CGE 2048
Processo Seletivo
CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA
Instruções Gerais
Verifique se este caderno está completo, da página 3 à 29.
Qualquer irregularidade, comunique o examinador.
Cada questão tem cinco alternativas: a – b – c – d – e.
Somente uma alternativa é correta.
As respostas deverão ser marcadas neste Caderno de Testes e depois assinaladas na Folha
de Respostas, conforme as instruções que serão dadas pelo examinador.
Exemplo:
0.
1
de 10 corresponde a
2
a.
2.
b.
4.
c.
5.
d.
8.
e.
9.
A alternativa c é a única correta.
Não vire a página. Aguarde a orientação do examinador.
CGE 2048
L Í N G U A
P O R T U G U E S A
O texto abaixo se refere à questão 1.
Consoada
Quando a indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável),
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.
Fonte: BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983, p. 307.
1. No texto,
a.
b.
c.
d.
e.
Bandeira utiliza a antítese “dia” x “noite” em sentido literal.
a ironia é o recurso estilístico usado para satirizar a morte.
há o predomínio do uso de hipérboles, exagerando sentidos.
o autor inova ao preferir a linguagem denotativa à conotativa.
o eu lírico recorre ao uso de eufemismos para referir-se à morte.
Os quadrinhos abaixo se referem à questão 2.
Fonte: VERÍSSIMO, L. F. As cobras.In: O Estado de S. Paulo, 18 abr. 1996, p. D4.
2. É correto afirmar que:
a.
b.
c.
d.
e.
o humor da tira resulta do duplo sentido que a palavra “chato” adquire no contexto.
o primeiro quadro contém o humor da tira, pois não existem cobras com manuais.
a tirinha é uma denúncia do fanatismo por futebol presente na vida dos brasileiros.
segundo o manual, o planeta Terra é plano nos polos e nos domingos sem futebol.
“E nos domingos sem futebol” é exatamente o complemento que o interlocutor espera.
O texto abaixo se refere às questões 3 e 4.
Contar é muito dificultoso. Não pelos anos que já se passaram. Mas pela astúcia que têm
certas coisas passadas de fazer balancê, de se remexerem dos lugares. A lembrança da vida da
gente se guarda em trechos diversos; uns com outros acho que nem se misturam [...]. Contar
seguido, alinhavado, só mesmo sendo coisa de rasa importância. Tem horas antigas que ficaram
muito mais perto da gente do que outras de recente data. Toda saudade é uma espécie de velhice.
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Talvez, então, a melhor coisa seria contar a infância não como um filme em que a vida acontece no
tempo, uma coisa depois da outra, na ordem certa, sendo essa conexão que lhe dá sentido,
princípio, meio e fim, mas como um álbum de retratos, cada um completo em si mesmo, cada um
contendo o sentido inteiro. Talvez seja esse o jeito de escrever sobre a alma em cuja memória se
encontram as coisas eternas, que permanecem...
Fonte: ROSA, G. Apud ALVES, R. Na morada das palavras. Campinas: Papirus, 2003, p. 139.
3. Segundo o texto,
a.
b.
c.
d.
e.
os acontecimentos recentes são sempre mais importantes que os fatos do passado.
a dificuldade em contar as coisas passadas consiste no fato de terem pouca importância.
contar os acontecimentos em ordem cronológica é a melhor escolha que se pode fazer.
as memórias são coisas velhas que devem ficar guardadas em segredo eternamente.
a infância deve ser contada de modo que a linearidade dos acontecimentos seja dispensável.
4. As palavras “mas” (linha 1) e “então” (linha 6) expressam no contexto, respectivamente, o sentido
de
a.
b.
c.
d.
e.
causa e conclusão.
finalidade e adição.
oposição e conclusão.
conclusão e oposição.
oposição e consequência.
O texto abaixo se refere à questão 5.
[...] Desde tudo que lembro,
lembro-me bem de que baixava
entre terras de sede
que das margens me vigiavam.
Rio menino, eu temia
aquela grande sede de palha,
grande sede sem fundo
que águas meninas cobiçava. [...]
Fonte: NETO, J. C. M. Morte e vida Severina e outros poemas em voz alta. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989, p. 114.
5. Assinale a alternativa correta no que se refere à regência verbal.
a.
b.
c.
d.
e.
O verbo “lembrar”, no segundo verso, é pronominal, portanto é transitivo direto.
“Vigiar” e “cobiçar” apresentam a mesma regência e são verbos transitivos diretos.
No quarto verso, o pronome “me” é o objeto indireto do verbo vigiar (“vigiavam”).
“Águas meninas” é o sujeito sintático do verbo cobiçar (“cobiçava”) no último verso.
O verbo temer (“temia”) é intransitivo, portanto não necessita de complementos.
Os textos abaixo se referem à questão 6.
Texto I
Ali andavam entre eles três ou quatro moças, bem moças e bem gentis, com cabelos muito
pretos e compridos pelas espáduas, e suas vergonhas tão altas, tão saradinhas e tão limpas das
cabeleiras que, de as muito bem olharmos, não tínhamos nenhuma vergonha.
Fonte: CAMINHA, P. V. Carta a El Rei D. Manuel. Disponível em: <http://www.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/carta.html>.
Acesso em: 26/02/2011.
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Texto II
As meninas da gare
Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis
Com cabelos mui pretos pelas espáduas
E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas
Que de nós as muito olharmos
Não tínhamos nenhuma vergonha.
Fonte: ANDRADE, O. Pau-Brasil. São Paulo: Globo, 8. ed., 2002.
6. A leitura dos textos permite inferir que:
a. ao reescrever esse trecho da carta de Caminha, Oswald teve a intenção de dar ao episódio um
tom mais poético.
b. os dois textos têm a mesma intenção: descrever a terra descoberta pelos portugueses,
informando detalhes ao Rei.
c. tanto Pero Vaz de Caminha quanto o eu lírico do texto II não tinham “vergonha” devido à
grande inocência das mulheres.
d. o título do poema de Oswald dá um novo contexto à temática: as moças de quem se fala não
são índias, mas prostitutas.
e. Oswald plagiou explicitamente Pero Vaz de Caminha, apenas reescrevendo um trecho da carta
do descobrimento em versos.
O texto abaixo se refere à questão 7.
A busca da razão
Sofreu muito com a adolescência.
Jovem, ainda se queixava.
Depois, todos os dias subia numa cadeira, agarrava uma argola presa ao teto e, pendurado,
deixava-se ficar.
Até a tarde em que se desprendeu esborrachando-se no chão: estava maduro.
Fonte: COLASANTI, M. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986, p. 65.
7. Indique a conjunção que melhor substitui os dois-pontos no texto e o sentido da relação que se
estabelece.
a.
b.
c.
d.
e.
Porque (causa).
Logo que (tempo).
Porém (oposição).
À medida que (proporção).
Apesar de que (concessão).
8. Leia a poesia abaixo.
As cantigas lavam a roupa das lavadeiras.
As cantigas são tão bonitas, que as lavadeiras
ficam tão tristes, tão pensativas!
Fonte: LIMA, J. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997, p. 273.
A oração “que as lavadeiras /ficam tão tristes, tão pensativas!” estabelece com a anterior uma
relação de
a.
b.
c.
d.
e.
condição.
oposição.
proporção.
comparação.
consequência.
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9. Observe os textos abaixo.
Texto I
“[...]
Ele: - Pois é.
Ela: Pois é o quê?
Ele: Eu só disse pois é!
Ela: Mas ‘pois é’ o quê?
Ele: Melhor mudar de conversa porque você não me entende.
Ela: Entender o quê?
