UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO E CURRÍCULOS
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHMENTO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO
1
PLANILHA DE OPERACIONALIZAÇÃO DA FUNÇÃO DIAGNÓSTICA
2
PLANILHA DE OPERACIONALIZAÇÃO DA FUNÇÃO FORMATIVA
3
MODELO DE RELATÓRIO
4
PLANILHA DE OPERACIONALIZAÇÃO DA FUNÇÃO SUMATIVA
DA AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DOS CURSOS
FUNÇÃO
FINALIDADES
DIAGNÓSTICA
Conhecer a realidade acadêmicas das Unidades e Subunidades, tendo em vista elementos dos PPC.
Aspectos gerais do PPC e da sua efetivação, inclusive evasão, rendimento, integralização, ensino, pesquisa,
extensão, etc.
DIMENSÕES
GERAIS
Organograma e gestão da Faculdade.
Perfil e composição dos quadros docente e técnico-administrativo.
Estrutura e infra-estrutura da Faculdade.
OPERACIONALIZAÇÃO
APOIO
Coordenadoria de Avaliação e Currículos, Diretoria de Ensino, PROEG.
PROEG, PROPLAN, PROEX, CTIC, CIAC, CEPES.
Coordenação do Campus , Direção do Instituto, Direção da Faculdade, Comissões Internas de Avaliação.
ÉPOCA
PROCEDIMENTOS
E
INSTRUMENTOS
Junho a novembro de 2008
Pesquisa documental na PROEG, PROPLAN, PROEX, CTIC, CIAC, CEPES, SIE.
Preenchimento das Ficha-histórico e Ficha-intensivo - com atualização anual a partir de 2008.
Entrevista com os diretores de Faculdade.
Relatório ao Pró-Reitor de Graduação e Gestores das Unidades e das Subunidades Acadêmicas
SOCIALIZAÇÃO
Seminário de Meta-avaliação, Socialização e Discussão dos Resultados da Avaliação Diagnóstica
Divulgação dos resultados da avaliação diagnóstica no site do DEAVI
DA AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DOS CURSOS
FUNÇÃO FORMATIVA
1º e 3º Períodos (Cursos Intensivos) e 2º e 4º Períodos (Cursos Extensivos)
FINALIDADES
Identificar os pontos fortes e os pontos fracos da implementação do PPC durante o 1º e o 3º período letivo, para
os cursos intensivos, e durante o 2º e 4º período letivo, para os cursos extensivos, como efeito de reflexão sobre
a prática pedagógica e para correção do percurso.
Subsidiar o planejamento e execução das atividades curriculares dos cursos intensivos e extensivos nos
períodos letivos subsequentes.
Aprendizado e desempenho discente (no tocante às competências e habilidades, efetiva integração de
eixos/módulos/núcleos, Estágio, TCC e integração do ensino com a pesquisa e a extensão).
DIMENSÕES
GERAIS
Desempenho dos diretores, dos professores e dos técnico-administrativos (hetero e auto-avaliação), em vista da
primeira dimensão.
Condições de ensino (estrutura física, biblioteca, laboratórios, equipamentos etc.), em vista da primeira
dimensão.
Comissão Interna de Avaliação da Faculdade, Instituto ou Campus .
OPERACIONALIZAÇÃO
Coordenadores. Diretores. Professores da Faculdade.
PROEG. Diretoria de Ensino. Coordenadoria de Avaliação e Currículos.
APOIO
Coordenação do Campus . Direção do Instituto. Direção da Faculdade.
Diretor e diretor-adjunto da Faculdade. Professores. Técnico-administrativos. Estudantes.
Estudantes - 1ª Opção: Todos os estudantes avaliam todas as atividades acadêmicas cursadas em cada
período letivo.
SUJEITOS
Estudantes - 2ª Opção: Amostra aleatória definida em função da entrada e da turma ou subturma, se houver.
Nessa opção, todas as atividades acadêmicas serão avaliadas. E cada estudante deve avaliar duas atividades
acadêmicas, pelo menos, salvo as especificidades de cada curso.
O tamanho da amostra pode ser igual ao dobro do resultado da divisão entre o número de estudantes e o
número de atividades acadêmicas desenvolvidas pela turma ou subturma.
