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LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leia o texto e em seguida responda a questão.
[...] Se é verdade que a coesão não constitui condição necessária nem suficiente para
que um texto seja um texto, não é menos verdade, também, que o uso de elementos
coesivos dá ao texto maior legibilidade, explicitando os tipos de relações estabelecidas
entre os elementos linguísticos que o compõem. Assim, em muitos tipos de textos –
científicos, didáticos, expositivos, opinativos, por exemplo – a coesão é altamente 1
desejável, como mecanismo de manifestação superficial da coerência.
Concluindo, pode-se afirmar que o conceito de coesão textual diz respeito a todos os
processos de sequencialização que asseguram (ou tornam recuperável) uma ligação
linguística significativa entre os elementos que ocorrem na superfície textual.[...]
Fonte: KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1991, p. 19.
A coesão a que a autora chama de “altamente desejável” tem passado ao largo das
conversas pela internet. O impacto dessa linguagem tem sido alvo de crítica de
estudiosos e professores de língua portuguesa. No entanto, segundo a mesma autora,
a coesão não constitui condição necessária nem suficiente para que um texto seja um
texto. Assinale a alternativa que é exemplo dessa afirmação.
a) Teve excelente péssima recepção, posto que todos já estavam prevenidos contra
ele.
b) “Mim, Tarzan; você, Jane.”
c) – Jonas vai sair com vocês?
d) – Sim, Jonas vai sair conosco.
e) Olhar fito no horizonte. Apenas o mar imenso. Nenhum sinal de vida humana.
Tentativa desesperada de recordar alguma coisa. Nada.
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2. Observa-se que a crase foi usada corretamente em:
a) A mudança de tempo brusca tornava-se prejudicial a saúde da criança.
b) O colegiado se reuniu a uma hora para tomar as decisões mais importantes.
c) Ela devia muitos favores às amigas, por isso as tratava muito bem.
d) Faminto, não resistiu ao bife a cavalo que o garçom havia trazido.
3.
Pelas narinas
Intervalo de aula em escola pública de Antonina (PR): a molecada, barriga vazia, faz
fila para pegar a merenda. Um funcionário do colégio, então, saca um frasco de
perfume do bolso, manda uma borrifada num garoto e fala: "Hoje é Ralph Lauren, hein.
Quero ver todo mundo cheiroso." A molecada corre, pula, rola no chão, faz aquela
algazarra tradicional do intervalo, mas volta perfumada para a sala de aula. Os
professores têm adorado.
Em Antonina, é assim, pensa o quê? Segunda-feira, na merenda, em lugar do caldinho,
perfume Calvin Klein. Terça, Christian Dior. Quarta, Dolce & Gabanna. Quinta, Gianni
Versace. Sexta, Hugo Boss. Tudo porque Ironaldo Pereira de Deus, ex-prefeito da
cidade, gastou o dinheiro do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
(FNDE), reservado à merenda, na contratação de uma empresa que vende perfumes e
cosméticos. Bonito. Tá certíssimo. Chega de fazer feio nas grandes avaliações
mundiais de educação! Nossos estudantes podem não saber tabuada do dois, mas
nem os franceses são mais cheirosos. Sem falar que é coerente, num país que trata
educação como perfumaria.
Ironaldo, esse visionário do ensino, é um dos expoentes do que há de mais moderno
na educação brasileira: a pedagogia da ausência. Inspirados nas ideias defendidas
pelo Jornalista Gilberto Dimenstein, de que o mundo todo, e não só a escola, é um
ambiente de aprendizado, nossos governantes confundiram um pouco as coisas e
deram um passo à frente (ou atrás), sumindo com a própria escola.
Sentindo, lá de Brasília, o agradável cheiro de perfume francês, o Tribunal de Contas
da União (TCU) descobre, toda semana, irregularidades no uso das verbas do FNDE
2
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pelo país. Para grande surpresa de todos nós, claro, que nunca desconfiamos de que
esse tipo de coisa acontecesse. Ainda bem que não fede.
Paulo R. Freire, "Educação". São Paulo: Segmento, ano 28, nº 252, p. 13, abr. 2002.