Ele: Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já! [...]”
Fonte: LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 47 e 48.
Texto II
“[...] Han... han...
Hum
[...]Han?
Haa tá
Nossa! É isso?
Hei! Hou!
Ara! [...]”
Fonte: TATIT, L. Ah! Disponível em:<http://letras.terra.com.br/luiz-tatit/164799/?domain_redirect=_es>. Acesso em:
25/02/2011.
A função da linguagem predominante nos textos acima é:
a.
b.
c.
d.
e.
fática.
poética.
emotiva.
conativa.
referencial.
O quadrinho abaixo se refere à questão 10.
Fonte: BROWNE, D. Folha de S. Paulo, São Paulo, 8 nov. 2001.
10. Na tira, o verbo “haver”,
I. está no singular porque admite dupla concordância com o sujeito sintático “tantas guerras”.
II. deveria estar no plural, concordando com o sujeito sintático “tantas guerras”.
III. está no singular, pois no sentido de “existir” é impessoal e, portanto, só admite essa flexão.
É correto o que se afirma apenas em
a.
b.
c.
d.
e.
I.
III.
I e II.
I e III.
II e III.
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Os textos abaixo se referem à questão 11.
Texto I
“A timidez é o mais vulgar de todos os fenômenos. O que há de mais vulgar em todos nós é
termos medo de sermos ridículos.”
Fernando Pessoa
Texto II
Todas as cartas de amor são ridículas
Fernando Pessoa
Todas as cartas de amor são
Ridículas.
Não seriam cartas de amor se não fossem
Ridículas.
Também escrevi em meu tempo cartas de amor,
Como as outras,
Ridículas.
As cartas de amor, se há amor,
Têm de ser
Ridículas.
Mas, afinal,
Só as criaturas que nunca escreveram
Cartas de amor
É que são
Ridículas.
Quem me dera no tempo em que escrevia
Sem dar por isso
Cartas de amor
Ridículas.
A verdade é que hoje
As minhas memórias
D'essas cartas de amor
É que são
Ridículas.
(Todas as palavras esdrúxulas,
Como os sentimentos esdrúxulos,
São naturalmente
Ridículas.)
Fonte: Disponível em:<www.instituto-camoes.pt>. Acesso em: 25/02/2011.
11. Sobre as funções da linguagem,
a. no texto I há o predomínio da função conativa, enquanto no texto II há o predomínio da função
poética.
b. no texto I há o predomínio da função referencial, enquanto no texto II há o predomínio da
função fática.
c. no texto I há o predomínio da função referencial, enquanto no texto II há o predomínio da
função conativa.
d. no texto I há o predomínio da função referencial, enquanto no texto II há o predomínio da
função poética.
e. no texto I há o predomínio da função metalinguística, enquanto no texto II há o predomínio da
função poética.
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O texto abaixo se refere à questão 12.
A prova disto é que no Estado em que viveu alguns meses de 1891, com o pai e a mãe, para o
fim que direi adiante, ninguém alcançou o menor de seus olhares amigos ou sequer complacentes.
Mais de um rapaz consumiu o tempo em se fazer visto e atraído dela. Mais de uma gravata, mais
de uma bengala, mais de uma luneta levaram-lhe as cores, os gestos, os vidros, sem obter outra
coisa que a atenção cortês e acaso uma palavra sem valor.
Flora só se lembrava dos gêmeos.
Fonte: ASSIS, M. Esaú e Jacó. São Paulo: Ática, 4. ed., 1993, p. 126.
12. “Gravata”, “bengala” e “luneta” são partes da indumentária masculina e, nesse contexto, significam
“rapazes”. Isso pode ser considerado um exemplo de
a.
b.
c.
d.
e.
antítese.
metáfora.
metonímia.
eufemismo.
prosopopeia.
I N G L Ê S
O texto abaixo se refere à questão 13.
Better living through video games?
Canadian researchers are finding evidence that the high-speed, multitasking of the young and
wireless can help protect their brains from aging.
A body of research suggests that playing video games provides benefits similar to bilingualism
in exercising the mind. Just as people fluent in two languages learn to suppress one language while
speaking the other, so too are gamers adept at shutting out distractions to swiftly switch attention
between different tasks.
A new study of 100 university undergraduates in Toronto has found that video gamers
consistently outperform their non-playing peers in a series of tricky mental tests. If they also
happened to be bilingual, they were unbeatable.
"The people who were video game players were better and faster performers," said psychologist
Ellen Bialystok, a research professor at York University. "Those who were bilingual and video game
addicts scored best -- particularly at the most difficult tasks."
Fonte: Disponível em: <http://www.theglobeandmail.com/news/technology/science/article812922.ece>.
Acesso em: 07/02/2011. Adaptado.
13. Leia as afirmativas a seguir.
I.
II.
III.
IV.
Quem joga vídeo game tem benefícios semelhantes a quem fala outras línguas.
A pesquisa foi realizada com estudantes de uma universidade do Canadá.
A psicóloga Ellen Bialystok tem uma opinião diferente ao resultado da pesquisa.
Jovens que jogam vídeo game e falam uma língua estrangeira desempenham melhor suas
funções.
Estão corretas as informações contidas em
a.
b.
c.
d.
e.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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Os quadrinhos abaixo se referem à questão 14.
Fonte: Disponível em: <www.garfield.com/shopping/comics_store>. Acesso em: 13/11/2010.
14. According to the text:
a.
b.
c.
d.
e.
the insect could convince Garfield to kiss her.
Garfield prefers to be called “fat” like his mother.
the insect called Garfield’s attention because of his weight.
the insect got a kiss from Garfield because of her compliment.
Garfield couldn’t support the insect’s provocation and attacked her.
Os textos abaixo se referem à questão 15.
Text I
How soon is too soon to start kids on a computer? If your baby is less then a year old, the
answer is simple. He’s too young…
But after the first birthday, experts start to disagree.
(…)
Whenever your child starts to point and click, make sure you’re sitting right there. “We call it
shoulder-to-shoulder computing,” says Inter consumer-education manager Ralph Bond. We call it
good parenting.
Fonte: CROAL, N. Your baby got mac? Disponível em: <www.health.harvard.edu>. Acesso em: 13/11/2010.
Text II
Kids with classic autism are typically diagnosed at the age of 3 or 4, but experts say earlier
intervention can give them a better shot at a normal life. Parents should contact a developmental
pediatrician if their child:
- does not babble at 1 year;
- begins developing language, then stops abruptly;
- doesn’t respond to his name, but has normal hearing;
- doesn’t point to things to direct his mother’s attention.
- avoids eye contact and cuddling.
Fonte: COWLEY, G. Girls, boys and autism. Newsweek, 8 set. 2003, p. 43.
15. Both texts
a.
b.
c.
d.
e.
discuss about the attention must be given to the children by parents.
say about the importance of early diagnosis about children sickness.
discuss the needs of the technology presence in children education.
show to parents how important it is for children to use computer early.
show the difficulties of children who live far from their parents.
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16. Observe as figuras abaixo.
Fonte: Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com>.
Fonte: Disponível em: <http://ferwdi.files.wordpress.com>.
Acesso em: 09/02/2011.
Acesso em: 09/02/2011.
Fonte: Disponível em:<http://www.sortimentos.net>.
Acesso em: 10/02/2011.
According to the texts,
a. English is a language used for those who have the intention of persuading their public.
b. professionals use English language to make their advertising more unattractive.
c. people prefer to entertain themselves in events in which foreign languages are used because
of the status.
d. culture from some English-speaking countries can strongly influence the Brazilian culture in
every social class.
e. TV programs and some shopping centers intend to offer the opportunity for their employees to
learn a foreign language.
