GABARITO COMENTADO SIMULADO PRÉ- ENEM – 2013
CADERNO 2
Nº DA QUESTÃO
ASSUNTO
Horizontes da
escrita
GABARITO
HABILIDADE/ COMENTÁRIO
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais
são os objetivos de seu produtor e quem é
seu público alvo, pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.
B
91
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra b,
visto que o autor defende a tese de que os
adjetivos apresentam o mundo de forma rica e
diversificada.
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
92
Horizontes da
escrita
A
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra a,
visto que, no contexto, “onipresente” significa
“ubíquo”.
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
Nível: Médio
93
94
Horizontes da
escrita
T
endências
contemporâne
as
D
Comentário: O principal recurso retórico
empregado na construção de Em defesa dos
adjetivos é a metalinguagem. No artigo, a
metalinguagem é construída por meio de uma
reflexão sobre a importância dos adjetivos; de
uma escrita que, para defender a sua tese,
emprega adjetivos em seu texto; da conversa
que o narrador estabelece com o leitor “(tudo
bem, teus é pronome possessivo)”.
Habilidade: H22 – Relacionar, em diferentes
textos, opiniões, temas, assuntos e
recursos linguísticos.
B
Nível: Médio
Comentário: Em Equation Bookshelf (2007) e
Oh, the Farmer and the Cowman Should be
Friends (2009) observa-se que os artistas dão
uma ressignificação a símbolos de outras
linguagens. Dito de outra maneira, as
linguagens que se situam no contexto da
Matemática (colchetes, parêntesis e chaves) e
as que se concentram no contexto da geografia
(o mapa) adquirem um significado artísticoutilitário.
95
Tendências
contemporâne
as
Habilidade: H16 – Relacionar informações
sobre
concepções
artísticas
e
procedimentos de construção do texto
literário.
Nível: Médio
E
Comentário: A alternativa correta é a letra e,
pois, em Aula de francês, a articulação de
palavras ou frases de diferentes línguas
(francesa e portuguesa) visa a romper a babel
linguística.
Habilidade: H19 – Analisar a função da
linguagem predominante nos textos em
situações específicas de interlocução.
96
Horizontes da
leitura
C
Nível: Fácil
Comentário: Nos excertos selecionados da
reportagem Cavalos encolheram durante
aquecimento global pré-histórico, a principal
função da imagem exposta é ilustrativa, visto
que ela visa a mostrar a comparação entre a
primeira espécie de cavalo e os animais atuais.
97
Horizontes da
escrita
B
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
Comentário: A característica que identifica o
gênero textual destacado (reportagem) é a
informação aprofundada do fato.
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
Nível: Difícil
98
Horizontes da
leitura
B
Comentário: “Conciliação de novo” é uma
referência intertextual à Comissão da verdade
(Comissão criada para investigar os crimes na
época da ditadura);
“Dostoiévski em Saqurema” é uma referência
intertextual ao autor russo e ao seu mundo
literário, marcado por crimes, crueldades etc.
“Peixe no aquário” é uma referência intertextual
à maneira como o deputado Romário chama os
seus amigos.
Habilidade: H21 – Reconhecer em textos de
diferentes gêneros, recursos verbais e não
verbais utilizados com a finalidade de criar e
mudar comportamentos e hábitos.
99
Horizontes da
leitura
D
Nível: Médio
Comentário: Cada vez mais o espaço público
se baseia, sobretudo,
na lógica do
individualismo. Dessa forma, o que importa
para os cidadãos não é o fortalecimento dos
laços
político-sociais
(solidariedade,
fraternidade e comunidade), mas os seus
próprios interesses.
Habilidade: H24 – Reconhecer no texto
estratégias argumentativas empregadas
para o convencimento do público, tais como
a
intimidação,
sedução,
comoção,
chantagem, entre outras.
100
Horizontes da
leitura
D
Nível: Fácil
Comentário: Em diversas passagens do texto,
o autor utiliza-se de estratégias que mostram o
tom enunciativo marcado pela revolta, tais
como: perguntas que expressam indignação;
argumentos que mostram a incredulidade do
autor do texto diante da situação; juízos que
buscam comover os leitores; entre outras
estratégias.
Habilidade: H13 – Analisar as diversas
produções artísticas como meio de explicar
diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
101
Tendências
contemporâne
as
B
Nível: Médio
Comentário: Lachapelle apropria-se de
códigos da cultura renascentista (o tema da
Pietà, Nossa Senhora e Jesus) para reconstruílos numa linguagem pop.
