Simulado/2012
CNSG
1º Ano – Ensino Médio
1º Ano –
Ensino Médio
BLOCO I
Data: 10/10/2012
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 50
Aluno(a):
Disciplinas
Questões
Gramática
01 a 10
História
11 a 20
Álgebra
21 a 30
Geometria
31 a 40
Biologia
41 a 50
_____________________________________________________________
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está
recebendo
este
caderno
contendo
as
com 5 alternativas cada, onde somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento
do
cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60 (sessenta) minutos, você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Bloco I_4
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1º Ano – Ensino Médio
GRAMÁTICA – Profª Maria José
Questões 01 a 10
01. (Uneb-BA) No texto do convite para ver a exposição de Guignard, no MASP, passa-se a ideia de que:
a) ver Guignard é ter uma aula de como funciona o sistema nervoso humano;
b) a emoção provocada pela arte nem sempre pode ser traduzida com palavras;
c) a arte causa, no homem, uma sensação de leveza tal, que o adormece para a realidade;
d) o sentimento gerado pela obra de arte lírica é constante e equilibrado em cada ser humano;
e) o humanismo lírico de Guignard está na sua capacidade de associar a arte ao equilíbrio das sensações humanas.
02. (UFSE) “... a capacidade recém-adquirida do homem”
O plural da palavra em negrito em cada uma das frases abaixo se faz de modo idêntico ao de recém-adquirida em:
a) Havia um cofre boca-de-lobo numa das salas da velha casa.
b) Um abaixo-assinado solicitava ao proprietário do terreno que não derrubasse as árvores.
c) Naquele sítio havia uma antiga árvore-mãe, cujas sementes deram início a este bosque.
d) O pássaro-preto costuma alimentar-se das sementes encontradas em roças.
e) Uma árvore carregada de folhas e frutos constitui uma obra-prima da natureza.
03. (U. Alfenas-MG) Assinale a alternativa cuja palavra composta é pluralizada da mesma forma que “Ibero-americanos”.
a) surdo-mudo
b) verde-oliva
c) cívico-religioso
d) azul-marinho
e) guarda-noturno
04. (Univali-SC) A leitura dos quadrinhos abaixo remete-nos à seguinte conclusão:
a) Os ditados não estão sempre certos.
b) Errar é fundamental para crescer.
c) Tirar o proveito de todas as situações.
d) Devemos rir dos nossos percalços.
e) É preciso sempre acertar.
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1º Ano – Ensino Médio
Responder às questões 05 e 06 com base no texto abaixo.
05. Considerando as atitudes e falas dos personagens, é correto concluir que:
a) a mãe já sabia que Calvin havia decidido não ir mais à escola, como se depreende da expressão “Sei”, no primeiro
quadrinho;
b) a mãe de Calvin, indecisa sobre o que fazer com o filho, viu-se obrigada a consultar o pai;
c) Haroldo, o tigre presente no último quadrinho, demonstra apoio incondicional à atitude do menino, pelo fato de estar
disposto a acompanhá-lo à escola;
d) não havendo outra saída, foi necessário usar a força física para mandar Calvin à escola, como se depreende da expressão
“esmagar”, do último quadrinho;
e) as expressões “os pais” e “uma criança”, no último quadrinho, indicam que Calvin generalizou a conclusão a que chegou.
06. (PUC-RS) Instrução: Responder a questão com base nas ideias abaixo, que completam a frase sublinhada.
Pela leitura da tira, é correto afirmar que Calvin:
1. Demonstra temer uma vida adulta em meio à poluição.
2. Usa sua fantasia para tentar convencer sua mãe do acerto de sua decisão.
3. Considera-se injustiçado pelos pais.
4. Conclui que seu projeto para o futuro foi rejeitado por ser ambicioso.
As ideias que complementam adequadamente a frase sublinhada, de acordo com o sentido da tira, estão na alternativa:
a) 1 e 2
b) 1, 2 e 3
c) 2 e 3
d) 2, 3 e 4
e) 3 e 4
07. (ITA-SP) Examinar a frase abaixo, dando atenção aos vocábulos destacados:
“A estação emissora procurava encorajar o ânimo daqueles que lutavam contra a tropa inimiga.”
