Aluno(a): _______________________________________________________________________
3° ANO / PRÉ VESTIBULAR
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Texto 1
Um espectro ronda a Europa — o espectro do comunismo. Todas as potências da velha Europa aliaram -se numa sagrada
perseguição a esse espectro, o Papa e o Czar, Metternich e Guizot, radicais franceses e policiais alemães. (…)
Já é tempo de os comunistas exporem abertamente perante o mundo todo, sua maneira de pensar, os seus objetivos, as
suas tendências, e de contraporem ao conto da carochinha sobre o espectro do comunismo um manifesto do próprio partido . (…)
Os comunistas recusam-se a dissimular suas visões e suas intenções. Declaram abertamente que os seus objetivos só
podem ser alcançados pela derrubada violenta de toda a ordem social vigente até aqui. Que tremam as classes dominantes em fac e
de uma revolução comunista. Nela os proletários nada têm a perder senão as suas cadeias. Eles têm um mundo a ganhar.
Proletários de todos os países, uni-vos!
Karl M arx e Friedric h E ngels , Manif esto do Pa rtido Comunista.
Texto 5
Plebiscito
Venceu o sistema de Babilônia
E o garção de costeleta
Copacabana, 15-4-1946
O s wald de Andrade, O esca rave lho de ouro, 1 946 .
Texto 6
Vivemos num mundo conquistado, desenraizado e transformado pelo titânico processo econômico e tecnocientífico do
desenvolvimento do capitalismo, que dominou os dois ou três últimos séculos. Sabemos, ou pelo menos é razoável supor, que ele
não pode prosseguir ad infinitum. O futuro não pode ser uma continuação do passado, e há sinais, tanto externamente quanto
internamente, de que chegamos a um ponto de crise histórica. (…)
Não sabemos para onde estamos indo. Só sabemos que a história nos trouxe até este ponto. (…) Contudo, uma coisa é
clara. Se a humanidade quer ter um futuro reconhecível, não pode ser pelo prolongamento do passado ou do presente. Se
tentarmos construir o terceiro milênio nessa base, vamos fracassar. E o preço do fracasso, ou seja, a alternativa para uma mudança
da sociedade, é a escuridão.
Eric Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991.
A presente coletânea alinha textos que se referem à investidura do proletariado como classe revolucionária (texto 1), à atual
desinvestidura revolucionária dessa mesma classe (textos 2, 3 e 4) e às vitórias do capitalismo sobre as forças que o antagonizavam
(textos 5 e 6). Com base nas sugestões e reflexões neles apresentadas, redija uma dissertação argumentativa sobre o tema:
O atual triunfo do capitalismo: consequências e perspectivas.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 5 (opção inglês)
1.
The program Dr. Black is working _________ his colleagues
__________ the department __________ psychiatry will
build on a pioneering study done __________ 1989.
– Mark the item which contains the prepositions that
complete the passage above:
A) with, of, about, in
B) with, on, from, in
C) with, in, of, in
D) without, at, by, on
E) without, from, after, on
2.
Complete com as palavras necessárias:
I was born __________ 2 o'clock __________ the morning,
__________ a Sunday __________ April __________ the
year 1958, __________ a farm __________ a small village
called Sta. Cruz, __________ the state of Goiás, Brazil.
A)
B)
C)
D)
E)
on / in / on / in / in / in / in / in
on / in / on / in / of / in / in / in
at / in / on / in / of / on / in / on
at / in / in / in / of / in / in / in
at / in / on / in / of / in / in / in
3.
In the fragment “… naval officers hailed the pirates over
loudspeakers and finally fired warning shots to stop them”,
the word highlighted could be accurately replaced with:
A) alerted
B) threatened
C) called
D) informed
E) advised
4.
Assinale a opção que contém os significados mais adéquados para as palavras sublinhadas nos trechos abaixo:
I. The Illinois Smoke-free Restaurant Recognition
Program recognizes those restaurants that have gone
entirely smokefree…
II. Second-hand smoke is a combination of the smoke
from a burning cigarette…
III. More importantly, it represents a dangerous health
hazard.
IV. EPA estimates that approximately 3.000 American
nonsmokers die…
A)
B)
C)
D)
E)
5.
I.
I.
I.
I.
I.
Questões de 1 a 5 (opção espanhol)
TEXTO - La innata vocación de Brasil a la felicidad
El hecho de haber ganado Río de Janeiro la celebración de
los Juegos Olímpicos del 2016, dejando atrás ciudades de gran
prestigio como Madrid, Chicago o Tokio, ha sido analizado ya por
activa y por pasiva. Se ha dicho de todo. Que Suramérica se
merecía ya unos Juegos. Y es cierto. Que Brasil es hoy la
potencia económica emergente de la región. Y también es
cierto, como lo es que buena parte de la victoria se debió a la
enorme popularidad mundial del carismático ex metalúrgico y
hoy presidente Luiz Inácio Lula da Silva.
Y con él a la acción del dios del fútbol, Pelé, y el mago
carioca Paulo Coelho, que supo ganarse la simpatía de las
mujeres de los delegados del COI a quienes invitó a cenar en un
restaurante de Copenhague, en un clima de felicidad brasileña.
¿O habrán sido sólo las imágenes de las bellezas únicas de la
mágica ciudad carioca? También, pero no solo. Existe otro
elemento poco subrayado y es la innata vocación de Brasil y de
los brasileños a la felicidad, que acaba irradiándose interna cionalmente, contagiando al mundo.
Si se hubiese hecho un sondeo nacional habría aparecido
que ese día el 100% de los brasileños se sintió feliz cuando el
presidente del Comité Olímpico Internacional abrió el sobre y
apareció Río de Janeiro como vencedor de la competición para
celebrar los Juegos Olímpicos del 2016. Los brasileños, que
gozan de una formidable cohesión nacional, están siempre
abiertos a acoger cualquier motivo para ser felices. Y albergar
los Juegos les ha producido orgullo y felicidad. Y no lo esconden,
que es otra de las características del brasileño. (…) Cualquiera
que pasa por Brasil, de turismo o de trabajo, se siente
enseguida atrapado por la cordialidad, la exuberancia afectiva,
la acogida alegre de sus gentes, del norte al sur del país. (…) La
vocación del brasileño es más hacia la paz, la amistad, el
entendimiento mutuo, el deseo de agradar que hacia la guerra o
la pelea. Y, entonces, ¿qué ocurre con la violencia que mata en
Brasil más que en otros países? No es una violencia brasileña, la
produce el cáncer del tráfico de drogas.