A avaliação das atividades didático-pedagógicas deve ocorrer ao término de cada período letivo (ou atividade
acadêmica), e envolver os docentes que ministraram as atividades previstas no PPC, reunidos pelas Subunidades
Acadêmicas. (Art. 70 e 102 do Regulamento da Graduação)
ÉPOCA
No tocante à aplicação de formulários, a parte que compete aos estudantes matriculados nos cursos extensivos
e seus professores poderá ocorrer duas semanas antes do encerramento do período letivo.
Nos cursos intensivos, intensivos-modulares e extensivos-modulares, a avaliação dos estudantes e seus
professores deverá ocorrer na semana de encerramento da atividade acadêmica.
No tocante à reunião da Subunidade, a parte relativa à avaliação das atividades didático-pedagógicas pelos
gestores, professores e técnico-administrativos deve acontecer no intervalo de tempo estabelecido no calendário
acadêmico.
Procedimento participativo. Reunião de avaliação de cada período letivo - para discussão das dimensões
supracitadas - entre a direção da faculdade e os professores.
PROCEDIMENTOS
E
INSTRUMENTOS
Procedimentos tecnológicos existentes (aplicação após cada período letivo ou atividade acadêmica)
- Aplicação dos Formulários Docentes 1 e 2 (os existentes, que sofrerão ajustes para adequação aos PP);
- Aplicação dos Formulários Discentes 1 e 2 (os existentes, que sofrerão ajustes para adequação aos PP).
Procedimentos tecnológicos ainda a serem criados
- Instrumento para os gestores (aplicação anual);
- Instrumento para os técnico-administrativos (aplicação anual).
Relatório ao Pró-Reitor de Graduação, Diretoria de Ensino e gestores do Campus , Instituto e Faculdade.
SOCIALIZAÇÃO
Seminário de Meta-avaliação, Socialização e Discussão dos Resultados da Avaliação Formativa.
Divulgação dos resultados da avaliação formativa no site do DEAVI.
Obs.: Os Formulários Docente 1 e 2 e Aluno 1 e 2 hão de passar por revisão - para fins de adequação ao PPC - entre agosto e setembro de 2008, em parceria com as
Unidades e Subunidades Acadêmicas.
MODELO DE RELATÓRIO
APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS DOS PROCEDIMENTOS PARTICIPATIVOS
E DOS PROCEDIMENTOS TECNOLÓGICOS
1) Introdução
O processo de avaliação. Como iniciou. Como se desenvolveu.
2) Contexto da Subunidade Acadêmica
Dados gerais sobre a Faculdade.
3) Sujeitos da avaliação
Perfil dos participantes. Quem participou. Como participou.
4) Resultados
Dados descritivos. Tabelas. Gráficos.
5) Interpretação dos resultados
Aspectos relevantes dos resultados. Pontos fortes e fracos que os dados
evidenciam.
6) Reflexões conclusivas
Inclusive com propostas de solução que atenuarão ou superarão os problemas
e as necessidades à PROEG, Coordenação do Campus, Direção do Instituto e
Direção da Faculdade, bem como aos quadros docente, discente e técnicoadministrativos.
DA AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DOS CURSOS
FUNÇÃO SUMATIVA
FINALIDADES
Avaliar os processos formação e informação dos concluintes e egressos da UFPA.
Efetividade do PPC nos processos de formação e informação.
DIMENSÕES
GERAIS
Desempenho da gestão da Faculdade.
Desempenho dos quadros docente e técnico-administrativo.
Condições da estrutura e infra-estrutura da Faculdade.
OPERACIONALIZAÇÃO
Faculdade. Comissão Interna de Avaliação.
PROEG. Diretoria de Ensino. Coordenadoria de Avaliação e Currículos.
APOIO
DEAVI. Coordenação do Campus . Direção do Instituto. Direção da Faculdade.
ÉPOCA
SUJEITOS
Imediatamente antes a integralização do curso para ingressantes a partir de 2008.
Concluintes, Egressos, Professores, Diretor e Diretor Adjunto da Faculdade, Técnico-administrativos.
Formulário para os estudantes do último período do curso (a ser criado).
Formulário para os gestores da Faculdade (a ser criado).
PROCEDIMENTOS
E
INSTRUMENTOS
Formulário para os professores (a ser criado).
Formulário para os técnico-administrativos (a ser criado)
Formulário para os egressos (em processo de testagem no DEAVI).
Relatório ao Pró-Reitor de Graduação e gestores das Unidades e Subunidades.
SOCIALIZAÇÃO
Seminário de Meta-avaliação, Socialização e Discussão dos Resultados da Avaliação.
Divulgação dos resultados da avaliação sumativa no site do DEAVI.