A sequência dos sinônimos das palavras destacadas na sentença acima é, pela ordem:
a) o rádio, a moral, a corja
b) a rádio, a moral, a horda
c) a rádio, o moral, a hoste
d) o rádio, o moral, a hoste
e) As alternativas acima não são corretas.
08. (ITA-SP-Adapt.) Examine a sentença e depois indique a alternativa correta.
“Uma ateia conversando com uma sultana chegou à conclusão de que a pigmeia era filisteia.”
a) A indicação do feminino das duas últimas palavras está errada.
b) A indicação do feminino das três primeiras palavras está errada.
c) A indicação do feminino das duas primeiras palavras está errada.
d) A indicação do feminino de todas as palavras destacadas está correta.
e) A indicação do feminino de todas as palavras destacadas seria feita de maneira diversa das indicadas.
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09. (UEL-PR) Fiquei com ____________ dó enorme, porque ___________ estratagema utilizado pelos ___________ confundiu muita
gente inocente.
a) um – o – guardas-noturnos
d) uma – a – guardas-noturnos
b) uma – o – guarda-noturnos
e) um – o – guarda-noturnos
c) um – a – guardas-noturno
10. (TJ-SP) Em qual dos itens há um superlativo relativo?
a) Foi um gesto de péssimas consequências.
d) Ele fez a descoberta mais notável do século!
b) Aquele professor é ótimo.
e) Ele foi muito infeliz naquele lance!
c) O dia amanheceu extremamente frio.
HISTÓRIA – Prof. Lucivaldo Quixaba
Questões 11 a 20
11. (Fuvest 88) O período 1450-1550, de transição da
Medievalidade para a Modernidade, conheceu dentre
outras características:
a) decadência econômica e racionalização da vida
religiosa.
b) revalorização do aristotelismo e consolidação do
Estado Absolutista.
c) forte efervescência religiosa e intensa expansão
comercial.
d) avanço do liberalismo burguês e recuo do feudalismo.
e) hegemonia européia francesa e despontar da arte
gótica.
12. (Fuvest 89) Um dos principais aspectos do complexo
quadro histórico que permitiu as Reformas
Religiosas do século XVI foi
a) o Cisma do Ocidente, que Lutero se propunha a
superar.
14. (Fuvest 2005) "Depois que a Bíblia foi traduzida para
o inglês, todo homem, ou melhor, todo rapaz e toda
rapariga, capaz de ler o inglês, convenceram-se de
que falavam com Deus onipotente e que entendiam o
que Ele dizia".
Esse comentário de Thomas Hobbes (1588-1679)
a) ironiza uma das consequências da Reforma, que levou
ao livre exame da Bíblia e à alfabetização dos fiéis.
b) alude à atitude do papado, o qual, por causa da
Reforma, instou os leigos a que não deixassem de ler a
Bíblia.
c) elogia a decisão dos reis Carlos I e Jaime I, ao permitir
que seus súditos escolhessem entre as várias igrejas.
d) ressalta o papel positivo da liberdade religiosa para o
fortalecimento do absolutismo monárquico.
e) critica a diminuição da religiosidade, resultante do
incentivo à leitura da Bíblia pelas igrejas protestantes.
c) o autoritarismo da Igreja combatido por Inácio de
Loyola.
15. (Fuvest 96) "Se volveres a lembrança ao Gênese,
entenderás que o homem retira da natureza seu
sustento e a sua felicidade. O usuário, ao contrário,
nega a ambas, desprezando a natureza e o modo de
vida que ela ensina, pois outros são no mundo seus
ideais."
d) a rica espiritualidade, não satisfeita pelo formalismo
da Igreja.
(Dante Alighieri, A DIVINA COMÉDIA, Inferno, canto XI, tradução de
Hernâni Donato).
b) a crise econômica, que a teologia de Calvino poderia
solucionar.
e) o nacionalismo religioso, defendido principalmente
por Filipe II.