Considere o trecho:
"[...] o Tribunal de Contas da União (TCU) descobre, toda semana, irregularidades no
uso das verbas do FNDE pelo país. Para grande surpresa de todos nós, claro, que
nunca desconfiamos de que esse tipo de coisa acontecesse. Ainda bem que não 3
FEDE."
A forma verbal em destaque encontra-se no singular por
a) Não apresentar sujeito.
b) Não apresentar sujeito determinado.
c) Concordar com o sujeito pronominal elíptico ele.
d) Concordar com sujeito explicitado em período anterior.
4. Leia com atenção um trecho do poema “A catedral”, de Alphonsus
de Guimaraens.
Entre brumas ao longe surge a aurora,
O hialino orvalho aos poucos se evapora,
Agoniza o arrebol.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Aparece na paz do céu risonho
Toda branca de sol.
E o sino canta em lúgubres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"
O astro glorioso segue a eterna estrada.
Uma áurea seta lhe cintila em cada
Refulgente raio de luz.
A catedral ebúrnea do meu sonho,
Onde os meus olhos tão cansados ponho,
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Recebe a benção de Jesus.
E o sino clama em lúgubres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"
[...]
Esse poema é simbolista, e assim se caracteriza pelos seguintes
elementos:
a) A melancolia profunda e a sonoridade.
b) O aspecto lúgubre e a sinestesia.
c) A sinestesia e a ordem direta das palavras.
d) O aspecto religioso e a musicalidade.
MATEMÁTICA
5. Vamos supor que os estados de São Paulo e Minas Gerais, em um determinado
trecho, têm como divisa o rio Grande. Do lado de São Paulo, margeando esse rio,
encontra-se a rodovia Ulisses Guimarães e o rio, em nenhum ponto, é cortado por ela.
Já no lado de Minas Gerais, a rodovia Tancredo Neves termina em um ponto às
margens desse rio. Vamos chamar esse ponto de A. Os governos desses dois estados
se uniram para construir uma ponte sobre esse rio para realizar uma interligação, de
modo que uma de suas extremidades seria o ponto A citado anteriormente e a outra,
um ponto qualquer da rodovia Ulisses Guimarães. Com a finalidade de atender alguns
agricultores, ficou definido que a extremidade sobre a rodovia Ulisses Guimarães
deveria estar entre dois pontos previamente escolhidos, que denominaremos B e C. Ao
iniciar a obra, os engenheiros verificaram que a distância entre B e C é um segmento
de reta de 4,9 km;
.
Para minimizar custos, a ponte deverá ser o menor possível e deverá respeitar as
condições citadas.
4
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Assim, o comprimento dessa ponte, em quilômetros, deverá ser de
aproximadamente:
(Use: sen (70º) = 0,94; cos (70º) = 0,34; sen (80º) = 0,98; cos (80º) = 0,17.)
a) 2,5.
b) 2,35.
c) 0,85.
d) 4,9.
5
6. A equação ax + by + c = 0, com a, b e c ∈ IR e [a/b] > 0, representa uma reta nãoparalela ao(s) eixo(s)_________. Seu gráfico é ___________ e corta o eixo x
abscissa__________ .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a) x; crescente; (b/a)
b) x e y; decrescente; (-c/a)
c) y; decrescente; (-b/a)
d) x e y; crescente; (-c/a)
e) x e y; crescente; (c/a)
7. Sejam A, B e C matrizes quadradas de ordem 3 e O a matriz nula
também de ordem 3. Assinale a alternativa correta:
a) Se A . B = O, então: A = O ou B = O
b) det(2 . A) = 2 det(A)
c) Se A . B = A . C, então B = C
d) A.(B . C) = (A . B) . C
e) det(A + B) = det(A) + det(B)
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8. Dois carrinhos de corrida comandados por controle remoto estão dando voltas cada
um em uma pista circular. O primeiro deles corre em uma circunferência cuja equação é
x2 + y2 – 16y + 28 = 0 e o segundo sobre uma circunferência de equação (x – 5)2 + (y +
4)2 = 49, determinadas em um mesmo plano cartesiano.