Habilidade: H15 – Estabelecer relações
entre o texto literário e o momento de sua
produção, situando aspectos do contexto
histórico, social e político.
102
Tendências
contemporâne
as
Nível: Difícil
C
Comentário: No excerto selecionado, Clarice
Lispector aproxima escrita e corpo ao afirmar
que “Eu não sou um intelectual, escrevo com o
corpo.” Nessa desconstituição da escritaintelecto para a escrita-corpo, um mal afetará
esta relação, a saber: a escrita herda do corpo
a incompletude, a opacidade e a finitude. Logo,
“escrever com o corpo” é lutar contra a própria
condição humana e, consequentemente,
experimentar a insuficiência das palavras para
dizerem o real (“Sei que estou adiando a
história e que brinco de bola sem a bola.”).
Habilidade: H12 – Reconhecer diferentes
funções da arte, do trabalho da produção
dos artistas em seus meios culturais.
103
Tendências
contemporâne
as
Nível: Médio
A
Comentário: A alternativa correta é a letra a,
visto que, nos painéis selecionados, Bulcão
constrói planos visuais que articulam a tensão
entre a dimensão lógico-simétrica com a
sensitivo-plástica.
Habilidade: H25 – Identificar, em textos de
diferentes gêneros, as marcas linguísticas
que singularizam as variedades linguísticas
sociais, regionais e de registro.
104
Tendências
contemporâne
as
B
Nível: Médio
Comentário: A alternativa correta é a letra b,
visto que, no contexto, as marcas linguísticas
“subirusdoistiozin; baguio; tá; azule; rejuntin;
flango; cê; chineizin;” singularizam o registro
popular, especificamente, o da periferia.
Habilidade: H26 – Relacionar as variedades
linguísticas a situações específicas de uso
social.
105
Tendências
contemporâne
as
D
Nível: Médio
Comentário: A alternativa correta é a letra d,
visto que a hipótese que explica o emprego de
“uns menino; os perreco; as criança; as vadia”
é ausência do plural com –s (Simplificação da
concordância).
106
Tendências
contemporâne
as
Habilidade: H16 – Relacionar informações
sobre
concepções
artísticas
e
procedimentos de construção do texto
literário.
A
Nível: Difícil
Comentário: A alternativa correta é a letra a,
visto que o principal procedimento adotado por
Jorge de Lima para construir as suas
fotomontagens é a colagem. A colagem baseiase na exploração do encontro de dois ou vários
elementos heterogêneos, resultando numa
aproximação inesperada.
107
Horizontes da
leitura
Habilidade: H28 – Reconhecer a função e o
impacto social das diferentes tecnologias
da comunicação e informação.
A
Nível: Médio
Comentário: A alternativa correta é a letra a,
visto que a internet amplificou certos aspectos
da mente, por exemplo, a sua dimensão
prática, mas sacrificou outros importantes,
como a focalização.
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
108
Horizontes da
escrita
C
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra c,
visto que o conector “mesmo que” exerce, no
período, a função de concessão.
Habilidade: H24 – Reconhecer no texto
estratégias argumentativas empregadas
para o convencimento do público, tais como
a
intimidação,
sedução,
comoção,
chantagem, entre outras.
109
Horizontes da
leitura
A
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra a,
visto que, no último excerto da entrevista, o
autor está cético em relação à possível
mudança da internet.
Habilidade: H13 – Analisar as diversas
produções artísticas como meio de explicar
diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
110
Horizontes da
leitura
B
Nível: Médio
Comentário: A alternativa correta é a letra b,
uma vez que, em Michelangelo, a nudez do
corpo é revestida de graça/divindade, em “Ciclo
da vida”, o corpo humano é destituído de
sacralidade, ele é uma máquina biológica.
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais
são os objetivos de seu produtor e quem é
seu público alvo, pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.
111
Horizontes da
leitura
E
Nível: Médio
Comentário: A esfera pública – cujo maior
exemplo são as praças – perde o seu espaço
para o domínio privado. Cada vez mais, as
praças são substituídas por grandes ruas,
bulevares, estradas e, mesmo, por grandes
edifícios. Dessa forma, há uma progressiva
redução dos espaços políticos.
