou para se firmar como uma das mais importantes competições esportivas estudantis da região. (L.S. / L.L.)
Classificação Geral:
1º lugar - Colégio Gonçalves Dias
2º lugar - C. E. Antônio da Silva
3º lugar - I. E. Paulo de Tarso
Handebol Infanto-Juvenil masculino:
1º lugar - Colégio Gonçalves Dias
2º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge
3º lugar - I. E. Paulo de Tarso
Handebol Juvenil feminino:
1º lugar - I. E. Paulo de Tarso
2º lugar - C. E. Antônio da Silva
3º lugar - Fabel
4º lugar - C. E. Albert Einstein
Futsal Infanto-Juvenil masculino:
1º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge
2º lugar - Colégio Gonçalves Dias
3º lugar - I. E Evangélico de Austin
22
Futsal Juvenil feminino:
1º lugar - C. E. Albert Einstein
Handebol Juvenl masculino:
1º lugar - C. E. Antônio da Silva
2º lugar - Colégio Gonçalves Dias
3º lugar - I. E. Paulo de Tarso
4º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge
Futsal juvenil masculino:
1º lugar - CNEC Nilo Peçanha
2º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge
3º lugar - I. E. Evangélico de Austin
4º lugar - Colégio Gonçalves Dias
5º lugar - C. E. Albert Einstein
Tabelão do I Joje
Handebol feminino juvenil:
Handebol masculino infanto-juvenil:
3 de novembro:
Antônio da Silva 17 x 4 Paulo de Tarso
Manoel Gomes 24 x 3 Geraldo de Almeida
Pedro Jorge 15 x 9 Unig
Fabel 11 x 5 Albert Einstein
12 de novembro:
GD 13 x 6 Pedro Jorge
9 de novembro:
Antônio da Silva 28 x 8 Unig
Manoel Gomes 7 x 4 Albert Einstein
Fabel 13 x 5 Geraldo de Almeida
Paulo de Tarso 24 x 6 Pedro Jorge
10 de novembro:
Albert Einstein 15 x 2 Geraldo de Almeida
Manoel Gomes 8 x 7 Fabel
Antônio da Silva 28 x 1 Pedro Jorge
Paulo de Tarso 18 x 8 Unig
16 de novembro:
Pedro Jorge W x O Paulo de Tarso
Handebol masculino juvenil:
16 de novembro:
GD 24 x 13 Pedro Jorge
Antônio da Silva 20 x 14 Paulo de Tarso
17 de novembro:
Antônio da Silva 34 x 6 Pedro Jorge
GD 18 x 8 Paulo de Tarso
19 de novembro:
GD 20 x 28 Antônio da Silva
11 de novembro (semi-final):
Antônio da Silva 31 x 1 Albert Einstein
Paulo de Tarso 11 x 3 Fabel
Futsal masculino infanto-juvenil:
12 de novembro (disputa pelo 3º lugar):
Fabel 9 x 8 C. E. Albert Einstein
12 de novembro:
Pedro Jorge W x O Renovação
12 de novembro (final):
Paulo de Tarso 21 x 19 Antônio da Silva
17 de novembro:
GD 6 x 1 Evangélico de Austin
11 de novembro:
Pedro Jorge 9 x 5 Evangélico de Austin
23
Resultados do Atletismo
70m rasos masculino:
9"60 - Leonardo da Silva (Antônio da Silva)
9"66 - Fabrício Macedo (Antônio da Silva)
9"67 - Rafael Venâncio (Evang. de Austin)
200m rasos masculino:
27"47 - Thiago Oliveira de Lima (GD)
29"74 - Fabrício Macedo (Antônio da Silva)
30"46 - Nátio Santos Silva (GD)
70m rasos feminino:
10"02 - Rosivânia Pimentel (Ev. de Austin)
10"53 - Vanessa Quintino (Paulo de Tarso)
11"81 - Luana Queiroz dos Santos (GD)
200m rasos feminino:
35"56 - Rosivânia Pimentel (Ev. de Austin)
39"16 - Luana Queiroz dos Santos (GD)
39"20 - Vanessa Quintino (Paulo de Tarso)
Salto em distância masculino:
1º salto 2º salto 3º salto Nome
3,98
4,43
4,54
Leandro Fernandes
4,36
4,30
4,51
Leonardo da Silva
3,39
4,00
3,94