13. (Fuvest 2002) No fim da Idade Média e início da Idade
Moderna, o rompimento dos monopólios que os
letrados mantinham sobre a cultura escrita e os
clérigos sobre a religião criou uma situação nova,
potencialmente explosiva. Esse duplo rompimento
deveu-se
a) aos descobrimentos e invenções científicas.
b) à invenção da imprensa e à Reforma.
c) ao Renascimento e ao Estado absolutista.
d) ao aparecimento do alfabeto e das heresias.
e) ao humanismo e à Inquisição.
Bloco I_4
Esta passagem do poeta florentino exprime:
a) uma visão já moderna da natureza, que aqui aparece
sobreposta aos interesses do homem.
b) um ponto de vista já ultrapassado no seu tempo, posto
que a usura era uma prática comum e não mais
proibida.
c) uma nostalgia pela Antigüidade greco-romana, onde a
prática da usura era severamente coibida.
d) uma concepção dominante na Baixa Idade Média, de
condenação à prática da usura por ser contrária ao
espírito cristão.
e) uma perspectiva original, uma vez que combina a
prática da usura com a felicidade humana.
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16. (Fuvest 96) Com relação à arte medieval, o Renascimento
destaca-se pelas seguintes características:
a) a perspectiva geométrica e a pintura a óleo.
b) as vidas de santos e o afresco.
c) a representação do nu e as iluminuras.
d) as alegorias mitológicas e o mosaico.
e) o retrato e o estilo romântico na arquitetura.
17. (Fuvest 2000) "Os próprios céus, os planetas e este
centro [a Terra]
Respeitam os graus, a precedência e as posições.
Como poderiam as sociedades,
Os graus nas escolas, as irmandades nas cidades,
O comércio pacífico entre praias separadas,
A primogenitura e o direito de nascença,
Os privilégios da idade, as coroas, cetros, lauréis,
Manter-se em seu lugar certo - não fossem os graus?"
a)
b)
c)
d)
e)
Estes versos de Shakespeare (da peça "Troilo e
Cressida") revelam uma visão de mundo
moderna e liberal, ao tratarem das cidades, do
comércio e, virtualmente, até do novo continente.
medieval e aristocrática, ao defenderem privilégios,
graus e hierarquias como decorrentes de uma ordem
natural.
universal e democrática, ao se referirem a valores e
concepções que ultrapassam seu próprio tempo
histórico.
clássica e monarquista, ao mencionarem instituições,
como a monarquia e o direito de primogenitura, que
eram características do mundo greco-romano.
particularista e elitista, ao expressarem hierarquias,
valores e graus exclusivos da Inglaterra do século XVI.
18. (IBEMEC 06) A Reforma Religiosa, surgida na
Alemanha no século XVI, foi um dos marcos da
passagem do feudalismo para o capitalismo. Sobre
esse movimento, é correto afirmar que:
a) teve início com o monge Martinho Lutero, que
contestava a venda de indulgências pela Igreja Católica
e defendia que a fé era o elemento fundamental para a
salvação do indivíduo.
b) foi um movimento da Igreja Católica que visava
combater o protestantismo que avançava na Europa e
culminou com a perseguição aos inimigos da igreja
pelo Tribunal do Santo Ofício.
c) foi um movimento iniciado por Calvino em 1517, após
publicar 95 teses que atacavam a Igreja Católica, o poder
do Papa, a venda de relíquias e o culto aos santos.
d) foi um movimento de cunho religioso, econômico e
social, iniciado por John Wycliffe que condenava o
acúmulo de capital como forma de obtenção do
paraíso celestial.
e) teve início com a tentativa da Igreja Católica de
combater as heresias de grupos como os albigenses e
cátaros, que desafiavam o poder papal e alguns
dogmas da Igreja Católica.
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19. (UFMG 08) Leia estes trechos:
I.
“Assim vemos que a fé basta a um cristão. Ele não
precisa de nenhuma obra para se justificar.”
II. “O rei é o chefe supremo da Igreja [...] Nesta
qualidade, o rei tem todo o poder de examinar,
reprimir, corrigir [...] a fim de conservar a paz, a
unidade e a tranquilidade do reino...”
III. “Por decreto de Deus, para manifestação de sua glória,
alguns homens são predestinados à vida eterna e
outros são predestinados à morte eterna.”