La mejor arma del brasileño sigue siendo la sonrisa. (…)
Suele decirse que los brasileños saben sacar felicidad hasta de
las piedras. La buscan en la alegría y en la tristeza. (…) Así son
los brasileños. Son buceadores en el mar de la felicidad y, como
no lo ocultan, acaban contagiando a los otros. Sin duda ese
contagio también tuvo que ver a la hora de votar en
Copenhague.
http://www.elpais .com/articulo/opi nion/innata/voc acion/ Bras il/felicidad/
elpepiopi/20091013elpepiopi_5/Tes . Vis itado el 13 de octubre de 2009
(Adaptado).
1.
En el enunciado con que se inicia el texto, la palabra
“hecho” se refiere a:
A) haber conseguido Río de Janeiro los Juegos Olímpicos
del 2016.
B) haber constatado la riqueza del ganado de Río de
Janeiro.
C) haber dejado marchar a ciudades de gran prestigio
como Madrid, C hicago o Tokio.
D) la innata vocación de Brasil a la felicidad.
E) la reciente celebración en Río de Janeiro de los Juegos
Olímpicos.
2.
En el enunciado “Se ha dicho de todo” la palabra “dicho”
transmite la idea de:
A) acontecimiento.
B) felicidad.
C) insinuación.
D) manifestación.
E) recuerdo.
3.
El periodista señala como poco subrayada la siguiente
razón:
A) la actuación de Pelé.
B) la belleza de Río de Janeiro.
C) la formidable cohesión nacional.
D) la magia de Paulo Coello.
E) la vocación de Brasil a la felicidad.
constantly II. provided by III. complication IV. Likely
completely II. derived from III. risk IV. Nearly
generally II. made by III. infection IV. Almost
slightly II. exhaled by III. loss IV. Around
totally II. produced by III. problem IV. Exactly
Observe the fragment taken from the blues Blow Wind Blow
(Muddy Waters, Paul Butterfield):
When the sun rose this morning,
I didn’t have my baby by my side.
When the sun rose this morning,
I didn’t have my baby by my side.
I don’t know where she was,
I know she’s out with some another guy.
– In the context of the song, the word when can be
substituted for:
A) while.
B) even though.
C) considering that.
D) by the time.
E) meanwhile
4.
5.
6.
En los enunciados “¿O habrán sido sólo las imágenes de las
bellezas únicas de la mágica ciudad carioca? También, pero
no solo.” puede verificarse que hay dos vocablos muy
semejantes “sólo” y “solo”. Indique a qué se debe su
escritura divergente.
A) A un error o a un descuido del periodista que escribe o
de los editores del texto.
B) A querer señalar su diferencia prosódica: con acento se
pronuncia con mayor intensidad.
C) A su diferente papel sintáctico: el primero, adverbial; el
segundo, sustantivado.
D) A sus diferencias de significado: ‘sólo’ equivale a
solamente; ‘solo’ habla de soledad.
E) A una opción ortográfica pues los dos vocablos NUNCA
podrían llevar tilde.
7.
Leia o poema a seguir.
UM CHAMADO JOÃO
João era fabulista?
fabuloso?
fábula?
Sertão místico disparando
no exílio da linguagem comum?
Projetava na gravatinha
a quinta face das coisas
inenarrável narrada?
Um estranho chamado João
para disfarçar, para farçar
o que não ousamos compreender?
(...)
En “Y también es cierto, como lo es que buena parte de la
victoria se debió a la enorme popularidad mundial del ca rismático ex metalúrgico y hoy presidente Luiz Inácio Lula
da Silva” y en “Y albergar los Juegos les ha producido
orgullo y felicidad. Y no lo esconden, que es otra de las
características del brasileño”, existe el vocablo “lo” en cada
conjunto, cada uno con su propia función. Indique,
respectivamente, la función que realizan:
A) El primer ‘lo’ se refiere a “buena parte de la victoria”; el
segundo, a “orgullo y felicidad”.
B) El primer ‘lo’ se refiere a “es cierto”; el segundo, a
“orgullo y felicidad”.
C) El primer ‘lo’ se refiere a “buena parte de la victoria”; el
segundo, a “albergar los Juegos”.
D) El primer ‘lo’ se refiere a “es cierto”; el segundo, a
“albergar los Juegos”.
E) Tanto el primero como el segundo ‘lo’ se refieren a los
Juegos.
Mágico sem apetrechos,
civilmente mágico, apelador
deprecipites prodígios acudindo
a chamado geral?
(...)
Ficamos sem saber o que era João
e se João existiu
deve pegar.
Carlos D rummond de Andrade, em
Corr eio d a Manh ã, 2/11/1967.
No texto de Drummond, identificamos, por meio das ideias
apresentadas, um poema de homenagem. Com base nas
informações colhidas, podem-se fazer algumas inferências.
I. O poema homenageia o escritor João Guimarães Rosa.
Uma pista para essa conclusão são os versos “Sertão
místico disparando no exílio da linguagem comum”;
II. A imagem do homenageado está sintetizada no jogo
“fabuloso” e “fábula”, revelando ser ele tão extraordinário que se confunde com o mito;
III. A última estrofe elucida que “João” é uma referência
impessoal, indicando que todo escritor de relevância,
reconhecido pelo seu talento, é fabuloso. Deriva desse
fato o emprego de um nome comum às classes sociais.
Está correto o que se diz em:
A) I apenas.
B) I e II.
C) II e III.
D) I e III.
E) I, II e III.
Veja a figura abaixo
8.
Das obras a seguir, é representativa do Cubismo a que se
encontra na alternativa:
A)
MEI RELES, Victor. A P ri meira Missa no Bra sil . 1860.
Sobre o contexto social e a literatura do período retratado
no quadro acima, é correto afirmar que:
A) estão intimamente ligados à Contrarreforma, pois a
arte barroca procura comover o leitor, envolvendo-o
emocionalmente na retomada dos valores cristãos.
B) valorizavam as formas clássicas, procurando imitar os
modelos greco-romanos, tais como: a busca da perfeição formal, racionalismo e convencionalismo.
C) é marcado pelas vitórias políticas da burguesia, daí o
nacionalismo e a idealização dos elementos locais.
D) nesse momento, ocorrem as primeiras lutas sociais
contra o capitalismo progressivamente dominador. Nas
artes, destaca-se o retrato realista das dinâmicas sociais e análise psicológica das personagens.
E) a literatura consiste em relatórios, documentos e cartas
que se empenhavam em levantar a fauna, a flora e os
habitantes da nova terra, daí o fato de ser uma lite ratura predominantemente descritiva.
Autoretrato de V icent
Willem van G ogh
B)
M ona Lis a de Leonardo da
Vinci
C)
A)
Época medieval – silvestre caminho; pó dourado; terna
oração.
B) Época clássica – muda quietação; Deus na solidão;
ramos espessos.
C) Época romântica – mata suspirosa, roxa aurora; heras
sepulcrais.