Entre as seguintes afirmações:
I. Correndo cada um em sua circunferência, não haverá possibilidade de choque entre
6
eles.
II. Para completar uma volta, o carrinho número 2 percorre uma distância maior que o
carrinho número 1.
III. A equação da reta que passa pelos centros das duas circunferências é 12x + 5y +
40 = 0.
Assinale a alternativa correta.
a) Todas são verdadeiras.
b) Apenas uma é verdadeira.
c) Apenas duas são verdadeiras.
d) Nenhuma é verdadeira.
HISTÓRIA
9. Com base em conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar
que o pensamento iluminista:
a) Levou seus principais ideólogos a tomar parte ativa nos acontecimentos da
Revolução Inglesa e a se constituírem na principal liderança desse evento.
b) Considerava a desigualdade um fenômeno natural e positivo, além de um
importante elemento para garantia da estabilidade social e da paz.
c) Favoreceu o envolvimento de todos os seus mentores em campanhas anticlericais,
em que manifestavam um ateísmo militante e radical.
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d) Deu origem a projetos distintos, mas que tinham em comum reformas baseadas no
princípio da tolerância e na busca da felicidade.
10. Desde a Independência do Brasil, em 1822, assistiu-se à eclosão de diversos
movimentos sociais por meio dos quais os segmentos populares expressaram sua
insatisfação em face de uma ordem social excludente e hierarquizadora.
Assinale a OPÇÃO que apresenta movimentos que exemplificam o 7
enunciado acima.
a) Revolta da Armada / Ligas camponesas
b) Cabanagem / Movimento dos Sem Terra
c) Farroupilha / A guerrilha no Araguaia
d) Sabinada / Revolução Constitucionalista (1932)
e) Revolta dos Malês / Revolução de 1930
11. O século XIX foi cenário de movimentos políticos que criticaram o capitalismo.
Pensadores como Karl Marx defenderam alternativas políticas diferentes e formularam
utopias. Sobre as ideias de Marx, podemos afirmar que elas:
a) Ressaltaram a necessidade política de fazer reformas no capitalismo, contudo,
sem grandes radicalizações.
b) Restringiram-se ao mundo europeu e ao catolicismo da época, marcados pelo
conservadorismo.
c) Denunciaram, de forma apaixonada, as injustiças sociais e políticas do
capitalismo, sem construir utopias.
d) Sofreram influências de algumas ideias do liberalismo, embora construíssem outra
concepção de mundo.
e) Fortaleceram a crítica à classe dominante, sem contudo oferecer alternativas
políticas para mudar
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12. “Cinco anos de uma violenta luta não podiam passar em branco. Não apenas para o
Paraguai, transformado em um deserto humano, reduzido a menos de duzentos mil
habitantes, dos quais noventa por cento do sexo feminino. Também para as demais
nações envolvidas, a guerra significou uma marca de importantes transformações, tanto
internas quanto no relacionamento entre elas.”
MENDES JR., Antonio; MARANHÃO, Ricardo. Brasil: História – Texto e consulta. vol. 3, República Velha. São
Paulo: Brasiliense, 1983.
A Guerra do Paraguai como afirma o texto trouxe transformações para a
situação interna do Brasil. Relacione a influência da guerra nas mudanças
vividas pelo Brasil no pós-guerra.
a) Houve a reintrodução do tráfico negreiro e o fortalecimento da oligarquia paulista e
mineira que enfraqueceu o poder da Igreja Católica e do Partido Conservador.
b) Houve a separação entre Estado e Igreja, a chamada Questão Religiosa, que influenciou
de forma decisiva para o enfraquecimento da monarquia e a abolição da escravatura.
c) O Exército se fortaleceu e se politizou como instituição e os militares foram influenciados
pelo republicanismo e pela luta antiabolicionista.
d) Instituições importantes, como a Igreja e o Exército, sofreram mudanças em seus
princípios e a sociedade foi afetada por ideais antimonarquistas, republicanos e
abolicionistas.