Habilidade: H13 – Analisar as diversas
produções artísticas como meio de explicar
diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
112
Horizontes da
leitura
D
Nível: Difícil
Comentário: A alternativa correta é a letra d,
visto que David expressa a concepção de arte
como belo heroico, já Conclusão compreende
que a arte, no caso, o poema, resulta de temas
comuns (coxa, fúria e cabala).
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
113
Horizontes da
escrita
Nível: Fácil
A
Comentário: A opção que satisfaz a
adequação do tipo textual em relação ao texto
é a letra a, já que neste texto argumenta-se
sobre um determinado assunto, logo, o tipo
textual utilizado é o argumentativo.
Habilidade: H28 – Reconhecer a função e o
impacto social das diferentes tecnologias
da comunicação e informação.
114
Horizontes da
leitura
Nível: Médio
E
Comentário: O excerto do texto dos filósofos
franceses e a charge apresentada mostram
que vivemos numa cultura em que a tela não
só é onipresente, como é por meio dela que a
produção de sentido ocorre.
115
Tendêncas
contemporâne
as
Habilidade: H16 – Relacionar informações
sobre
concepções
artísticas
e
procedimentos de construção do texto
literário.
D
Nível: Médio
Comentário: Nas obras Dois cubos em fita e
Anti-Char, o vazio não é o espaço a ser
preenchido, mas uma estrutura ativa da obra.
Em Weissmann, por exemplo, a reconstituição
dos cubos depende do vazio. Em João Cabral,
o vazio revela a insuficiência da palavra e do
poema para dizerem a coisa.
Habilidade: H22 – Relacionar, em diferentes
textos, opiniões, temas, assuntos e
recursos linguísticos.
116
Horizontes da
leitura
E
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra e,
nota-se que no texto apresentado há hibridismo
entre os gêneros Propaganda (o McDonalds
utiliza-se de Asterix e Obelix para se promover)
e Quadrinho (os códigos, linguagens e temas).
Habilidade: H19 – Analisar a função da
linguagem predominante nos textos em
situações específicas de interlocução.
117
Horizontes da
leitura
E
Nível: Médio
Comentário: Nota-se o predomínio da função
de linguagem metalinguística, uma vez que
esta tira reflete sobre o seu processo de
produção.
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
118
Tendências
contemporâne
as
A
Nível: Médio
Comentário: Nas duas propagandas, o
procedimento estilístico adotado pelo redesign
é o emprego de um grafismo minimalista, uma
vez que se buscou “limpar” a logomarca de
imagens e do exagero de informações.
Habilidade: H1 – Identificar as diferentes
linguagens e seus recursos expressivos
como elementos de caracterização dos
sistemas de comunicação.
119
Horizontes da
escrita
B
Nível: Fácil
Comentário:
O
recurso
expressivo
caracterizador do internetês, nesse caso, é a
construção de uma sintaxe próxima da
oralidade.
Habilidade: H16 – Relacionar informações
sobre
concepções
artísticas
e
procedimentos de construção do texto
literário.
120
Tendências
contemporâne
as
Nível: Médio
E
Comentário: A obra selecionada de Duchamp
afirma uma estética que incorpora o não
artístico (a roda de bicicleta) ao domínio da
arte; o poema de Oswald apresenta uma
estética que insere o falar prosaico (o uso do
pronome oblíquo átono no início do período) à
poesia.
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
121
Tendências
contemporâne
as
C
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra c,
visto que o eu lírico identifica-se com as figuras
da Dor e do Espinho.
122
Tendências
contemporâne
as
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
C
Nível: Médio
Comentário: A conclusão esperada do
primeiro verso, “Hoje pra você eu sou espinho”,
seria de que o espinho machuca, todavia, o eu
lírico afirma que “Espinho não machuca a flor”.
Dessa forma, cria-se uma quebra de
expectativa pela inversão de sentido.
Horizontes da
leitura
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais
são os objetivos de seu produtor e quem é
seu público alvo, pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.
D
123
Nível: Médio
Comentário: Para o botânico alemão Karl
Friedrich Philip von Martius, o Rio de Janeiro
representa a vitória da cultura europeia sobre a
natureza/selvageria americana. O Rio de
Janeiro é a representação de uma microEuropa.
Habilidade: H21 – Reconhecer em textos de
diferentes gêneros, recursos verbais e não
verbais utilizados com a finalidade de criar e
mudar comportamentos e hábitos.
124
Horizontes da
leitura
B
Nível: Difícil
Comentário: Com o tempo, as imagens
apresentadas nos cartões-postais ganham em
mimetismo, ou seja, tornam-se, cada vez mais,
cópias da realidade representada.