O texto abaixo se refere à questão 17.
India a major global player
October 05, 2010
Re: Two faces of modern India, Opinion, Oct. 3
The article was not in very good taste, not on such a big day for India. Cost overruns happen
everywhere. To trivialize or trash a country’s achievements does not sit well. It is a day of
celebration and being a person of Indian origin like the author, I am proud of India and its
achievements. A word of appreciation from the achievers among the Indian diaspora would go a
long way in portraying a country that is a major player on the world scene.
Natarajan Veera, Brampton
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The Saturday Star was a special tribute to the new “rising and shining” India, but Ramesh
Thakur made it real by affirming the complexities of the underbelly with insight and humour. India
has been praised for possessing tolerance as a way to justify its tendency to be ethically lax. The
educated young of India are starting to set exemplary standards to raise global respect by showing
respect for others, be they poor or foreign.
Irene Miwa, Toronto
Fonte: Disponível em: <http://www.thestar.com/opinion/letters/article/870608--india-a-major-global-player>.
Acesso em: 06/10/2010.
17. Read the following statements.
I. The author of the first text shows his indignation about the article published about India.
II. Natarajan and Irene are people who live in India and they are disappointed with the youth living
there.
III. Both authors show their indignation about the article published in the magazine.
IV. The author of the second text shows his point of view about India and congratulates for the
article.
The right statements are only in
a.
b.
c.
d.
e.
I and II.
II, III and IV.
I and IV.
III and IV.
I, III and IV.
A figura abaixo se refere à questão 18.
Fonte: Disponível em:<http://www.glasbergen.com>. Acesso em: 13/11/2010.
18. According to the text,
a.
b.
c.
d.
e.
the sick boy is tired of eating fruit and vegetables every day.
the boy tries to justify his absence of eating fruit and vegetables.
the sick boy can’t eat fruit and vegetables because he gets upset.
the boy is interested in eating fruit and vegetables like Snow White.
the boy is trying to persuade the man not to eat fruit and vegetables.
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M A T E M Á T I C A
19. Em uma mercearia, três donas de casa compraram três tipos de legumes – batata, cenoura e
mandioquinha – para fazer uma sopa. As quantidades adquiridas por elas diferenciaram-se pelas
quantidades, distribuídas da seguinte forma:
•
•
•
Dona de casa A: 2 kg de batata, 2 kg de cenoura e 1 kg de mandioquinha;
Dona de casa B: 1 kg de batata, 1 kg de cenoura e 1 kg de mandioquinha;
Dona de casa C: 3 kg de batata, 2 kg de cenoura e 2 kg de mandioquinha.
Sabendo que o total das compras de tais legumes pelas três donas de casa foi, respectivamente,
R$ 6,20, R$ 3,85 e R$ 8,45 é correto afirmar que o kg da
a.
b.
c.
d.
e.
cenoura custa o mesmo valor que o kg da mandioquinha.
cenoura custa R$ 0,20 a mais que o kg da mandioquinha.
batata custa a metade do valor do kg da mandioquinha.
batata custa o dobro do valor do kg da cenoura.
batata custa o triplo do valor do kg da cenoura.
20. A parábola que representa o gráfico da função definida por f(x) = x2 - 4x + 3 sofreu uma rotação de
180° em torno de seu vértice, fazendo surgir o gráfico de uma outra função, cuja lei é
a.
b.
c.
d.
e.
f(x) = -x2 -4x - 5.
f(x) = -x2 +4x - 5.
f(x) = -x2 +4x - 4.
f(x) = -x2 +4x - 3.
f(x) = -x2 -4x - 3.
21. Em um parque, duas crianças posicionam-se sentadas no mesmo ponto em dois brinquedos de
girar. Supondo que ambos os brinquedos começam a girar no mesmo instante, e que um deles dá
uma volta em 25 segundos e o outro em 45 segundos, as duas crianças estarão novamente na
posição inicial após
a.
b.
c.
d.
e.
2 minutos
2 minutos
3 minutos
3 minutos
4 minutos
e
e
e
e
e
15 segundos.
45 segundos.
15 segundos.
45 segundos.
15 segundos.
22. A soma do resto, R(x), com o quociente, Q(x), da divisão do polinômio P(x) = 8x3 + 6x2 + 3 por
-2
1
x2 é igual a
D(x) = 1 +
2
a. -2x + 1,5.
b. +2x + 1,5.
c. +
1
.
2
d. +3.
e. 0.
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23. Um aparelho de blue-ray é comercializado em uma loja de eletro-eletrônicos por R$ 400,00 à vista,
ou com 25% de entrada e mais duas mensais de R$ 175,00. Nessa opção de pagamento a prazo a
taxa mensal aproximada de juro é de
a.
b.
c.
d.
e.
25,0%.
14,5%.
12,5%.
10,5%.
8,00%.
24. No rótulo de determinado recipiente contendo inseticida para uso doméstico lê-se a seguinte
inscrição: “300ml/192g”.
Supondo que a razão g/ml seja constante, a massa de inseticida contida num recipiente de 150 cl é
a.
b.
c.
d.
e.
0,96 kg.
9,06 kg.
9,60 kg.
960 kg.
96 kg.
25. Uma corda foi esticada a partir de um grampo fixo no chão ao topo de uma barraca segundo um
ângulo de 60° com o solo. Posteriormente, um ajuste se fez necessário, e o referido grampo foi
afastado 5 metros do ponto onde estava, distanciando-se da barraca e fazendo com o solo um
ângulo de 30°. Dessa forma, a altura da barraca é de, aproximadamente,
a.
b.
c.
d.
e.
1,1 metro.
2,3 metros.
3,2 metros.
4,3 metros.
5,2 metros.
26. Certo percurso realizado por um automóvel, em km, implicou no deslocamento entre três pontos, A,
B e C, que foram representados num plano cartesiano, respectivamente, pelas coordenadas (2, 6),
(4, 2) e (-2, 4).
A distância aproximada percorrida pelo automóvel, do ponto A ao ponto C, passando por B foi de
a.
b.
c.
d.
e.
12,9 km.
11,7 km.
10,8 km.
9,40 km.
15,5 km.
27. O quádruplo de um número imaginário puro é igual ao triplo da trigésima terceira potência de i.
Assim, o número imaginário puro procurado é
a. 4i.
b.
3
i.
4
c. 3i.
d.
4
i.
3
e. 2i.
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CGE 2048
28. A magnetita, um mineral formado por óxidos de ferro, que se caracteriza por ser a fonte mais
valiosa entre os demais minérios de ferro, cuja fórmula química é Fe3O4, geralmente apresenta
forma cristalina octaédrica. Em Matemática, o octaedro regular pode ser usado para representar de
forma ideal o hábito deste mineral em se cristalizar dessa forma. O número de vértices, faces,
arestas e o volume de um octaedro regular de aresta 3 3 cm, são, respectivamente,
a. 6, 8, 12 e
3 cm3.
b. 6, 8, 12 e
2 cm3.
c. 6, 8, 8 e
3 cm3.
d. 8, 8, 8 e
2 cm3.
e. 8, 8, 12 e
3 cm3.
29. Tiro prático é uma modalidade esportiva onde os atletas utilizam armas de fogo para realizar
exercícios típicos da competição em alvos de papel ou metal. Uma superfície triangular, conforme
demonstrada a seguir, foi escolhida para realização de uma competição.
A dinâmica da competição consiste em realizar, no menor tempo possível.