GEOGRAFIA
13. Observe a figura a seguir:
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Leia os textos adiante.
No início do período colonial do Brasil, cada pedaço de terra e todo esforço da
mão de obra escrava eram destinados à produção do valioso açúcar.
Atualmente o Brasil se torna alvo das atenções mundiais como país que possui as
melhores condições para produzir biocombustível, em especial o etanol, ou seja, o
álcool da cana-de-açúcar que já abastece parte de sua frota de veículos.
Os textos acima demonstram a importância do setor sucroalcooleiro do Brasil e alertam
para o risco de uma expansão canavieira mal planejada, levando perigo de recondução
do Brasil à prática da monocultura.
Com relação à prática da monocultura no Brasil, é INCORRETO afirmar
que:
a) As crises de escassez de alimentos e a alta de preços dos itens de alimentação
básica, em decorrência da monocultura, foram problemas constantes para a
população do Brasil colônia, em vários pontos do país e em diversos momentos.
b) A expansão da cana-de-açúcar pode trazer implicações como a prática da
queimada da palha após a colheita, o que, além da poluição atmosférica, causa
sérios danos ao solo. A vinhaça, resíduo das destilarias de álcool, pode
contaminar os lençóis freáticos.
c) Não é comum, em virtude da multiplicidade do agronegócio brasileiro, a prática de
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qualquer produção que abranja grandes áreas com o plantio de um único vegetal
no Brasil
d) Existe, no aspecto econômico, o risco que uma única praga, ou quedas do preço
do produto no mercado coloquem a perder toda uma cadeia produtiva regional.
e) Existe, além de exaurir o solo e reduzir a biodiversidade com o tempo, a
possibilidade de implicações sociais, pois reduz o uso da mão-deobra no campo e
afugenta as populações rurais.
14. Analise a tabela a seguir.
Assinale a alternativa que corresponde aos dados:
a) No Brasil as diferenças salariais, em torno de 3% a 4% de diferença entre as
faixas, são o reflexo da falta de capacitação da mão de obra em alguns setores
produtivos frente ao mercado internacional altamente competitivo.
b) A acentuada diferença entre as faixas salariais mais baixas e mais altas e a
acentuada desigualdade entre os salários por região, apontam que a realidade
brasileira ainda é fortemente marcada por disparidades e contradições regionais.
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c) A maior parte da população brasileira recebe entre 1 e 10 salários mínimos, não
ocorrendo muitas disparidades entre os salários desta faixa nas diversas regiões,
o que aponta para uma melhoria na distribuição da renda nos últimos dez anos.
d) Nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, as faixas de salários variam menos
entre 3 a 5 salários mínimos, o que demonstra o atraso dessas regiões no
processo de industrialização.
e) Estão diminuindo as diferenças entre o menor e o maior salário no Brasil, uma vez 11
que a grande maioria da população brasileira está situada na faixa daqueles que
recebem até 2 salários mínimos por mês.
15. O mundo vem assistindo a uma revolução no setor produtivo que tem sido chamada
de
terceira
Revolução
Industrial
ou
Revolução
Técnico-Científica
(Revolução
Tecnológica). A plena inserção brasileira nesse contexto enfrenta um
sério obstáculo, que é:
a) A grande extensão do território nacional, encarecendo a produção tecnológica.
b) O distanciamento geográfico do Brasil em relação aos principais centros
tecnológicos.
c) A incompetência tecnológica nacional no setor agrário - exportador.
d) O exagerado crescimento brasileiro no setor da indústria de consumo.
e) A limitada capacitação técnico-científica da produção nacional.
16. Em todas as alternativas, o desempenho da economia de algumas
regiões do mundo está corretamente caracterizado, EXCETO em:
a) A maior parte dos países africanos sofreu, nas últimas décadas, um processo de
desestruturação das economias tradicionais, o que contribuiu para afugentar o
capital estrangeiro, excluindo a região do processo de globalização econômica.
b) Os países da Europa Ocidental têm apresentado, nas últimas décadas, taxas
negativas de crescimento econômico, visto que os efeitos da globalização
começam a se voltar contra os países que lideraram esse processo no passado.
