TAP – TÉCNICAS DE APRESENTAÇÃO EM
PÚBLICO
Instrutor:
PAULO NERI
Formação:
Bacharel em Comunicação Social/UA
Especialista em Marketing Empresarial/UA
Doutorando em Psicologia Social / Argentina
Profissional em Artes Cênicas/Sated – RJ
Professor do CIESA e Anhaguera
Diretor da Cia de Teatro Boca de Cena
Consultor em Marketing, Publicidade e Propaganda, Relações
Públicas, Organização de Eventos, Hotelaria e Turismo entre
outras – FIEAM, SENAC
1. O que é uma Apresentação
Pública?
 É uma apresentação destinada a um público
específico ou estimado.
 A garantia do sucesso de uma apresentação
não está num ou noutro item, mas num
composto comunicativo.
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2. Como se Apresentar em
Público?
 Cuidados com a
estética;
 Aparência
pessoal;
 Planejamento
antecipado;
 Conhecimento e
domínio do
assunto;
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2. Como se Apresentar em
Público?
 Criação de uma
apresentação
personalizada;
 Dominar e envolver
o público;
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2. Como se Apresentar em Público?
 Estímulo ao jeito de
ser do
apresentador;
 Ser verdadeiro,
humano e
simpático;
 Ser fiel ao que se
propõe, autosuperando-se
sempre!
3. Como se Vestir e Parecer Bem
para o Público
 Estilo denuncia a
personalidade;
 Cuidados com a limpeza,
cheiro e estado da roupa;
 Sapatos limpos e
engraxados;
 Cabelos penteados e limpos;
 Unhas cortadas e limpas;
 Rosto higienizado,
barbeado;
4. Elementos Estruturais da
Comunicação
Emissor
Fonte
Receptor
Mensagem
Canal
Emissor ou Fonte
• É de onde parte a
mensagem;
• Pode ser pessoa,
livro, animal,
disco, etc;
• Ora somos fonte,
ora receptores.
A Mensagem
É o conteúdo, o que se quer transmitir;
• Nela consta o objetivo do ato comunicativo;
• Existem vários tipos: comerciais,
revolucionárias, amistosas, sentimentais,
repreendedoras, caluniosas, etc.
• Conteúdo está ligado à motivação da fonte
em exprimir algo.
•
A Mensagem : Elementos Estruturais
• Tudo que existe possui uma forma;
• PEIXE é composta pelas letras:
P–E-I–X–E;
• Cada letra é um elemento da estrutura
da palavra;
•Numa conversa, a mesma possui uma
forma composta por fases do tipo:
começo, meio e fim, uma espécie de
seqüência.
A Mensagem : Nível da Mensagem
•É
o referencial de onde provém os
elementos e a estrutura.
• PEIXE é composta por cinco
letras que, agrupadas formam o
sentido do animal;
• PEIXE é composto por
nadadeiras, calda, cabeça, etc.;
• Num contexto mais amplo,
PEIXE é mais um elemento do
ambiente;
A Mensagem :Conteúdo da
Mensagem
• É aquilo que se quer
passar;
• Nele estão as
informações necessárias
para transmitir a alguém
o que se quer;
• É o material escolhido
pela forma de exprimir
seu objetivo.
A Mensagem : Tratamento
• Variável de acordo com o
público, contexto e
objetivo da comunicação;
• Pode ser formal ou
informal, agressivo ou
respeitoso, etc.
• Denuncia as hierarquias e
as intenções do emissor;
A Mensagem : Canal
• É o meio, o veículo que irá
conduzir a mensagem da
fonte/emissor até o receptor;
• A escolha correta do canal é
responsável por pelo menos
50% do sucesso da
comunicação;
• Exemplos: fala, gestos,
paladar, panfleto, folder, email, rádio, televisão, carta,
cartaz, etc.