Henrique Moura
3,34
3,36
3,89
Nátio Santos Silva
2,80
3,10
3,10
José Thiago
3,64
3,95
-----Diego Lyrio
Revezamento 4x50 masculino:
30"21 - Colégio Gonçalves Dias (Leandro Fernandes, Rodrigo Teixeira,
Nátio Santos e Fernando Justino
32"29 - I. E. Evangélico de Austin (Rafael Venâncio, Rogério Rosa,
Diego Lyrio e José Thiago
24
Escola
Colégio Gonçalves Dias
C. E. Antônio da Silva
Colégio Gonçalves Dias
Colégio Gonçalves Dias
I. E. Evangélico de Austin
I. E. Evangélico de Austin
Classificação Geral do Atletismo:
1º lugar - Colégio Gonçalves Dias - 81 pts
2º lugar - Evangélico de Austin - 60 pts
3º lugar - C. E. Antônio da Silva - 30 pts
4º lugar - I. E. Paulo de Tarso - 13 pts
fonte: SAEC
Artilharia do I Joje
Futsal masculino juvenil:
9
7
6
6
6
6
gols - Thiago Palomanes dos Reis (CNEC Nilo Peçanha)
gols - Evandro Nascimento Florêncio de Araújo (Colégio Gonçalves Dias)
gols - Bruno Farias Prudêncio (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gols - Juan Diego Longue Tobias (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gols - Rafael Venâncio (I. E. Evangélico de Austin)
gols - Thiago Henrique Ribeiro Martins (CNEC Nilo Peçanha)
Handebol feminino juvenil:
33
27
21
19
18
18
gols - Gabrielle Alves de Souza Dias (C. E. Antônio da Silva)
gols - Fernanda Patrícia Trajano da Silva (C. E. Antônio da Silva)
gols - Renata Cristina de Castro Justo (I. E. Paulo de Tarso)
gols - Ana Paula de Oliveira da Silva (C. E. Albert Einstein)
gols - Aline da Silva Damasceno (C. E. Antônio da Silva)
gols - Roberta Izabel Medeiros Torno (Fabel)
Handebol masculino juvenil:
33
17
17
13
12
gols - Ezequias da Silva Pereira (C. E. Antônio da Silva)
gols - Henrique Moura de Oliveira (Colégio Gonçalves Dias)
gols - Leandro Silva de Oliveira (C. E. Antônio da Silva)
gols - Dayverson da Silva Oliveira (Colégio Gonçalves Dias)
gols - Celso Júnior (I. E. Paulo de Tarso)
Futsal masculino infanto-juvenil:
5
4
4
3
3
gols - Paulo José (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gols - Júlio César (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gols - Thiago de Oliveira Faria (Colégio Gonçalves Dias)
gols - Leandro Antônio Caetano da Silva (I. E. Evangélico de Austin)
gols - Wallace Fernando Nazareth Moreira (Colégio Gonçalves Dias)
Handebol masculino infanto-juvenil:
4
3
3
3
1
1
1
gols - Sillas Eduardo Ferreira de Melo (Colégio Gonçalves Dias)
gols - Felipe Rezende Parolin Rodrigues (Colégio Gonçalves Dias)
gols - Ismar Batalha de Oliveira (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gols - Victor Ricardo de Souza Santos Alves (Colégio Gonçalves Dias)
gol - Maurício Soares (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gol - Philipe Reis (CNEC Doutor Pedro Jorge)
gol - Victor Silva (CNEC Doutor Pedro Jorge)
25
GD é segundo nos Jogos da Paz
Único representante da Baixada nas finais dos Jogos da Paz,
Colégio Gonçalves Dias se classifica para o Mundialito de 2000
Fotos: Luciane Silva
O
Colégio Gonçalves Dias participou
dos Jogos da Paz, uma iniciativa
da Secretaria de Ação Social, Esporte
e Lazer do estado do Rio de Janeiro
(Sasel). O evento reuniu escolas e clubes de vários municípios do estado.