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c) Os países denominados Tigres Asiáticos integraram-se à economia globalizada,
nos anos 70, experimentando um processo de industrialização baseado no capital
e na tecnologia estrangeiros, que os transformou em verdadeiras plataformas de
exportação.
d) Os países latino-americanos, em grande parte, optaram, na primeira metade do
século XX, por uma política de substituição de importações, protegendo as
indústrias nacionais, o que contribuiu para retardar a competitividade no mercado
externo.
QUÍMICA
17. Considere as informações constantes na tabela e assinale a
alternativa correta.
a) Para solubilizar 1 mol de KNO3 é necessário 1 litro de água, a 18 °C.
b) Sabendo que a massa molar do KCl é igual a 74,5 g mol–1, uma solução de 135 g
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em 500 mL de água, a 18 oC, poderia ser classificada como insaturada.
c) Forma-se uma solução saturada com 1,4 mol de corpo de fundo quando se
dissolvem 17 mol de AgNO3 em meio litro de água, a 18 °C.
d) Entre o AgCl e o HCl, para uma mesma quantidade de água, o HCl é mais solúvel,
por se tratar de um ácido e sofrer ionização em água. O AgCl, apesar de ser um
sal, é praticamente insolúvel por ter um alto grau de dissociação.
13
18. Certa vez, Júlio Verne disse que a decomposição da água em seus elementos
primitivos naturalmente se daria através da eletricidade, que se tornaria uma poderosa
força manejável, acreditando que o hidrogênio e o oxigênio proporcionariam uma fonte
inesgotável de calor e luz.
Sobre a citação de Júlio Verne e com base nos seus conhecimentos
químicos,
julgue
(V ou F)
as
afirmativas
a
seguir
e
assinale
a
alternativa correta.
I. O hidrogênio pode ser obtido por meio da eletrólise da água, utilizando energia de
hidrelétricas, energia eólica, solar, etc. Outras formas de obtenção se dão a partir da
reforma de combustíveis fósseis, ou biocombustíveis, e através do biogás, presente nos
lixões e esgotos.
II. A produção de hidrogênio se dá por meio da quebra da molécula de água (H2O) em
seus átomos constituintes, o hidrogênio (H) e o oxigênio (O), utilizando uma corrente
elétrica que passa por dois eletrodos, atravessando uma solução aquosa.
III. Célula a combustível é uma tecnologia que utiliza um processo eletroquímico. Tem
como princípio de funcionamento gerar energia elétrica através da reação dos gases
hidrogênio (H2) e oxigênio (O2), liberando para o meio ambiente apenas água e calor. É
um processo inverso ao da eletrólise, chamado hidrólise. Portanto, o uso da célula
combustível permite diminuir as emissões de gases poluentes ao meio ambiente.
a) Todas estão corretas.
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b) Apenas a I e a III estão corretas.
c) Apenas a II e a III estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão erradas.
19.
14
Julgue (V ou F) as afirmativas a seguir.
I. O processo químico descrito no primeiro quadrinho pode ou não ser um processo
espontâneo e envolve a perda de elétrons. O processo inverso é chamado de redução.
II. Uma semirreação descrita no primeiro quadrinho pode ser representada por Fe0 + 2
e–®Fe2+.
III. O processo de galvanização consiste na transferência de íons a partir de um metal
para outra superfície, através da eletrólise.
IV. No processo de galvanização, as reações não são espontâneas. Para que ocorra a
eletrólise, é necessário fornecer energia elétrica. No caso da tirinha, a armadura seria
ligada ao polo negativo de uma fonte de corrente contínua e o metal que daria o
revestimento, por exemplo, o zinco, estaria ligado ao polo positivo.
Qual alternativa tem as afirmativas verdadeiras?
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a) Somente I e III.
b) Somente I, III e IV.
c) Somente I e IV.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.