7. A escolha do Canal certo para o
Público certo
 Exposição verbal
 Dvd’s
 Slades
 Data Show
 Vídeo Conferência
 Depoimentos
 Dramatizações
 Cartazes
 Folders
 Mídias sociais
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5. O Uso da Linguagem: Conheça e
fale a língua do seu Público
 Clareza e objetividade nas informações;
 Escolha e permanência de um mesmo estilo;
 Evitar gírias, palavrões ou vícios de linguagem;
 Escrever o que vai falar;
 Ler o que vai falar pelo menos 20 vezes em voz
alta;
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5. O Uso da Linguagem: Conheça e
fale a língua do seu Público
 Selecionar pontos chaves do discurso,
sublinhando os trechos e palavras de maior
ênfase;
 Dar ênfase aos verbos, advérbios, substantivos
e quantidades;
 Usar método de leitura e respiração / e //
Agora é sua Vez: EXERCÍCIO
5. O Uso da Linguagem: Conheça e
fale a língua do seu Público
 Utilizar linguagem corporal coerente com a
verbal;
 Moderando e alternando o andar;
 Utilizar gestos positivos;
 Evitar palavras negativas e gestos obscenos;
 Evitar arrumação e higiene pessoal diante do
público;
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3/3
Exemplificando
8. Como Gesticular em Público?
 Gestos têm que enfatizar o que se está dizendo;
 Provocam sensações, sentimentos e
pensamentos diferentes;
 Alternância dos movimentos bruscos e suaves
(contrastes –impactos);
 Movimentar-se para cada nova ideia;
 Dar preferência aos gestos positivos;
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6. Como Utilizar o Microfone
 Teste o som com
antecedência;
 Não perturbar o
ambiente com os testes;
 Certifique-se da
adequação da altura,
posição, volume do som
das apresentações
anteriores;
 Não encostar os lábios;
6. Como Utilizar o Microfone
 Tamanho do fio do
microfone;
 Lapela exige cuidados com
liga e desliga;
 Evitar gesticulações
exageradas;
 Evite microfonias;
 Faça dele seu amigo;
Conhecimento Prévio do Público
Idade;
Sexo;
Nível Cultural;
Raça;
Tipo de Público 1
Motivado ou Receptivo
 Interessa-se pelo
assunto;
 Conhece a
competência da
fonte;
 Vai pronto para
ouvir o que vai ser
dito com boa
vontade.
Tipo de Público 2
Amistoso
 Recebe a fonte sem colocar resistência;
 Sua motivação e reação estão diretamente
ligadas à performance da fonte.
Tipo de Público 3
Hostil
 Sente-se prejudicado
de alguma forma;
 A hostilidade acontece
com relação:
 Ao tema;
 Ao comunicador;
 Ao ambiente;
Tipo de Público 4
Apático ou Indiferente
 Não tem interesse pelo assunto;
 Comparece a uma apresentação contra a sua
vontade;
Tipo de Público 5
Desatento
 Interessa-se pela
apresentação;
 Distrai-se com
facilidade;
 Não se concentra nas
palavras e na linha de
raciocínio;
 Não percebe as
vantagens que a
apresentação oferece;
Antes de elaborar uma
apresentação, consideremos:
 Local/ambiente físico;
 Horário/período do dia;
 Clima / temperatura;
 Características do
público / estado de
espírito;
 Acontecimentos
anteriores;
 Definição dos pontos
relevantes;
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Antes de elaborar uma
apresentação, consideremos:
 Definição dos pontos relevantes;
 Divisão e otimização do tempo da exposição;
 Preparação e domínio do assunto;
 Conhecimento dos canais utilizados;
 Definição e composição do estilo da
apresentação;
Roteiro de uma Apresentação:
Introdução;
Preparação;
Assunto Central;
Conclusão;
Introdução:
 É a parte do discurso que nos dedicamos a:
 Conquistar a atenção da platéia;
 Romper resistências;
 Cativar a disposição favorável;
 Aludir o período do dia;
 Nos apresentar caso o anfitrião/mestre de
cerimônias não tiver feito ou feito de
maneira incorreta;
Preparação:
 Preparar o público para o que vai ser dito,
relevando os passos e assuntos que serão
abordados.