D) Época realista – dia refulgente; tarde harmoniosa;
outeiro levantado.
E) Época moderna – vago amor; pudicos afetos; almas
virginais.
10. Leia.
A UM AUSENTE
O grito de E dward M unc h
D)
L es D eimoselles d’Avignon,
de P ablo Pic asso
E)
Tenho razão de sentir saudade,
tenho razão de te acusar.
Houve um pacto implícito que rompeste
e sem te despedires foste embora.
Detonaste o pacto.
Detonaste a vida geral, a comum aquiescência
de viver e explorar os rumos de obscuridade
sem prazo sem consulta sem provocação
até o limite das folhas caídas na hora de cair.
Antecipaste a hora.
Teu ponteiro enlouqueceu, enlouquecendo nossas horas.
Que poderias ter feito de mais grave
do que o ato sem continuação, o ato em si,
o ato que não ousamos nem sabemos ousar
porque depois dele não há nada?
Tenho razão para sentir saudade de ti,
de nossa convivência em falas camaradas,
simples apertar de mãos, nem isso, voz
modulando sílabas conhecidas e banais
que eram sempre certeza e segurança.
Sim, tenho saudades.
Sim, acuso-te porque fizeste
o não previsto nas leis da amizade e da natureza
nem nos deixaste sequer o direito de indagar
porque o fizeste, porque te foste.
Carlos D rummond de Andrade
A c ruc ificaç ão de São
Pedro, de Caravaggio
9.
Leia atentamente a seguinte composição.
A MINHA MUSA
A minha musa é triste: ama o segredo
E a muda quietação;
A noite na cidade, o sol no campo,
E Deus na solidão!
Ama os ramos espessos, enredados
Na mata suspirosa
O dia refulgente, a roxa aurora
E a tarde harmoniosa
Enleva-se no céu, quando enrubece
O outeiro levantado,
E o silvestre caminho se enche ao longe
De fulvo pó dourado.
Ama a terna oração nas aras santas
E as heras sepulcrais.
E o vago amor, e os pudicos afetos
Das almas virginais.
A composição anterior transcrita pertence a uma época
literária que foi a mais envolvente da cultura ocidental.
Pode-se dizer que ninguém, na ciência, na arte, e sobretudo
na literatura, conseguiu ficar imune à sua influência, que
acabou por ser o espírito de um século. A composição
transcrita é um modelo dessa época literária. Em uma das
alternativas abaixo está indicada a época literária e os
segmentos textuais que, na composição, a caracterizam
indiscutivelmente.
Infere-se do texto que o eu-lírico, por meio de seu discurso
poético, apresenta indicativo de que a pessoa querida
“saltou da ponte da vida” (suicidou-se), deixando magoadas
lembranças, em que alternativa?
A) “Tenho razão para sentir saudade de ti, de nossa
convivência em falas camaradas.”
B) “Detonaste a vida geral... até o limite das folhas caídas
na hora de cair.”
“Antecipaste a hora... enlouquecendo nossas horas.”
C) “...modulando sílabas conhecidas e banais...”
D) “...de viver e explorar os rumos da obscuridade.”
“sem prazo sem consulta sem provocação.”
E) “...simples apertar de mãos.”
TEXTO PARA ÀS QUESTÕES 11 E 12.
A revista TPM nº 40 (p. 58) convidou a atriz Alinne Moraes para
servir de guia aos jornalistas paulistanos “nas areias escaldantes
das praias cariocas”. C omo diz o texto, Alinne, “pra virar uma
carioca autêntica, só falta deixar de chamar padaria de padoca”.
Vejamos um dos passeios que a atriz recomenda a quem vai ao
Rio de Janeiro:
Mesmo sendo longe da minha casa, sempre que posso vou
ao Cine Odeon, no Centro, para uma sessão de cinema. Lá, tudo
é especial: a pipoca parece mais caseira, o cinema tem cara de
cinema, as poltronas são fofinhas, tudo com aquele glamour
que só as coisas antigas têm.
Se você estiver com fome antes ou depois da sessão,
aproveite que lá dentro tem uma filial do “Ateliê Culinário”, um
dos meus restaurantes prediletos. Peça uma das quiches com
salada. Se estiver frio, vá de chocolate quente. C oisas simples
que lá são super bem feitas.
Por que o Odeon é meu cinema preferido? Sabe quando a
gente sente saudades do que você não viveu?
É meio isso: lá eu tenho essa sensação. Gosto de coisas
que me remetem ao passado. Sou um pouco assim com tudo.
11. A linguagem é uma espécie de carteira de identidade,
dando informações a respeito do falante. Levando isso em
conta, assinale a alternativa correta.
A) No trecho “pra virar uma carioca autêntica, só falta
deixar de chamar padaria de padoca”, a revista não
deixa implícito que a linguagem é um fator de
identidade regional.
B) O termo “glamour” aparece destacado no texto por ser
uma palavra desconhecida da maioria das pessoas.
C) A linguagem empregada no texto tem marcas de
informalidade típicas da oralidade, como se nota na
passagem “é meio isso”.
D) O trecho “Por que o Odeon é meu cinema preferido?”
não permite dizer que o texto apresenta características
do diálogo, isto é, da conversa.
E) Ao sugerir que um carioca autêntico não diz “padoca”,
a revista manifesta preconceito linguístico contra os
paulistas.
12. Como ocorre com qualquer texto, esse foi escrito com
determinados objetivos: toda comunicação tem uma
determinada função, a linguagem nunca é usada à toa.
Tomando por base o que você leu, marque a alternativa
correta:
A) Ocorre no texto apenas a função referencial da lingua gem: o enunciador dá informações sobre o Rio de Ja neiro de forma objetiva, usando uma linguagem informal.
B) Há no texto apenas a função apelativa, como se perce be nos trechos “aproveite”, “peça”: a atriz quer convencer o leitor a visitar o Rio, usando uma linguagem
informal para criar um efeito de aproximação com o
público, como nos trechos “fofinha” e “super bem
feitas”.
C) A única função da linguagem presente no texto é a
emotiva, como se nota por meio da relação emocional
entre a atriz e o espaço descrito: o efeito de subje tividade está presente no uso de uma linguagem
despojada, mais próxima do leitor, e de termos como
“saudades”, “preferido”, “tenho essa sensação”.
D) No texto estão presentes as funções referencial,
apelativa e emotiva. A linguagem utilizada é predominantemente informal, de acordo com os trechos
“fofinha” e “super bem feitas”. A construção “que me
remetem ao passado”, contudo, apresenta maior
formalidade.
E) Há no texto três funções: a referencial, a emotiva e a
apelativa. Como se trata de um texto jornalístico,
apenas a função referencial deveria ter sido explorada,
para criar uma impressão de objetividade no relato. A
linguagem, também, deveria ser mais formal.