I. um disparo contra o alvo do ponto A e um deslocamento até o ponto B;
II. um disparo contra o alvo do ponto B e um deslocamento até o ponto C;
III. um disparo contra o alvo do ponto C e um deslocamento até o ponto A.
Sendo sem 15°
≅ 0,25, a distância aproximada percorrida por um competidor no percurso de uma
volta, que começa e termina no ponto A foi de
a.
b.
c.
d.
e.
110 m.
118 m.
126 m.
134 m.
142 m.
30. Dado o par de retas definidas por (r) ÷ x = 3 e (s) ÷ y - 3 = 0, temos que elas,
a.
b.
c.
d.
e.
são retas paralelas distintas.
têm em comum o ponto (0, 0).
são retas paralelas coincidentes.
têm em comum o ponto (0, 3).
são retas concorrentes perpendiculares.
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CGE 2048
F Í S I C A
31. Em 1966, foi lançado o filme Fahrenheit 451, do diretor francês François Truffaut. O foco da ação
do filme é um grupo de bombeiros, o grupo Fahrenheit 451, responsável por queimar todos os livros
que encontrassem, em uma temperatura de 451 graus Fahrenheit (451°F). No Brasil e na maior
parte dos países do mundo, a escala de medida de temperaturas mais usual é a Celsius. No
entanto, a escala de temperaturas oficial do Sistema Internacional de Unidades (SI) é o Kelvin. A
temperatura que dá nome ao filme é equivalente, aproximadamente, a
a.
b.
c.
d.
e.
233°C.
178 K.
724°C.
451°C.
724 K.
32. O gráfico a seguir apresenta a variação de pressão em função do tempo para o som produzido, no
ar, por dois instrumentos musicais.
Está correto afirmar que os dois sons,
a.
b.
c.
d.
e.
correspondem a notas musicais diferentes.
possuem amplitudes diferentes.
possuem frequências diferentes.
possuem velocidades diferentes.
possuem timbres diferentes.
33. Um balão cheio de gás hélio tem um volume de 2 L quando solto próximo à superfície da Terra, no
nível do mar, e está numa temperatura de 27°C. Ao atingir uma certa altitude, a temperatura está
em 7°C e a pressão do ar é de 0,8 atm. O novo volume aproximado do balão será de
a.
b.
c.
d.
e.
1,5 L.
1,8 L.
2,0 L.
2,3 L.
2,5 L.
34. Uma partícula com carga elétrica negativa é lançada com velocidade constante em uma região com
campo magnético perpendicular à direção da velocidade da partícula. Nessas condições é correto
afirmar que a partícula
a.
b.
c.
d.
e.
realizará um movimento em linha reta com aceleração positiva.
irá parar imediatamente seu movimento.
realizará um movimento circular.
realizará um movimento em linha reta com aceleração negativa.
continuará seu movimento em linha reta e com velocidade constante.
15
CGE 2048
35. Os dentistas utilizam uma haste, como a indicada na figura a seguir, para ver os dentes do paciente
com mais facilidade.
Além da curvatura da haste que facilita a visão de todos os cantos da boca, ela possui um espelho
que amplia a imagem. Esse espelho é
a.
b.
c.
d.
e.
plano.
côncavo.
convexo.
translúcido.
transparente.
36. Os disjuntores das residências funcionam a partir de um eletroímã, conforme o esquema abaixo,
em que M é um aparelho qualquer e G, um gerador de corrente elétrica. A armadura A do eletroímã
é sustentada pela mola m de tal maneira que, para valores admissíveis de i, ela não toca a bobina.
Mas, para valores de i superiores a um valor prefixado, a força de atração magnética sobre a
armadura vence a mola. Então, o circuito se abre e a corrente deixa de circular, protegendo o
aparelho M de uma corrente alta, que poderia danificá-lo.
Supondo que essa bobina tenha 5 cm de comprimento, 50 espiras e que a corrente elétrica máxima
antes do acionamento do sistema seja de 3 A, o valor do campo magnético no interior da bobina é
de
OBS: Considere, se necessário, μ0 = 4π . 10-7 T . m/A e π ≅ 3.
a.
b.
c.
d.
e.
360 T.
4πT.
3,6 . 10-3 T.
-3
4π . 10 T.
3,6 . 10-5 T.
16
CGE 2048
37. O gráfico a seguir mostra os fenômenos de aquecimento e de mudança de estado de uma
substância X, submetida a uma fonte de calor constante, durante um intervalo de tempo de 10 s.
De acordo com as informações contidas no gráfico, a substância X é
a. uma substância pura, já que seu aquecimento se dá de forma constante.
b. uma mistura, já que sua mudança de estado físico não se dá à temperatura constante.
c. uma substância pura, já que suas retas de aquecimento apresentam o mesmo coeficiente
angular.
d. uma mistura, já que suas retas de aquecimento apresentam o mesmo coeficiente angular.
e. uma substância pura, pois misturas não passam pelos três estados físicos (sólido, líquido e
gasoso) quando são aquecidas.
38. Mariana, que mora em São Paulo, precisava estudar, mas a iluminação proveniente do teto de seu
quarto não era suficiente para iluminar bem seus livros e cadernos. Assim, foi a uma loja de
materiais elétricos e comprou uma luminária de mesa, com lâmpada incandescente, com
especificações técnicas ilustradas no quadro a seguir. Ao plugar a luminária na tomada (de 110 V),
Potência: 200 W
Tensão: 220 V
a. a luz obtida era mais fraca que o esperado, com corrente elétrica na lâmpada de,
aproximadamente, 0,45 A.
b. a lâmpada da luminária queimou, por não ter sido ligada a uma tensão correta.
c. a luz obtida era mais forte que o esperado, com corrente elétrica na lâmpada de 5,5 A.
d. a lâmpada da luminária não acendeu, por não ter sido ligada a uma tensão correta.
e. a luz obtida tinha a intensidade esperada, com corrente elétrica na lâmpada de,
aproximadamente, 0,9 A.
17
CGE 2048
Q U Í M I C A
39. Os investigadores analisaram os níveis de dois isótopos, elementos químicos no manto da Terra
chamados háfnio 182 e tungstênio 182. Durante vários milhões de anos, o háfnio se deteriorou para
converter-se em tungstênio. Esse material se incorporou ao núcleo da Terra quando ele estava se
formando.
Fonte: Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/pesquisa-indica-que-terra-e-70-milhoes-de-anos-maisjovem>. Acesso em: 22/02/2011.
Avalie as afirmações a seguir:
I. Háfnio 182 e tungstênio 182 são isóbaros entre si.
II. Háfnio 182 e tungstênio 182 são isótopos entre si.
III. Háfnio 182 e háfnio 180 são isótopos do elemento químico háfnio.
Indica a relação entre os elementos químicos háfnio e tungstênio a alternativa
a.
b.
c.
d.
e.
I, II e III.
II apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
40. O processo de produção de ferro requer a passagem do Fe3+ para Fe0, por meio da reação em altas
temperaturas do minério de ferro com o carbono presente no carvão coque.
A produção de alumínio, por outro lado, requer a redução do Al3+ para Al0. Diferentemente, este
processo envolve, além de altas temperaturas, o uso de altas quantidades de energia elétrica na
obtenção do alumínio a partir do óxido de alumínio obtido no processamento do minério bauxita.
As afirmações a seguir descrevem parte desses processos.
I. Uma das reações que ocorre no processo de obtenção do ferro é:
Fe2O3 + 3CO
2Fe + 3CO2
II. A reação simplificada de obtenção do alumínio a partir de seu óxido é:
2Al + 3H2O + 7/2O2
2Al (OH)3 + 2O2
III. A reação de obtenção do ferro é uma reação de oxirredução.
IV. A reação de obtenção do alumínio é de oxirredução eletrolítica.
As afirmações que descrevem processos e reações presentes na produção de alumínio e ferro
estão relacionadas em
a.
b.
c.
d.
e.