 Deve ser suprimida quando:
 O assunto contrariar o interesse público;
 O público já souber qual é o assunto e qual
o seu objetivo;
Assunto Central
 Constam as informações que norteiam a
linha de argumentos;
 Fase em que se apresenta o problema
principal, podendo assumir as seguintes
ordens:
Assunto Central: Ordens
 Ordenação no Tempo;
 Ordenação no Espaço;
 Ordenação de Causa e Efeito;
 Ordenação de prós e contras;
 Ordenação de experiência;
 Ordenação de solução de problemas;
 Ordenação crescente.
Assunto Central: Apoio
Exemplos;
Testemunhos;
Estatísticas;
Conclusão:
 Fazer a platéia refletir ou agir de acordo com
as nossas propostas, caracterizando-se pelos
moldes:
 Deve ser breve (menor que a introdução);
 Deve ser anunciada (para maior atenção);
Conclusão: Dois elementos
essenciais
 RECAPITULAÇÃO: onde contamos, numa
única frase ou em duas, a essência do
conteúdo que foi apresentado;
 EPÍLOGO: onde utilizamos a razão como
arma de fixação;
Conclusão: Duas maneiras de
encerrar
 Aumentando a velocidade e
intensidade da fala;
 Diminuindo a velocidade e a
intensidade da fala;
Conclusão: Formas de concluir
 Levantar uma reflexão;
 Usar uma citação ou frase poética;
 Pedir ação;
 Elogiar o auditório;
 Aproveitar um fato bem-humorado;
 Aludir à ocasião;
 Contar um fato histórico;
 Utilizar uma circunstância de tempo, lugar ou
pessoa.
Conclusão: Cuidados Especiais
 Evitar palavras hesitantes ou frases
inconsistentes: “Ah! É... Bem...”/ “Era isso o
que eu tinha para dizer. Muito obrigado”.
 Não ficar parado diante do público esperando
que os aplausos aumentem;
 Não revelar seus sentimentos negativos sobre a
sua performance;
 Programar sua saída;
 Utilizar expressões, como: “Assim sendo...”,
“Desta forma...”, etc.
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O que deve ser evitado?
 Repetição desnecessária do conteúdo;
 Gagueira e hesitação com as palavras;
 Gestos, palavras e recursos não coerentes com o
público, hora, lugar e ocasião;
 Olhar evasivo e sem direção;
 Imagem pessoal relaxada;
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O que deve ser evitado?
 Falar baixo, sem oscilações;
 Ficar parado ou movimentar-se demais;
 Apresentar sem um planejamento prévio;
 Ultrapassar o tempo estipulado;
 Não inovar ou desconhecer o uso dos recursos
didáticos;
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O que deve ser evitado?
 Nervosismo
descontrolado;
 Dados incompletos ou
não verdadeiros;
 Arrogância,
pensamento derrotista
ou insegurança;
 Contar piadas;
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O que deve ser evitado?
 Fazer perguntas quando não se deseja
respostas;
 Pedir desculpas ao auditório;
 Tomar partido por assuntos polêmicos;
 Começar com palavras inconsistentes;
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O que deve ser evitado?
 Usar chavões ou frases feitas;
 Criar expectativas que não possam ser
atendidas;
 Mencionar fatos que incomodam o público,
sem condições de resolver o problema;
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O que deve ser evitado?
 Mostrar-se muito humilde diante de ouvintes
importantes;
 Explicar que o tempo é insuficiente para
transmitir a mensagem;
 Ser muito previsível;
Como lidar com improvisos?
 Disfarce, aja com a mais absoluta
NATURALIDADE
Pensamento...
“Para alcançar a vitória você deve
colocar seu talento no trabalho e
seu gênio na sua vida.”
Oscar Wilde
Conteúdo Programático:
- > A respiração;
>Os tipos de respiração: exercícios e
técnicas;
>A
voz
como
comunicação;
instrumento
de
- >Anatomia da voz – o aparelho fonador;
- >Componentes da voz: :Timbre; Tom;
Intensidade e Duração;
- Dicção: exercícios e técnicas;
- Projeção vocal: exercícios e técnicas;
A condição corporal e a expressão
vocal;
- Criação de vozes para o exercício do
ator;
- Prevenção aos problemas vocais;
- Sim e não sobre a voz;
- Dramatização: exercícios com uso
Da expressão vocal.
