AGRUPAMENTO
DISCIPLINA: EMRC
DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
1º PERÍODO
ANO: 5º
ANO LECTIVO: 2011/2012
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO
UNIDADE DIDÁTICA 1: “Viver juntos”
COMPETÊNCIAS
(O aluno deverá ser capaz de:)
AULAS PREVISTAS: 12
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS

Interpretar produções culturais
referentes à situação de
mudança. (Comp. 5)
Relacionar-se com os outros na
sua diversidade, vendo nela
um
factor
de
enriquecimento.
(Comp.
12)

Compreender a necessidade de
criar consensos com os
outros
com
vista
à
cooperação e à criação de
um ambiente pacífico.
(Comp. 12)


Mudança de ano e
de ciclo de ensino
METEDOLOGIAS E/OU
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM


AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
Realização
de
tarefas
propostas no manual
Interesse
empenhamento
Trabalhos de pares
Verificação
compreensão
conteúdos
Alteração
na
forma de organizar
as aulas: de um
professor
para
muitos professores
Diversidade
de
formas de estar, de
pensar, de agir, de
se comportar
Viver
RECURSOS
DIDÁCTICOS
juntos:
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano





Manual escolar
Powerpoint’s
Tv
Leitor de DVD
Fichas
de
trabalho
e
da
dos
Verificar
a
capacidade
de
compreensão e de
síntese
Observação dos
trabalhos realizado
pelos alunos
Observação de
atitudes e das
-1-
AGRUPAMENTO
Mobilizar os valores basilares
de
uma
convivência
pacífica para a orientação
do comportamento em
situações do quotidiano.
(Comp. 9 e 10)
Consultar
a
Bíblia,
mobilizando
conhecimentos
como os que se referem às
divisões internas, aos livros
que a compõem, à estrutura
formal de cada livro e à forma

DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
necessidade
de  Realização de tarefas propostas no
consensos quanto às
manual
formas de agir
Os regulamentos: uma  Visualização de um filme
forma de nos darmos
bem
 Trabalhos de grupo

Valores essenciais para a
convivência: o respeito, a
paz, a verdade, a justiça, a
bondade…

Querer viver de forma
pacífica com os outros:
definição de algumas
regras de convivência
no espaço da sala de
aula, das razões de cada
regra
e
das
consequências da sua
não aplicação

As divisões do AT

Divisão de cada
livro: capítulos e
versículos
 Realização de tarefas propostas no
manual
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
intervenções dos
alunos
Interesse
empenhamento
Verificação
compreensão
conteúdos
e
da
dos
-2-
AGRUPAMENTO
como é citada uma passagem.
(Comp. 22)

Interpretar textos bíblicos
sobre o Decálogo.

DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
Citação:
abreviatura
do
livro, o número do
capítulo, indicação
dos versículos
O Decálogo (Ex
20,1-11):
Deus
quer a paz na
relação entre as
pessoas
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
Verificar
a
capacidade
de
compreensão e de
síntese
Observação dos
trabalhos realizado
pelos alunos
Observação de
atitudes e das
intervenções dos
alunos
-3-
AGRUPAMENTO
DISCIPLINA: EMRC
DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
2º PERÍODO
ANO: 5º
PLANIFICAÇÃO
A MÉDIO PRAZO
UNIDADE DIDÁTICA 2: “A água fonte de vida”
COMPETÊNCIAS
(O aluno deverá ser capaz de:)
Interpretar produções culturais
que utilizam ou aludem a
perspectivas
simbólicas
relativas à água. (Comp. 5)
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS



