Letras
Profa. Dra. Leda Szabo
Aspectos das Conexões Sintáticas
Objetivo
9 Diferenciar o objeto de estudo da análise de
base sintática do objeto de estudo da análise do
discurso.
9 Compreender a diferença entre enunciado e
oração.
9 Focalizar alguns aspectos das conexões que se
estabelecem entre os componentes da oração.
O ponto de vista faz o objeto:
Enunciado X Sintagma, Oração
Enunciado: unidade de comunicação,
que pressupõe a existência de um
emissor, de um receptor, de uma
mensagem que visa a uma resposta do
“outro”.
Sintagma, Oração: unidades
gramaticais. Não pressupõem autoria.
Não pressupõem, necessariamente
emissor, receptor, pois não visam a
despertar uma reação no “outro”.
1
Sintagma Oração
Sintagma: conjunto de palavras
organizadas em torno de um núcleo, que
desempenha uma função no conjunto
maior: a oração.
Oração: conjunto formado por sintagma
nominal (função: sujeito) + sintagma
verbal (predicado).
Revendo e Aplicando Conceitos
9 Objeto de estudo da sintaxe.
9 Hierarquia e funções.
9 Regência (termo regente, termo
regido).
9Confirmação das conexões
sintáticas.
Objeto de estudo da
Sintaxe
Relações hierárquicas,
Isto é,
Relações entre elementos que se articulam:
palavras que se articulam, formando
sintagmas; sintagmas que se articulam,
formando orações; orações que se articulam,
formando períodos.
2
Hierarquia numa oração:
“Meus alunos odeiam fazer
suas tarefas”
Sintagma Nominal
Tem como núcleo um nome, que pode ser
especificado, determinado por:
artigo: os alunos;
pronome : meus alunos, suas tarefas,
este livro;
locução adjetiva: os livros de Português.
Pode desempenhar funções diferentes
dentro de uma oração.
Exemplos:
Meus alunos odeiam fazer suas tarefas.
Meus alunos: SN exercendo função de
sujeito,
Suas tarefas: SN com função de objeto
direto.
3
Pode desempenhar funções diferentes
dentro de uma oração.
Exemplo:
Meus alunos são os melhores (alunos) da
escola.
Considero-os os melhores (alunos) da
escola.
Os melhores (alunos) da escola: SN
exercendo função de predicativo.
Adjuntos
O núcleo do sintagma nominal pode ser
acompanhado
por termos que o determinam, caracterizam,
expressam avaliação: artigos, pronomes,
adjetivos, locuções adjetivas.
Os (det.) alunos (núcleo do SN) preguiçosos
(aval.)
odeiam fazer
suas (det.) tarefas (núcleo do SN) de escola.
(caract.)
•
Sintagma Verbal
Tem como núcleo um verbo.
Desempenha a função de predicado.
Meus alunos odeiam fazer suas tarefas.
Aprecio vinho e cerveja.
Odeiam fazer suas tarefas: SV
Aprecio vinho e cerveja: SV
4
Sintagma Verbal
O verbo (núcleo) do SV, pode relacionarse com outros sintagmas – nominais ou
preposicionados - , os quais passam a
fazer parte do SV, desempenhando
funções como:
complementos do verbo: objetos diretos
ou objetos indiretos;
adjuntos adverbiais;
agentes da passiva.
Hierarquia X Palavras Soltas
9A relação sintática supõe a existência de
uma hierarquia.
9Sem hierarquia, existirá apenas um grupo
de palavras soltas:
9Ex.: TAREFAS FAZER SUAS ALUNOS
MEUS ODEIAM.
Relações Hierárquicas
9Relação ascendente/descendente
(principal / subordinado).
9Ex. : Aprecio vinho e cerveja (vinho
e cerveja subordinam-se a
“apreciar”.
9Relação de coordenação: vinho e
cerveja.
5
Relações Hierárquicas
Aprecio
Vinho
Cerveja
Intervalo
5 minutos
Hierarquia, Funções
Uma palavra, ou um sintagma, pode ser parte
de um sintagma maior, ao mesmo tempo em
que desempenha uma determinada função
dentro do sintagma do qual é parte.