Aparelho
Respiratório
Humano
Componentes
da Respiração
Os Pulmões
Ar e Corpo
Humano:
A magia da
transformação
O Tórax e os
movimentos
dilatadores da
respiração
RESPIRAÇÃO
É a função pela qual o organismo absorve o
oxigênio e expele o gás carbônico.
A inspiração corresponde à penetração do ar
atmosférico e a expiração à sua expulsão.
O melhor momento para falar é no princípio da
expiração, pois a voz ficará mais forte e mais clara.
Nunca retenha o ar além de seis segundos para não
forçar as cordas vocais.
Um tenor que se acostumara a inspirar grande
quantidade de ar morreu por parada
cardíaca no auge de sua carreira.
A moderação é a atitude que se deve seguir.
Exercício
Em pé, parado, inspire um pouco e expire,
lentamente, somente pelas narinas.
Conte mentalmente até cinco, sem forçar, com
muita calma.
Repita, andando, devagar.
Pare, inspire e, ao expirar, vá falando
lentamente as seguintes consoantes:
P,T,B,D,G,Q
Exercício
pala
caro
cara
bala
carro
acho
tala
pato
ajo
dá-la
bato
alho
cala
mato
anho
fala
faca
calo
selo
vaca
galo
queixo
tato
ralo
vala
dato
cato
zelo
nato
gato
queijo
cinco
chato
calha
zinco
jato
1
2
3
Pronuncie
as palavras
com o
máximo de
perfeição
quanto ao
entendimento.
Recomendamos:
Que a
respiração seja
pelas fossas
nasais sempre.
O processo faz
com que o ar
chegue
aquecido,
umedecido e
purificado à
laringe.
Viva agora o papel de Cyrano, em Cyrano de Bergerac de
Edmond Rostand,cena VII, do 3 º ato, O Beijo de Roxana:
Cyrano
Mas... todas, todas, todas
As que e ocorrem: vou dispô-las num ramo,
Lançar-vô-las a esmo: - Adoro-vos! Eu te amo!
Eu sufoco; inda mais: desvairo, perco o siso.
Teu nome no meu peito é o grânulo dum guizo:
Eu tremo; e esse tremor vibrante me atraiçoa.
Pois sempre o guizo treme... e sempre o nome soa!
Tudo o que é teu me lembra: - Há quase um ano agora,
Deste um jeito qualquer, tão lindo, no cabelo,
Que preso ao seu fulgor não me fartei de vê-lo.
Como acontece em tudo círculo encarnado:
Tal eu, mesmo sem ver o sol com que me douras,
Vejo, em tudo o que vejo, aquelas nódoas louras.
DICÇÃO
Dicção
> Para falar bem, as cordas vocais devem submeter-se às
solicitações do cérebro.
Esse seguro entrosamento é imprescindível para a
percepção correta das sílabas que caracterizam os sonos,
e que dependem da dosagem maior ou menor de certas
qualidades físicas.
Intensidade
Tom
Timbre
Quantidade
Portanto, dicção é um estado de atenção, onde é
necessário saber concentrar-se, raciocinando com a
rapidez do pensamento, para chegar à pronúncia correta
da palavra.
QUALIDADES FÍSICAS DA VOZ
Intensidade – é a maneira como são pronunciados
os sons, fortes ou fracos.
Tom – é a freqüência em que vibram as cordas
vocais com os sons agudos ou graves.
Timbre – é a qualidade do tom fundamental e dos
tons secundários, abertos ou fechados.
Quantidade – é a duração dos sons, longos ou
breves.
É uma questão de compreender e praticar.