13. Leia o texto a seguir, extraído do capítulo inicial do romance
Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de
Almeida, para responder à questão:
Mas voltemos à esquina. Quem passasse por aí em
qualquer dia útil dessa abençoada época veria sentado em
assentos baixos, então usados, de couro, e que se
denominavam “cadeiras de campanha”, um grupo mais ou
menos numeroso dessa nobre gente conversando pacificamente em tudo sobre que era lícito conversar: na vida
dos fidalgos, nas notícias do Reino e nas astúcias policiais
do Vidigal. Entre os termos que formavam essa equação
meirinhal pregada na esquina havia uma quantidade
constante, era o Leonardo-Pataca. C hamavam assim a uma
rotunda e gordíssima personagem de cabelos brancos e
carão avermelhado, que era o decano da corporação, o
mais antigo dos meirinhos que viviam nesse tempo.
(São Paulo, M artin Claret, 2004 , p. 12 .)
Percebe-se nessa passagem, que descreve a posição de
Leonardo no “canto dos meirinhos”, uma paródia da lingua gem típica da Matemática. Assinale a alternativa que contenha uma expressão que não possa ser considerada
paródica:
A) grupo mais ou menos numeroso
B) termos
C) equação meirinhal
D) uma quantidade constante
E) decano
14. O texto a seguir foi extraído de um anúncio publicitário veiculado pela Coca -Cola em 26 de abril de 2005, no caderno Sinapse da
Folha de S. Paulo. Ele reproduz uma hipotética carta redigida por um aluno beneficiado pelo Programa Coca-Cola de Valorização
do Jovem.
Aponte a alternativa incorreta a respeito do anúncio:
A) A ausência de datação na carta mostra que o anúncio cria uma situação irreal para conseguir condensar em um só
momento as muitas transformações por que passou o aluno, tornando -as perceptíveis de maneira quase instantânea.
B) As mudanças na caligrafia são o principal efeito do programa patrocinado pelo anunciante, sugerindo que esse é o melhor
indicador de que um aluno escreve bem.
C) A carta ilustra o percurso de aquisição das habilidades específicas para dominar a variante escrita da língua, at ribuindo
principalmente à escola a tarefa de conduzir esse processo.
D) O texto deixa implícito que uma das razões mais importantes para o insucesso escolar é a baixa autoestima dos alunos.
E) No início da carta, o aluno escreve praticamente como se fala, sem co nseguir distinguir os registros oral e escrito. No final,
demonstra saber usar recursos da escrita para criar um efeito de informalidade e de coloquialismo.
15. A foto reproduzida a seguir foi extraída do Jornal da Tarde (21/07/1993, p. 12A). Foi usada para ilustrar uma matéria em que o
antropólogo Roberto DaMatta se propôs o exercício de ler São Paulo, circulando pelas ruas em companhia da fotógrafa Luludi.
Examine os comentários a seguir:
I. A foto serve para ilustrar as marcas de singularidade que mostram o contraste entre o indivíduo e a paisagem urbana.
II. A ausência de detalhes nas vestimentas, o ocultamento do rosto e de praticamente todas as partes do corpo humano
servem para ilustrar a perda de identidade das pessoas nos grandes aglomerados urbanos como São Paulo.
III. O chão de pedras, vazio, sem vida; a regularidade das faixas que se dispõem em linhas retas e a rigidez do corpo dão ideia
de monotonia e automatismo.
IV. O cartaz com um texto escrito, colocado na frente do rosto, sugere um tipo de trabalho que dispensa a fala e a capacidade
de criação do trabalhador.
É (São) correto(s):
A) apenas I e IV.
B) apenas II.
C) apenas II, III e IV.
D) apenas I, II e III.
E) I, II, III e IV.
16. São Paulo gigante, torrão adorado
Estou abraçado com meu violão
Feito de pinheiro da mata selvagem
Que enfeita a paisagem lá do meu sertão
T onic o e T inoco, São Pa ul o Giga nte.
Nos versos da canção dos paulistas Tonico e Tinoco, o
termo “sertão” deve ser compreendido como
A) descritivo da paisagem e da vegetação típicas do sertão
existente na região Nordeste do país.
B) contraposição ao litoral, na concepção dada pelos
caiçaras, que identificam o sertão com a presença dos
pinheiros.
C) analogia à paisagem predominante no Centro-Oeste
brasileiro, tal como foi encontrada pelos bandeirantes
no século XVII.
D) metáfora da cidade-metrópole, referindo-se à aridez do
concreto e das construções.
E) generalização do ambiente rural, independentemente
das características de sua vegetação.
TEXTO PARA ÀS QUESTÕES 17,18 E 19.
Os donos da comunicação
Os presidentes, os ditadores e os reis da Espanha que se
cuidem porque os donos da comunicação duram muito mais. Os
ditadores abrem e fecham a imprensa, os presidentes xingam a
TV e os reis da Espanha cassam o rádio, mas, quando a gente
soma tudo, os donos da comunicação ainda tão por cima.
Mandam na economia, mandam nos intelectuais, mandam nas
moças fofinhas que querem aparecer nos shows dos horários
nobres e mandam no society que morre se o nome não aparecer
nas colunas.
Todo mundo fala mal dos donos da comunicação, mas só
de longe. E ninguém fala mal deles por escrito porque quem fala
mal deles por escrito nunca mais vê seu nome e sua cara nos
“veículos” deles. Isso é assim aqui, na Bessarábia e na Baixa
Betuanalândia. Parece que é a lei. O que também é muito justo
porque os donos da comunicação são seres lá em cima. Basta
ver o seguinte: nós, pra sabermos umas coisinhas, só sabemos
delas pela mídia deles, não é mesmo? Agora vocês já imaginaram o que sabem os donos da comunicação que só deixam
sair 10% do que sabem?
Pois é; tem gente que faz greve, faz revolução, faz
terrorismo, todas essas besteiras. Corajoso mesmo, eu acho, é
falar mal de dono de comunicação. Aí tua revolução fica xinfrim,
teu terrorismo sai em corpo 6 e se você morre vai lá pro fundo
do jornal em quatro linhas.
(Millôr Fern andes . Q ue país é es te? , 1978.)
17. Para Millôr Fernandes, no texto apresentado, os donos da
comunicação são
A) produtores de tecnologia de informação e comunicação.
B) dirigentes de órgãos governamentais que regem a
comunicação no país.
C) proprietários de veículos de comunicação em massa.
D) apresentadores de telejornais e programas populares
de televisão.
E) funcionários executivos de empresas de publicidade.
18. Millôr Fernandes emprega com conotação irônica o termo
inglês society, para referir-se a
A) pessoas dedicadas ao desenvolvimento da sociedade.
B) pessoas que fazem caridade apenas para aparecer nos
jornais.
