Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização
<Cidade e data>
Agenda do dia

0h às 0h: Boas-vindas

0h às 0h: Avaliação do Ciclo 1

0h às 0h: Apresentação da temática do Ciclo 2

0h às 0h: Intervalo

0h às 0h: Apresentação do Concurso Tempos de Escola

0h às 0h: Planejamento das ações de mobilização

0h às 0h: Encerramento
Avaliação do Ciclo 1
Avaliação do Ciclo 1
Compartilhando os resultados

Conquistas

O que contribuiu para esse resultado

Dificuldades encontradas na mobilização

Propostas de ação para reverter as dificuldades encontradas
Ciclo 2 : Sensibilização de
alunos
Ciclo 2
Tema: Sensibilização de alunos
Objetivo
Sensibilizar os alunos sobre a importância da dedicação
aos estudos para seu desenvolvimento pessoal e da
sociedade
Ação básica
proposta
Estimular a participação dos alunos no Concurso
Tempos de Escola, garantindo envolvimento efetivo dos
professores
Parâmetro de meta
 Participação de, no mínimo, 30% das escolas do
município
 Inscrição de, no mínimo, 50 redações por município
Questões iniciais
A importância dos estudos para o desenvolvimento pessoal
e da sociedade

O que a escola representa para vocês?

Que visão da educação vocês tinham quando eram estudantes e qual
têm hoje?
Questões para debate
A importância dos estudos para o desenvolvimento pessoal e da
sociedade

Quem tem filhos, sobrinhos ou outros familiares em idade escolar? Qual
é a relação que eles têm com a escola?

Vocês acham que, em geral, as crianças e jovens dão valor à
educação? (Se a resposta for negativa: Quais seriam os motivos para a
não valorização?)

A escola oferece informações suficientes para que os alunos percebam
o valor da educação para a sua formação pessoal e profissional?

Quais são as melhores formas para levar essa importante informação
aos alunos?

Como nós - enquanto pais, tios, avós, amigos e cidadãos - podemos
ajudar os estudantes a valorizarem a escola e o conhecimento?
Estudos e pesquisas sobre a
educação brasileira
A educação no Brasil
Organização dos dados:
Mozart Neves - um dos fundadores do movimento Todos Pela
Educação e integrante do Conselho Nacional de Educação
O desafio
“O maior desafio neste momento é garantir educação de qualidade
para todos os brasileiros. E, para que isso seja possível, é preciso
que todos façam a sua parte. O acompanhamento dos indicadores e
das políticas públicas educacionais de nossos municípios, estados e
do Brasil é imprescindível para avançarmos. É necessário que haja
mobilização e compromisso de todos nós pela melhoria da
qualidade da educação em nosso país”.
Mozart Neves
A educação no Brasil
Alfabetização e Analfabetismo, o que os estudos revelam:
A não alfabetização até os 8 anos de idade pode
impactar na aprendizagem futura
Há 9,7% de analfabetos no Brasil com 15 anos ou
mais de idade
A tava de jovens considerados analfabetos funcionais (que
apenas escrevem uma frase, mas não conseguem
interpretar um texto) chega a 30%.
No Nordeste, esse percentual é de quase 50%.
Fontes: PNAD (Pesquisa Nacional de Amostra a Domicílio) 2009 – IBGE; e movimento Todos Pela Educação
A educação no Brasil
Família e escolaridade: algumas influências
Taxa de analfabetismo de filhos com pais:
32
0.9
Analfabeto
Fonte:Movimento Todos Pela Educação
Com ensino superior
completo
A educação no Brasil
Família e escolaridade: algumas influências
Crianças com mães de baixa escolaridade têm três
vezes mais possibilidade de morrer antes de
completar 5 anos do que crianças com mães que
têm alta escolaridade.
Fonte: Fundo das Nações Unidas (UNICEF)
A educação no Brasil
Educação infantil
De acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep):

Se a criança ingressar na escola a partir dos 4 anos de idade, suas
chances de concluir o ensino médio crescem em 34%.