A partir dessa leitura e considerando-se outros
conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar
que as concepções expressas nos trechos I, II e III
fazem referência, respectivamente, às doutrinas
a) católica, anglicana e ortodoxa.
b) luterana, anglicana e calvinista.
c) ortodoxa, luterana e católica.
d) ortodoxa, presbiteriana e escolástica.
20. Considere os itens adiante.
I.
"... a busca da perfeição no retratar o homem levou a
uma simbiose entre arte e ciência, desenvolvendo-se
estudos
de
anatomia,
técnicas
de
cores,
perspectivas..."
II. ”... o teocentrismo, o coletivismo, a tradição marcaram
as obras de arte do período e estiveram presentes na
pintura, na arquitetura e na escultura..."
III. “... procuram explicar o mundo através de novas
teorias, fugindo às interpretações religiosas típicas do
período anterior. O grande destaque é a utilização do
método experimental...”.
O Renascimento é identificado em
a) somente II
d) somente II e III
b) somente I e II
e) I, II e III
c) somente I e III
Álgebra – Prof. Thiago Augusto
Questões 21 a 30
21. (UEPB) Na função exponencial f(x) = 2x definida em R,
o valor de f(a) · f(b) é sempre igual a:
a) f(a · b)
b) f(a) + f(b)
c) f(a + b)
d) f(a) – f(b)
e) f(a – b)
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22. (Mackenzie-SP) O gráfico
mostra, em função do
tempo, a evolução do
número de bactérias
em
certa
cultura.
Dentre as alternativas
a seguir, decorridos 30
minutos do início das
observações, o valor
mais próximo desse número é:
1º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
a) 18.000
b) 20.000
c) 32.000
d) 14.000
e) 40.000
23. Os cabelos são estruturas que agem no organismo como
isolantes térmicos, protegendo a cabeça das radiações e
da abrasão mecânica. Considere, para uma pessoa com
1,1  105 fios de cabelo, que cada fio cresça 1,2 cm por
mês. Qual a extensão total do crescimento de todos os
fios de cabelo dessa pessoa em um dia?
a) 4,4  101 cm
b) 44 cm
c) 4,4  101 m
d) 0,4 m
e) 4,4 m
3x2 9
3( x 3)
1
1
 
24. (Cefet-PR) Se  
, então os valores
2
 
2
reais de x que verificam a desigualdade são:
a) – 2 < x < 3
b) – 2 < x < 0
c) 0 < x < 3
d) – 1 < x < 4
e) 2 < x < 5
25. Qual é a nomenclatura correta na igualdade ac = b?
a) a – base; b – logaritmo e c = logaritmando
b) a – logaritmo; b – logaritmando e c = base
c) a – base; b – logaritmando e c = logaritmo
d) a – logaritmando; b – base e c = logaritmo
e) a – logaritmo; b – base e c = logaritmando
26. (PUC-SP) Log 1.000 é igual a:
a) 
b) 103
c) 3
d) 3
e)

3
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27. Se Log 2 = 0,30 e Log 3 = 0,48 então podemos afirmar
que Log 36 é igual a:
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Rascunho:
a) 0,78
b) 1,56
c) 1,06
d) 1,36
e) 1,48
28. (Unisinos–RS) As indicações R1 e R2, na escala Richter,
de dois terremotos estão relacionadas pela fórmula
R1  R2  log10 N , em que N mede a razão entre
as energias liberadas pelos dois terremotos, sob a
forma de ondas que se propagam pela crosta
terrestre. Supondo que houve um terremoto
correspondente a R1 = 8 e outro correspondente R2 = 5,
então N é igual a:
a) log
b)
8
5
8
5
c) log 3 10
d) 3
e) 103
29. (Ufscar-SP) A altura média do tronco de certa espécie
de árvore, que se destina à produção de madeira,
evolui, desde que é plantada, segundo o seguinte
modelo matemático:
h(t )  1,5  log3 t  1
Com h(t) em metros e t em anos. Se uma dessas
árvores foi cortada quando seu tronco atingiu 3,5 m de
altura, o tempo (em anos) transcorrido do momento
da plantação até o do corte foi de:
a) 9
b) 8
c) 5
d) 4
e) 2
30. (UFMG) O pH de uma solução aquosa é definido pela
expressão pH = – log [ H+], em que [H+] indica a
concentração, em mol/L, de íons de hidrogênio na
solução e log, o logaritmo na base 10. Ao analisar
determinada solução, um pesquisador verificou que,
nela a concentração de íons de hidrogênio era
[H+] = 5, 4. 10–8 mol/L.