I, II, III e IV.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
41. Isômeros estruturais ou planos são dois ou mais compostos ou substâncias diferentes que
possuem fórmula molecular idênticas, mas diferem nas suas fórmulas estruturais. A partir da
fórmula molecular C5H10O2, são possíveis vários isômeros.
Entre as substâncias que apresentam a fórmula molecular C5H10O2 apresentam isomeria de
função:
a.
b.
c.
d.
e.
ácido pentanóico e 4 – hidroxipentanal.
ácido pentanóico e ciclopentan – 1,2 – diol.
ciclopentan – 1,2 – diol e ciclopentan – 1,3 – diol.
3 – hidróxi – 3 – metilbutanal e 3 – hidroxipentanal.
3 – hidróxi – 3 – metilbutanal e ciclopentan – 1,3 – diol.
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CGE 2048
42. Os dados na tabela são de experiências com diferentes massas de reagentes.
Reação:
Experiência:
1
2
3
+
NH3
34,00 g
25,50 g
9,00
HCl
NH4Cl
+
107,00 g
excesso
0,00
54,75 g
18,25
Na determinação das massas desconhecidas conclui-se que:
a massa de HCl da 1a experiência pode ser obtida usando a Lei de Lavoisier ( A soma das
massas dos reagentes é igual à soma das massas dos produtos).
II. a massa de NH4Cl da 2a experiência pode ser obtida sabendo-se a massa de HCl da
1a experiência e utilizando a Lei de Proust (Lei das proporções constantes).
III. a massa de NH4Cl da 3a experiência pode ser obtida pela Lei de Lavoisier.
I.
Os dados faltantes na tabela pela aplicação das Leis Ponderais estão indicados em
a.
b.
c.
d.
e.
I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
43. A menor cetona possível é a ____ que é conhecida popularmente como ____.
O ácido presente nas formigas recebeu o nome de ácido ____. É um ácido ____ de 1 átomo de
carbono e seu nome oficial é ácido ____.
Os ____, ____ e ____ apresentam uma boa volatilidade, principalmente se tiverem cadeias
carbônicas curtas, sendo alguns deles muito usados no cotidiano.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam corretamente as frases anteriores.
a.
b.
c.
d.
e.
propanona; cetona; formicida; carbonílico; etanóico; ésteres; aminas; álcoois.
acetona; formol; fórmico; carbonílico; metanóico; aldeídos; hidrocarbonetos; cetonas.
pentanona; acetona; formídico; carboxílico; etanóico; aminas; ácidos carboxílicos; aldeídos.
etanona; acetona; formicida; carboxílico; etanóico; éteres; amidas; hidrocarbonetos.
propanona; acetona; fórmico; carboxílico; metanóico; álcoois; cetonas; éteres.
44. Em um experimento de laboratório, os estudantes deveriam comparar visualmente, a deposição de
cobre sobre dois pregos. No primeiro experimento, um prego foi imerso em béquer contendo
solução de sulfato de cobre II e anotaram-se os resultados. No segundo experimento, o prego foi
imerso em béquer contendo solução de sulfato de cobre II, porém foi conectado ao pólo negativo de
uma bateria e o pólo positivo conectado a uma placa de cobre imerso no mesmo béquer. Os
estudantes constataram que os pregos ficaram recobertos com uma camada de cobre metálico. O
prego que recebeu a corrente elétrica aparentou maior quantidade de cobre depositado.
Dados:
Fe2+ + 2eCu2+ + 2e-
Fe0
Cu0
E0 = - 0,44 V
E0 = + 0,34 V
Analise as afirmações a seguir sobre reações de oxirredução ou possibilidade de sua ocorrência.
Fe2+ + Cu0.
I. A reação global do processo é Fe0 + Cu2+
II. A reação é espontânea, pois o íon cobre II tem maior potencial de redução que o íon ferro II.
III. A deposição de cobre metálico serve para proteção catódica do ferro, pois o ferro metálico
perde elétrons para o cobre.
IV. A placa de cobre metálico sofre oxidação no experimento em que foi utilizada, pois repõe o íon
cobre na solução.
As afirmações corretas estão indicadas na alternativa
a.
b.
c.
d.
e.
I e II, apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
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CGE 2048
45. A Batata tipo baroa cozida fornece a cada 100 gramas 335 kJ . mol-1l de energia. A batata é rica em
amido, um carboidrato complexo formado por unidades de glicose. O amido por ser um polímero
não possui uma massa molar definida.
Suponha que 100 gramas de batata baroa cozida forneça 295,7 kJ . mol-1l proveniente apenas da
combustão de seus carboidratos, e considere apenas para efeito de cálculo que o carboidrato seja
exclusivamente glicose.
Fonte: Informações sobre a batata baroa retiradas da Tabela brasileira de composição de alimentos (TACO). Disponível em:
<http://www.unicamp.br/nepa/taco/contar/taco_versao2.pdf>. Acesso em: 22/02/2011.
Lembre-se que para liberar a energia é necessária uma reação de combustão.
Dados: MA(g . mol-1) C = 12; H = 1; O = 16.
2C(gr) + 2O2(g) → 2CO2(g) Δf = -393,5 kJ . mol-1.
1/2H2(g) + O2(g) → H2O(g) Δf = -285,8 kJ . mol-1.
6CO2(g) + 6H2O(g) → C6H12O6(g) Δf = -1274,4 kJ . mol-1.
Δf do O2(g) é igual a zero.
A massa aproximada de carboidrato em 100 gramas da batata baroa cozida é de
a.
b.
c.
d.
e.
4,7 gramas.
9,4 gramas.
15,0 gramas.
19,0 gramas.
23,5 gramas.
46. Considere as informações a seguir.
Equação da reação de produção de amônia:
N2(g) + 3H2(g)
2NH3(g)
ΔH < 0
Gráfico de produção de amônia em função do tempo:
Considerando os diversos fatores que afetam a velocidade das reações e que nessa reação há
liberação de energia, a velocidade de produção de NH3
a.
b.
c.
d.
e.
não se alterará com o aumento da temperatura no sistema.
não se alterará com o aumento de pressão no sistema.
aumentará com o aumento da pressão no sistema.
independe da concentração de N2 e H2.
depende da superfície de contato.
20
CGE 2048
B I O L O G I A
47. As células vegetais se distinguem das animais devidas a algumas características: parede celular,
conexões celulares (plasmodesmos), vacúolos, plastos e reserva energética. O citoplasma das
células vegetais contém
a.
b.
c.
d.
e.
organelas iguais das células animal.
organelas com diferentes funções da célula animal.
além dos plastos e vacúolos, organelas diferentes da célula animal.
além dos plastos e vacúolos, as mesmas organelas da célula animal.
além dos plastos e vacúolos, algumas organelas iguais da célula animal.
48. Toda e qualquer comunidade biológica está mergulhada em uma matriz de elementos físicos (solo,
água, etc.) com os quais interage e dos quais depende.
O conjunto formado por uma comunidade e seu ambiente físico recebe o nome de
a.
b.
c.
d.
e.
cadeia alimentar.
nicho ecológico.
ecossistema.
população.
habitat.
49. Leia as afirmativas a seguir.
I.
II.
III.
IV.
V.