Temos amor aos pobres e carinho pelos
doentes.
Amor aos pobres: OD
Aos pobres: complemento nominal
Carinho pelos doentes: OD
Pelos doentes: complemento nominal
6
Sintagma dentro de Sintagma
Temos amor aos pobres
e carinho pelos doentes
SV. Núcleo: temos (VTD)
Amor aos pobres
SN.(OD) Núcleo: amor
Carinho pelos doentes
SN. (OD)Núcleo: carinho
aos pobres
pelos doentes
SN. (COMP. NOM.).
Núcleo: pobres
SN. (COMP. NOM.)
Núcleo: doentes
Regência
É relação de dependência entre dois
termos: um termo regente (subordinante)
e um termo regido (que complementa o
termo regente).
Termo regente (principal)
9Termo regido (subordinado).
Regência: Verbos transitivos
Verbos que se fazem acompanhar de um
complemento, são denominados, pela
Gramática Tradicional, “verbos transitivos.”
Aprecio vinho e cerveja.
9Apreciar: termo regente: verbo transitivo.
9vinho e cerveja: termo regido: objeto.
Confio em sua palavra.
•
•
Confiar: termo regente: verbo transitivo.
Em sua palavra: termo regido: objeto
7
Regência: Nomes “transitivos”
Certos substantivos, adjetivos, advérbios, se
fazem acompanhar por um complemento.
Tenho confiança em sua palavra.
•
•
Confiança: termo regente: substantivo
“transitivo”.
em sua palavra: termo regido: complemento
nominal.
Foi favorável à nossa vinda.
•
•
favorável: termo regente: adjetivo “transitivo”.
à nossa vinda: termo regido: complemento
nominal.
Regência Nominal
9Nome (subst./adj./advérbio) + termo
(palavra, sintagma ou oração) que lhe
serve de complemento.
9Tenho medo (regente) das provas
(regido).
9Todos sentem necessidade (regente) de
amor (regido).
A gramática tradicional atribui ao termo regido
o nome de COMPLEMENTO NOMINAL.
Regência Verbal
Verbo + termo (palavra, sintagma, oração)
que lhe serve de complemento.
ƒ
ƒ
ƒ
Odeio (regente) provas (regido.
Odeio (regente) fazer provas.(regido)
Todos necessitam (regente) de amor e de
carinho. (regido).
A gramática tradicional atribui ao termo regido
o nome de OBJETO (DIRETO OU
INDIRETO).
8
Termos que completam, termos que especificam, classificam
Termos que completam o núcleo dos SN e dos
SV: objetos, complementos nominais.
Termos que especificam o núcleo dos SN ou
de outros adjuntos: adjuntos adnominais.
[Meu irmão] leu [o livro de poesia] [na
biblioteca].
[O amor ao próximo] é [mandamento divino.]
Termos que ampliam o sintagma verbal
Termos que expressam as circunstâncias da ação
expressa pelo verbo: onde?, quando?, por quê?,
como?, com quem? : adjuntos adverbiais.
Morreu de morte matada.
Saiu com o namorado.
As relações hierárquicas e as estruturas linguísticas
9No nível da estrutura superficial, as
línguas utilizam instrumentos que
confirmam as relações sintáticas, tais
como:
9palavras instrumentais,
9ordem,
9concordância.
9
Palavras Instrumentais
9 Preposições
9 Tenho medo de provas.
9 Confio em você.
9 Conjunções
9 Trabalho e estudo.
9 Ele disse que viria mais tarde.
9 Pronomes
9 Paulo é o homem que esteve aqui.
Preposições
•
•
A preposição exerce um duplo papel:
articula-se com um substantivo (ou outra
palavra com valor de substantivo, como um
pronome), formando um sintagma
preposicional (SP).
subordina o conjunto (SP) a um outro
termo, em relação ao qual o SP exerce
uma função.
A preposição exerce um duplo papel:
•
•
•
Gosto de você. (SP com função de objeto
de “gostar”)
Abri a garrafa com o abridor. (SP com
função de adjunto adverbial de “abrir”).