Habilidade: H30 – Relacionar as tecnologias
de
comunicação
e
informação
ao
desenvolvimento das sociedades e ao
conhecimento que elas produzem.
125
126
Horizontes da
leitura
Horizontes da
leitura
B
Nível: Médio
Comentário: Com o aparecimento das
tecnologias da comunicação e informação, a
possibilidade de se transmitir instantaneamente
o texto verbal acoplado à imagem torna-se uma
realidade. Dessa forma, os cartões-postais
perdem espaço, uma vez que estes se
baseavam numa comunicação e temporalidade
prolongada.
Habilidade: H23 – Inferir em um texto quais
são os objetivos de seu produtor e quem é
seu público alvo, pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.
C
Nível: Médio
Comentário: O artigo mostra que a literatura,
com o advento da internet e das novas
tecnologias, expandiu a sua capacidade
central: o narrar.
127
Horizontes da
leitura
B
Habilidade: H24 – Reconhecer no texto
estratégias argumentativas empregadas
para o convencimento do público, tais como
a
intimidação,
sedução,
comoção,
chantagem, entre outras.
Nível: Fácil
Comentário: O objetivo da seleção de
escritores, por parte da autora do artigo, é
convencer o leitor de que a “literatura
tradicional”, baseada no suporte de papel,
possibilitou experiências tão instigantes quanto
a literatura “sem papel”. Pode-se afirmar que a
narrativa não linear gerada pelas novas
tecnologias possui certa confluência com as
experiências de autores anteriores à internet.
Habilidade: H21 – Reconhecer em textos de
diferentes gêneros, recursos verbais e não
verbais utilizados com a finalidade de criar e
mudar comportamentos e hábitos.
128
Horizontes da
leitura
C
Nível: Fácil
Comentário: O humor gerado pela campanha
resulta da literalidade entre a proposta
apresentada (o fim da imunidade parlamentar)
e a imagem da propaganda.
129
Tendências
contemporâne
as
Habilidade: H18 – Identificar os elementos
que concorrem para a progressão temática
e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
D
Nível: Médio
Comentário: A alternativa correta é a letra d,
visto que o conector “apesar de” exerce, no
período, a função de concessão.
Habilidade: H13 – Analisar as diversas
produções artísticas como meio de explicar
diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
130
Tendências
contemporâne
as
C
Nível: Fácil
Comentário: A alternativa correta é a letra c,
visto que o par de figuras que caracteriza,
respectivamente, a Ditadura e a Liberdade é o
Pecado e a Poesia.
Habilidade: H8 - Reconhecer a importância
da produção cultural em LEM como
representação da diversidade cultural e
linguística.
Nível: Difícil
131
Poema sobre
sentimentos
de tristeza e
esperança
E
Comentário: A descrição do dia sombrio e
triste (The day is cold, and dark, and dreary; It
rains, and the wind is never weary; [o dia é frio,
e escuro e monótono; chove e o vento nunca
se cansa]) e a sua comparação à vida do poeta
(My life is cold, and dark, and dreary; It rains,
and the wind is never weary; [minha vida é fria,
e escura e monótona; chove e o vento nunca
se cansa]) nos levam a perceber os
sentimentos de melancolia e tristeza. Na última
estrofe, no entanto, o poeta repreende seu
coração e se lembra de que as nuvens
escondem o sol (Be still, sad heart! and cease
repining; Behind the clouds is the sun still
shining [aquiete-se triste coração! E pare de se
lamentar; Detrás das nuvens está o sol que
ainda brilha]). Tal imagem pode ser, portanto,
interpretada como um raio de esperança.
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e
expressões de um texto em LEM ao seu
tema.
132
133
134
Motivos
e
consequências
da
urbanização
Celebração do
aniversário de
Stephen
Hawking e sua
história
de
superação
Idosos
e
relacionament
os
entre
gerações (pais
e filhos)
Nível: Médio
C
Comentário: O texto aponta a violência, a
pobreza, o excesso de população, os
problemas de saúde e a poluição como
aspectos negativos decorrentes da rápida
urbanização.
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e
expressões de um texto em LEM ao seu
tema.
Nível: Fácil
D
Comentário: O artigo tem, como assunto
principal, o fato de o físico ter sobrevivido a
uma doença degenerativa diagnosticada há 50
anos. O título Defying the odds of medicine
(Desafiando as probabilidades da medicina)
resume o assunto do texto, que revela que
médicos haviam previsto, em 1963, que
Stephen Hawking teria poucos meses de vida.