Para calcular o pH dessa solução, ele usou os valores
aproximados log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48 Então, o valor
que o pesquisador obteve para o pH dessa solução foi:
a) 7,26
d) 7, 74
b) 7,32
e) 7,96
c) 7,58
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Simulado/2012
GEOMETRIA – Prof. Renílson
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Questões 31 a 40
1º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
31. (UFRN) Um fazendeiro dividiu 30 km2 de suas terras
entre seus 4 filhos, de idades distintas, de modo que
as áreas dos terrenos recebidos pelos filhos estavam
em progressão geométrica, de acordo com a idade,
tendo recebido mais quem era mais velho. Ao filho
mais novo coube um terreno com 2 km2 de área. O
filho que tem idade imediatamente superior à do
mais novo recebeu um terreno de área igual a:
a) 10 km2
b) 8 km2
c) 4 km2
d) 6 km2
e) 12 km2
32. (UFMT - adaptada) A figura abaixo apresenta uma
sequência de triângulos equiláteros sombreados,
cujos vértices localizam-se nos pontos médios dos
lados de outros triângulos equiláteros. Admitindo-se
infinita essa sequência de triângulos sombreados,
qual a soma das medidas dos lados desses triângulos,
sabendo que o triangulo ABC tem lado medindo 1?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
33. (UEL-PR) Na figura abaixo, o lado do quadrado maior
mede 1 e os outros quadrados foram construídos de
modo que a medida do respectivo lado seja a metade
do lado do quadrado anterior.
Imaginando que a constituição continue indefinidamente,
a soma das áreas de todos os quadrados será:
a) 2
b)
4
3
c)
3
2
d) 3
e)
15
8
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Simulado/2012
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1º Ano – Ensino Médio
34. (UEL-PR) Os divisores positivos do número 310 são 30,
31, 32 etc. A soma de todos esses divisores é:
Quando o total de árvores derrubadas chegar a 1275, o
total de árvores plantadas, de acordo com a norma
a) (311 – 1)/2
estabelecida, será equivalente a: (Use:
b)
(310
c)
(39
d)
310
e)
310
– 1)/2
10201 101 )
a) 2400
– 1)/2
b) 2500
c) 2600
–1
d) 2700
e) 2800
35. (FGV-SP) Em um certo tipo de jogo, o prêmio pago a
cada acertador é 18 vezes o valor de sua aposta.
Certo apostador resolve manter o seguinte esquema
de jogo: aposta R$ 1,00 na primeira tentativa e, nas
seguintes, aposta sempre o dobro do valor anterior.
Na 11ª tentativa ele acerta. Assinale a alternativa que
completa a frase: “O apostador:
Rascunho:
a) nessa tentativa, apostou R$ 1.000,00.”
b) investiu no jogo R$ 2.048,00.”
c) recebeu de prêmio R$ 18.432,00.”
d) obteve um lucro de R$ 16.300,00.”
e) teve um prejuízo de R$ 1.024,00.”
36. (Unimar-SP) Os lados de um quadrilátero formam
uma PG de razão 2. Sabendo que a diferença entre o
maior e o menor lado é 84, o perímetro desse
quadrilátero é:
a) 80
b) 100
c) 180
d) 200
e) 280
37. (UFR-RJ)
Uma empresa madeireira, ao desmatar uma floresta,
seguia este cronograma:
• no primeiro dia — uma árvore derrubada.
• no segundo dia — duas árvores derrubadas.
• no terceiro dia — três árvores derrubadas e, assim,
sucessivamente.
Para compensar tal desmatamento, foi criada uma
norma na qual se estabelecia que seriam plantadas
árvores segundo a expressão P = 2D – 1, sendo P o
número de árvores plantadas e D o número de árvores
derrubadas a cada dia pela empresa.