Conseguindo superar os adversários nas duas primeiras fases do
torneio, o time de basquete feminino do
GD chegou à grande final no dia 21 de
novembro. Antes dessa partida, já havia
vencido o Palas, de 32 a 23, pela segunda rodada da terceira fase no dia 14.
Na final, contra o ADN, escola que
contou com a participação de atletas
que treinam no Flamengo, o GD perdeu,
conquistando a segunda colocação.
A premiação será no dia 10 de
dezembro, numa grande festa promovida pela Sasel. E o GD ainda conquistou o direito de participar do Mundialito dos Jogos da Paz, a ser realizado
em abril do ano que vem no Rio de
Janeiro. (L.S. / L.L.)
Da esquerda para a direita, de cima para baixo:
Lílian Mara, Tatiane Duarte, Iris Moura, Aluísio
Lopes (técnico), Viviane Koenigkan, Alessandra Alves, Priscila Regina e Érica Santana.
Premiações na Olimpíada da Bayer
Fotos: Luciane Silva
O GD participou da 5ª Olimpíada
Bayer, em Belford Roxo, conquistando
a primeira colocação no handebol
masculino adulto. O colégio também
ficou em segundo lugar no basquete
masculino mirim e no handebol
26
masculino até 18 anos.
Cerca de trinta times (entre
escolas, clubes e especiais)
participaram das várias modalidades do
torneio, que tem o apoio da Femab.
(L.S.)
a
i
s
e
o
p
a
od
h
n
i
t
n
a
C
N
o decorrer do ano, muitas poesias foram
enviadas para o GDestaque. Muitas
mesmo. Utilizamos como critério para publicação a ordem de chegada, mas, nessa edição,
excepcionalmente fizemos as poesias do pessoal do 3º ano do Ensino Médio “furarem” a
fila. Afinal, eles já estão se formando e as demais poesias que ainda não puderam ser
publicadas por falta de espaço, aparecerão nas edições do ano 2000 com certeza.
sem título
Olhei para o tempo e senti alguém
chegar lentamente ao cair da noite.
Trazia em seu coração, flores e na mão,
o coração.
Era um prima, era a Vera e trazia em
seus seios o amanhecer de um
novo dia...
Aluísio de Paula Lopes
Técnico de Basquetebol
“Quem avança saltando não
conhece todo o trajeto.”
Carneiro de Azevedo
Resposta ao classificado
Procura-se um homem
Que esteja perdidamente apaixonado,
Faça tudo o que eu quiser
E que nunca se esqueça de casar
Ah! Se possível bem ciumento!
Se for romântico... melhor ainda
E torça para a Seleção.
Procura-se um homem
Que ame a minha companhia
E por que não dizer... poesia
Que faça as tarefas de casa
Que durma bem de madrugada
E torça pelo Vascão!
Camila Fernanda de Melo
3º ano de Educação Física (turma 2312)
“O comércio mais lucrativo seria
comprar as pessoas pelo que
valem e revendê-las pelo que
pensam que valem.”
Perigord Talleyard
“As limitações reais do homem
não são representadas pelas
coisas que deseja fazer e não
pode, mas pelas coisas que
deve fazer e não faz.”
Paul E. Holdcraft
Melhor teria sido...
Num país, num planeta como este, com
tantos milhões de habitantes.
Por que fui encontrar você?
Melhor teria sido
Não haver experimentado meus braços
aconchegados aos seus.
Melhor não ter sentido seus lábios
colados à minha boca.
Melhor não ter ouvido seu riso de doçura.
Melhor não ter atendido sua voz
melodiosa dizendo palavras de
ternura.
Melhor seria não ter presenciado suas
lágrimas e tê-las enxugado com
beijos.
Melhor seria não conhecer seu caminho
e ter feito dele minha estrada.
Melhor teria sido se você não tivesse
chegado. Eu não conheceria suas
idas e regressos.
Melhor se não existissem suas mãos
para que eu não me viciasse em
carícias.
Melhor teria sido não conhecer sua alma
e a ela ficar presa.