As normas para a língua falada no teatro estabeleceram como
base para a dicção do ator, tanto no rádio, como na televisão,
cinema e teatro, as seguintes palavras:
Vogais
casa, fala, cama, cana, pé, ferro, sede, prevê, pó, cola, morro,
força, vir, bico,
bambu e sul.
Semivogais
pai, feito, água e quatro.
Consoantes
boi, aba, dar, espada, dia, sede, adjunto, guarda, agrado, pai,
caprino, tu, teto, tio, sete, ritmo, casa, porca, que, mar, amigo,
nada, cano, venho, nhato, filho,lhe, lama, calo, alto, Brasil, caro,
cores, roda, carro, dar, afiar, vinho, uva, saber, posso, céu, azar,
casa, chava, xarope, este, já, genro e mesmo.
O X tem cinco pronúncias:
Ch, no princípio e no interior de muitas palavras:
xairel, xerife, xícara, ameixa, enxoval, peixe etc;
CS, no meio e no fim de várias palavras:
anexo, complexidade, convexo,bórax, látex, sílex, fênix
etc;
Z, quando ocorre no prefixo exo ou ex seguido de vogal:
exame, êxito,êxodo, exosmose, exotérmico;
SS, nas palavras: aproximar, auxiliar, máximo,
proximidade, sintaxe etc; e
S, no final de sílaba: contexto, pretextar, sexto, textual
etc
Para exercitar-se, leia em voz alta, palavra por palavra:
oblongo, bricabraque, abencerragem, pletora, policromo, nenúfar, aríete,
catoptromancia, hierático, clangor, açorianismo, onagro, avito, ciclope,
diatribe,aneurisma, bequadro, misses, flibusteiro, beneficência, alperche,
aerólito, carraca,melro, muçus, dromedário, glosava, autocrata, trânsfuga,
apócrifo, cuscuz, gárrulo,exprobrar, glissava, nhandu, ebúrneo, périplo,
cirrose, privilégio, dríade, plataforma, calendas, garra, farândula, acróstico,
plenipotenciário, catrâmbias, plúmbeo, sátrapa, ímprobo, procrastinar, bilro,
pirônico, gipsífero, jacupirangita, gnaisse, ádvena, dignitário, massas,
bruzundangas, zéfiro, guelra, perscrutar, jamamandi, guerra, pingüim,
prófugo, tágides, crástino, anátema, mortadela, beijus, grugrulejar, frustrar,
eqüestre, jaquirana-bóia, revérbero, alcoólatra, estratégia, irascível, xerxes,
grilheiros, varioliforme, lavrascas, lingüiça, ínclito, jinjibirra, disenteria,
messes, truculentos, salsicha, leucócito, náiade, brâmane, hipódromo,
caramanchão, pilra, preceptor, xorcas, fagócito, julianáceas, coradouro,
quadrúmano, gárrulo, sesquipedal, lêvedo, ormus, léxico, etíope,
hecatombe, meteorologia, pilrito, paralelepípedo, aeroporto, barbárie,
lagarto, chichorrobio, sassafrás, jucuruxus, bátega, chispas, cotilédone,
terenbitina, apicoalveolar, cânhamo, demótico, zoroastrismo, crástino,
autóctone, fratricídio e secessão.
DICA:
Quando sentir dificuldade em pronunciar alguma
palavra, tente com os dentes cerrados,
exagerando os movimentos da língua e dos
lábios; depois fale com um lápis entre os dentes.
Esses exercícios lhe permitirão conseguir melhor
articulação com maior rapidez.
Exemplos clássicos de erros na dicção
1. Deixar a língua entre os dentes, e o que é pior quase
cuspir falando.
2. Cerrar o maxilar inferior, não permitindo abertura da
boca.
3. Manter os lábios relaxados ou contraídos demais, não
desenhando a palavra.
4. Falar rápido demais sem respeitar o ritmo e pausa.
5. Falar baixo demais.
6. Falar alto demais.
7. Não dar ênfase no final das palavras.
8. Vícios de linguagem, como: né, tá, tchê, te entendendo
e outros.