C) sociedades de atores de teatro, cinema e televisão.
D) norte-americanos ou ingleses muito importantes,
residentes no país.
E) indivíduos presunçosos da chamada alta sociedade.
19. No último período do texto, a discrepância dos possessivos
teu e tua (segunda pessoa do singular) com relação ao
pronome de tratamento você (terceira pessoa do singular)
justifica-se como
A) possibilidade permitida pelo novo sistema ortográfico
da língua portuguesa.
B) um modo de escrever característico da linguagem
jornalística.
C)
emprego perfeitamente correto, segundo a gramática
normativa.
D) aproveitamento estilístico de um uso do discurso
coloquial.
E) intenção de agredir com mau discurso os donos da
comunicação.
TEXTO PARA ÀS QUESTÕES 20,21 E 22.
Software Livre, isto é, software que respeita as liberdades
dos usuários de executar o software para qualquer propósito, de
estudar o código fonte do software e adaptá-lo para que faça o
que o usuário deseje, de fazer e distribuir cópias do software, e
de melhorá-lo e distribuir as melhorias, permite que pessoa s
usem computadores sem abrir mão de serem livres e
independentes, sem aceitar condições que os impeçam de obter
ou criar conhecimento desejado.
Software que priva o usuário de qualquer dessas líberdades não é Livre, é privativo, e mantém usuários divididos,
dependentes e impotentes. Não é uma questão técnica, não tem
nada a ver com preço nem com a tarefa prática desempenhada
pelo software. Um mesmo programa de computador pode ser
Livre para alguns usuários e não-Livre para outros, e tanto os
Livres quanto os privativos podem ser grátis ou não. Mas além
do conhecimento que foram projetados para transmitir, um
deles ensinará liberdade, enquanto o outro ensinará servidão.
[…]
Se o usuário depender de permissão do desenvolvedor do
software para instalá-lo ou utilizá-lo num computador qualquer,
o desenvolvedor que decida negá-la, ou exija contrapartida para
permiti-la, efetivamente terá controle sobre o usuário. Pior
ainda se o software armazenar informação do usuário de maneira secreta, que somente o fornecedor do software saiba decodificar: ou o usuário paga o resgate imposto pelo fornecedor, ou
perde o próprio conhecimento que confiou ao seu controle. Seja
qual for a escolha, restarão menos recursos para utilizar na
educação.
Ter acesso negado ao código fonte do programa impede o
educando de aprender como o software funciona. Pode parecer
pouco, para alguém já acostumado com essa prática que
pretende também controlar e, por vezes, enganar o usuário: de
posse do código fonte, qualquer interessado poderia perce ber e
evitar comportamento indesejável, inadequado ou incorreto do
software. Através dessa imposição de impotência, o fornecedor
cria um monopólio sobre eventuais adaptações ao software: só
poderão ser desenvolvidas sob seu controle. Pior ainda: cerceia
a curiosidade e a criatividade do educando. C rianças têm uma
curiosidade natural para saber como as coisas funcionam. Assim
como desmontam um brinquedo para ver suas entranhas,
poderiam querer entender o software que utilizam na escola.
Mas se uma criança pedir ao professor, mesmo o de informática,
que lhe ensine como funciona um determinado programa
privativo, o professor só poderá confessar que é um segredo
guardado pelo fornecedor do software, que a escola aceitou não
poder ensinar ao aluno. Limites artificiais ao que os alunos
poderão almejar descobrir ou aprender são a antítese da
educação, e a escolha de modelos de negócio de software
baseados numa suposta necessidade de privação e controle
desse conhecimento não deve ser incentivada por ninguém,
muito menos pelo setor educacional.
(Alexandre Oliva. Software privativo é
falta de educaç ão. http://revista.es piritolivre.org)
20. Crianças têm uma curiosidade natural para saber como as
coisas funcionam.
No contexto em que surge, no último parágrafo, esta frase
aponta um fato que reforça o argumento de Alexandre
Oliva, segundo o qual
A) seria altamente educativo que as escolas utilizassem
programas sem limitações de acesso a seu
funcionamento.
B) a educação brasileira necessita, urgentemente, de
teorias que estimulem ainda mais a curiosidade infantil.
C) tanto faz usar um tipo de programa como outro, desde
que as crianças sejam consultadas primeiro.
D) tanto faz usar software privativo como livre, que as
crianças sempre dão um jeito de desmontá-lo.
E) os programas privativos, apesar dos problemas que
apresentam, são mais indicados para a educação.
21. No fragmento do artigo apresentado, em todas as refe rências a software, a palavra “Livre” aparece com inicial
maiúscula e a palavra “privativo” com inicial minúscula.
Aponte a alternativa que explica essa diferença em função
do próprio contexto do artigo:
A) Foi seguido o preceito segundo o qual todos os nomes
próprios do idioma devem ser escritos sempre com
inicial maiúscula.
B) A maiúscula foi necessária no contexto para ressaltar o
fato de que as palavras “livre” e “privativo” pertencem
a classes gramaticais diferentes.
C) O autor escreveu a inicial maiúscula na palavra “livre”
sem nenhum motivo justificável em função do texto do
artigo.
D) A inicial maiúscula em “livre” foi empregada como
recurso estilístico para enfatizar a grande importância
que o autor atribui a tal tipo de software.
E) Trata-se de um recurso que o autor utilizou, ao
rascunhar o artigo, para localizar a palavra “livre” e
depois esqueceu de apagar.
22. […] cerceia a curiosidade e a criatividade do educando.
A forma verbal cerceia, nesta frase do último parágrafo,
significa:
A) contamina.
B) reforça.
C) restringe.
D) cerca.
E) estimula.
TEXTO PARA ÀS QUESTÕES 23 E 24.
Fernando Sabino disse uma vez que fez muitos cursos,
mas ganhava a vida com o curso de datilografia. Posso dizer que
ganhei a vida com o curso de datilografia do meu amigo Geraldo
Mayrink. Conto.
Primeiro, lembro a todos: naquele tempo, os anos 1960,
era perigoso ter amigos. Certos amigos. Você podia ser preso
por conhecer pessoas, por permitir que um camarada da vida
inteira passasse uma noite na sua casa apenas para descansar.
Numa noite, agentes que trabalhavam para o governo apanha ram a mim e ao Geraldo em nossos locais de trabalho. Fomos
levados num daqueles carros que se tornaram sinistros na
época, espremidos entre dois agentes, com metralhadoras na
mão e pistolas na cintura. Proibidos de falar um com o outro ou
com eles.
Depois de interrogados longamente, separadamente, alternadamente, como nossas histórias se casaram, eles disseram
que até poderíamos ser dispensados, mas teríamos de ficar até
de manhã, esperando a turma que renderia a deles, para
datilografar as informações dos nossos depoimentos. Nenhum
deles sabia escrever a máquina, como se dizia.