O doce de leite estava ótimo. (SP com
função de adjunto adnominal de “doce”).
10
A preposição exerce um duplo papel:
O amor à pátria é uma bela virtude. (SP
com função de complemento nominal de
“amor”).
Meu time foi derrotado pela equipe
adversária. (SP com função de agente da
ação expressa pelo verbo “derrotar”, que
está na voz passiva).
•
•
Intervalo
5 minutos
Conjunções
Operam a conexão entre duas orações.
•
Trabalho e estudo.
As conjunções denominadas subordinativas
subordinam o conjunto (oração
subordinada) a um outro termo, em relação
ao qual a oração subordinada (OS)exerce
uma função.
• Ele disse que viria mais tarde. (OS com
função de objeto de “dizer”)
11
Pronome Relativo: conjunção e pronome
O pronome relativo exerce um duplo papel:
Como conjunção,
liga duas orações;
relaciona a oração subordinada a um termo da
oração principal, para o qual a oração
subordinada (OS) exerce uma função: a de
especificação ou de explicação.
Ele é o homem (oração principal) que falou
conosco (oração subordinada, cuja função é
especificar o homem).
Pronome Relativo: conjunção
e pronome
O pronome relativo exerce um duplo papel:
Como pronome,
representa o termo da oração principal (termo
antecedente) na oração subordinada.
Ele é o homem que falou conosco.
que: representa o homem na OS.
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava
Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o
convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto
Fernandes
que não tinha entrado na história
Carlos Drummond de Andrade.
12
Ordem dos termos em língua portuguesa
9Na oração: sujeito - verbo - complemento:
9O tigre matou o leão
9No sintagma nominal: - substantivo /
adjetivo:
9Homem grande
9No sintagma verbal: verbo / complementos
9Amo minha pátria.
9No período: oração principal / oração
subordinada.
9Espero que você volte logo.
Alterações na Ordem
9 Mudança da relação agente / paciente.
9 O tigre matou o leão
9 O leão matou o tigre.
9 Alteração de sentido:
9 Homem grande
9 Grande homem
9 Estilo neutro / estilo marcado.
9 Amo minha pátria.
9 Minha pátria amo.
Concordância
9 Relação de semelhança entre dois termos,
indicativa de conexão entre eles.
9 O artigo concorda com o substantivo: o tigre / a
tigresa.
9 O adjetivo concorda com o substantivo: homem alto /
mulher alta.
9 O predicativo do sujeito concorda com o núcleo do
sujeito. O menino é alto. / As meninas são altas.
9 O predicativo do objeto concorda com o núcleo do
objeto. Ele acha seu filho inteligente. / Ele acha seus
filhos inteligentes.
13
Concordância
9 Os termos que especificam, determinam, o
núcleo do sintagma nominal concordam com
ele.
A leoa feroz
•
matou
o búfalo indefeso
Concordância em Diferentes Línguas
9As línguas têm formas diferentes para
estabelecer a concordância entre dois
termos.
9Em inglês, a concordância se dá apenas
entre o verbo e o núcleo SN que exerce a
função de sujeito.
9Português: Os meninos são altos.
9Inglês: The boys are tall.
Concordância em Diferentes Línguas
As línguas têm formas diferentes para
estabelecer a concordância entre dois
termos.
9Em português, o verbo não concorda com o
sujeito, mas em francês isso é possível, em
algumas construções.
9Português: Ele a bebeu (a cerveja). Ele o
bebeu (o vinho).
9Francês: il l'a bue (la bière): il l'a bu (le vin)
14
Concordância em Diferentes
Normas Linguísticas
9Uma mesma língua pode ter formas
diferentes para estabelecer a
concordância entre dois termos.
9Português / Norma culta: Os meninos são
altos.
9Português / Norma popular: Os menino é
inteligente.
Sintaxe e Padrões de Sentenças
Uma das funções da sintaxe é estudar as
regras de formação de sentenças em
determinada língua,
9definindo as que dão origem às formas
regulares e
9explicitando as que regem as exceções.
.
Boa Semana
Profa. Dra. Leda Szabo
Referência de imagens:
Todas as imagens são originárias de banco de imagens.
15