Melhor teria sido se você não tivesse
existido para mim.
Melhor teria sido, só assim hoje eu não
estaria respirando angústia e
sorrindo em tristeza.
Sabryna da Silva Santos
3º ano de Informática (turma 2311)
27
Por que será?
Torturosa Saudade
Quando a gente entrega o
coração sei lá, querendo fugir da
solidão, sem pensar nas conseqüências
que o amor pode causar.
Fico com medo de me ferir, me
machucar, e fico a pensar se vai
demorar para cicatrizar. Mas não sou
capaz de controlar meu próprio coração,
e uma paixão consegui encontrar pois
há muito tempo eu procurava e não
conseguia encontrar, e enfim a
esperança voltou a me dominar, pois
será que você é a metade que irá me
completar?
Embora eu tenha me dado um
tempo para pensar...
E quando o tempo acaba a gente
pede pra voltar, é inútil inventar uma
ilusão pro coração, pois o coração
conhece várias razões que a própria
razão desconhece.
E às vezes é amor demais que faz
com que as pessoas comecem a brigar,
é ciúme que nem dá pra disfarçar. Pois
jamais imaginei que um dia eu pudesse
me apaixonar.
Não sei como um dia pude viver
na solidão, e achei que na vida só havia
complicação, e hoje eu sei que amar é
uma solução, pois quem ama nunca
está só.
E com certeza eu já fui condenada
a amar.
Quando a saudade chegar e não
puder mais suportar nossa separação.
Quando em pedaços estiver seu
coração. Eu te peço, volte amor!
Venha acabar com a minha dor,
encher de felicidade esse coração cheio
de saudade.
Una seus lábios aos meus,
Envolva-me em seus braços,
Deixa-me sentir todo esse amor,
mas se não voltar para mim se tudo for
um sonho, por favor deixa-me nesse
sonho sem fim.
Priscila e Silva Miranda
8ª série da manhã (turma 1811)
“Você não pode evitar que a
dificuldade bata à sua porta;
mas não há necessidade de
oferecer-lhe uma cadeira.”
Joseph Joubert
Thaís de Souza Freitas
8ª série da manhã (turma 1811)
“Os sermões ricos de
eloqüência levam o povo a
elogiar o pregador. As pregações
ungidas e inspiradas levam o
povo a louvar o Senhor.”
Charles G. Finney
Carta de consolo
Às vezes, a vida é muito bela, mas
aí vem o destino se meter pra estragar
o que a gente pensava que ia dar certo
e aí vem o arrependimento do que
deixamos de fazer, mas vale lembrar
que nunca é tarde pra corrermos atrás
dos nossos sonhos e objetivos.
Não podemos nos iludir com os
prazeres que a vida nos proporciona,
porque na verdade são armadilhas das
quais nem sempre a gente consegue se
desvencilhar, por isso viva cada
momento da sua vida como se fosse o
último, viva o hoje sem fazer planos pra
amanhã, porque o nosso futuro somente
a Deus pertence! Nunca deixe pra
depois o que você pode fazer hoje!
Lídia Karina Pinto
7ª série da manhã (turma 1711)
28
Te amarei
Sonho
Me chamaste para caminhar a vida
contigo.
Decidi para sempre seguir-te, não volto
atrás!
Me puseste uma brasa no peito e uma
flecha na alma...
É difícil agora, viver sem lembrar-me de ti!
Eu pensei muitas vezes calar-me e não
dar nem respostas;
Eu pensei na fuga esconder-me, ir longe
de ti
Mas tua força venceu-me e ao final eu
fiquei seduzida,
é difícil agora viver sem saudades de ti!
Não me deixes jamais caminhar solitário,
pois conheces a minha fraqueza e o
meu coração...
Michelle é o meu nome
Inveja é quem tem
Carinho é o que eu tenho
Hei de falar com alguém.
Eis o que sou:
Luz brilhante,
Luz da paz,
E eis o que eu sou.
Michelle Santos da Fonseca
3º ano de Informática (turma 2311)
“Aquele que conhece seus
defeitos está muito
próximo de corrigi-los.”