Regras Básicas Para Não Errar:
"NÃO EXISTE NA LÍNGUA
PORTUGUESA,
QUALQUER PALAVRA QUE SEJA DITA
COM A LÍNGUA PARA FORA DA BOCA,
APARECENDO".
A letra S para não chiar na boca deve ser
dita com a ponta da língua colocada
apoiada na arcada dentária inferior.
As vogais são o colorido da palavra.
Atenção para o exercício básico:
diga de uma forma bem exagerada
(entenda por exagerada estender bem os músculos
labiais, que circundam a boca)
A, E, I, O, U.
Leia em voz alta, para que você se
acostume com a própria voz, com o ritmo
com as palavras.
Sempre que encontrar uma palavra que
você desconhece o significado, corra para o
velho e bom "DICIONÁRIO" e somente
depois adote-a em seu vocabulário.
Para os corredores de fórmula verbal é necessário a
aquisição das pausas. Leia um texto colocando
entre uma idéia e outra uma pausa;
Conte mentalmente o número 1001 ( 1" ).
No início parece estranho, mas é como comer,
mastigar e dar tempo para engolir.
Existem alguns destravalínguas que possibilitam
uma melhor articulação da fala:
"EIS UM NINHO DE MAGAMAGAFINHOS,
QUEM OS DESMAGAMAGAFIZER, BOM
DESMAGAMAGAFADOR SERÁ”.
Repita várias vezes, em vários ritmos.
Teste de Dicção
FÁCIL:
Xuxa! A Sasha fez xixi no chão da sala.
O rato roeu a roupa do Rei de Roma, a rainha com raiva
resolveu remendar.
Três pratos de trigo para três tigres tristes.
O original nunca se desoriginou e nem nunca se
desoriginalizará.
Qual é o doce que é mais doce que o doce de batata
doce? Respondi que o doce que é mais doce que o doce
de batata doce é o doce que é feito com o doce do doce
de batata doce.
Testes de Dicção
MÉDIO:
Sabendo o que sei e sabendo o que sabes e o que não
sabes e o que não sabemos, ambos saberemos se somos
sábios, sabidos ou simplesmente saberemos se somos
sabedores.
O tempo perguntou pro tempo qual é o tempo que o
tempo tem. O tempo respondeu pro tempo que não tem
tempo pra dizer pro tempo que o tempo do tempo é o
tempo que o tempo tem.
Embaixo da pia tem um pinto que pia, quanto mais a pia
pinga mais o pinto pia!
A sábia não sabia que o sábio sabia que o sabiá sabia
que o sábio não sabia que o sabiá não sabia que a sábia
não sabia que o sabiá sabia assobiar.
Teste de Dicção
DIFÍCIL:
Num ninho de mafagafos, cinco mafagafinhos há! Quem
os desmafagafizá-los, um bom desmafagafizador será.
O desinquivincavacador das caravelarias
desinquivincavacaria as cavidades que deveriam ser
desinquivincavacadas.
Perlustrando patética petição produzida pela postulante,
prevemos possibilidade para pervencê-la porquanto
perecem pressupostos primários permissíveis para
propugnar pelo presente pleito, pois prejulgamos pugna
pretárita perfeitíssima.
Teste de Dicção
DIFÍCIL:
Não confunda ornitorrinco com otorrinolaringologista,
ornitorrinco com ornitologista, ornitologista com
otorrinolaringologista, porque ornitorrinco, é ornitorrinco,
ornitologista, é ornitologista, e otorrinolaringologista é
otorrinolaringologista.
Disseram que na minha rua tem paralelepípedo feito de
paralelogramos.
Seis paralelogramos tem um paralelepípedo. Mil
paralelepípedos tem
uma paralelepipedovia. Uma paralelepipedovia tem mil
paralelogramos.
Então uma paralelepipedovia é uma paralelogramolândia?
Voz:
O ideal é que se faça um trabalho preventivo seguindo
algumas orientações:
- Evitar pigarros;
- Não competir com ruídos externos;
- Fazer repouso vocal antes de uma exposição
prolongada;
- Ingerir muito líquido para hidratar as pregas vocais.