E ainda aponta que apenas 5% das pessoas
que apresentam a mesma doença vivem por
mais
de
uma
década
após
serem
diagnosticadas com a doença. Ele já viveu
cinco décadas desde o diagnóstico.
Habilidade: H6 - Utilizar os conhecimentos
da LEM e de seus mecanismos como meio
de ampliar as possibilidades de acesso a
informações, tecnologias e culturas.
Nível: Fácil
A
Comentário: Em geral, a iniciativa dos filhos
em ajudar os pais quando idosos faz com que
eles se sintam velhos. Ao mesmo tempo, isso é
uma ironia porque quando jovens a ajuda e
iniciativa autônoma dos filhos é o que os pais
geralmente almejam e não conseguem.
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em
LEM, as estruturas linguísticas, sua função
e seu uso social.
135
Dica sobre o
uso do termo
surdo-mudo
B
Nível de dificuldade: Médio
Comentário: O aluno deve compreender a
diferença entre „does not talk‟ e „cannot talk‟,
pois a dica afirma que o indivíduo é chamado
de mudo se não tiver a capacidade de produzir
sons ou se lhe faltam cordas vocais. Os
indivíduos surdos têm cordas vocais e têm a
capacidade de produzir sons e, portanto, não
podem ser considerados mudos. Muitos deles
não falam porque produzir sons sem ouvi-los
pode ser muito difícil.
Habilidade: H7 – Relacionar um texto em
LEM, as estruturas linguísticas, sua função
e seu uso social.
Nível: Médio
131
Interpretação
de textos
E
Comentário: A questão avalia a habilidade de
leitura do aluno, já que as alternativas trazem
frases retiradas do texto com pequenas
mudanças. Caso não preste muita atenção, o
aluno poderá se confundir pelo fato de a
fundação ser espanhola, mas atuar na Índia.
Além disso, algumas alternativas cobram
também conhecimento de vocabulário, como é
o caso da alternativa “A” que reproduz uma
frase do texto, mas não a traduz corretamente,
uma vez que no lugar de “pueblos”, ou seja,
povoados, traz a palavra povos. O problema da
alternativa “B” está na expressão “mundo todo”,
já que os trabalhos da fundação são feitos
apenas na Índia. A frase “Un equipo de 2.200
personas (de las cuales el 99% son naturales
de Anantapur)” desmente a alternativa “C”, que
afirma que a equipe tem espanhóis em sua
maioria. Já a frase “En la actualidad, la ONG de
desarrollo tiene su sede central en Barcelona”
desmente a alternativa “D”, que afirma que a
sede da fundação está na Índia. Portanto, a
alternativa correta é a letra “E”, que pode ser
confirmada nesta frase: “que la organización
lleva a cabo – el más innovador en la historia
de la India”
Habilidade: H6 – Utilizar os conhecimentos
da LEM e de seus mecanismos como meio
de ampliar as possibilidades de acesso a
informações, tecnologias e culturas.
Nível: Difícil
132
Interpretação
de textos
C
Comentário: A questão é difícil por cobrar alto
nível de habilidade de leitura e bons
conhecimentos sobre a História, passada e
atual, da América Latina. Na verdade, o aluno
deverá entender que a Argentina já puniu os
torturadores da ditadura por meio de um longo
julgamento, o que elimina as alternativas “A” e
“B” e “D”. Já a alternativa “E” é fácil de ser
eliminada, uma vez que não se trata de ter
consideração com os torturadores, e, sim, de
julgá-los e, comprovada a culpa, puni-los. O
aluno deverá entender o objetivo da
comparação, que é mostrar que enquanto a
Argentina já fez justiça, o Brasil toma atitudes
inférteis, uma vez que fez o contrário, ou seja,
garantiu liberdade aos torturadores por meio de
uma anistia que os perdoa por seus crimes.
Habilidade: H5 – Associar vocábulos e
expressões de um texto em LEM ao seu
tema.
133
Vocabulário
D
Nível: Médio
Comentário: Para resolver a questão, o aluno
deverá conhecer a palavra “tijera” (tesoura)
para entender que a charge se refere aos
cortes dos recursos públicos anunciados pelo
novo governo espanhol, que é de extrema
direita, como solução para a crise.
