Agrupamento de Escolas CARLOS GARGATÉ
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
2014/2015
Programação – Educação Moral e Religiosa Católica
Período
Lectivo
1º Período
2º Período
3º Período
Unidade 0 Apresentação
Unidade 1 –
As origens
Unidade 2 – As religiões
Unidade 2 – As religiões
Unidade 3–
Riqueza e
sentido dos
afectos
Unidade 4– A
Paz Universal
2
8
3
3
7
8
Do professor
Conteúdos
Dos alunos
Alunas
previstas
- 7ºano
O que é «ser
religioso».
· Ser religioso faz
sentido.
· Função da religião
na vida pessoal e
coletiva:
A resposta do ser
humano à
interpelação do
Absoluto. !
A maravilha
Tradições religiosas
do universo e
orientais:
Hinduísmo,
a grandeza do
Budismo e
ser humano
Confucionismo.
Os dados da · Abraão e o
monoteísmo
ciência
absoluto.
· As religiões
A pergunta
abraâmicas:
religiosa
sobre o
Judaísmo,
sentido
Cristianismo e Islão. !
Textos sagrados e
Textos
princípios básicos da
sagrados
fé; !
sobre a
Calendário, rituais,
criação
espiritualidade e
festas religiosas; !
Respeitar a
“Cidades santas” e
criação
locais de culto.
· O Deus de Jesus
Cristo:
Pai: Mc 14, 36; Lc 11,
2-4. !
Deus de salvação,
misericórdia,
inequivocamente
bom: !
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O que é a
Todos temos origem
Adolescência? As
em Deus; a
mudanças
fraternidade universal.
· O diálogo interPassagem da
religioso na
Heteronomia à
autonomia moral
construção da paz e
do bem comum.
Ser masculino e
· Atitudes no diálogo
feminino
inter-religioso:
!
Os sentimentos
· O relativismo e o
na
adolescência
fundamentalismo
religioso: dois
Um hino ao
extremos a recusar.
A paz grande
sonho da
humanidade
Conceitos de
paz
O direito à paz
A violência
Diálogo,
perdão e
reconciliação
Prémios Nobel
da paz
amor
O programa de
Jesus
·
Construir a paz
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Conhecimentos/ Capacidades
- Tratamento de informação/ uso
de fontes – 20%
- Contextualização – 50%
- Comunicação oral e escrita - 30%
Instrumentos
Trabalhos de pesquisa individuais
e de grupo; Apresentação Oral de
Trabalhos; Fichas de avaliação;
Relatórios de visitas de estudo;
Prova de Aferição;
Uso das TIC.
Componente Transversal
Relacionamento Interpessoal
.Cumprimento de regras
.Responsabilidade (métodos
de
trabalho, TPC’s, trazer material…)
.Autonomia
Participação
Competências Específicas:
A Classificação dos trabalhos é qualitativa: (0 a 19% - Fraco; 20 a 49% - Não Satisfaz; 50 a 54% – Satisfaz
Pouco; 55 a 69% – Satisfaz; 70 a 89% – Bom ; 90 a 100% - Muito Bom
A Avaliação Sumativa e traduz-se num juízo globalizante sobre o desenvolvimento das aprendizagens
e atitudes dos alunos.