20. Um hidrocarboneto apresenta as seguintes características:
15
I. Não descora a solução de Br2 em CCl4.
II. Sua molécula contém um átomo de carbono terciário.
III. Sua fórmula molecular é C6H12.
Entre
as
estruturas
a
seguir,
a
fórmula
possível
para
esse
hidrocarboneto é:
a)
b)
c)
d)
BIOLOGIA
21. O reino protista inclui as algas e os protozoários. Esses organismos, nas
classificações mais antigas, eram considerados como pertencentes aos reinos vegetal e
animal, respectivamente. Assinale a alternativa que apresenta a justificativa
correta para a inclusão desses diferentes protistas no mesmo reino.
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a) Ambos são simples, unicelulares, apresentam células eucarióticas e nutrição
heterotrófica.
b) Ambos são simples na organização morfológica em comparação com plantas e
animais, sendo as algas autotróficas e os protozoários heterotróficos.
c) Ambos apresentam parede celular, nutrição heterotrófica e compõem-se de células
eucarióticas.
d) Ambos apresentam parede celular, nutrição heterotrófica e compõem-se de células 16
procarióticas.
e) Ambos são pluricelulares, sendo as algas autotróficas e os protozoários
heterotróficos.
22. Nos campos de futebol é utilizado um vegetal que apresenta
características interessantes à pratica do mencionado esporte. Vamos,
então,
descrever
esse
vegetal,
salientando
as
características
importantes a um campo de futebol e também o situando em sua
classificação no reino dos vegetais.
a) São plantas angiospermas e monocotiledôneas do grupo das gramíneas. As
características importantes para a prática do futebol são: apresentarem baixa
estatura, folhas finas, raízes em cabeleira e resistentes à tração, de grandes
populações e fácil reprodução por propagação vegetativa.
b) São plantas angiospermas e dicotiledôneas do grupo das gramíneas. As
características importantes para a prática do futebol são: apresentarem baixa
estatura, folhas finas, raízes em cabeleira e resistentes à tração, de grandes
populações e fácil reprodução por propagação vegetativa.
c) São
plantas
gimnospermas
do
grupo
das
gramíneas.
As
características importantes para a prática do futebol são: apresentarem baixa
estatura, folhas finas, raízes em cabeleira e resistentes à tração, ao vento e ao frio,
de grandes populações e fácil reprodução por produção de esporos lançados ao
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vento.
d) São plantas do grupo das briófitas. As características importantes para a prática do
futebol são: apresentarem baixa estatura, pouco consumo de água por serem
avasculares, folíolos finos, raízes em cabeleira e resistentes à tração, de grandes
populações e fácil reprodução por propagação através de protonemas.
17
23. O gráfico a seguir representa a atividade enzimática em função do
pH.
Assinale a alternativa que apresenta a ação das enzimas nos pontos 1,
2 e 3, respectivamente.
a) Pepsina, ptialina e tripsina.
b) Tripsina, pepsina e ptialina.
c) Ptialina, tripsina e pepsina.
d) Pepsina, tripsina e ptialina.
e) Tripsina, ptialina e pepsina.
24. A figura nos permite concluir:
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a) As flores são homoclamídeas.
b) Ambas as flores são pentâmeras.
c) A polinização é autogâmica e é realizada por meio de insetos.
d) A planta é dioica.
e) A polinização é entomófila.
FÍSICA
25. Na construção civil é comum a utilização de polias para facilitar a execução de
determinadas tarefas. A figura abaixo ilustra uma situação em que uma
caixa de 160 kg é levantada, com velocidade constante, a determinada
altura do solo, com o auxílio de duas polias.
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Com relação à situação descrita, podemos afirmar que:
a) A pessoa faz uma força de 800 N.
b) A força peso é 1 600 N e é igual à força de tração.
c) A força F feita pela pessoa é maior que a força de tração na corda.
d) O peso da caixa é menor que 160 kg.
26.
ENERGIA
A quase totalidade da energia utilizada na Terra tem sua origem nas radiações que
recebemos do Sol. Uma parte é aproveitada diretamente dessas radiações (iluminação,
aquecedores e baterias solares, etc.) e outra parte, bem mais ampla, é transformada e
armazenada sob diversas formas antes de ser usada (carvão, petróleo, energia eólica,
hidráulica, etc.).
