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Médio
Ensino:
Prof(a):
Série: 3a Turma:
Da t a :
Ivo
Física
Exercícios de Revisão I
Exercícios referentes aos capítulos 5 e 6 (livro 3).
As resoluções dos exercícios (1 a 7) devem ser fundamentadas na análise dos
resultados apresentados nas tabelas. Nestas questões, você deverá completar as tabelas e
analisar algebricamente experimentos realizados com o(s) resistor(es) em cada nova
proposta.
1) Complete a tabela.
Q(C)
2
4
6
8
? t(s)
1
2
3
4
i( )
A quantidade de carga que atravessa o condutor utilizado durante o experimento e o
intervalo de tempo são grandezas diretamente ou inversamente proporcionais? Qual é a
equação mais apropriada para fazer essa análise?
a) Complete a tabela.
U(V)
50
100
200
400
I(A)
5
5
5
5
R( )
P( )
exrev1fis3c_s050809.pmd
2)
2
b) De acordo com os resultados apresentados na tabela anterior, a resistência e a
potência dissipada pelos resistores utilizados durante o experimento são grandezas
diretamente ou inversamente proporcionais? Qual é a equação mais apropriada para
fazer essa análise?
3)
a) Complete a tabela.
U(V)
50
50
50
50
I(A)
5
10
25
50
R( )
P( )
b) De acordo com os resultados apresentados na tabela, a resistência e a potência
dissipada pelos resistores utilizados durante o experimento são grandezas
diretamente ou inversamente proporcionais? Qual é a equação mais apropriada para
fazer essa análise?
4)
a) Complete a tabela.
I(A)
R( )
10
10
10
10
P( )
b) De acordo com os resultados apresentados na tabela, a intensidade da corrente
elétrica e a potência dissipada pelo resistor utilizado durante o experimento são
grandezas diretamente ou inversamente proporcionais? Qual é a equação mais
apropriada para fazer essa análise?
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U(V)
50
100
200
400
3
5) Complete a tabela.
U(V)
110
220
i( ) P(W)
2200
2200
A tabela acima representa o funcionamento de dois diferentes chuveiros. Funcionando
de acordo com os valores apresentados acima e durante o mesmo intervalo de tempo,
qual deles consome mais energia elétrica? O de 110V ou o de 220V?
6) Complete a tabela.
U(V)
100
200
300
400
i(A)
10
10
20
30
40
Os valores apresentados na tabela foram obtidos durante a realização de um
experimento com um único resistor. O resistor é ôhmico? Justifique.
A d.d.p. e a intensidade da corrente elétrica que passa pelo resistor são grandezas
diretamente ou inversamente proporcionais? Qual é a equação mais apropriada para fazer
essa análise?
7) Complete a tabela.
|Q|(C)
1,6 x 10-17
3,2 x 10-17
n
100
200
300
400
e( )
• Caso você não tenha o livro novo, deverá pesquisar o correspondente exercício das
edições anteriores.
Exercícios propostos do livro 3 (novo):
Página 105: Exercícios 92 a 96;
Página 110: Exercícios 97 e 98;
Página 111: Exercícios 106 e 107;
Página 123: Exercícios 116 e 117.
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A quantidade de carga elétrica e o número de elétrons que atravessam um condutor
são grandezas diretamente ou inversamente proporcionais? Qual é a equação mais
apropriada para fazer essa análise?
4
Exercícios 3a série – 2a semana.
Exercícios referentes ao capítulo 7 (livro 3).
1) Observe o circuito abaixo e resolva os itens propostos.
Dados:
R1 = 6 Ω
R2 = R3 = R4 = R5 = 12 Ω
a) Faça uma nova representação do circuito, colocando os pontos A, C e B alinhados
nessa ordem.
b) Determine a resistência equivalente entre os terminais A e B.
c) Faça uma nova representação do circuito, colocando os pontos A, B e C alinhados
nessa ordem.
d) Determine a resistência equivalente entre os terminais A e C.
Dados:
R1 = 6 Ω
R3 = R4 = 4 Ω
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2) Observe o circuito abaixo e resolva os itens propostos.
R2 = 12 Ω
R5 = 12 Ω
5
a) Faça uma nova representação do circuito, colocando os pontos A, C e B alinhados
nessa ordem.
b) Determine a resistência equivalente entre os terminais A e B.
c) Faça uma nova representação do circuito, colocando os pontos A, B e C alinhados
nessa ordem.
d) Determine a resistência equivalente entre os terminais A e C.
3) Sabendo-se que em cada aresta do cubo representado abaixo existe uma resistência de
8 Ω, resolva os itens propostos.
Obs.: Os fios representados nas diagonais das bases (superior e inferior) possuem
resistência desprezível.
a) Faça uma nova representação do circuito, colocando os pontos C, D, E e F alinhados
verticalmente.
b) Determine a resistência equivalente entre os terminais A e B.
c) Qual será a resistência equivalente, caso sejam conectados mais dois fios (R = 0);
um fio entre os pontos C e D e outro fio entre os pontos E e F?
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4) Analise o circuito representado abaixo e resolva os itens propostos.
R1 = 1,3Ω
R2 = 6Ω
R3 = 4Ω
R4 = 0,3Ω
U = 4V
6
a) Determine a resistência equivalente do circuito e a corrente total que passa por ele.
b) Determine a ddp entre os pontos A e C e a ddp entre os pontos D e B.
c) Determine a ddp entre os pontos C e D.
d) Determine a intensidade da corrente elétrica que passa pelo resistor R2.
e) Determine a intensidade da corrente elétrica que passa pelo resistor R3.
5) Analise o circuito representado abaixo e resolva os itens propostos.
R1 = 5Ω
R2 = 2Ω
R3 = 6Ω
R4 = 4Ω
R5 = 1Ω
U = 11V
a) Determine a resistência equivalente do circuito e a corrente total que passa por ele.
b) Determine a ddp entre os pontos A e C e a ddp entre os pontos D e B.
c) Determine a ddp entre os pontos C e D.
d) Determine a intensidade da corrente elétrica que passa pelo resistor R2.
e) Determine a intensidade da corrente elétrica que passa pelo resistor R3.
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6) O gráfico abaixo representa um gerador.
7
a) Determine a força eletromotriz e a resistência interna do gerador.
b) Determine a tensão do gerador quando a intensidade da corrente que o percorre é
1A.
c) Determine a potência total, a potência útil e a potência dissipada do gerador quando
a intensidade da corrente que o percorre é 1A.
d) Determine o rendimento do gerador quando intensidade da corrente que o percorre
é 1A.
7) A uma bateria de força eletromotriz 12 V é ligada uma resistência de 2,5 Ω, de tal
maneira que a corrente elétrica no circuito é 4 A. Determine a resistência interna do
gerador.
• Caso você não tenha o livro novo, deverá pesquisar o correspondente exercício das
edições anteriores.
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Testes com resolução do livro 3 (novo):
Páginas 161, 162 e 163.
Testes 146 a 160.
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