Habilidade: H6 – Utilizar os conhecimentos
da LEM e de seus mecanismos como meio
de ampliar as possibilidades de acesso a
informações, tecnologias e culturas.
134
Interpretação
de textos
A
Nível: Fácil
Comentário: A questão cobra uma boa
habilidade de leitura. Ao ler o texto, o aluno
deverá perceber que o jogo de ideias feito com
a tecnologia e a magia é uma ironia para
discutir a falta de conhecimento do cidadão
comum sobre os saberes técnico-científicos.
Assim, as alternativas “B” e “D” podem ser
facilmente eliminadas. Já a alternativa “C”
afirma algo que não está presente no texto. O
problema da alternativa “E” está no verbo
“reivindicar”, pois o texto não reivindica nada,
apenas discute o tema.
Habilidade: H6 – Utilizar os conhecimentos
da LEM e de seus mecanismos como meio
de ampliar as possibilidades de acesso a
informações, tecnologias e culturas.
135
Interpretação
de textos
B
Comentário: Quase todas as alternativas
dessa
questão
cobram
do
aluno
o
conhecimento de algumas palavras, ou a
capacidade de perceber seus significados pelo
contexto. A alternativa “B”, que é a correta,
cobra o conhecimento do conectivo “aun así”,
que é de concessão. Portanto, o aluno deverá
perceber que apesar de afirmar que o filme é
complexo, o texto acredita que ainda assim
será divertido para as crianças. As alternativas
“C” e “D” também trazem problemas de
vocabulário. Na “C”, o aluno deverá saber o
sentido de “extenuante” para perceber que esta
alternativa diz o contrário do que está no texto.
Para perceber o erro da “D”, o aluno deverá
saber que “amasar" significa “acumular”. As
alternativas “A” e “E” estão mais fáceis de ser
resolvidas.
Habilidade: H7 – identificar
características
de
figuras
planas ou espaciais.
Simetria de
136
figuras
planas
Nível: Médio
C
Nível: Fácil
Comentário: traçar uma linha que
137
Estatística
E
divida a figura em duas partes
congruentes.
Habilidade: H24 –
utilizar
informações
expressas
em
gráficos ou tabelas para fazer
inferências.
Nível: Fácil
138
Estatística
A
Comentário: fazer a razão entre
233 que foi a redução e o valor
original de 380.
Habilidade: H27 – calcular medidas de
tendência central ou de dispersão de
um conjunto de dados expressos em
uma tabela de frequência de dados
agrupados ou em gráficos.
Nível: Fácil
139
Função
C
Comentário: fazer a soma dos acidentes
por mês e dividir por 6.
Habilidade:
H19
–
identificar
representações
algébricas
que
expressem a relação entre grandezas.
Nível: Fácil
Comentário: fazer V(t)=0 e resolver a
equação.
Habilidade: H15 – identificar a relação
de dependência entre grandezas.
140
Razão
e
D
Nível: Fácil
proporção
141
Área
de
C
Comentário: multiplicar 10.000 por 1,835.
Habilidade: H8 – resolver situaçãoproblema que envolva conhecimentos
geométricos de espaço e forma.
Nível: Fácil
figuras planas
Comentário: usar a relação de área do semicírculo
A = (3,14 x10²) / 2 = 157 m²
142
143
Múltiplos
e
D
Habilidade: H14 – avaliar propostas de
intervenção na realidade utilizando
conhecimentos
geométricos
relacionados a grandezas e medidas.
divisores
Nível: Fácil
Op.
Comentário: tirar o mínimo múltiplo
comum entre as dimensões da caixa.
Habilidade: H3 – resolver situaçãoproblema que envolva conhecimentos
numéricos.
números
naturais
E
Nível: Fácil
Comentário: fazer uma circunferência e
organizar a situação.
144
145
Razão
e
A
Habilidade: H16 – resolver situaçãoproblema envolvendo a variação de
grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
proporção
Nível: Fácil
Probabilidade
Comentário: fazer uma regra de três 52
– 416 X – 240
Habilidade: H28 – resolver situaçãoproblema que envolva conhecimentos
de estatística e probabilidade.
B
Nível: Fácil
146
Geometria
B
Nível: Fácil
plana
147
Comentário: fazer a razão entre a área
cinza e a área do tabuleiro quadrado.
Habilidade:
H7
–
identificar
características de figuras planas ou
espaciais.
C
ESTATÍSTICA
Comentário: o “x” tem a mesma medida o
ângulo interno do pentágono regular que é
dado por (n -2).180/n com n=5.