O atendimento escolar para todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos é
uma das metas do PNE. O Brasil não alcançou a meta de 91% prevista
para 2007, ficando um pouco abaixo, com 90,4%. Um maior esforço
precisa ser feito na pré-escola e nas matrículas do ensino médio para que
a meta de 100% seja atingida até 2016.
A educação no Brasil
Educação básica: conclusão dos ciclos e conteúdos aprendidos
Dos alunos que
concluem o EF,
10% aprenderam
o esperado em
matemática
Dos alunos que
concluem o EF,
25% dominam os
conteúdos de
língua
portuguesa
24% dos alunos
que concluem a
4ª série aprendem
o esperado
A taxa de
abandono é de
58%
Você no Mercado de Trabalho
Marcelo Neri - da Fundação Getúlio Vargas
Educação e trabalho
Prêmio educacional - Taxa de Ocupação
População em Idade Ativa (PIA): 15 a 65 anos. Brasil, 2007
Ensino Fundamental
8 anos
Ensino Médio
3 anos
Ensino Superior
4 anos
Pós-graduação
3 anos
100%
95%
90,73%
Taxa de Ocupação
90%
83,54%
85%
80%
Trajetórias
educacionais
interrompidas
comprometem a
empregabilidade
73,29%
75%
70%
65%
62,20%
60%
55%
50%
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
anos de estudo
Pesquisa Educação e Emprego do Jovem. CPS/FGV e Instituto Votorantim, 2008
Fonte: CPS/FGV, a partir de microdados da Pnad/IBGE 2007
16
17
18
Educação e trabalho
Prêmio educacional - Salário médio
População em Idade Ativa (PIA): 15 a 65 anos. Brasil, 2007
Ensino Fundamental
8 anos
Ensino Médio
3 anos
Ensino Superior
4 anos
Pós-graduação
3 anos
R$ 5.000
R$ 4.500
R$ 4.454,69
R$ 4.000
Salário Médio
R$ 3.500
Cada ano de estudo
que o brasileiro
acumula em seu
currículo gera um
salto médio em seu
salário de 15%.
R$ 3.000
R$ 2.500
R$ 2.194,54
R$ 2.000
R$ 1.500
R$ 910,09
R$ 711,11
R$ 1.000
R$ 500
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
anos de estudo
Pesquisa Educação e Emprego do Jovem. CPS/FGV e Instituto Votorantim, 2008
Fonte: CPS/FGV, a partir de microdados da Pnad/IBGE 2007
16
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Educação e trabalho

Prêmio da educação - termo utilizado pelo pesquisador para medir os impactos
nos salários e na ocupação obtidos com investimentos em educação pessoal.

O prêmio sofre aceleração na medida em que se somam os anos de estudo.
Desta forma, o salário de uma pessoa sem qualquer grau de instrução tem um
incremento de 6% quando ela alcança um ano de estudo.

Já um brasileiro com 15 anos de estudo, que corresponde à conclusão do
terceiro grau, passa a ganhar 47% a mais quando agrega ao seu currículo mais
um ano (que representa o fim do primeiro ano de um curso de pós-graduação).

A análise regional aponta que o Nordeste tem a maior taxa de retorno de
educação (17,04% por ano de estudo) e o Sul (12,43% por ano de estudo), a
menor.
Pausa para o café
Retorno em 15 minutos
Concurso Tempos de Escola
Concurso Tempos de Escola
Objetivo
O Concurso Tempos de Escola é uma iniciativa do Instituto Votorantim, em
parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Canal Futura, que visa premiar
redações de alunos do ensino fundamental e médio de escolas públicas dos
municípios participantes do projeto.
Proposta
Sensibilizar os estudantes sobre a importância da dedicação aos estudos e o valor
da educação para seu desenvolvimento pessoal e da sociedade.
Para isso, o Concurso estimula que os alunos produzam textos sobre o universo
escolar, registrando histórias e vivências que marcam as relações, as conquistas e
os desafios que o ambiente da educação na escola proporciona às pessoas.
Iniciativa
Duas edições já realizadas: 2009 e 2010.
Conversa sobre as redações
Conversa sobre as redações vencedoras de 2010
(adaptar para cada cidade)
 Ensino Fundamental
Nome do aluno
Escola
Título da redação
 Ensino Médio
Nome do aluno
Escola
Título da redação
Conversa sobre as redações

Qual é o valor da educação para as pessoas que contaram as
experiências dos seus tempos de escola relatadas nas redações?

O que podemos compreender, a partir dos textos, sobre a trajetória da
educação no nosso município?

Vocês conhecem outras histórias como essas que acabamos de ouvir?