Aí veio a presença de espírito do Geraldo. Ele se propôs, se
não se importassem, a datilografar o que havíamos contado.
Para surpresa nossa, aceitaram. Geraldo escreveu com aquela
rapidez dos bons datilógrafos de dez dedos e dos jornalistas
seguros, trocou pormenores com eles, finalizou, eles leram,
passando o papel de uns para os outros, acharam o que estava
o.k., nos libertaram e fomos embora. Salvos.
Na segunda passada (27/08/2012), fez três anos que o
Geraldo morreu, e me lembrei dele, e de tudo isso. O batepronto dele e seu curso de datilografia nos salvaram do pior
naquela noite.
Ad aptado de I van Angelo, Revis ta V eja
São Paulo, 05/09/2012, p. 154
23. Sobre o texto é correto afirmar que:
A) trata-se de uma argumentação objetiva, em que se
evidenciam os argumentos de natureza dedutiva em pregados pelo autor.
B) a estrutura adotada confere à unidade textual caráter
expositivo, a partir do momento em que se privilegia a
transmissão didática de conteúdos.
C) trata-se de uma crônica de costumes que possibilita a
apreensão de elementos da história brasileira a partir
de reminiscências pessoais.
D) é predominantemente descritivo, pois o enredo apre senta como única função possibilitar descrição dos
personagens e espaços, em seus aspectos físicos.
E) a exposição de aspectos da história do país permite
classificar o texto como exemplar do gênero conhecido
como romance histórico.
24. Assinale a alternativa correta.
A) Frases curtas e recursos de pontuação conferem ao
texto ritmo que reflete o ideal do gênero a que per tence, uma vez que o autor parece estar de fato conversando com o leitor.
B) Construções sintáticas como nos libertaram e fomos
embora evidenciam a presença da norma culta da
língua, denotando o caráter conservador do texto no
uso da linguagem.
C) Fez três anos que o Geraldo morreu exemplifica uma
das possibilidades de concordância do verbo “fazer”
nesse emprego, pois também é abonada pela norma
culta a forma “fizeram três anos”.
D) A expressão bate-pronto refere-se exclusivamente, no
texto, ao modo de Geraldo, amigo do autor, datilogra far rapidamente.
E) Em eles disseram que até poderíamos ser dispensados,
a partícula até denota temporalidade como em
“ficaremos até a manifestação acabar”.
25. Em termos de coesão, coerência e uso adequado da
linguagem, assinale a alternativa que apresenta a paráfrase
mais adequada do trecho abaixo.
Fomos levados num daqueles carros que se tornaram sinis tros na época, espremidos entre dois agentes, com metralhadoras na mão e pistolas na cintura. Proibidos de falar um
com o outro ou com eles.
A)
Os sinistros carros e agentes da época, com duas
armas na mão e na cintura foram levados espremidos e
proibidos de falar um com o outro ou com eles.
B) Sem podermos conversar ou falar algo, fomos levados
nos amedrontadores carros da polícia com dois agentes
armados, no meio dos quais estávamos espremidos.
C) Dois agentes com metralhadoras e pistolas, espremidos
nos sinistros carros da época, estavam proibidos de
falar conosco.
D) Com metralhadoras e pistolas na cintura, os dois
agentes nos carros sinistros da época foram levados
proibidos de falar com eles.
E) Espremidos e com pistolas na cintura, fomos proibidos
de falar um com o outro ou com os dois agentes que
estavam sinistros naqueles carros da época.
26. Leia os textos a seguir
Texto I
1
2
3
4
‘Stamos em pleno mar… Doudo no espaço
Brinca o luar — dourada borboleta;
E as vagas após ele correm… cansam
Como turba de infantes inquieta.
5
6
7
8
‘Stamos em pleno mar… Do firmamento
Os astros saltam como espumas de ouro…
O mar em troca acende as ardentias,
— Constelações do líquido tesouro…
[…]
9
10
11
12
Oh! que doce harmonia traz-me a brisa!
Que música suave ao longe soa!
Meu Deus! como é sublime um canto ardente
Pelas vagas sem fim boiando à toa!
Cas tro Alves , “O navio negreiro”
Texto II
1 E ri-se a orquestra irônica, estridente…
2 E da ronda fantástica a serpente
3 Faz doudas espirais …
4 Se o velho arqueja, se no chão resvala,
5
6
7
8
9
10
11
12
Ouvem-se gritos… o chicote estala.
E voam mais e mais…
Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri!
Considerado o texto II no contexto geral do poema do
autor, assinale a alternativa correta.
A) Os versos 2 e 3 (E da ronda fantástica a serpente / Faz
doudas espirais …) referem-se metaforicamente às
ondas do mar que estouram no tombadilho do navio.
B) O sofrimento dos negros está expresso por imagens
antitéticas, como as que comparecem, por exemplo, no
último verso.
C) A presença de verbos de ação (voam, dança, cambaleia
etc.) nessas estrofes, bem como a crítica social
implícita comprovam o predomínio de um discurso
narrativo/dissertativo.
D) A presença de versos livres e brancos é índice da
liberdade formal, típica do estilo romântico.
E) Os versos 7 e 8 — Presa nos elos de uma só cadeia, / A
multidão faminta cambaleia, — fazem referência a toda
população do navio, incluindo marinheiros e escravos.
A)
B)
C)
D)
E)
estimulam a imaginação.
permitem ver as estrelas.
são iluminadas pelo Néon.
se opõem à tristeza das estrelas.
revelam a realidade como espelhos.
30. Utilize a imagem abaixo para responder ao teste 30.
TEXTO PARA ÀS QUESTÕES 27 E 28.
No verão de 1949, os nativos estavam inquietos no país do
Carnaval. As cuícas iriam roncar nas ruas do Rio em fevereiro, e
as válvulas dos Philcos já pegavam fogo ao som dos sucessos
daquele ano. De três em três minutos, a Rádio Nacional
martelava “Chiquita Bacana”, com Emilinha Borba. Era um
massacre, a que nem os surdos eram poupados. E até que
aquele não seria um Carnaval dos piores: alguns sambas e
marchinhas eram divertidos, como o eufórico “Que samba
bom!”. E dezenas de outros, feitos para durar apenas por pouco
tempo, mas que as pessoas aprendiam e cantavam — nada a
ver com os paquidérmicos sambas-enredo de hoje. As escolas
de samba existiam em função dos sambistas, não dos cambistas
— não que elas fossem muito importantes para o Carnaval. E,
como não existia televisão, ninguém ficava apalermado em
casa, vivendo vicariamente o espalhafato alheio. Saía -se às ruas
para brincar e, durante os dois primeiros meses do ano, todo o
Rio de Janeiro era um Carnaval com um elenco de milhões. Mais
exatamente 2 377 451 figurantes, segundo diria o IBGE em
1950.
