UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO:
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
MESTRADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS
DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
Atividade n.2
O quê? Conteúdo: Abordagens teóricas do processo de ensino.
Para quê? Objetivo: Compreender as diferentes concepções teóricas de ensino.
Como? Encaminhamento didático: Análise e discussão de um estudo de caso.
Referência: ZANON, D.P; ALTHAUS, M.T.M. Didática. Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2010. p. 119-123.
Estudo de caso
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Para a análise de um dos casos propostos, ler e discutir o artigo: ZANON, D.P; ALTHAUS, M.T.M.
Didática. Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2010. p. 119-123.
ESCOLHAM UM DOS CASOS PROPOSTOS PARA ANÁLISE:
Caso 1:
José Virgílio é Engenheiro e Professor numa Universidade há cinco anos. Tendo concluído seu curso
de Doutorado, realizou um Estágio de Docência, requisito institucional. Percebeu, por meio das aulas
que observou e acompanhou durante o estágio, que, basicamente, ainda prevalecem práticas de ensino
sob a perspectiva tradicional. Acadêmicos desmotivados, aulas sem envolvimento, onde o aluno
somente é ouvinte. Após ter participado de um curso de Formação Pedagógica, José Virgílio
responsabilizou-se em apresentar aos colegas de Departamento, numa reunião pedagógica, outras
abordagens teóricas para oportunizar maior envolvimento dos alunos nas aulas. Qual (ou quais)
abordagens teóricas vocês consideram que o Professor poderia, potencialmente, apresentar para
responder aos indícios das dificuldades acima menciondas? Reflitam e justifiquem.
Caso 2:
Clarice é Enfermeira e Professora Universitária. Após ter participado muito de Seminários nos cursos
de Mestrado e Doutorado que realizou, acredita ser a aula expositiva a única técnica didática possível e
confiável para ensinar: o conteúdo apresenta melhor rendimento. Porém, os dados da avaliação
realizada no seu estágio probatório trouxeram alguns indicativos importantes: na opinião dos alunos,
sua metodologia não responde às expectativas das turmas que leciona. O que vocês poderiam propor
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Disciplina Metodologia do Ensino Superior. Pró-Reitoria de Graduação da UEPG: Programa Institucional de Formação para a
Docência no Ensino Superior . Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos. Professora Maiza Taques Margraf Althaus.
Agosto de 2010.
como alternativas para a Professora? Como seria possível a Professora compreender e modificar sua
prática? Discutam e justifiquem.
ESPAÇO PARA REGISTRO DO CASO ESCOLHIDO
Assinalar com um X o número do caso escolhido pelo grupo:
Caso número ( 1 )
Caso número ( 2 )