Habilidade: H27 - calcular medidas de
tendência central ou de dispersão de um
conjunto de dados expressos em uma tabela
de freqüência de dados agrupados ou em
gráficos.
Nível: médio
Comentário: fazer as definições de média
somando a pontuação e dividindo por 16,
mediana colocando os valores em ordem
crescente fazendo a media entre os dois centrais e
moda que é a pontuação que mais vezes ocorreu.
148
Geometria
B
Nível: Médio
plana
149
Razão
Habilidade:
H7
–
identificar
características de figuras planas ou
espaciais.
e
B
proporção
Comentário:
lembre-se
que
todo
quadrado é um retângulo e faça a
contagem.
Habilidade: H17 – analisar informações
envolvendo a variação de grandezas
como recurso para a construção
argumentação.
Nível: Médio
Comentário: 20.000x0,12x2,72
150
Inequaçãodo
2º grau
E
Habilidade:
H22
–
utilizar
conhecimentos algébricos/geométricos
como recurso para a construção de
argumentação.
Nível: Médio
Comentário: resolver a inequação 3 200<
x.(x +40) <6.000
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
151
Multiplos
e
C
Nível: Médio
divisores
152
Multiplos
e
A
Comentário: usar o algoritmo da divisão
nos inteiros.
Habilidade: H3 – resolver situaçãoproblema
usando
conhecimentos
numéricos.
Nível: Médio
divisores
Comentário: 60 x 60 x 24 / 3 (gotas por
dia) x10 (dias) x0,05 (volume por gota)
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
153
Princípios
de
E
Nível: Médio
contagem
154
155
156
Porcentagem
Op
com
D
A
Comentário: usar a permutação com
elementos repetidos no cálculo 10!/4!x6!
Habilidade: H16 – resolver situaçãoproblema envolvendo a variação de
grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
Nível: Médio
Comentário: trabalhando com a forma
centesimal dos valores da porcentagem
temos: 1,0967x1,0686x1,1413=1,3374 o
que indica 33,74% de aumento.
Habilidade: H4 – avaliar a razoabilidade
de
um
resultado
numérico
na
construção de argumentos sobre
afirmações quantitativas.
números
Nível: Médio
naturais
Comentário: coloque a maçã de 103g em
um prato, o peso de 95g no outro prato e
distribua os outros pesos até que a soma
dos pesos em cada prato se iguale.
Habilidade: H9 – utilizar conhecimentos
geométricos de espaço e forma na
seleção de argumentos propostos
como solução de problemas do
cotidiano.
Geometria
sólida
E
Nível: Médio
Comentário: calcular a variação do preço
por unidade de volume e em seguida
calcular a redução percentual.
-3
24/ Vi=24/2615,62=9,176x10
-3
24/ Vf=24/3014,40=7,962x10
Variação do preço por unidade de
-3
-3
3
volume=9,176x10 – 7,962x10 =1,214x10
Redução do preço=1,214/9,176=0,1323
que equivale a 13,23%.
157
Função
C
Habilidade:
H19
–
identificar
representações
algébricas
que
expressem a relação entre grandezas.
Nível: Médio
158
Geometria
A
Comentário: calcular a imagem de cada
valor de consumo citado na alternativa e
verificar se a comparação foi certa.
Habilidade: H 8 – resolver situaçãoproblema que envolva conhecimentos
geométricos de espaço e forma.
Nível: Médio
espacial
Comentário: fazer
(volume do cone – volume da pirâmide).
159
Trigonometria
E
Habilidade:
H22
–
utilizar
conhecimentos algébricos/geométricos
como recurso para a construção de
argumentação.
Nível: Médio
Comentário: calcular o valor de θ(30).
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
160
Princípios
de
D
Nível: Médio
contagem
161
Razão
e
B
proporção
Comentário:
usar
raciocínio
de
progressão geométrica.
Habilidade: H16 – resolver situaçãoproblema envolvendo a variação de
grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
Nível:
Médio
Comentário: resolver a proporção
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
162
Princípios
de
C
Nível: Médio
contagem
163
Função
A
Comentário:
usar
raciocínio
de
progressão aritmética e conversão de
unidade de medida.
Habilidade:
H22
–
utilizar
conhecimentos algébricos/geométricos
como recurso para a construção de
argumentação.