Adaptado de C hega de saudade, de Ruy Cas tro
27. Assinale a alternativa INCORRETA.
A) A palavra inquietos poderia ser substituída, sem prejuízo para o sentido original do fragmento, por “irrequietos”.
B) Os dois pontos introduzem explicitação do que foi
afirmado no período imediatamente anterior.
C) A conjunção adversativa mas pode ser substituída pela
equivalente “e”, sem que haja alteração semântica do
trecho.
D) A expressão nada a ver apresenta duas possibilidades
de grafia: a própria “nada a ver” e a equivalente “nada
há ver”.
E) A expressão em função denota sentido de explicação,
equivalente ao que seria expresso também pela forma
“por causa de”.
28. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uso de linguagem
figurada.
A) — As cuícas iriam roncar.
B) — as válvulas dos Philcos já pegavam fogo.
C) — a Rádio Nacional martelava “Chiquita Bacana”.
D) — nada a ver com os paquidérmicos sambas-enredo.
E) — ninguém ficava apalermado em casa.
POÇAS D’ÁGUA
As poças d´água são um mundo mágico
Um céu quebrado no chão
Onde em vez de tristes estrelas
Brilham os letreiros de gás Néon.
(Mari o Quintana, P repa ra tiv os de via gem,
São Paulo, Glob o, 1994.)
29. Levando-se em conta o texto como um todo, é correto
afirmar que a metáfora presente no primeiro verso se
justifica porque as poças
(http://s emioticas 1.blogs pot.com.br/2012/07/g enes is -por-s ebas tiaos algado.html)
A imagem acima, do aclamado fotógrafo brasileiro Sebas tião Salgado, mostra que as fotografias, da mesma forma
que os textos, podem ser lidas e interpretadas. A opção de
colocar, no primeiro plano, figuras humanas provoca no
espectador uma atitude de
A) questionamento sobre a hostilidade da natureza.
B) admiração pela beleza do cenário.
C) surpresa pelo jogo de luz e sombra.
D) mobilização para combater as injustiças sociais.
E) reflexão sobre desamparo e fragilidade.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
31. Um biólogo mediu a altura de cinco árvores distintas e
representou-as em uma mesma malha quadriculada,
utilizando escalas diferentes. Conforme indicações na figura
a seguir.
34. A resistência mecânica S de uma viga de madeira, em
forma de um paralelepípedo retângulo, é diretamente proporcional à sua largura (b) e ao quadrado de sua altura (d)
e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre
os suportes da viga, que coincide com o seu comprimento
(x), conforme ilustra a figura. A constante de proporcionalidade k é chamada de resistência da viga.
BUSHAW , D. et al. Apl i ca ções da ma temá ti ca escola r.
São Paulo: Atual, 1997.
Qual é a árvore que apresenta a maior altura real?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
32. O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público
o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do
total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo
do ano de 2011.
A expressão que traduz a resistência S dessa viga de
madeira é (A)
A)
B)
C)
D)
E)
35. O losango representado na Figura 1 foi formado pela união
dos centros das quatro circunferências tangentes, de raios
de mesma medida.
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram,
respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em
2011 foram
A) março e abril.
B) março e agosto.
C) agosto e setembro.
D) junho e setembro.
E) junho e agosto.
33. Alguns objetos, durante a sua fabricação, necessitam pas sar por um processo de resfriamento. Para que isso ocorra,
uma fábrica utiliza um tanque de resfriamento, como
mostrado na figura.
O que aconteceria com o nível da água se colocássemos no
tanque um objeto cujo volume fosse de 2400cm3?
A) O nível subiria 0,2cm, fazendo a água ficar com 20,2cm
de altura.
B) O nível subiria 1cm, fazendo a água ficar com 21cm de
altura.
C) O nível subiria 2cm, fazendo a água ficar com 22cm de
altura.
D) O nível subiria 8cm, fazendo a água transbordar.
E) O nível subiria 20cm, fazendo a água transbordar.
Dobrando-se o raio de duas das circunferências centradas
em vértices opostos do losango e ainda mantendo-se a
configuração das tangências, obtém-se uma situação conforme ilustrada pela Figura 2.
O perímetro do losango da Figura 2, quando comparado ao
perímetro do losango da Figura 1, teve um aumento de
A) 300%.
B) 200%.
C) 150%.
D) 100%.
E) 50%.
36. Um produtor de café irrigado em Minas Gerais recebeu um
relatório de consultoria estatística, constatando, entre
outras informações, o desvio padrão das produções de uma
safra dos talhões de sua propriedade. Os talhões têm a
mesma área de 30000m2 e o valor obtido para o desvio
padrão foi de 90kg/talhão. O produtor deve apresentar as
informações sobre a produção e a variância dessas pro duções em sacas de 60kg por hectare (10000m 2).
A variância das produções dos talhões expressa em
(sacas/hectare)2 é
A) 20,25.
B) 4,50.
C) 0,71.
D) 0,50.
E) 0,25.
37. O gráfico apresenta o comportamento de emprego formal
surgido, segundo o CAGED, no período de janeiro de 2010 a
outubro de 2010.
BRASIL — Comportamento do Emprego Formal no período
de janeiro a outubro de 2010 — CAGED
40. Um triângulo possui lados de medidas 5, 12 e 13. Para que
um quadrado possua a mesma área que esse triângulo, seu
lado terá comprimento igual a:
A)
B)
C)
D)
E)
41. Ao chegar a um parque, a família Silva, composta por pai,
mãe e quatro filhos, alugou um quadriciclo com espaço para
quatro pessoas. O pai e a mãe perceberam que teriam de
dividir as tarefas: um dos dois guiaria o quadriciclo enquanto o outro ficaria para cuidar da criança que sobrasse.
Assim, para fazer o passeio do quadriciclo, a família Silva
poderia se organizar de:
A) 15 maneiras
B) 8 maneiras
C) 30 maneiras
D) 48 maneiras
E) 360 maneiras
42. Na região Nordeste do Brasil a falta de água é um problema
que se arrasta há décadas. Para saná-lo, uma das saídas
mais praticadas é a construção de açudes. A altura média
do nível de água em um açude varia durante o ano, atingindo seu máximo no auge do período das chuvas e seu
mínimo no auge do período da seca, de acordo com a expressão H(t) = 4,5 + 3,5 . sen
D isponível em: www.mte.gov.br. Acess o em: 28 fev. 2012 (adaptado).
Com base no gráfico, o valor da parte inteira da mediana
dos empregos formais surgidos no período é
A) 212.952.
B) 229.913.
C) 240.621.