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38. (F. M. Itajubá-MG) A sequência (x, x – 1, x + 2...) é uma
PG. O seu quarto termo é igual a:
1º Ano – Ensino Médio
BIOLOGIA – Prof. Mário Cristiano
Questões 41 a 50
a) x – 3
b) –27/4
c) 27/4
d) 9/4
e) Nenhuma das respostas anteriores.
39. (ITA-SP) O valor de n que torna a sequência 2 + 3n, –5n,
1 – 4n uma progressão aritmética pertence ao
intervalo:
a) [–2, –1]
b) [0, 1]
c) [1, 2]
d) [2, 3]
e) [–1, 0]
Vários animais são influenciados por substâncias
secretadas por membros de sua própria espécie. Algumas
dessas substâncias têm aroma reconhecível; outras, como
os feromônios, não têm qualquer cheiro, mas também são
detectadas pelo nariz. Feromônios são substâncias
químicas pouco voláteis que provocam respostas
fisiológicas em animais de mesma espécie. Os feromônios
influenciam, por exemplo, a escolha de parceiro sexual: a
fêmea preferida, considerada a mais atraente, tende a ser
aquela cujo período fértil está mais próximo. Isso vale
para animais não-humanos. E para nós? Até recentemente
não havia estudos significativos sobre a influência dessas
tais substâncias químicas produzidas por mulheres em
período fértil sobre o comportamento sexual dos homens.
Mas Miller e Maner, da Universidade Estadual da Flórida,
nos EUA, publicaram em março de 2010 um estudo em
que testaram a variação dos níveis de testosterona –
hormônio masculino relacionado ao interesse sexual - em
homens após cheirar o suor de mulheres em diferentes
períodos reprodutivos. E provaram que de fato há uma
resposta fisiológica masculina ao aroma de mulheres
próximas ao seu período fértil.
(fonte: http://www.cerebronosso.bio.br)
40. (Fuvest-SP) Uma progressão aritmética e uma
progressão geométrica têm ambas, o primeiro termo
igual a 4, sendo que os seus terceiros termos são
estritamente positivos e coincidem. Sabe-se ainda
que o segundo termo da progressão aritmética
excede o segundo termo da progressão geométrica
em 2. Então, o terceiro termo das progressões é:
a) 10
b) 12
c) 14
d) 16
e) 18
41. Sabendo que os homens do experimento acima
tiveram diferenças na sua produção de testosterona,
espera-se maior produção de testosterona em
homens que cheiraram blusas femininas suadas de
quais dias de seu ciclo menstrual regular:
a) 1-3 dias
b) 7-10 dias
c) 12-15 dias
d) 19-22 dias
e) 25-28 dias
42. Os principais hormônios femininos responsáveis pela
ovulação são:
a) FSH e LH
b) estrogênio e testosterona
c) estrogênio e progesterona
d) FSH e progesterona
e) progesterona e testosterona
Bloco I_4
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Data: 10/10/2012
Simulado/2012
CNSG
1º Ano – Ensino Médio
43. Com relação ao esquema
de parte do aparelho
reprodutor humano (I, II e
III), representado abaixo,
assinale a alternativa
CORRETA:
46. A ocorrência de gravidez na adolescência tem aumentado consideravelmente. O conhecimento e o
uso adequado de métodos contraceptivos podem
reverter esse problema.
a) Os espermatozoides
produzidos em II.
a) o diafragma impede a nidação da mórula.
Em relação a esses métodos, é correto afirmar-se que:
são
b) o dispositivo intra-uterino, DIU, impede a chegada dos
espermatozoides ao útero.
b) Os túbulos seminíferos
percorrem a estrutura
indicada por I.
c) o método hormonal feminino, pílula, impede a ovulação.
c) A liberação dos espermatozoides ocorre na sequência
II, III e I.
d) o método de tabela é eficiente se forem evitadas
relações sexuais entre o 12o e o 14o dia do ciclo.
e) o preservativo masculino, camisinha, tem ação
espermicida.
d) O epidídimo está representado por III.
e) As células de Sertoli encontram-se em III.
44. A fecundação é o processo reprodutivo que se desencadeia
pela fusão do gameta masculino com o feminino.
Marque a opção que apresenta o trajeto correto do
espermatozoide desde o local de sua produção até o
local onde acontece a fecundação.