Como podemos contribuir para a melhoria da educação da cidade?
Concurso Tempos de Escola 2011
Categoria
Anos
Tema
Categoria 1:
Ensino Fundamental I
3º ao 5º ano
Memórias dos
Tempos de escola
Categoria 2:
Ensino Fundamenta II
6º ao 9º ano
Acontece na escola
Categoria 3:
Ensino Médio
1º ao 3º ano
O valor da educação
Formato
Os textos devem ser, necessariamente, elaborados a partir de entrevistas e
pesquisas feitas pelo aluno, além de trazer suas próprias reflexões.
Calendário
Inscrições: de 01 de maio a 31 de julho
Divulgação: até 12 de setembro
Eventos de premiação: outubro e novembro
Concurso Tempos de Escola 2011
Critérios de avaliação
 Preenchimento correto e veracidade das informações apresentadas
na Ficha de Inscrição.
 Qualidade do texto quanto ao domínio da norma-padrão da Língua
Portuguesa: concordância, regência, pontuação, flexão, ortografia e
pontuação.
 Qualidade do texto quanto à forma de apresentação em acordo com
os gêneros adotados.
 Qualidade do texto quanto ao conteúdo: pauta adequada ao tema
proposto, em termos de pertinência e relevância.
 Qualidade do texto quanto à abordagem do tema: histórias bem
contadas, com originalidade e criatividade.
Concurso Tempos de Escola 2011
Premiação para alunos
Categoria 1
Categoria 2
Categoria 3
Bicicleta Caloi
Aro 20
Câmera fotográfica
digital Sony
Netbook HP mini




Publicação do texto em um livro coletivo a ser divulgado em 2012
Publicação do texto no Blog Educação
Diploma de participação
Kit de livros
Premiação para professores e escolas
 Kit de livros
 Certificado de participação em nome do Instituto Votorantim
 Acesso à plataforma FuturaTec do Canal Futura
Concurso Tempos de Escola 2011
Prêmio Nacional
Serão premiados também um texto de cada categoria como Destaque Nacional.
Premiação
 1 computador para cada aluno vencedor
 1 computador para os professores orientadores dos alunos vencedores
 Os textos serão tema de reportagem produzida pelo Canal Futura
Desafio proposto
Garantir a inscrição de, no mínimo, 50
redações por município e a participação
de, pelo menos, 30% das escolas
Planejamento das ações de
mobilização
Planejamento de
mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas
(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)
 Para os funcionários ou agentes-chave
- Fazer visitas às escolas do município para divulgar o concurso aos professores e
alunos. Eles podem ir às salas de aula e contar como foi sua relação com a escola
e o valor dos estudos para a sua vida. É interessante levar, para este momento,
fotos, objetos, boletins e experiências que marcaram sua trajetória escolar.
 Para os funcionários
- Divulgar internamente na sua Unidade o concurso (por meio de comunicados, emails, apresentações no Minuto de Segurança ou demais reuniões), convidando os
outros funcionários a incentivarem seus filhos a participarem também.
- Organizar grupos de trabalho para receber os alunos na Unidade e ajudarem os
mesmos a fazer as inscrições no Blog Educação.
Planejamento de
mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas
 Para a imprensa local
- Divulgar o período de inscrições para o concurso e como os alunos podem
participar. Para tornar o momento mais interessante, o comunicador pode ainda
convidar o aluno vencedor de 2010 para ler a redação e motivar outros estudantes.
- Promover oficinas de formação com os alunos nas escolas, incentivando-os a
produzirem textos, por exemplo, em formato de notícia ou reportagem.
 Para a equipe da Secretaria de Educação
- Apoiar as ações de mobilização, realizando reuniões com os diretores e
coordenadores para explicar o projeto, o tema do ciclo e as metas.
 Para os diretores escolares
-Apresentar o concurso para a equipe escolar em reuniões internas e para a
comunidade nas reuniões de pais ou do Conselho Escolar, divulgando também os
materiais de comunicação na unidade escolar.
Planejamento de
mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas
(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)
 Para os coordenadores pedagógicos
- Ajudar os professores a desenvolverem atividades em sala de aula que estimulem
a escrita e abordem o tema da valorização dos estudos.
 Para os professores
- Conversar com os alunos em sala de aula sobre o tema do ciclo e promover
atividades que incentivem os estudantes a participarem do concurso,
acompanhando toda a produção dos textos e inscrição dos mesmos na premiação.
 Para os familiares
- Incentivar seus filhos e outras crianças e jovens da família a se inscreverem no
concurso contando um pouco de sua experiência como estudante e relatando a
importância do conhecimento adquirido na escola para seu desenvolvimento
profissional e pessoal.
Planejamento de
mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas
 Para os comerciantes
-Colar cartazes em seus estabelecimentos e conversando com os pais e
estudantes do seu bairro que frequentam seu comércio.
 Para os lideres religiosos
-Promover debates, junto aos grupos de jovens, por exemplo, sobre o valor da
educação em suas vidas e incentivá-los a participar também do concurso.
Planejamento de
mobilização
Definições das atividades e responsáveis
(Imprima o Plano de Trabalho – Anexo I, disponíveis no Caderno 2)
Descrição da
Previsão de
Funcionário/
ação
data
Local
Nº de
Nº de escolas
Nº de
Agente-chave
pessoas a
envolvidas
redações
responsável
serem
inscritas
envolvidas
(acompanhar)
Próximos passos
Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização
<Cidade e data>