O DNA é constituído por dois longos filamentos (cadeias) enrolados um sobre o outro,
formando uma estrutura helicoidal;
Cada uma das cadeias do DNA é constituída por milhares ou mesmo milhões de unidades, os
nucleotídeos, ligados em sequência;
Os nucleotídeos chamados de desoxirribonucleotídios por apresentarem em sua constituição o
sal desoxirribose.
As três cadeias de desoxirribonucleotídios de um DNA mantêm-se unidas por meio de ligações
de hidrogênio entre suas bases nitrogenadas.
As ligações sempre ocorrem entre pares de bases específicos: C = T e A = G e vice-versa.
Se a sequência de bases de uma das cadeias de um DNA for ATTGCATGCGCATTACG, por
exemplo, a outra cadeia apresentará, na região correspondente, sequência complementar
TAACGTACGCGTAATGC.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
a.
b.
c.
d.
e.
V e VI.
I e II.
II e III.
III e IV.
IV e V.
50. As funções que são comuns a todos os seres vivos, também chamadas funções vitais, incluem as
funções de
a.
b.
c.
d.
e.
reprodução, nutrição e metabolismo.
reprodução, nutrição, metabolismo e desenvolvimento.
nutrição, metabolismo, interação ambiental e reprodução.
unicidade química, metabolismo, desenvolvimento, reprodução e nutrição.
reprodução, nutrição, metabolismo, desenvolvimento, interação ambiental e unicidade química.
21
CGE 2048
51. As florestas tropicais apresentam enorme diversidade de seres vivos e os mais facilmente
observáveis são as plantas, como é possível notar por essa fotografia. A exuberância das plantas
nos encanta e nos faz pensar como ela surgiu e evoluiu e quais são as adaptações desses seres
para a vida no ambiente terrestre.
De acordo com a Botânica acredita-se que as plantas tenham surgido a partir de
a.
b.
c.
d.
e.
um grupo ancestral de algas verdes.
um grupo ancestral de animais aquáticos.
um grupo de RNA que se tornaram plantas.
equinodermos e um grupo ancestral de algas.
substâncias químicas que se reagiram na atmosfera primitiva.
52. A Biotecnologia permite que o ser humano utilize organismos para obter produtos de interesse.
Mas, durante milênios, os agricultores vêm cruzando diferentes espécies e variedades de vegetais
para obter plantas com determinadas características. Nas últimas décadas, uma das áreas da
Biologia que mais se desenvolveu foi a Genética Molecular.
Em relação ao assunto no texto conclui-se que:
a. nas investigações criminais, um fio de cabelo encontrado no local de um crime não é suficiente
para identificar um possível culpado.
b. é possível gerar organismos transgênicos, mapear os genes nos cromossomos e saber
exatamente em qual cromossomo e em qual lugar dele um gene se localiza.
c. ecologistas utilizam técnicas de identificação de seres vivos pelo RNA para estabelecer rotas
migratórias de pássaros, baleias e tartarugas.
d. atualmente é impossível transferir genes de seres humanos para plantas, fazendo com que
estas passem a produzir proteínas tipicamente humanas.
e. é impossível introduzir genes humanos em células de vacas e de ovelhas, fazendo com que
esses animais aumentem a produção de leite.
22
CGE 2048
53. Na espécie humana, trinta horas após a fecundação, o zigoto divide-se em dois blastômeros. Entre
o segundo e o terceiro dia, as mitoses originam um embrião esférico e compacto com 16 células, a
mórula; no quarto dia, a blástula (ou blastócitos) atinge o interior do útero, onde passa a acumular
líquido absorvido da parede uterina. No quinto dia, a blástula elimina os vestígios da zona pelúcida
e, no sexto dia, inicia a nidação ou fixação na mucosa do útero. No sétimo dia, o embrião completa
a nidação e está totalmente implantado no endométrio.
Após a nidação, o embrião produz o hormônio gonadotrofina coriônica humana (HCG), que
estimula o corpo lúteo. Esta estrutura ovariana continuará a produção de estrógeno e progesterona,
hormônios necessários para a manutenção da gravidez.
De acordo com o texto,
a.
b.
c.
d.
e.
após trinta dias, o zigoto divide-se em quatro blastômeros.
no quinto dia, a blástula absorve vestígios da zona pelúcida.
entre o segundo e o terceiro dia, as meioses originam um embrião com 16 células.
no sexto dia inicia a nidação e o embrião está parcialmente implantado no endométrio.
após a nidação, o embrião produz o HCG e a estrutura ovariana estrógeno e progesterona.
54. Atualmente, a maioria das pessoas sabe que praticar regularmente atividades físicas traz
benefícios à saúde; que o consumo excessivo de certos tipos de alimento, como as gorduras
animais, por exemplo, aumenta o risco de doenças cardiovasculares e que o hábito de fumar
aumenta em dezenas de vezes a probabilidade de adquirir doenças pulmonares e cardíacas.
Estudos científicos vêm mostrando que cada pessoa pode cuidar ativamente da manutenção de
sua própria saúde, de modo a prevenir inúmeras doenças. Para isso é preciso ter, além do bom
senso, alguns conhecimentos básicos sobre saúde humana e também sobre as doenças mais
comuns que afligem a humanidade. Entretanto, mesmo com todos os cuidados, é praticamente
impossível evitar por completo alguns distúrbios eventuais, como problemas digestivos e dentários,
gripes e várias outras doenças.
De acordo com o texto é INCORRETO afirmar que:
a. o hábito de fumar aumenta dezenas de vezes a probabilidade de adquirir doenças pulmonares
e cardíacas.
b. o consumo excessivo de certos tipos de alimento, como as gorduras animais, por exemplo,
diminui o risco de doenças cardiovasculares.
c. é preciso ter, além do bom senso, ter conhecimento científico sobre saúde humana e também
sobre as doenças mais comuns que afligem a humanidade.
d. tomando todos os cuidados, é possível evitar por completo alguns distúrbios eventuais, como
problemas digestivos, dentários, gripes e várias outras doenças.
e. estudos científicos vêm mostrando que as pessoas não conseguem cuidar ativamente da
manutenção de sua própria saúde, de modo a prevenir inúmeras doenças.
H I S T Ó R I A
55. No período denominado Baixa Idade Média, ocorreram as Cruzadas, que podem ser explicadas
como:
a. expedições católicas rumo a América com o objetivo de catequizar os indígenas do continente
recém descoberto.
b. expedições muçulmanas rumo a Europa com o objetivo de reconquistar os antigos territórios
mouros da Península Ibérica.
c. expedições judaicas rumo ao Oriente Médio, com o objetivo de reconquistar Jerusalém e
restabelecer o estado de Israel.
d. expedições católicas rumo ao Oriente Médio, com o objetivo de reconquistar os locais sagrados
da cristandade incluindo Jerusalém.
e. expedições protestantes rumo a África, com o objetivo de criar missões evangélicas para
minimizar a fome e a pobreza do continente.
23
CGE 2048
56. Durante o período histórico denominado de Contra Reforma, o Concílio de Trento definiu algumas
ações para reagir à expansão do protestantismo, como o fortalecimento dos sacramentos e uma
melhor formação do clero para o atendimento dos fiéis e algumas medidas punitivas para
assegurar, pelo uso da força e do medo, que os fiéis católicos permanecessem fiéis a Igreja
Romana. Neste contexto, uma importante ação da Igreja Católica foi
a. eliminar a ordem dos inquisidores acabando definitivamente com as condenações à morte na
fogueira pelo crime de heresia.
b. criticar o INDEX, ou seja, a lista dos livros proibidos criada pelos protestantes, defendendo que
todo católico deve ter a liberdade de pensamento respeitada.
c. organizar expedições de cruzadas para lutar contra os infiéis muçulmanos, defendendo os
grupos judeus, como forma de estabelecer uma sólida aliança entre a fé cristã.
d. estabelecer ordens e critérios para manter a hegemonia do alto clero no poder papal, definindo
dessa forma métodos de sucessão mais aceitáveis.
e. designar uma presença maciça dos jesuítas para a ação missionária nas terras da América,
Ásia e África, a fim de garantir a expansão da fé católica.