47. Considere a tabela seguinte, que contém diversas
formas de contraceptivos humanos e três modos de
ação.
a) Testículo → Epidídimo → Ducto deferente → Uretra →
Vagina → Útero → Tuba uterina.
b) Testículo → Epidídimo → Túbulo eferente → Uretra →
Vagina → Útero → Tuba uterina → Ovário.
c) Testículo → Ducto deferente → Epidídimo → Uretra →
Vagina → Útero → Tuba uterina → Ovário.
d) Testículo → Ducto deferente → Próstata → Uretra →
Vagina → Ovário → Tuba uterina.
e) Testículo → Epidídimo → Túbulo eferente → Uretra →
Vagina → Útero → Tuba uterina.
45. Foram feitas medidas diárias das taxas dos hormônios
luteinizante (LH), folículo estimulante (FSH),
estrógeno e progesterona, no sangue de uma mulher
adulta, jovem, durante vinte e oito dias consecutivos.
Os resultados estão mostrados no gráfico:
A relação entre tipos de contraceptivos e os três
modos de ação está correta em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas
d) III e IV, apenas.
e) III e V, apenas.
48. Ulceração (ferida) dolorosa, com a base mole,
hiperemiada (avermelhada), com fundo purulento.
Estas feridas são muito contagiosas, auto-inoculáveis
e, portanto, frequentemente múltiplas. Em alguns
pacientes, geralmente do sexo masculino, pode
ocorrer infartamento ganglionar na região inguinocrural (inchação na virilha).
Os períodos mais prováveis de ocorrência da
menstruação e da ovulação, respectivamente, são:
a) Gonorreia
b) Infecção por ureaplasma
a) A e C.
d) E e C.
c) Hepatite B
b) A e E.
e) E e A.
d) Cancro Mole
c) C e A.
Bloco I_4
e) Cancro Duro (Sífilis)
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Simulado/2012
CNSG
49. Marque V para afirmativa(s) verdadeira(s) e F para
falsa(s):
(
(
(
(
(
) Doenças sexualmente transmissíveis (DST),
antigamente chamadas de doenças venéreas, são
aquelas que você adquire ao ter contato sexual
(vaginal, oral ou anal) com alguém que já tenha
DST.
1º Ano – Ensino Médio
50. Cada Doença Sexualmente Transmissível (DST) tem o
seu agente etiológico específico. A coluna da esquerda
apresenta agentes etiológicos e a da direita, nomes de
DST. Numere a coluna da direita de acordo com a da
esquerda.
1-Treponema pallidum
) Causadas somente por bactérias e vírus, menos de
10 doenças sexualmente transmissíveis afetam
homens e mulheres. Ainda que algumas doenças
sexualmente transmissíveis tenham cura, outras
acompanham a pessoa por toda a vida (não têm
cura).
2-Neisseria gonorrhoeae
) Doenças sexualmente transmissíveis não afetam a
saúde física, emocional e a qualidade de vida da
pessoa. Especialistas acreditam que ter uma doença
sexualmente transmissível eleva as chances da
pessoa ser infectada com o HIV, o vírus que causa
AIDS.
(
) Donovanose
(
) Cancro duro
(
) Linfogranuloma inguinal
(
) Condiloma acuminado
(
) Blenorragia
) É muito comum a pessoa não apresentar sintomas
das doenças sexualmente transmissíveis, na
maioria das vezes nos estágios iniciais da doença.
Isso pode ocasionar a falta de tratamento até que a
doença fique severa. A falta de tratamento precoce
pode causar problemas sérios como infertilidade.
) Algumas doenças sexualmente transmissíveis
podem passar para o bebê durante o parto ou
gravidez.
3-Chlamydia trachomatis
4-Papilomavírus humano
5-Calymmatobacterium granulomatis
Assinale a sequência correta.
a) 3, 1, 4, 5, 2
b) 5, 2, 4, 1, 3
c) 5, 1, 3, 4, 2
d) 1, 4, 3, 2, 5
e) 1, 2, 3, 4, 5
A sequência correta é:
a) V – F – F – V – V
b) V – F – V – F – V
c) F – V – F – V – F
d) V – V – V – F – F
e) F – F – V – F – V
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