Aristarco
Momentos
São momentos felizes
Quando estou a escrever
Falo tanto desta vida
Demonstro o que desejo ser
Dissipo os maus pensamentos
Jogo fora toda ilusão
Trago para dentro de mim, toda emoção.
Saio de casa
Ando pelas sombras da rua
Noite estrelada
Tenho medo da lua
Olho para lua
Saio correndo assustada.
Deito na cama
Ando nas nuvens.
Fico sozinha
Olho para o céu
Noite sombria
Saio correndo, sozinha
Esqueço de mim mesma
Caio da cama
Acordo com alguém dizendo que me ama.
Michelle Santos da Fonseca
3º ano de Informática (turma 2311)
“99% dos fracassos ocorrem
com pessoas que costumam
sempre apresentar desculpas.”
George Washington Carver
Passo a vida
Procurando a felicidade
Coberto de um cínico sentimento
Encontro a tranqüilidade
Momentos da vida que passam
Comporto-me fingindo alegria
Sinto a felicidade
Clara como a luz do dia.
Vou-me embora pra Ilha dos Sonhos
Tatiana Chagas de Meneses
3º ano de Informática (turma 2311)
Daniele da Silva Paredes
3º ano de Formação Geral (turma 2313)
Vou-em embora pra Ilha dos Sonhos.
Lá todos são os meus amigos.
Lá tenho tranqüilidade,
pra qualquer lugar que vá.
Vou-me embora pra Ilha dos Sonhos.
Vou-me embora pra Ilha dos Sonhos.
29
Se algum dia...
Por ti...
Se algum dia olhares para o céu
e veres alguma estrela a brilhar, podes
ter certeza que são os meus olhos que
brilham de amor por ti.
E se algum dia longes de mim
olhares para o céu e não perceberes
nenhuma estrela a brilhar, podes ter
certeza que a minha vida acabará, pois
não vou ter amor e nem ninguém para
me amar.
Por você menti
Por você enganei
E ainda fiz mais,
E descobri que não podia mais
Fazer as coisas que o amor é capaz
Capaz de fazer com uma vida
O que fiz por você.
Só para ouvir
O que você sempre quis
Que você dissesse para mim
Eu amo você
Mas um dia consegui
Que você olhasse para mim
Você olhou
Mas tão pouco se importou
Para um coração ferido
E um pouco esquecido
Por ti meu amor.
Michelle Santos da Fonseca
3º ano de Informática (turma 2311)
“A única coisa mais
dispendiosa que a educação
é a ingnorância.”
Eleanor L. Doan
Diego dos Santos Bessa
3º ano de Informática (turma 2311)
Amo-te
Amo-te no silêncio perdido da canção
fúnebre
Amo-te no escuro que torna cega a luz
do sol
Amo-te sozinha, quando muitos te
esqueceram
Amo-te no desafio em que muitos se
perderam
Amo-te lutando quando tanto te
fracassam
Amo-te até mesmo quando por mim foi
lembrado
Amo-te para sempre
Meu pai eterno
Jesus!
Sabryna da Silva Santos
3º ano de Informática (turma 2311)
“Eficiência é a habilidade de
realizar-se uma tarefa bem,
acrescida do esforço de
fazê-la sempre melhor.”
Paul H. Gilbert
30
“Muitos cristãos são
semelhantes àquele homem que
comprou um livro: ‘Emagreça
com ginástica’. Quando chegou
em casa, deitou-se logo no seu
confortável divã e foi lê-lo....”
Vance Havner
Inacreditável
Eu não consigo aceitar
Que o nosso amor foi embora
Junto com as ondas do mar
Como isto acontecera?
Para mim isto era impossível
E por esta razão
Vivo a acomodação
De uma amor previsível
É inacreditável a maneira como aconteceu
De repente da chama se formou um breu.
Iris Moura de Oliveira
3º ano de Informática (turma 2311)
Algumasmaneirasdefazeralguémfeliz
Dê um beijo, um abraço, um passo em
sua direção;
Aproxime-se sem cerimônia
Dê um pouco de calor do seu sentimento
Sente-se perto e deixe ficar algum tempo
Não conte o tempo de ficar
Sonhe o sonho sem dúvidas, deixe
acontecer
Liberte um imenso sorriso e rasgue o
preconceito
Olhe nos olhos, aponte uma qualidade
Respeite uma lágrima ou um defeito
Ouça uma história ou até muitas com
atenção
Invadir simplicidade, simpatia, energia...