A água: um bem
essencial à vida.
ANO LECTIVO: 2011/2012
AULAS PREVISTAS: 12
METEDOLOGIAS E/OU
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Interesse
empenhamento
 Realização de tarefas propostas no
manual
Funções da água:
proporcionar a vida  Trabalho de pesquisa
na terra; satisfazer a
sede; refrescar e  Trabalhos de grupo
renovar
energias;
lavar ou limpar;
embelezar
um
espaço;
transmitir
ideias religiosas…
A importância da
água
revela-se
também
na
sua
presença
em
provérbios
de
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
 Manual
escolar
 Powerpoint’s
 Tv
 Leitor de DVD
 Fichas
de
trabalho
Verificação
compreensão
conteúdos
e
da
dos
Verificar
a
capacidade
de
compreensão e de
síntese
Observação dos
trabalho realizado
pelos alunos
Observação de
atitudes e das
-4-
AGRUPAMENTO
DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
sabedoria
popular
(portugueses e de
outras culturas)
intervenções dos
alunos
Interesse
empenhamento
e

Interpretar e apreciar produções
estéticas cristãs sobre a
temática da água. (Comp. 25 e
26)
Mobilizar o valor da pessoa
humana e da sua qualidade de
vida, nos comportamentos
concretos relacionados com o
uso da água. (Comp. 1, 9 e 10)
Significados da água
ou de simbologia  Visualização de power point’s
aquática em contexto
religioso:
- Os vários símbolos nas
religiões



Uso inadequado dos
recursos naturais, a
escassez de água e a
poluição dos meios
aquáticos.
A vida humana como
valor primordial está
ameaçada
pela
poluição e a escassez
da água.
Condições
que
permitam a promoção
da vida humana: uso
racional da água para
uso do ser humano e
de todo o meio
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
Verificação
compreensão
conteúdos
da
dos
Verificar
a
capacidade
de
compreensão e de
síntese
Observação dos
trabalho realizado
pelos alunos
Observação de
atitudes e das
intervenções dos
alunos
-5-
AGRUPAMENTO
DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
ambiente do qual o
ser humano depende.
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
-6-
AGRUPAMENTO
DISCIPLINA: EMRC
DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
3º PERÍODO
ANO: 5º
UNIDADE DIDÁTICA 3: “Jesus um homem para os outros”
COMPETÊNCIAS
(O aluno deverá ser capaz de:)
Interpretar produções estéticas
que
identificam
o
acontecimento Jesus com o
núcleo central da identidade
cristã. (Comp. 5 e 14)
Interpretar textos
bíblicos sobre
o destino de Jesus, o Filho de Deus
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
AULAS PREVISTAS: 9
METEDOLOGIAS E/OU
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

Quem é Jesus de
Nazaré?

Realização
de
tarefas
propostas no manual

O nascimento de
Jesus
marcou
a
história.

Visualização de pequenos
vídeos sobre Jesus

O calendário usado
entre nós tem como
ponto de referência
o nascimento de
Jesus, dada a sua
importância.

O conflito com os
poderosos:
os
saduceus, os fariseus,
os romanos, etc.
ANO LECTIVO: 2011/2012

Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
Trabalhos de grupo
RECURSOS
DIDÁCTICOS
AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
Interesse
empenhamento
 Manual
escolar
 Powerpoint’s
 Tv
 Leitor de DVD
 Fichas
de
trabalho
Verificação
compreensão
conteúdos
e
da
dos
Verificar
a
capacidade
de
compreensão e de
síntese
Observação dos
trabalho realizado
-7-
AGRUPAMENTO
DE ESCOLAS DE
OLIVEIRINHA
(160120)
ESCOLA BÁSICA CASTRO MATOSO (1 0 5 610 )
pelos alunos

Interpretar e apreciar produções
estéticas sobre ressurreição de
Jesus. (Comp. 25 e 26)
Mobilizar o valor da vida para
orientação do comportamento
em situações do quotidiano.
(Comp. 10)
A ressurreição: Jesus
é o Senhor e o Filho
de Deus

Deus quer a vida e não a
morte

Que posso fazer para viver
cada vez com mais
qualidade e dar a vida aos
outros?
Observação de
atitudes e das
intervenções dos
alunos
___________________________________________________
(Pro fª Ma ria na Vie ira G ra ve )
Escola Básica Castro Matoso – Planificação de Educação Moral e religiosa Católica do 5º ano
-8-