A energia primitiva, presente na formação do universo e armazenada nos elementos
químicos existentes em nosso planeta, fornece, também, uma fração da energia que
utilizamos (reações nucleares nos reatores atômicos, etc.).
(Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga. Curso de Física. v.2. S. Paulo: Scipione, 1997. p. 433)
Considere as afirmações:
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I. Calor é energia em trânsito, que passa espontaneamente do corpo mais quente para
o mais frio.
II. Trabalho é medida da energia transferida quando há interação entre dois corpos e
deslocamento na direção da força da interação.
III. Calor e trabalho podem ser medidos com uma mesma unidade de medida.
Está correto o que se afirma em:
20
a) I, somente.
b) I e II, somente.
c) I e III, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
27. No interior de um forno de micro-ondas encontra-se um prato que contém 1 kg de
purê de batatas para ser aquecido. Considere que o purê de batatas possui calor
específico c = 1,8 cal/g°C, e que a capacidade térmica C do prato é de 20 cal/°C. A
potência elétrica de consumo do forno é igual a 1.200 W, dos quais 80% dessa potência
são transferidos como energia térmica para o purê de batatas, o qual por condução
aquece o prato, considere que somente essa energia é transferida para o prato. Antes
de ligar o forno de micro-ondas, todo esse sistema está em equilíbrio térmico na
temperatura de 20°C. Assinale a alternativa que corresponde ao tempo em
que o forno de micro-ondas deve ficar ligado para que o prato e o purê
de batatas atinjam a temperatura de 50°C. Use a relação que 1 cal =
4,18 J.
a) Igual a 3,6 minutos.
d) Igual a 3,0 minutos.
b) Igual a 3,2 minutos.
e) Menos que 2,0 minutos.
c) Mais que 3,7 minutos.
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28. INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere as informações e
afirmativas a seguir.
Gases, vapores e misturas de gases e vapores, quando afastados de seus pontos de
liquefação, apresentam um comportamento comum descrito pela equação pV=nRT.
Portanto, nas mesmas condições de pressão e temperatura, esses sistemas, para
um mesmo volume, apresentarão a mesma quantidade de partículas. Assim, se uma
molécula de água ingressar no ar, alguma outra deverá sair.
Aplicando essas considerações para o ar seco (com pouco ou nenhum vapor de água) e
para o ar úmido (com vapor de água), afirma-se:
I. O ar úmido é mais denso que o ar seco, pois o vapor de água (H2O) é mais denso do
que o ar seco.
II. O ar úmido é menos denso que o ar seco, porque a massa da molécula de água é
menor do que a das moléculas de oxigênio (O2) e nitrogênio (N2).
III. O ar seco é menos denso que o ar úmido, porque apresenta menor quantidade de
moléculas.
A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
INGLÊS
Answer the questions 29 and 30 according to the text.
A not very nice party
When Tom and Susan Smith went away on holiday, they left their teenage
daughter Claudia alone in the house, because she had to study for exams. They told
Claudia that she could invite some friends to stay with her, but she decided to have a
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party. Right after the party had started, about thirty people, completely strangers, who
had not been invited, arrived at the house. Some of them had guns. They broke the
furniture and the windows, drank all the drinks that there were in the house and stole
some jewelry. When Claudia's parents saw the news on TV, they immediately returned
home. The police are investigating the case.
29 - Claudia didn't travel with her parents because:
a) Ela precisava estudar.
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b) Ela queria dar uma festa.
c) Ela estava visitando alguns amigos.
d) Ela não gostava de viajar com os pais.
30 - Claudia decided to have a party:
a) And invited her parents.
b) And her parents liked the idea.
c) Without telling her parents.
d) To celebrate her exams.