Observe a coincidência
Não espere ser solicitado, preste
sempre um favor
Converse sério ou fiado
Diga de vez em quando, obrigado,
desculpe...
Tente de alguma maneira fazer alguém
feliz,
E se você conseguir não se espante,
pois a pessoa mais feliz do
mundo, vai ser você!!!
Shirley da Silva Maia
3º ano de Informática (turma 2311)
“Não seja como uma cadeira de
balanço, plena de movimento,
mas sem nenhum progresso.”
Walter Baxendale
“Um elogio é uma dádiva que
não deve ser displicentemente
jogada fora, a não ser que se
queira magoar quem a deu.”
Eleanor Hamilton
Estranho
Nunca pude imaginar
Que meio em brigas
Meu amor você ia conquistar.
Minha cabeça mentia para o meu coração
Mas meu coração não sabe ficar na solidão
E foi por isso que você invadiu o meu ser
Com palavras doces, que eu nunca vou
esquecer.
Mas é tudo tão estranho
Que eu ainda não consigo acreditar
De um ódio tamanho
Fez um amor lindo brotar.
Eu não me importo o quão estranho
possa estar
Pois sei que em seus braços eu vou me
confortar
E em teus beijos quero viajar
Para um mundo distante, onde ninguém
irá nos alcançar.
Iris Moura de Oliveira
3º ano de Informática (turma 2311)
Para publicar sua poesia no GDestaque é muito fácil: basta retirar na Secretaria ou
na Assessoria de Comunicação o formulário de poesias.
Podem participar desta seção alunos, ex-alunos, pais, professores e funcionários do
GD sem limite de quantidade.
As poesias são publicadas por ordem de chegada e de acordo com o espaço disponível
em cada edição.
Obs.: O GDestaque se reserva o direito de não publicar textos que julgar não estarem de
acordo com a filosofia do jornal.
Atenção: Qualquer caso de plágio será de total responsabilidade de quem enviou a poesia.
31
“McExposição” do GD
Colégio Gonçalves Dias participou
este ano do projeto McEducação,
conforme noticiado na edição anterior
do GDestaque. Mas as atividades do
GD no McDonald’s do Calçadão de
Nova Iguaçu não pararam por aí.
No dia 18 de dezembro teve início
a exposição das obras pintadas pelos
alunos da Pré-escola do GD em homenagem ao dia dos pais, que havia sido
exibida também durante a 5ª Culturarte
(ver matéria nas páginas 16 a 18).
As pinturas foram divididas por
turmas e
serão expostas
em duas
“rodadas”.
As duas
turmas do
C.A. e o
Jardim II
da manhã,
até o dia
20 de dezembro,
e as demais turmas, desta data até 23 de janeiro.
Todos os clientes do
McDonald’s ainda podem
votar no quadro que acharem mais interessante. Os
votos serão computados
para uma premiação que
ocorrerá na volta às aulas
na loja do McDonald’s onde
está ocorrendo o projeto.
“McPasseio”
Aproveitando que suas
obras de arte estavam expostas lá, os artistas do C.A.
32
Fotos: Lucio Luiz
O
visitaram o McDonald’s no dia 22 de
novembro para ver seus quadros e
também para conhecer o funcionamento da lanchonete.
Eles fizeram um “tour” pela
cozinha e conheceram todo o funcionamento do McDonald’s, desde o
lugar onde os alimentos são armazenados até o momento do preparo.
E como não tem graça visitar o
McDonald’s e sair de barriga vazia, todo
mundo comeu um McLanche Feliz
oferecido pela escola.
Vale a pena visitar as pinturas,
que estão enfeitando as paredes da
parte principal do McDonald’s Calçadão.
Não há quem não fique impressionado
com a qualidade dos trabalhos das
crianças, especialmente quando levamos em consideração a idade dos
artistas. (L.L.)