D) 255.496.
E) 298.041.
38. O valor de  é conhecido com extraordinária precisão há
muito tempo. Um texto egípcio datado de 1650 a.C ., o papiro de Rhind, traz a declaração de que um círculo contém a
mesma área de um quadrado cujo lado tenha 8/9 do diâ metro de um círculo.
Dessa maneira, esse texto egípcio atribui a  o valor de:
A) 64/81
B) 8/9
C) 256/81
D) 16/9
E) 4/3
, em que H é
medido em metros e t em meses (t = 1 é janeiro, t = 2 é
fevereiro, ... t = 12 é dezembro).
Observando esse fenômeno sazonal, afirma-se que:
A) o nível mais baixo do açude é de 1,5m.
B) o açude possui sazonalidade semestral.
C) o período de seca está concentrado em dezembro.
D) o período de chuvas ocorre em junho.
E) o nível mais baixo do açude é de 1,0m.
43. Chama-se margem de contribuição unitária a diferença
entre o preço de venda de um produto e o custo desse
produto para o comerciante. Um comerciante de sapatos
compra certo modelo por R$ 120,00 o par e o vende com
uma margem de contribuição unitária igual a 20% do preço
de venda. A margem de contribuição unitária como porcentagem do custo do produto para o comerciante e:
a) 25%
b) 22,5%
c) 20%
d) 17,5%
e) 15%
44. O gráfico abaixo apresenta a distribuição de frequências dos
salários (em reais) dos funcionários de certo departamento
de uma empresa.
39. Um pedreiro dividiu uma calçada em cinco partes iguais e
cimentou 60% dela como mostra a figura.
Se ele usar o mesmo procedimento em outra calçada igual
a essa, mas cimentando 37,5%, uma possível representação será:
A)
B)
C)
D)
E)
Podemos afirmar que:
A) A mediana dos salários e R$ 7.000,00.
B) A soma dos salários dos 10% que menos ganham é,
aproximadamente, 6,3% da soma de todos os salários.
C) 35% dos funcionários ganham cada um, pelo menos,
R$ 8.000,00.
D) A soma dos salários dos 10% que mais ganham e,
aproximadamente, 16,4% da soma de todos os salários.
E) 35% dos funcionários ganham cada um, no má ximo,
R$ 4.000,00.
45. Duas companhias aéreas A e B realizam voos entre duas
cidades X e Y. Sabe-se que:

a quantidade de voos realizados semanalmente pelas
duas companhias é igual;

a companhia A tem uma taxa de ocupação média de
70% nesses voos;

a companhia B tem uma taxa de ocupação média de
40% nesses voos.
A companhia B colocou nos jornais uma propaganda com os
seguintes dizeres: “Somos a companhia que mais transporta passageiros entre as cidades X e Y.”
A companhia A foi para a justiça, alegando que a afirmação
era falsa e, portanto, enganava os consumidores.
Dentre os argumentos a seguir, aquele que representa a
melhor defesa para a companhia B é
A) “nossos aviões atrasam, em média, metade das vezes
que atrasam os aviões da companhia A”.
B) “nossos aviões têm, em média, a metade da capacidade dos aviões da companhia A”.
C) “nosso maior avião tem o dobro da capacidade do
maior avião da companhia A”.
D) “nossos aviões têm, em média, o dobro da capacidade
dos aviões da companhia A”.
E) “nossos aviões voam com o dobro da velocidade dos
aviões da companhia A”.
PRÓXIMAS DUAS QUESTÕES REFEREM-SE À TABELA A SEGUIR
IV. A variação percentual da aquisição per capita para o
consumo de feijão, no período 75−03, relativamente a
1975, foi de aproximadamente −37%.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
48. Em uma classe de x alunos, o professor de matemática
escreveu, no quadro de giz, um conjunto A de n elementos.
A seguir, pediu que, por ordem de chamada, cada aluno
fosse ao quadro e escrevesse um subconjunto de A, dife rente dos que já foram escritos. Depois de cumprirem com
a tarefa, o professor notou que ainda existiam subconjuntos
que não haviam sido escritos pelos alunos. Passou a chamá los novamente, até que o 18º aluno seria obrigado a repetir
um dos subconjuntos já escritos. O valor mínimo de x, que
atende às condições dadas, está entre:
A) 24 e 30
B) 29 e 35
C) 34 e 40
D) 39 e 45
E) 44 e 50
49. Seja f uma função cuja representação no plano cartesiano é
uma reta que apresenta as seguintes propriedades:
Das alternativas abaixo a única verdadeira é:
A) f(0) ≤ 0
B) f(0) = 0
C) f(1) < f(0) < f(–1)
D) f(0) = 5
E) f(0) > 5
50. Os pontos A, B e C do plano a seguir representam as
localizações das três cidades que mais compram energia de
uma determinada concessionária. Suponha que os pontos F,
G e H representem cidades localizadas exatamente nos
centros dos menores quadrados em que se encontram na
figura. A concessionária irá construir uma usina de energia
num ponto que esteja a mesma distância das cidades A, B e
C. As cidades que estarão a mesma distância de usina que
as cidades A, B e C estão representadas pelos pontos:
(Adaptado: SCHLIND WEIN , M .; KASSO UF, A . M udanças no padrão de
c ons umo de alimentos . D is ponível em: <http://ipea.gov.br>.
Acesso em: 10 maio 2008 .)
46. Com base nos dados da Tabela, é correto afirmar que, no
período de 1975 a 2003,
A) a variação percentual da aquisição per capita para
consumo do iogurte foi maior que a do refrigerante.
B) a aquisição per capita para o consumo de arroz
diminuiu em 50%.
C) o iogurte teve a maior variação em quilos de aquisição
per capita para o consumo, se comparado aos demais
produtos no mesmo período.
D) o crescimento na aquisição per capita para o consumo
de óleo de soja foi constante.
E) a aquisição per capita para consumo de farinha de
mandioca decresceu linearmente.
47. Com base nos dados da Tabela, é correto afirmar.
I. A aquisição per capita para o consumo do conjunto
feijão, arroz e farinha de mandioca, somados, variou
−5,1 kg no período 75−88, −6,2 kg no período 88−96
e −10,6 kg no período 96−03.
II. A aquisição per capita para o consumo do conjunto
alimentos preparados, refrigerante e iogurte, somados,
variou 12,6 kg no período 75−88.
III. A variação da aquisição per capita para o consumo do
óleo de soja foi de −1,8 kg no período 96−03.
A)
B)
C)
D)
E)
D, G e I.
G, H e I.
F, H e I.
G, H e J.
F, H e J.
RASCUNHO
Aluno(a): _______________________________________________________________________ 3° ANO / PRÉ VESTIBULAR
FOLHA DE REDAÇÃO