31 - Her younger brother, _______ is in the Navy, will go abroad soon.
a) that
c) whom
b) which
d) who
32 - Electric cars are the obsession of engineers and companies _______ want to be
the first in the world to build the most pollution-free car.
a) which
b) who
c) that
d) whom
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FILOSOFIA
33. Ora, na realidade, para o existencialista, não há amor diferente daquele que se
constrói; não há possibilidade de amor senão a que se manifesta no amor, não há
gênio senão o que se exprime nas obras de arte. (Sartre)
De acordo com esse excerto (fragmento) de Sartre, é correto afirmar
que:
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a) a essência do homem, seus sentimentos, sua razão, determinam o modo como
ele age em relação a outros e a si mesmo.
b) é possível definir o homem sem considerar sua cultura e sua história.
c) a condição humana se caracteriza pela dominação de um homem por outro e
pela inexistência de liberdade.
d) o homem é o que ele faz.
34. Para Jügen Habermas a alienação pode ser vencida no momento em que há uma
esfera pública livre que permita a ação comunicativa entre os indivíduos capaz de
emancipá-los. A democracia seria um sistema político adequado para
esse fim, porém ela deveria:
a) ser deliberativa (onde as decisões partiriam dos indivíduos).
b) ser representativa (onde há eleição dos representantes).
c) ser parlamentar (o partido agiria em prol dos cidadãos).
d) ser dosada com um poder central.
35. A liberdade para Karl Marx passa pela:
a) Ação não revolucionária.
b) Passividade do individuo.
c) Atuação contrarrevolucionária.
d) Práxis revolucionária.
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36. Espinosa defende que a nossa liberdade é ilusória, pois:
a) Somos livres apenas para buscar satisfazer nossos desejos.
b) Não somos livres em momento algum.
c) Ser livre é permanecer no estado da substância.
d) Ser livre é apenas acreditar na transcendência.
SOCIOLOGIA
37. Segundo Weber, o poder está disseminado em todas as esferas da vida social e
pode ser dividido em três tipos: o poder legal, o poder tradicional e poder carismático.
Quanto ao poder legal, ele se funda:
a) No caráter sagrado dos costumes existentes nas comunidades.
b) Na crença nos ordenamentos jurídicos e depende da estrutura burocráticoadministrativa.
c) Na dedicação afetiva na pessoa do chefe, ou de um líder.
d) Em nenhum parâmetro.
38. Seguindo a mesma linha interpretativa de Weber, em relação ao
poder, o poder tradicional se constitui:
a) No caráter sagrado dos costumes existentes nas comunidades.
b) Na crença nos ordenamentos jurídicos e depende da estrutura burocráticoadministrativa.
c) Na dedicação afetiva na pessoa do chefe, ou de um líder.
d) Em nenhum parâmetro.
39. De acordo com a Teoria dos três poderes, as ações e atuações do governo,
e o exercício do poder, deveriam ser distribuídos entre o campo do Legislativo,
Executivo e Judiciário.
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Marque a alternativa que descreve corretamente as funções desses
três poderes.
a) O Legislativo é responsável em fazer as leis, o Executivo executa as decisões
públicas, o Judiciário pune os delitos.
b) O Legislativo é responsável em punir os delitos, o Executivo executa as decisões
públicas, o Judiciário faz as leis.
c) O Legislativo é responsável em executar as decisões parlamentares, o Executivo 25
faz as leis, o Judiciário pune os delitos.
d) O Legislativo é responsável em fazer as leis, o Executivo pune os delitos, o
Judiciário executa as decisões públicas.
40. A Constituição de um país é a lei magna (máxima), em que todas as outras leis
devem se basear. Seria a norma acima das outras normas, ou a referência a ser
seguida por outras leis. Após a Independência (1822) a sociedade brasileira se
deparou diante uma série de constituições até chegar ao atual modelo. Porém, a
Constituição pode ser tanto outorgada quanto promulgada.
Chama-se outorgada à Constituição:
a) Elaborada pelo Poder Executivo com participação da sociedade.
b) Elaborada através de representantes eleitos pelos cidadãos reunidos numa
Assembleia Constituinte.
c) Elaborada através de representantes não eleitos diretamente pelos cidadãos e
reunidos numa Assembleia Constituinte.
d) Elaborada pelo Poder Executivo sem participação da sociedade.