57. “De forma geral, as colônias de exploração tinham seu espaço ocupado por indivíduos que
representavam o interesse da metrópole no território colonizado. Nesse sentido, as leis, obrigações,
impostos e instituições presentes na colônia zelavam por interesses que só tinham relações diretas
com as demandas do Estado que as controlavam. Em tal âmbito, os moradores da colônia
usufruíam pouca ou nenhuma autonomia para elaborar e impor direitos que se remetiam a seus
interesses próprios”.
Fonte: SOUSA, R. In. Colônia de Exploração. Acesso em: 13/04/2011.
Nos moldes mercantilistas, o Brasil Colonial pode ser visto como um perfeito exemplo de uma
colônia de exploração quando se observa a aplicação
a.
b.
c.
d.
e.
do Pacto-Colonial e dos latifúndios escravistas.
da catequese pelos jesuítas e da arte barroca.
das expedições guarda costas e da policultura.
das Capitanias Hereditárias e do liberalismo.
do Governo Geral e da arte neoclássica.
58. Os EUA iniciam sua História como uma área de domínio colonial inglês. Seu território era dividido
inicialmente em 13 colônias, sendo as do norte de povoamento e as do sul de exploração.
Tradicionalmente os excluídos da Inglaterra, como opositores
políticos, iluministas exaltados, dissidentes religiosos do
anglicanismo, criminosos de pequenos delitos e mendigos eram
enviados ao norte. Entretanto para o sul, geralmente, eram
enviados membros da elite, assim como nobres e burgueses ricos
que poderiam investir nos lucrativos latifúndios escravistas de
algodão e tabaco.
Porém, algumas medidas impostas pela Inglaterra aos colonos
acabaram por gerar as condições para a emancipação do país.
Assinale a alternativa que contenha fatos motivadores da independência dos EUA.
a.
b.
c.
d.
e.
A Guerra dos 100 Anos e a Lei do Selo.
A Guerra da Secessão e a Lei do Chá.
A Guerra dos 7 anos e a Lei do Açúcar.
A Guerra da Secessão e a Lei do Selo.
A Guerra dos 100 anos e a Lei do Fumo.
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CGE 2048
59. Observe o excerto retirado do poema Mar Português, de Fernando Pessoa.
“Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.”
A humanidade sempre teve um fascínio pelo oceano, sendo um misto de admiração e temor que
ilustra o pano de fundo de muitas aventuras em diversos momentos históricos. A busca por uma
rota marítima para as especiarias das Índias na Idade Moderna não seria diferente. A experiência
dos grandes navegadores associada às novas descobertas do renascimento cultural conflitava
diretamente com o tradicionalismo católico, motivando os navegadores a se lançarem ao mar,
porém sempre temerosos das horripilantes lendas de seus agouros.
Analisando esse contexto, pode-se afirmar que a expedição de Vasco da Gama
a. colaborou para que Portugal se mantivesse atrasado culturalmente ligado às lendas e
superstições medievais que impediram que a navegação portuguesa avançasse.
b. colaborou para que Portugal ganhasse um grande destaque nas navegações uma vez que essa
expedição conseguiu assegurar uma rota segura aos portugueses para o comércio das
especiarias.
c. degradou a imagem dos grandes cientistas renascentistas, que em nada colaboraram para que
a expedição tivesse sucesso, sempre desmotivando o uso do racionalismo pelos navegantes.
d. degradou a imagem da Igreja portuguesa uma vez que a expedição desmoralizou as crenças e
superstições católicas, contribuindo para a expulsão de todo o clero do reino português.
e. colaborou para que a França ingressasse no mercado de especiarias uma vez que o viajante
Vasco da Gama, apesar de ter viajado em nome de Portugal, tinha cidadania francesa.
60. O sistema econômico de exploração da mão de obra no Egito Antigo poderia ser genericamente
dividido em duas categorias: trabalho livre e trabalho escravo. Como a propriedade era vista como
um bem do Estado, administrada e coordenada pelo faraó e sua corte, cabia aos camponeses
(trabalhadores livres), apenas o direito de explorá-la recebendo em troca uma pequena parcela do
que havia sido produzido, em um esquema de servidão coletiva. Já o escravo tinha seu trabalho
explorado de forma compulsória, muitas vezes empregado nas atividades consideradas menos
dignas.
Relacionando as informações acima com a análise marxista dos modos de produção que
encontramos na evolução da história, assinale a alternativa que melhor define o tipo de economia
existente no Egito Antigo.
a. Economia de base pastoril, em que era rigorosamente proibida a escravização dos homens.
b. Economia de base agrária, em que coexiste o modo de produção escravista e o modo de
produção asiático.
c. Economia de base comercial, em que privilegiava-se o modo de produção asiático em
detrimento do escravismo.
d. Economia de base artesanal, onde prevalecia o modo de produção escravista sobre qualquer
forma de trabalho livre.
e. Economia de base mercantil, em que prevalecia o modo de produção asiático, sobre qualquer
forma de trabalho escravo.
25
CGE 2048
61. "Será exagero [...] dizer-se que os colonos se acham sujeitos a uma nova espécie de escravidão,
mais vantajosa para os patrões do que a verdadeira, pois recebem os europeus por preços bem
mais moderados do que os dos africanos [...], sem falar no fato do trabalho dos brancos ser mais
proveitoso que o dos negros? [...] E essa escravidão pode mesmo ser empreendida sob o amparo
da lei. [...] habituados, desde a infância, a tratar com escravos e não terem aprendido até aqui a
respeitar os direitos que assistem a um trabalhador livre. Aos olhos desses homens o colono só
vale mais que os africanos pelo fato de proporcionar lucros maiores e de custar menos dinheiro.
[...]"
Fonte: DAVATZ, T. Memórias de um colono no Brasil. São Paulo: Itatiaia. Editora da Universidade de São Paulo. Edition in
Portuguese, 1980.
A implantação da mão de obra imigrante no Brasil ocorreu
a.
b.
c.
d.
e.
durante a República da Espada, com o advento da cana.
durante o 1o Reinado, com o advento da borracha.
durante a República do Café com Leite.
durante o 2o Reinado, com o advento do café.
durante o período regencial, com o advento do cacau.
62. [...] Soldados! Não vos entregueis a esses brutais... que vos desprezam... que vos escravizam...
que arregimentam as vossas vidas... que ditam os vossos atos, as vossas idéias e os vossos
sentimentos! Que vos fazem marchar no mesmo passo, que vos submetem a uma alimentação
regrada, que vos tratam como um gado humano e que vos utilizam como carne para canhão! Não
sois máquina! Homens é que sois! E com o amor da humanidade em vossas almas! Não odieis! Só
odeiam os que não se fazem amar ... os que não se fazem amar e os inumanos [...].
Fonte: Disponível em: <http://pensador.uol.com.br/discurso_do_filme_o_grande_ditador/>. Acesso em: 13/04/2011.