Nível: Médio
Comentário: expressar a receita em
termos da ordenada de uma função
quadrática observando os meses na
abscissa e calcular o x do vértice.
y=(690-30x).(5+x)
164
Algebra
e
D
Nível: Médio
equações
165
Habilidade: H21 – resolver situaçãoproblema cuja modelagem envolva
conhecimentos algébricos.
Função
E
Comentário: montar o sistema de
equações lineares observando que duas
equações ajustadas, quando somadas,
darão origem à terceira pedida.
Habilidade:
H19
–
identificar
representações
algébricas
que
expressem a relação entre grandezas.
Nível: Médio
Comentário:
resolver
a
equação
aplicando log2
0,01t
3.C= C.2
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
166
Princípios
de
B
Nível: Médio
contagem
167
Razão
e
D
Nível: Médio
proporção
168
Probabilidade
Comentário: resolver o produto entre as
combinações C6,3 x C9,5
Habilidade: H18 – avaliar propostas de
intervenção na realidade envolvendo
variação de grandezas.
E
Comentário: fazer os ajustes para a nova
proposta de consumo e analisar
(consumo antes – consumo depois do
ajuste)
Habilidade:
H29
–
utilizar
conhecimentos
de
estatística
e
probabilidade como recurso para a
construção de argumentação.
Nível: Médio
169
Estatística
E
Comentário: calcular 35/70
Habilidade: H27 – calcular medidas de
tendência central ou de dispersão de
um conjunto de dados expressos em
uma tabela de frequência de dados
agrupados ou em gráficos.
Nível: Médio
170
Comentário: calcular a média ponderada.
Habilidade: H23 – avaliar propostas de
intervenção na realidade utilizando
conhecimentos algébricos.
Função
A
Nível: Difícil
Comentário:
esboçar o gráfico
de
171
Geometria
B
Nível: Difícil
plana
172
Razão
e
B
Geometria
B
Comentário: calcular E(3d) e fazer o
ajuste necessário.
Habilidade: H21 – resolver situaçãoproblema cuja modelagem envolva
conhecimentos algébricos.
Nível: Difícil
plana
174
Comentário: analisar os pontos de
tangência e o centro das circunferências
que formarão triângulos retângulos
semelhantes.
Habilidade:
H19
–
identificar
representações
algébricas
que
expressem a relação entre grandezas.
Nível: Difícil
proporção
173
Habilidade: H8 – resolver situaçãoproblema que envolva conhecimentos
geométricos de espaço e forma.
Porcentagem
D
Comentário: observar os pontos de
tangência, usar teorema de Pitágoras para
relacionar as medidas e usar área de
triângulo.
Habilidade: H17 – analisar informações
envolvendo a variação de grandezas
como recurso para a construção
argumentação.
Nível: Difícil
Comentário: calcular a razão 0,1/3,4
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
175
Princípios de
C
Nível: Difícil
Contagem
176
Multiplos
Comentário: usar o raciocínio de
combinação
C10,8 x C4,3 x 3 + C10,8 x 1 x 3
Habilidade: H2 – identificar padrões
numéricos ou princípios de contagem.
e
A
Nível: Difícil
divisores
177
Razão
proporção
e
A
Comentário: usar o algoritmo da divisão
para os naturais.
Habilidade: H18 – avaliar propostas de
intervenção na realidade envolvendo
variação de grandezas.
Nível: Difícil
Comentário: usar o raciocínio de vazão
onde
178
Geometria
D
Plana
Habilidade: H9 – utilizar conhecimentos
geométricos de espaço e forma na
seleção de argumentos propostos
como solução de problemas do
cotidiano.
Nível: Difícil
179
Função
C
Comentário: tomando AS como x
teremos a equação (20–x)x8=96 pois, a
parte do terreno ocupada pela casa é
metade do terreno total.
Habilidade: H21 – resolver situaçãoproblema cuja modelagem envolva
conhecimentos algébricos.
Nível: Difícil
180
Razão e
Proporção
C
Comentário:
calculando
as
concentrações 1 e 2 usando a relação do
pH e substituindo os valores em V 1 . C1 +
V2 . C2 = Vf . Cf , teremos que 4 . 10-1 + 3 .
10-2 = 7 . Cf .
Habilidade: H10 – identificar relações
entre grandezas e unidades de
medidas.
Nível: Difícil
Comentário: calculando-se o número “n”
de sementes que serão plantadas em 1
hectare e considerando como “p” o valor
procurado, temos a regra de três
500.000 – 120
n
– p