O cinema foi um importante meio de divulgação da propaganda nazista na Alemanha nos anos que
antecederam a guerra mundial. Após o fim do conflito, filmes de crítica ao nazismo ou até mesmo
filmes que expunham a realidade dos campos de concentração tiveram um grande número de
telespectadores. Sobre esse período é correto dizer que o holocausto foi
a. a eliminação decisiva dos fascistas na Itália e dos franquistas na Espanha, devido à forte
ligação com o governo soviético.
b. um plano de abertura política proposto por Hitler para tentar promover nos meios de
comunicação ideias que representavam seu ideal democrático.
c. a eliminação exclusiva dos muçulmanos e judeus que se encontravam na Alemanha, devido ao
país ter uma forte tradição religiosa.
d. uma política de desenvolvimento econômico e industrial da Alemanha que marcou o governo de
Hitler como um período de estabilidade econômica.
e. uma grande perseguição e eliminação dos ditos não puros dentro da lógica ariana, o que incluía
judeus, ciganos, homossexuais, deficientes físicos e mentais.
G E O G R A F I A
63. O cerrado, que abrange 22% do território e ocupa 2.039.386 km2, reúne 25 milhões de habitantes
em 11 estados da União. Estudos recentes nessa região constatam ocorrências de desmatamento
elevado, incêndios e produção de carvão a partir das árvores removidas; tudo isso, em decorrência,
a.
b.
c.
d.
e.
da busca de áreas de assentamentos.
da falta de emprego nas áreas urbanas.
da instalação de indústrias de base na região.
do êxodo rural em consequência da urbanização.
da expansão agropecuária com destaque para o cultivo da soja.
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64. Observe o mapa abaixo.
A partir da leitura do mapa, assinale a alternativa que indica corretamente a sequência atravessada
pela linha que liga os pontos A e B, partindo do ponto A.
a.
b.
c.
d.
e.
Domínio do Cerrado, Faixa de Transição e Domínio da Caatinga.
Domínio do Pantanal, Faixa de Transição e Domínio da Caatinga.
Domínio das Pradarias, Domínio do Cerrado e Faixa de Transição.
Domínio do Pantanal, Domínio do Cerrado e Domínio da Caatinga.
Domínio dos Mares de Morros, Faixa de Transição e Domínio das Pradarias.
65. O bloco econômico denominado Alca – Área de Livre Comércio das Américas foi uma proposta dos
EUA com o objetivo de liberar o comércio de barreiras tarifárias no continente. Porém, os
movimentos sociais e sindicais latino-americanos apresentaram forte resistência e após sucessivas
discussões em torno da formação do bloco econômico, a Cúpula das Américas de novembro de
2005, realizada na Argentina marca o fracasso do acordo.
Fonte: adaptado de: Almanaque Abril, 2011, p. 349.
Essa proposta de acordo econômico aos países da América foi uma tentativa dos EUA para
a. acabar com a divisão de países ricos e países pobres do Continente Americano.
b. possibilitar o aumento da entrada de seus produtos e serviços nos demais países da América,
exceto Cuba.
c. gerar empregos diversificados em toda a América, diminuindo as diferenças sociais entre os
países.
d. pressionar o fim do socialismo em Cuba, com a internacionalização de seus produtos.
e. fortalecer a América para ampliar a concorrência de comércio com a União Europeia nos
demais continentes.
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66. Observe o mapa abaixo.
Fonte: adaptado de: Disponível em: <http://pt.mongabay.com/rainforests/0201.htm>. Acesso em: 08/02/2011.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a razão para a distribuição geográfica das
florestas tropicais no mundo.
a. Sua distribuição ao longo do Equador é promovida pelos ventos alísios que se concentram
nesta faixa do planeta, favorecendo a disseminação das sementes.
b. Devido à riqueza da floresta tropical amazônica, os espanhóis e ingleses contrabandearam
sementes e mudas para suas colônias em outros continentes, formando novas florestas.
c. A grande quantidade de energia solar que atinge as baixas latitudes é essencial para a
vegetação das florestas tropicais, por isso sua distribuição nessa região do planeta em vários
continentes.
d. No passado, essas florestas faziam parte de uma só formação contínua que foi fragmentada
pela movimentação das placas tectônicas, levando à sua atual distribuição em vários
continentes.
e. A localização das florestas tropicais está relacionada à existência de grandes rios, pois são
formadas, principalmente, por florestas de várzea que se desenvolvem conforme o regime de
cheias desses rios.
67. A queima da cana de açúcar está sendo erradicada gradativamente, por efeito de lei, no Estado de
São Paulo, pois
a. pretende-se, com isso, proteger o meio ambiente e a saúde dos trabalhadores.
b. com a eliminação da queima da cana, tende a ser eliminado, também, o trabalho escravo.
c. o ministério público estadual entende que o trabalho no corte da cana, depois de queimada, é
degradante.
d. ao eliminar os custos da queima, os lucros dos empresários e a arrecadação de impostos serão
maiores.
e. a falta de mão de obra está levando ao aumento da mecanização, assim a lei vem ratificar uma
tendência já em andamento.
68. Nas últimas décadas, observa-se uma intensificação do comércio internacional de bens e serviços
e uma crescente interdependência econômica entre as nações, facilitada pelo surgimento da
Internet, com uma grande ampliação da divisão do trabalho.
Essas situações estão diretamente relacionadas
a.
b.
c.
d.
e.
à influência sociocultural dos países emergentes.
ao desenvolvimento industrial da América.
ao fim das disparidades econômicas regionais.
à diminuição dos fluxos de capitais no mundo.
à configuração do espaço econômico mundial.
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69. Analise o gráfico a seguir:
Fonte: adaptado de: TAMDJIAN, J. O.; MENDES, I. L. Geografia Geral e do Brasil: Estudos para a Compreensão do
Espaço. São Paulo: FTD, 2004, p. 476.
Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno demonstrado no gráfico acima.
a.
b.
c.
d.
e.
Equilíbrio populacional
Transição demográfica
Taxa de reposição populacional
Crescimento populacional absoluto
Crescimento horizontal da população
70. “Os Estados-membros passaram, em alguns momentos, a abordar a imigração como caso de
segurança nacional e internacional, e grande parte da população voltou suas críticas aos
estrangeiros, culpando-os pelas deficiências econômico-sociais que o Estado de bem-estar
enfrentava. Obviamente, é preciso enfatizar que muito mais a concepção de ameaça que a própria
ameaça (BUZAN; WAVER, 2003) configurou o cenário desenvolvido no seio da União, isto é,
igualação entre imigrantes e criminosos, dificuldade ao acesso (até mesmo para casos
humanitários), política diferenciada na emissão dos vistos, crescimento e fortalecimento de partidos
de extrema-direita, xenofobia”.
Fonte: adaptado de: MENEZES, L. C.Disponível em:
<http://www.rj.anpuh.org/resources/rj/Anais/2006/conferencias/Livia%20Campos%20de %20Menezes.pdf>.
Acesso em: 12/02/2011.
A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que:
a. as motivações dos Estados e da população, expressas no texto, são similares por se
concentrarem na preocupação com a segurança de seus cidadãos.
b. os Estados Unidos da América passaram a dificultar a emissão de vistos para imigrantes em
função do receio de atentados terroristas, sobretudo após os atentados de 11 de setembro de
2001.
c. a União Europeia passou a adotar políticas anti-imigração mais rígidas em resposta aos
movimentos de extrema-direita, como tentativa de acobertar a crise econômica enfrentada
pelos Estados-membros.
d. as motivações dos Estados e da população, expressas no texto, não apresentam relação direta,
uma vez que uns estão preocupados com a segurança e outros com a oferta de empregos e
qualidade dos serviços públicos.
e. as motivações dos Estados e da população são similares, pois vêm ao encontro de
restabelecer a eficiência dos serviços sociais, ameaçada pela grande quantidade de imigrantes,
em geral pobres e pouco qualificados.
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